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标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲 [打印本页]
作者: 方块 时间: 2014-1-4 16:41
标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲
一．写作的一般特性及规律+ Y& V$ n0 U0 b8 H2 D( P
（一）文章与文体
! m) Q3 ?3 `8 t5 ~+ A, m# h8 i- a（二）写作的双重转化规律 s# E) E& f( v5 R) ^8 r
1、物到意的转化! D# ~/ T/ ?# @( P0 u
2、意到文的转化. f: ?: [, [% h: }7 c4 v3 \" Q* l
（三）实用文体写作特性
9 j' ] M3 J( S1、模式型
" p$ \; B. O. ^# \! A2、再现型8 L R8 k+ B; e
3、创造型
) Q0 R; X' G; G S; L& `二、金字塔原理与公文写作技巧
$ i+ H7 v: B. Z（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
8 K3 x# i0 Y7 B9 D 1、自下而上的思考——归纳与概括
0 @. r- Q$ r' z {4 r: g7 s 2、自上而下的表达 E0 d$ v4 C/ r1 P5 ]
（1）时间序列
! K8 ^. E2 r+ p（2）结构序列9 i9 V. H- `1 i0 `6 g
（3）程度序列) i3 \) S; T$ {# C
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理1 | C. |9 Z9 u$ e4 u# p! P
1、从上往下做陈述
( B/ c# X" r4 I5 M（1）概括观点5 J0 H/ C L% [( [% [
（2）说明论点" ?5 q7 q7 p* t; b8 X
（3）事实排列
& O8 K" }9 r9 c- J2、从下往上成报告* Q; a0 H4 _# Y# y, m' W1 E: U
（1）逻辑分类* O$ p% }9 r" z8 C- B. Y# J
（2）建构关联0 S8 l9 C. [: m" a+ s4 Y; S$ O
（3）归纳结论
; M1 \( l# @' m2 F# \+ C5 S（三）金字塔原理与文章可读性
; D* y' e+ O( v/ ] 1、金字塔结构“三原则”: A4 V! K: {5 K) `$ r+ S
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现" t6 p+ O$ J3 a1 d* a
1、文字幻灯片5 J+ H: I6 t+ g/ P5 F, t2 d
2、图表的呈现( b: i' }1 ?6 u& K
3、统计图类型
三、公文写作规范
6 B4 l+ f: B; T8 p: n- D（一）公文写作的思维特点
) W6 \! q4 f1 B) q1、对象化思维 y: H7 w# \ X/ H0 p( Z
2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范/ |4 Q; G/ B4 m0 k
1.公文材料的筛选
7 J4 _; b3 B. y6 D2.公文的字词规范3 N$ C8 }* C% d; Q/ g: C1 C# m
3.公文的语言要求2 G4 m0 b( \/ M3 z$ o+ \% r
4.公文的的书面格式% i8 g4 S, n3 ?7 x
5.公文的写作步骤及处理程序, p5 [7 |, b" [9 c
四、常用公文写作训练
& B8 B6 W7 j" Y（一）常用公文 1、通知、通报、通告! F/ w0 L; c4 O8 L
（1）通知的种类 通报、通告的类型
2 |* s1 \. k+ ~7 b0 l（2）通知、通报、通告的写法与异同1 r3 `% s' `7 v
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
6 @- R: G D8 R) U8 O, F: i（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正" T) i3 g/ t. @ E% @
2、请示与报告
4 t' v* F6 r% z（1）.请示、报告的写法2 _4 W1 E# ]% l- l: j' y
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
& E6 k% t' B$ w9 E: a3、会议纪要与会议记录+ a0 I8 k/ ~; d7 y; F: }% X3 U
（1）会议纪要的“要点”
3 Y) z; [: n5 B) u2 F（2）会议记录的“记法”
6 v! Q9 D9 e; \7 N/ ^% z) m（3）现场训练：分组会议 b" s T$ ~/ P y2 v; y5 J" g
（4）实案分析：怎样做会议记录0 b, ^ l7 I) m/ w4 @8 n
4、公函4 @& f5 ~- z6 C( \2 s
（1）函的种类及用途( M1 g& `1 z! V
（2）函的写法及要求( P8 P$ I. P5 i
（3）现场训练：改写公函（二）常用文书
% t8 C7 {6 G, H6 m4 q2 O8 a1、计划
0 |+ f: q$ o) }: |2 p5 a6 H（1）计划的种类
