标题: 申论答题三步走之概括主要内容基本方法 [打印本页] 作者: cxzone 时间: 2013-12-6 19:00 标题: 申论答题三步走之概括主要内容基本方法 一、归纳概括的原则$ M) v6 i* e& `* s2 i8 T8 f
" q" r. @- c3 c) {2 q0 s (一)求准 7 d+ \- q3 e& u+ a5 w4 o1 @& L! [( D, X- y% P
概括要准确，就是要求考生善于进行发散思考和横向、纵向比较，即不但对材料本身做多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡，而且将类似的材料拿来进行斟酌比较，从而找到对材料来说最为恰当、中肯的理性概括。 / e2 J5 x8 t/ P. x& v& I 7 M+ ~6 ]# Y+ k7 p1 z (二)求深 7 W) H3 ^0 i' ^% T# \, E9 }6 V# a7 ]+ y# g5 ~: {
概括要有深度，就是在概括材料时，不能只是泛泛而谈，而是要透过现象看到事物的本质。这样，才能体现出考生较高的解决问题的能力。否则，如果只是看到常人也能看到的，或者只是泛泛而谈，就不能体现出自己的水平。 M5 X4 u$ ]3 v0 E0 H
3 }' a: P2 J3 @% G (三)求新 2 `' y" s) ?# |0 e " ` z& x3 Y9 B( _0 y 概括要新颖，就是指概括要有新意。对于没有立意限制的材料议论文来说，从材料中提炼出并作为行文论点的观点，不一定必须是材料的基本观点不可。可以从材料中取其一端，加以生发，甚至与材料本来的观点唱唱反调，只要言之成理，往往能写出新意，给人启迪，从而也提高了文章品位。当然，申论考试毕竟与高考或其他考试不完全相同，所以概括要新，但却不要新到“离经叛道”的程度，因为有些离经叛道的观点，尽管的确比较新，却不能解决问题，所以一定要慎重。 3 b) p2 e+ J6 z% B- f! J! @6 O( A0 n& M' f L% @
二、归纳概括的基本方法5 G, C* a! X! f4 ~( J
* E6 \5 I2 i: J! H5 ~* k$ o
(一)删减要素法3 f2 @& m# p% r R2 q
" L K, _) E' F6 ^& D
归纳概括都有一定的字数限制，其行文应言简意赅。所以在忠实于原文的基础上对材料进行高度的概括，就必须学会删繁就简，即删掉细枝末节，保留主干和精华。一般而言，在答题时可以按照这样的步骤：第一，在阅读的过程中勾画出文中的重要词句。第二，将勾画出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干成分。第三，用通顺的语言把留下的语句组织起来，就是全文所反映的主要问题。也就是说，在阅读和筛选材料时，要注意先把材料中次要的部分大胆剔除掉，把主要部分保留下来;把材料中大量的例证大胆剔除掉，把主要的观点保留下来;把材料中具体的描写、详尽的叙述大胆地剔除掉，把中心思想、核心概念保留下来。然后把经过筛选的主要部分、主要观点、中心思想、核心概念进行概括，形成忠实于给定材料而又符合试题要求的中心思想。最后，考生通过重新组织语言，把抽象出的中心思想用严密的逻辑、规范的语言、明晰的线索组织成一篇短小精悍、观点鲜明的小短文。考生在删削材料的过程中，一定要确保删去的是那些可有可无的过渡段、过渡句、修饰语，是那些大量堆砌起来的材料，是那些长篇大论的叙述和铺垫，切忌删去材料中的重要段落、观点和概念，丢掉了材料中的精华，影响归纳概括的质量。 3 k! _& e$ T0 _+ F+ D# t) x6 ?# j5 D# z4 W
(二)关键句分析法 . y4 j$ o. v4 O0 n4 }* G P. r1 L5 u
申论考试中给定的材料往往比较繁杂，但是无论材料多么冗繁，总有一些标志性的关键句在引导考生，这些关键句在揭示材料主旨方面起着至关重要的作用。把握住、把握准关键句是归纳概括材料的首要方法。 , G/ }9 {0 z3 M" K5 L2 o9 L H8 s! C/ d6 V- z
在寻找材料关键句时，应结合中心来理解分析。材料中的句子都是为表现主题服务的，而关键性的语句在材料中的作用更不容忽视，把握住了关键句，就能快速、准确地理解文义。例如，2005年新疆维吾尔自治区申论材料第一段第一句话即为材料的中心，“如果我们把非典型性肺炎比喻成是一次危害人类的黑色风暴，那么风暴过后，也给人类提供了许多绿色的教益，它促进人们必须认真地反思当前在社会发展中存在的某些社会问题。”这一句话无疑是整篇材料的关键句，材料下面的内容无疑会围绕着这一句话展开论述。 7 H" H* p# B6 H: p1 L 7 p3 J3 s* R. {5 q2 o (三)关键词分析法( K, p+ z9 T% z( Q. h
/ ?8 |3 @2 w# c4 w1 g
对于给定材料，有时我们会感到无法下笔进行概括。这时可以将段落中出现频率高的关键词语或中心语罗列出来，然后结合文中事实或观点把它们串联起来。 % U! D' l9 p+ `7 {% M! I" N # F: c& z- J/ m' K 三、归纳概括的进阶步骤) L2 U/ @5 V1 Z
8 W& M z$ p- S! W2 k
(一)归纳概括的基本答题步骤& ~: y7 R9 U( c# H7 E
1 F5 X' b. S$ q' a- y, \: l' { 步骤一：通览全文，确定中心 9 ]: E4 D7 J) v: f; N ) h3 ?" j# J8 K4 [ 准确把握材料的主旨，对于正确概括材料至关重要。! z. A+ y3 j. m
. `/ q* h3 p# g! {6 B2 t! G 步骤二：细读材料，总结各段落层次大意，并进行分类归纳 6 `$ v1 m3 ]2 h 3 r' @" E' \6 ^1 \ | 在第二遍精读材料时，可先总结概括出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同类项的方法，对概括出的各主要意思进行整合。/ E# G/ M6 k: B* i; i
7 c3 T9 @0 a& ~3 \ 步骤三：按一定的逻辑顺序，考虑限制因素，落笔成文 * l1 n. {/ e& L* s2 q: b & b3 H* R# o) U 在归纳概括时，如果题目设定了角色或身份，考生就要按照虚拟角色的口吻来说话。! P' w2 J9 s B
* s" L/ f# j3 @9 Z- T/ k3 a 专家提醒考生：考生可根据自己的答题习惯调整答题的步骤，如可把上述第一步和第二步的答题顺序进行互换。- o) f; n6 I# E0 N. D
: k" b: b, q/ l9 U" B: v2 b2 x
(二)归纳概括的答题模式 0 e3 W4 k5 c1 O3 H $ t! q Q8 V4 g5 U1 T$ M. w+ Z, _' {; z% I5 P
0 p% `8 O( o# U; {3 A8 D! t, ?
