( C' w3 r% t. ~- J/ ~另外.带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当,“生物系”应该在前。 ' _% H+ m+ B( u. z: G! R1 h5 w/ Y4 ?- k. i1 b, U* v9 x% i5 v
多层定语的次序。(记句子——谁的——多少——怎样的——属性)9 ]9 n, b! t c$ q2 J- L2 r
( O9 W. h t: s; I- ?' Z: b# W例:她是国家队的(a.表领属性的――表“谁的”)一位(b表数量的――表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语――表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。2 C B1 H- B* ^6 J* p$ G7 b) n! Y
& T" t" F1 @0 H$ k* w/ n! w: v9.我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。% Z7 P1 g% r) z: Q0 d
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多层多层状语的一般次序是: 6 i' J5 x5 R3 T$ U8 A+ e ' x+ V# K* O' |* ~①表目的或原因的(介宾短语);②表时间或处所的(名词);③表语气(副词)或对象的(介宾短语);④表情态或程度的(副词)。 * @+ ?8 m4 r" m% M4 u/ d: N# X' x8 Y' |
另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词之前;表示总括的,一般放在“数词+动量词”的后面。该句“顺利地”应移至“简图”后。5 `/ \& T: i: @ [; f. f$ t( s
3 s+ e6 }& M2 E+ ]$ S多层状语的次序。(记句子—何时—何地—何范围—何种情态,“怎样”——表对象“同谁”)。- ^* f* Z* Y" u) H
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例: 许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。 f- ?8 M: n0 D* N" R. W
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10.由于采取了科技兴农的策略,我国改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。 , _+ x! p: [# x3 Q, j/ w$ h& t6 K8 l
“生产”和“自给”不搭配,应去掉“生产”。 , y/ b# P$ e: @: G( U- ~0 Y % K. m& k2 ~" u9 g( q/ | Z2 z% E11.这句话的后面,包含了多么丰富的无声的潜台词。+ j3 n }) @7 W
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定语“无声”与中心词“潜台词”重复,应删去“无声的”。 g& k5 o) I5 m7 Z u/ a
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四、看并列短语 * f9 f' o$ T5 T0 p* L, i- Z2 e/ x- s, _$ e" Y9 L9 _
句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。# B( r. c# z8 [+ T- @3 ]: A+ F4 o