, l1 W% d2 _" V8 i+ P. z（2）计划的写作格式及要求
+ Q) a& [& }% g（3）计划的写作步骤及内容
* x7 P9 s" y2 F" Y. j. e（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划4 x+ H* j+ K9 D, s, b1 z
2、总结 （1）总结写作的基本型6 Y R; W. K s+ _& A
（2）写好总结的要领: U* D4 P5 P! G9 J
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结
, {: M B% w L. X9 L# _9 U+ R3、讲话稿6 i4 D% _7 f/ w% X7 {. F
（1）讲话稿的特点
2 M$ S9 _- ^( R5 N0 y- b# I. e（2）讲话稿的构思方式
% D6 m' ?9 G7 Y G4 M' d& S* D3 o0 @（3）讲话稿的写作技法3 y( Y$ Q# h+ j
（4）现场训练：讲话快速构思
# p/ @; O' h* U（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
( J& D, d4 e5 w/ i) x* x: n W* U 1、消息, Q6 }! Y5 c; e f" M
（1）动态消息# B( ^9 k" f6 C% E
（2）综合消息
6 i+ |- `/ e- {3 O* N6 a7 ] R（3）典型消息
5 k- v% n* j) p2 a2、通讯" e: S8 g& Q, E2 L, W' _. Y
（1）人物通讯
/ Z1 W; j) C' d（2）事件通讯
; N: y, W( L3 [* G5 q4 E% b5 V（3）工作通讯( ^, Q* }- p) p1 Q/ [( `+ s
3、新闻故事* K- ^8 M! {! U- [6 x; m- O! c/ P3 C
（1）新闻故事特点1 m- R2 H. |0 R; ~* Y. ]
（2）新闻故事结构
$ r4 S9 r. Y9 E2 C（3）新闻故事采访, u% O [5 V, Z9 [
（4）新闻故事写作方法 P, O1 Q1 i8 g
1）如何设立具有吸引力的标题- z% K7 ^ k3 M: {* C3 a
2）如何进行人物刻画; r1 s% E B4 l* m' b g* ]( H
3）如何叙述事件的来龙去脉- N. L8 c; u0 X8 I2 ~8 z+ n
4）如何进行环境场面烘托8 L+ B% h# h0 K3 ]3 @1 }4 Z
（5）案例解析：鉴定与故事1 G5 ~6 O8 H- g, S
4、简报
+ f. B3 L+ W" T0 i1 l( E9 F（1）简报的分类$ F, r o; R- t7 d( m7 _$ G
（2）简报的特点
7 k$ g' ~) a Y0 B( C（3）采写简报的方法2 e M9 @$ g$ [, p4 q/ ?7 M
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法
4 V4 g7 i& n2 z8 F1 k7 P2 u j（一）好文章的标准' C- R% M9 M& E! V
（二）写作者的素质培养
# w* t8 A0 j/ g$ P( B1.知识结构：3 j# ^: e2 s: s9 r
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐" t. _6 E$ ], u; l
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐/ u; o( e* n( h, `% e
2.智能结构. f( F% S: V- V. Y: N
（1）如何培养思考能力
" O1 Q$ I6 @1 n4 e% V（2）如何提升感悟能力; O3 a, d& m4 W, N2 C
（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
: }7 ]) |6 B+ G% B3.素质结构, @! r) K' J+ V0 V
（1）政治高度/ R; Z. H$ U/ R5 l
（2）政策高度
) W# J8 A' P8 B; E5 q: l6 t- D（3）领导高度8 C8 S) l& T5 L u; x
（4）阅读高度
" I! f0 w7 W) o' f（三）写作能力提升方法; w: @4 c& m8 I0 V2 p
1.坚持“三字原则”
+ h8 z! e$ @2 ^. r# m/ D- G2.提高“四个意识”
* T" m/ E3 @- f; C8 g! ]2 J/ O3.掌握科学方法4 n f; q0 q' f2 z7 g+ C, K. O' w- s
（1）日积月累 循序渐进+ ^$ [& o+ b& q2 E: R
1）由少到多
% D! Y& K: A3 Z& i1 w# _2）先放后收0 u( _# t4 E& ?7 v$ e
3）先规后巧
3 Y6 L; l; s/ m 4）先易后难
! M: P5 f! G6 z+ E（2）勇于实践 多写多练+ H$ ?% N7 b2 W( h9 K* x" d, c
（3）虚心请教 改中求精+ b; Q9 n T9 L/ \( _4 b2 W
1）带着问题求教2 Z! H# ~/ A. p! t" c
2）带着文章求改
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