6 b' g: e" {) s. h$ j3 \【关键词】 秘书 角色意识 培养 $ H- x( t2 n& p7 K ! j6 P+ V! |! b1 C3 \7 E ]1 D g) }/ h9 U$ ^% U
秘书,从世界范围看,它是分布最广泛的社会职业之一。但是在我国,却正在经历着一个从“职位”向“职业”过渡的过程。很长一段时间以来,由于我国是社会主义国家,所以从事秘书工作的都属于国家工作人员,即公职秘书。绝大部分从属于党政机关、企事业单位内的综合办事机构——秘书厅(室)或秘书科(室),少部分秘书人员由机关、单位配备给首长或专家做工作助手,仍是国家公务员。! L. c ^1 O2 }; `% Y
9 N7 T0 Y$ H% o# ^随着改革开放的不断深入和多种经济模式的协同发展,我国秘书队伍的构成也在悄然发生着变化,正逐渐与世界接轨,秘书这一行业已经成为了一个复杂广泛的社会职业群体。现在,党政机关、工矿企业、军队甚至包括一些学术团体组织都设有秘书机构。秘书工作也由原来的以秘书群体为领导群体服务为主,越来越多地出现了秘书为领导个人一对一的服务模式。 0 b6 J7 E1 M9 a/ \- V/ _: Q& G; k; q/ \- b
应对秘书职业领域中出现的这些变化,我国各级各类秘书教育机构,从大中专院校中的秘书专业到社会上的各种培训机构,都与时俱进地对教育培训内容和方式做出了相应的改革和调整。改革调整后的课程内容确实为培养新型秘书人才提供了扎实的专业知识和娴熟的职业技能,然而另一个很重要的内容却常在专业教学和培训中被忽视,那就是秘书角色意识的培养工作。不少从事秘书工作的人员本身为了适应新时期秘书工作的要求、提高工作效率、提升自身工作能力,也在不断自我提高要求,参加了不少加强工作技能的培训,学习掌握了许多现代化办公技术。但是,技能提高的同时,却忽略了在思想认识上的同步提高,对自己的职业缺乏正确的认识,对自己在组织扮演的角色没有形成正确的定位。 * J! o5 ?1 |# S$ c 9 D4 d3 P9 `1 f! T& n作为秘书从业人员,技能的培养固然非常重要,但是,职业认知和角色定位也应该同步提升。正确的职业认知和角色定位能够显著提高秘书人员的综合素质,能够推动秘书工作的有效开展,更能够提高工作的积极性与主动性。1 M. w5 O& `0 J ]& L. }% J
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一、秘书角色意识 $ U) a: \7 w2 o' X" Q6 G( Z9 c) v z0 J9 w( E& F4 ?' Q: B3 r* n
“角色”,原本是戏剧、电影等表演艺术中的概念。上世纪初,由乔治·米德引入到社会心理学的领域中,意指“人处于一定社会地位上所具有的一套权利义务和行为规范。”那么,套用这一概念,“秘书角色”我们就可以理解为“当一个人处于秘书这一社会地位上时所具有的一套权利义务和行为规范。” ( j6 ?, U+ Q) I& o, E7 u4 W y( X8 J( o1 y * R4 \: i! g4 f& E# e“角色意识”则是指一个人在社会群体中对自己所处的地位以及由地位所规定的社会责任的感知和认识、自己对周围人的种种角色关系的理解与协调。相应的,“秘书角色意识”也就是秘书人员对自己所担任的“秘书”这一角色的社会地位以及由社会地位所规定的社会职责的感知和认识。( M: v* _: H+ `1 Y* |