归纳概括的答题模式并不是放之四海而皆准的模式，只是一种参考性的答题思路，在具体实践时，要根据材料的变化进行灵活运用。一般来说，归纳概括主要有两种基本答题模式： ' ?' { G( [) G) J! Z' ?4 H; m- n: s* S0 O1 s4 R4 r. }' l
1.纵式模式 ]2 G3 n% v* G, N" Z5 Z+ E" e4 C2 _7 {" t& A# b: N8 e
发生（起因）→ 经过（各阶段结果）→ 结果（影响、反应等）6 h5 M9 R. _' i% o
& @: f$ r" } _, G: v4 a6 w* g 纵式模式即把事件的整个过程，按时间顺序，划分为几个阶段，一个阶段就是一个层次，各阶段间要有一定的连贯性，最后要给人以整体认识。这种模式尤其适合给定材料描述的是一个具体的事件或案例的情形。2 N n9 }; _8 F; c3 x* T
7 V$ X1 k5 X7 K6 O
2.横式模式: m# H3 }. ]; a% F$ ^
/ x9 r+ H) I `3 f/ }. g3 @6 R
) B q" Z- s) R4 X) F5 I
. o7 n, P/ k& j- {7 Y G' @' b! Y- s; q' \9 u- N0 @ b ~- p" t
( g5 g: M$ g7 `- F' u, n/ a2 i! q
横式模式，即根据给定材料归纳出几个方面的内容或反映的主要问题，每个方面就是一个层次，逐层概述，各层次之间具有较为严密的逻辑关系。' Z- n$ {- L' C/ |2 {
( N, t: `; ^: A ~
以上横式模式的各要素可根据材料内容进行组合，当然，概述的逻辑顺序可以是千变万化的，只要层次鲜明、条理清晰地将材料中的信息完整表述出来，这道题目就成功了。0 v' k7 W& m9 }1 G( b# ~* v
$ f" l ^. C, i2 M2 v9 d" r+ t 四、归纳概括能力提高# ? N9 c( ~& c) U1 G
J1 O4 x l& T T9 E$ G: F
(一)概括需要“舍象” 4 Y$ s) y3 q; I7 M+ Y; Q / t/ P3 T7 u u, f2 U9 i& @6 Y* e' h/ P 人们为了研究某个对象，可以有条件地把它从普遍联系中分离出来(往后，在合乎逻辑时在更高的梯级上恢复这种联系)，并从实践的需要出发给自己提出一定的目标，然后据此抽取对象的某一方面，而舍弃其他方面，以便进行研究。- `9 q, p# e) M
( p# n* T$ l1 C4 f( z' Z
在阅读材料的时候，要进行概括，要探讨事物的本质，不可避免地需要“舍象”，即暂时舍弃一些同集中探讨的主要问题没有本质联系的，或者可以暂时撇开不论的情况和关系(只要考生意识到这里存在着暂时的“舍象”，就不会陷入片面和绝对的境地)。9 K1 l1 L' A: I% }5 d
4 Y9 ^8 l- k: ]; ?2 M0 @) d4 t
(二)概括需要有科学态度 ! b# G& @3 K0 q# z! N i# Y4 T& c3 n/ @" c* ]9 E 人的思维的概括能力，从根本上说是在实践中形成的，是通过人们对历史上积累下来的文化的吸收、继承，通过教育和训练而不断增长、提高的。所以，正确地进行概括，离不开实践经验，离不开智慧，离不开科学，离不开学问，也就是离不开科学态度。- t. e1 O- C: f* ~7 k% N2 [0 s$ z0 |
. C1 w( [$ X6 C' a 专家强调：如果说，概括在很大程度上是对一定的事实做出一般的、带普遍性的论断，那么，轻率的概括就是事实根据不足，或对内部联系的认识不准不深，就轻易地、匆忙地、草率地作出的判断。应该明白，用任何单一来证明普遍，都带有一定的局限性和相对性，所以不仅要非常谨慎地检查证据的真假，而且要非常认真地收集大量的证据，分析其间的内在联系，既防止以孤证立论的武断或偏颇，也防止以幻想的、偶然的联系代替真实的、必然的联系。这是考生对给定材料进行概括时必须特别注意的一点。& [0 B. O* C0 Y' ~