8 @% w; M4 L- s; J一、小标题常见提炼角度 : y/ N' S: L( j+ r) c. @" C0 o( h5 p. t5 g" f x
（一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：1 W6 z% k/ j. x- j. E2 z8 m
( _ `( G" o5 s) P# {) h【例一】（一）抓力度，领导重视到位。（二）抓指标，目标考核到位。（三）抓合力，综合协调到位。（四）抓制度，责任追查到位。（五）抓素质，队伍建设到位。 3 Q1 [/ a @& j! u' ~0 i2 Y) n3 `2 x# [
这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼，通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前。% V" x% [1 I* C; D' \$ i
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（二）围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的，目的不同，也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如： / K$ n- V: A" V5 Q$ U* r; a7 U; O3 |+ m1 O9 ?* p! r
【例二】（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。 9 u; G: v0 v. G5 P3 b' N& m 3 u! g& W/ E& m" p8 F# x% Y这篇总结从措施和目的入手，提炼出了三个小标题，每个小标题中，前半句是措施，后半句是实施措施的目的，这样一写，很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如：2 ^# x9 m, a4 U7 _
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【例三】一、提高认识，加强领导，夯实国土专项资金管理工作基础。二、加大力度，突出重点，确保国土专项资金自查工作成效。三、强化整改，重在落实，推进国土专项资金管理工作发展。( o$ O1 o- y0 W
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这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼，值得强调的是，这个小标题形式可以概括出一个模式：“一是提高认识，加强领导……。二是加大力度，突出重点……。三是强化整改，重在落实……。”对于这个形式，如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话，但是加上后文就显得充实、实在。. a, G/ q4 B( c ^( r, B6 W
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（三）围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中，由于措施得当，取得了很好的成绩，这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。如：- X2 ~7 \1 k! ^' D. O& n- v( C
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【例四】一、以干部“三讲”为龙头，搞好党性党风教育，形成了“率先示范”效应。二、以师生员工多层面“三讲”为主体，抓住关键性环节，形成了“同频共振”效应。三、以“系列三讲”教育为动力，推进各级党组织的建设，形成了“核心辐射”效应。 ! K& E6 W0 c" i5 o1 n5 Z. o7 V- Z2 D" y. @
这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。 9 u1 Q9 G9 R6 Z5 V+ J 6 m1 r* N, q! Q+ Q, V6 z( d（四）围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题，用以突出成效。如：* P1 r6 y8 I* l& _0 |0 J, ^: ?
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【例五】一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。三、规范执法，依法治育实现新突破。四、注重特色，生育文化建设实现新突破。五、强基固本，基层基础工作实现新突破。六、奖扶并举，计生利益导向实现新突破。七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。八、创新载体，计生协会工作实现新突破。 # Y! V* v7 Q# c8 v' I) ^! s $ P1 H1 K. z" l/ |# |* X该文小标题虽然也有措施的阐述，但以突出成效为主，连续用了八个“新突破”，使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩。 / {- P7 M7 f, `9 ]3 g. n7 y: S7 w+ r [, c7 I- m7 k
（五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公文的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。 9 ] ?( e/ c2 \5 y9 r( W . P( v9 v; \2 U5 ]$ \0 N【例六】批评自己轻描淡写，避重就轻。批评他人拐弯抹角，浮光掠影。批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。批评中讲成绩多，摆实际问题少。) t) Z7 K5 Z) ^$ r3 S
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该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直曝问题，针对性强。 $ d* U6 t; M* e8 K r2 ^; j+ o0 E5 E6 ~5 b* O# u 二、小标题常用句式6 T. y- p! z7 y' A/ ^: F
% x- y2 H; \; ~6 q. Q9 Q; l% v （一）“抓”字句。常见句型有：（1）抓原创内容，在老秘网用户体验上实现新突破（措施目的）。（2）抓老秘日志，在经典范文分享方面下功夫（措施）。（3）抓××，××××（措施成效/目的）。“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如： p5 N7 T! v- b2 t) `' p$ M+ W
+ l% B c5 ~0 F. ^" a J【例七】一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固，以“系列三讲”活动促进“全员素质优化”。 . }) f/ g& }! @2 P L7 G ) V2 o$ Y' Z- B该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是空喊口号。再如：* H: X, g/ G. C4 j3 n' G6 H