$ o- k9 W. R6 w/ Y 但是，多写多练并不是一个单纯的数量问题，必须把数量和质量、效益结合起来、统一起来。每写一篇要有相应的收获和长进。为此，要注意四点：一要有计划地练，不要盲目地练。对先练什么文体、后练什么文体，什么时候练什么文体，要有安排、有路数，不能随心所欲。二要集中地练，不要分散地练。采取各个击破的策略，在一定时期相对集中地练习一两种文体，这比同时交叉、分散地练习多种文体效果会好一些。三要思考着练，不要无所用心地练。每篇文章，从立意到结构，从选材到语言，都要认真思考，反复斟酌，力求最佳，不能胡乱挥洒，潦草从事。四要有目标地练，不要单纯地为练而练。比如，信息类、经验类、调研类的材料，可以把目标定在供内部刊物选用或向新闻媒体投稿上，这目标本身就是一种压力和动力。文稿一旦被选用，会进一步激发学习写作的热情。这比漫无目的的练习，效果往往会好得多。 2 _% o+ W j) v/ F2 y $ B4 D$ O$ u. g7 A+ X 四、改中求精，学习公务写作修改是必不可少的。因为文章是反映客观事物的，人们认识客观事物是一个复杂的过程，通过文章来完美地反映事物更是一个艰难的过程，谁也不可能做到一稿写下来就什么毛病都没有了，有毛病就得修改，该一次不行，还要改多次。只有在不断地修改中，才能出成品、出上品、出精品。正所谓“好文章是改出来的”（吕叔湘《学文杂感》），“不经过改，写的能力不会提高”（谢觉哉《不惑集；写文章的关》）。学习公文写作，必须具有“一诗千改始心安”（袁枚《遣兴》）的耐性、毅力和行动。" ~$ `7 Y* B8 w1 y/ C
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修改，改什么？如果用一句话来概括，就是构成一篇文章的所有要素都在修改的范围之内。重点有四个方面：一是斟酌主题，看是否正确、深刻和突出；二是研究结构，看前后是否衔接，整体是否协调，层次是否清楚，段落是否分明，照应是否紧密，过渡是否自然：三是检查素材，看是否真实、典型、新鲜、生动，是否恰到好处地说明了主题；四是推敲文字，看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当。一旦发现毛病，无论大小，都要严肃对待，认真修改。修改的方法大致有三种：一是静思默改法。就是初稿写成后，自己平心静气地坐下来，让整个文稿从头至尾，从大到小在头脑中过过“电影”，细细品味，从中发现毛病。二是边读边改法。就是对写成的文稿，从头至尾读上一遍甚至几遍，边读边思考，边读边修改。这对发现不妥的词，不通顺的句子极其有效。三是冷却修改法。就是把写成的文稿先放一放，自己则先读一些有关的文章，翻一些老秘网相关的资料，开阔一下思路，冷静一下头脑，然后回过头来再对文稿进行思考和修改。这样，即使比较成熟的文稿，也会发现毛病。 $ q, N1 K- T7 N) z; \5 f4 J5 z. r0 E' Q8 _- S0 v2 N' v 五、比较鉴别。俗话说：“有比较才有鉴别。”比较，是知好坏、晓优劣、见长短的有效方法。学习公文写作，也要学会用比较的方法，取人之长，补己之短。一是拿自己写的初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较，看一看领导和编辑都做了哪些修改，琢磨一下为什么这样修改，修改后的高明之处在哪儿，从中体会出一些门道，以供今后借鉴。二是拿自己的习作同别人起草的大家公认比较成熟的相同内容、相同体裁的文稿进行比较，看一看人家高明在什么地方、为什么高明，自己的差距在哪里，为什么有这样的差距，思考一下怎样学习人家的长处，弥补自己的短处。三是找一些不同人起草的内容和体裁相同和文稿进行比较，看一看各有什么特色和长短，找出哪些是可供自己学习借鉴的，哪些是自己应该注意避免的，以博采众家之长。四是把握自己所在单位的文稿同上级单位的同类文稿进行比较，看一看上级的文稿在站位上，在角度选择上、在问题的阐述上有什么高明之处，以便从中受益。; ~9 }4 C7 r0 P; M% Q) f
$ G( q- i3 e4 H+ r7 p/ C六、虚心请教。在学习公文写作的过程中，常常会遇到一些百思不得其解的问题或苦苦探索而解不开的疙瘩，这时，如果有人帮助捅破这层窗户纸，就会产生一种豁然开朗的感觉。所以，苦思苦练是重要的，虚心请教也是不可缺少的。中国abc人历来把虚心视为美德，学习公文写作同样要讲究“三人行必有我师”。; {1 S# `3 H7 R! B1 G6 U2 v