* I' e! Q7 h: z6 Q1 g X* D一、小标题常见提炼角度& Z5 K7 U# P9 w, d/ Z0 _3 w& u$ T
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（一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：2 F- f" M# i s( b7 ^% `4 I
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【例一】（一）抓力度，领导重视到位。（二）抓指标，目标考核到位。（三）抓合力，综合协调到位。（四）抓制度，责任追查到位。（五）抓素质，队伍建设到位。 & j3 @2 R' F) i- e" F. S! Z* Y' ]3 G5 e: J7 l
这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前。/ G' G9 H+ w8 ?: N3 Y" P
7 I" z1 b7 u8 v2 E% V4 O, q+ O! c（二）围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的，目的不同，也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如： . T1 W7 @) f3 [2 m, R& ?6 {5 w 1 S& c, B9 x# F- I0 q+ g' n【例二】（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。 & g) f2 n3 C* s/ k3 r. w M/ Q2 s+ P6 w; j% T. \
这篇总结从措施和目的入手，提炼出了三个小标题，每个小标题中，前半句是措施，后半句是实施措施的目的，这样一写，很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如：; N z3 U5 r! j3 X+ p
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【例三】一、提高认识，加强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。二、加大力度，突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。三、强化整改，重在落实，推进国土专项资金管理工作发展。 + y2 X( }; t8 | G! ^" S. ^ : q4 z' N4 I. j% O* [这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一个模式：“一是提高认识，加强领导……。二是加大力度，突出重点……。三是强化整改，重在落实……。”对于这个形式，如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话，但是加上后文就显得充实、实在。 ! a8 m c4 ^9 F6 f( p) t% p! f* q. M' z
（三）围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中，由于措施得当，取得了很好的成绩，这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。如：9 M8 k: L/ A# e+ m% E
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【例四】一、以干部“三讲”为龙头，搞好党性党风教育，形成了“率先示范”效应。二、以师生员工多层面“三讲”为主体，抓住关键性环节，形成了“同频共振”效应。三、以“系列三讲”教育为动力，推进各级党组织的建设，形成了“核心辐射”效应。 $ T# j( ]/ ^( @ 8 J3 H# ?: Q' O' S$ ?这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。 - U% k$ ]9 Y+ ~ 6 D/ m( e1 Q9 Y: B（四）围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题，用以突出成效。如： U) k! M: Q+ \0 k1 l9 ~7 n) j ' X C4 t b: V1 K【例五】一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。三、规范执法，依法治育实现新突破。四、注重特色，生育文化建设实现新突破。五、强基固本，基层基础工作实现新突破。六、奖扶并举，计生利益导向实现新突破。七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。八、创新载体，计生协会工作实现新突破。# U6 G+ y! J d" x. y
$ N8 u4 i) q; t该文小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个“新突破”，使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。 : x$ f j: S1 L. o8 j2 w " f. {4 z0 I9 z4 J; p（五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公文的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。# r3 j8 K; d1 C C5 t) k. G
+ }0 q& |" @. ~9 q" Y" T6 ^【例六】批评自己轻描淡写，避重就轻。批评他人拐弯抹角，浮光掠影。批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。批评中讲成绩多，摆实际问题少。 0 L: K' U% ?( i. F$ Q! T5 Z' \) S4 w& Q, q$ r
该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题，针对性强。0 H; w' |/ P* a
8 b4 }% I7 M0 H9 S 二、小标题常用句式 3 T# [+ n+ Q, \/ {! c' Z5 _, s7 \* A9 D4 O _# {4 {: e( r9 I% R3 v1 T （一）“抓”字句。常见句型有：（1）抓原创内容，在老秘网用户体验上实现新突破（措施目的）。（2）抓老秘日志，在经典范文分享方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）。“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如：2 l" W) ?, I+ A0 r& p3 p6 g, X
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【例七】一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固，以“系列三讲”活动促进“全员素质优化”。 4 [* R8 }7 b r4 j& ^! E0 ~: [6 m: E! u% T$ s6 F: |4 l( `
该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是空喊口号。再如： / A9 D2 e9 b2 a! z3 L% `$ g . y/ K! D! w, L8 ]2 m【例八】抓学习培训，在“活”字上下功夫。抓工作保障，在“实”字上下功夫。抓接访活动，在“深”字上下功夫。抓“事要解决”，在“情”字上下功夫。抓宣传引导，在“正”字上下功夫。 $ s- s. H+ ~8 w( N 5 T* U1 `) Z( H该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点，提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。, U2 `2 s; L7 T. H! r g. K' z
# T" L& e H9 r5 M/ m* x （二）“以××为××”句。常见句型有：（1）以××为××，××工作取得了新突破/新成绩（措施成效）。（2）以××促进（带动）××工作开展（措施）。（3）以××为××，在××上下功夫（措施）。如：4 d% z. L" }/ v0 k" z! s& P