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标题: 层次标题的排比 [打印本页]

作者: 明众    时间: 2013-4-9 13:16
标题: 层次标题的排比
  激发兴趣,吸引注意,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入耳”;
* D. N3 x2 E8 O- E    晓之以理,深入浅出,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入脑”;  V/ G) h: Q  t
    以情载理,情理交融,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入心”;
0 I3 p) K0 h+ q6 t. E- P, a* e, F    导行具体,实践性强,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入行”。
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. H3 D0 S! r! t  H9 u# T; k6 t7 ^4 r    立足根本点,从思想认识和组织保障上进一步推进(“秘书工作”);
& S7 A- F( E: q) ]* G    找准切入点,从培育主体和发展效益上进一步推进(“秘书工作”);5 F% g( w, r. F- v
    突出关键点,从体制创新和资源配置上进一步推进(“秘书工作”);
# ]4 e! h+ D5 T) {, i: h    主攻结合点,从科技创新和成果转化上进一步推进(“秘书工作”);
! Z9 L+ E, t3 y5 f" l* s4 i4 _    强化支撑点,从人才开发和队伍建设上进一步推进(“秘书工作”);" \: i9 |( G% |$ r
    狠抓着力点,从营造环境和优化政策上进一步推进(“秘书工作”)。' h4 C; N; W2 Q) K' M- ]: z

6 Y6 R4 J8 f7 \0 f" @( [* ]    坚持集体授课与重点辅导相结合;  s2 b  h8 S7 f/ ~3 ^
    坚持个人自学与读刊笔记相结合;
( [1 O3 H3 _! R; q    坚持正面教育与自我教育相结合;
6 R$ T6 ~: H) F3 I    坚持理论教育与典型教育相结合;, E+ W, z2 {4 l1 D0 w
    坚持课堂教学与参观见学相结合。
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    统一计划,增强学习的规范性;
. `" f0 V/ g6 e- l    统一内容,增强学习的系统性;
' }. n9 }, i' ~# P0 }: f    统一组织,增强学习的时效性;
, n/ I6 \, E% U3 q1 F    统一讨论,增强学习的针对性;$ v  I, G3 q7 _- y" r
    统一考评,增强学习的积极性
作者: 明众    时间: 2013-4-9 13:17
   新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度, W  v9 p" E2 |2 y7 W7 X4 m
  |' u; b8 o) Q' c/ ^
    重要性,紧迫性,自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性6 D1 Y9 y0 K' M

6 m/ Y: H/ W( B    法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性
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    热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心* _" m1 S# c4 o6 a! J
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   政治意识、 政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识/ j- b5 ~! p" v) Z! p
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    出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点3 _" @2 R0 K4 \6 A* O
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    活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力
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# R% m/ L+ H% k: ?    找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点
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    必将激发巨大热情,凝聚无穷力量,催生丰硕成果,展现全新魅力
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    审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破+ Z& W( P: [7 h$ O+ s) Q' L5 f
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    不动摇、不放弃、不改变、不妥协
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    政治认同、理论认同、感情认同
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    是历史的必然、现实的选择、未来的方向  h0 j9 e# R" t
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    多层次、多方面、多途径' u+ g4 ]& B0 b7 o. z

/ h/ L+ |( g& Z; A6 w4 e: W    要健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,




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