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标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲 [打印本页]
作者: 方块 时间: 2014-1-4 16:41
标题: 张克民：金字塔思维与公文写作培训提纲
一．写作的一般特性及规律
: d. { z) L" X$ O5 a( V（一）文章与文体1 E* U* |7 S+ X+ J7 q
（二）写作的双重转化规律
& P1 u7 R- d/ Z8 n- f' J1、物到意的转化4 @3 Y+ G/ U" Z- F
2、意到文的转化
' o! {) D, Q6 j9 n! U- _（三）实用文体写作特性
9 {# R/ X/ D( Q1、模式型
+ f9 k8 d! y: S4 W2、再现型
4 ^0 w% K; C' [( x3、创造型0 S+ Q$ V+ b" `) y" g' l( x
二、金字塔原理与公文写作技巧 U1 }( U: W: ?2 U9 I% ^! B$ T
（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构
. [8 J: _3 n3 a6 _( Z 1、自下而上的思考——归纳与概括' {! K8 I+ {1 y' Y
2、自上而下的表达" `0 D) Z/ c {- T8 _& S
（1）时间序列
5 V# U$ o& D. g! I（2）结构序列
& `6 u& k! p& L（3）程度序列/ I/ s: ]; m" \
（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理
3 x* W, ?, Q7 ~: o6 P- A+ R( A 1、从上往下做陈述
" P" O6 m* @ a* u. ~1 Q; s（1）概括观点% u* H2 U4 y9 }* B6 ]
（2）说明论点! t/ c$ n0 t4 ]: W2 @" `
（3）事实排列5 W% O3 n; I" I X S
2、从下往上成报告
, |4 a. O$ A2 S1 I" C/ Z+ a（1）逻辑分类$ F8 n" V% q; ]; W; s2 r
（2）建构关联
5 k" V4 M' u/ r, h（3）归纳结论% W/ H( I( R0 K
（三）金字塔原理与文章可读性2 L9 e5 W/ C e5 E3 @& R
1、金字塔结构“三原则”& {; \7 i& G- t& e. f% U
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
& R* |& s; |, _$ q* ~9 B. c( _ 1、文字幻灯片
. `) |% k$ _5 i" ~' X( c. q2、图表的呈现 s1 K! T: z' L2 H$ K
3、统计图类型
三、公文写作规范2 E( ?7 p$ h* N3 K5 H
（一）公文写作的思维特点% L' M- E7 T1 r% l) H8 t
1、对象化思维
0 C8 V& r: M: B9 j2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范' Y, K* ~1 ?, J* k0 f9 E) Y
1.公文材料的筛选3 t7 ` N8 x0 D
2.公文的字词规范
5 G7 j8 w4 S8 I* d' q9 Y1 ^3.公文的语言要求
4 ?- Y) `, B* T4.公文的的书面格式9 E$ @1 m+ g( }) h& D! U+ z
5.公文的写作步骤及处理程序1 b# G5 d- |# J! h) h$ I% {7 u
四、常用公文写作训练( Y* T5 p4 W) |8 \* p1 O
（一）常用公文 1、通知、通报、通告3 F1 f3 k& H; }$ r' v' y
（1）通知的种类 通报、通告的类型% b5 f3 L3 I8 e0 o: `
（2）通知、通报、通告的写法与异同
) r- W/ ?( O0 ?（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知
6 O$ V& {( J- \* z3 D3 u8 k! [（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正0 _% B8 g; _3 f+ }0 q2 K
2、请示与报告8 ?* C# ?8 _+ Z# C, y
（1）.请示、报告的写法4 T! B3 q9 d" x* c5 T/ i0 b
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型
6 w# F9 V+ g- l3 P3、会议纪要与会议记录- l9 D/ |" {, ~) T+ R& z, D7 ]- w' H* c
（1）会议纪要的“要点”4 Q4 y* t0 G' z6 }) G
（2）会议记录的“记法”2 V9 _! x! Z8 y w) O
（3）现场训练：分组会议
r# l$ x5 G& b1 T8 L7 X: i& F（4）实案分析：怎样做会议记录
s1 M; }4 m7 E- E8 Y. P z4、公函7 k* d/ d: |! b# @7 d% K, J2 b# v
（1）函的种类及用途: z3 Y8 Q5 t2 w0 r7 M5 t' Z! D9 ?
（2）函的写法及要求: q6 v8 m7 y% d9 Q/ j9 M- V/ s8 C
（3）现场训练：改写公函（二）常用文书* f1 N" m* Q/ z" ~. ~/ D
1、计划 e, c! @2 s; C& \3 C. o3 S% K
（1）计划的种类
[1 o! N% V- D! b5 L( x$ F（2）计划的写作格式及要求
! G) Y( _4 ^5 q, K9 j3 `（3）计划的写作步骤及内容- y; w0 [( Z- ^/ X* N- J5 \6 i' M0 \
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划 q1 c: O( E; Z7 B
2、总结 （1）总结写作的基本型
. I6 |7 T. R" \( o: R% R1 \# q（2）写好总结的要领) e% B: U3 q5 ~! H1 q( C
（3）写作训练：写一篇简短的培训总结8 _% Z$ s1 h! U' r+ E
3、讲话稿: U& m9 _: n w5 ], U
（1）讲话稿的特点$ N" _) l S$ |# W/ b. e
（2）讲话稿的构思方式+ N5 x; x8 S/ W, E! C$ | z
（3）讲话稿的写作技法
# {. h0 R9 f& d9 ?8 R# C0 G" L（4）现场训练：讲话快速构思8 \0 S0 ?" f3 R) F* @, j$ j' O4 ^8 [
（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
/ ]5 T0 A5 u1 [' ?- c% Z 1、消息) R. U2 _4 m |' z! C
（1）动态消息
4 i9 Z4 g0 ?* n8 M8 i（2）综合消息
* B% L' h& H! \（3）典型消息/ R6 D/ m1 k8 V% ^0 r
2、通讯
. [0 T9 P% m+ c6 ?8 q- g1 f（1）人物通讯: o( L7 \( q* d: }% d
（2）事件通讯3 m/ ~# m5 E/ Q$ x! I
（3）工作通讯
& l# s+ w/ r1 O: S }3、新闻故事0 n+ O" e' D6 \- j
（1）新闻故事特点- m( s9 h' t5 k: G. R5 i
（2）新闻故事结构
) c2 L5 e4 `/ p3 W8 X: e( m（3）新闻故事采访+ \9 C- W/ A3 h9 Q8 v# `! G: m% X
（4）新闻故事写作方法
/ k# Y% `( n2 E" H' M1）如何设立具有吸引力的标题
/ s6 O6 H' d* F. a, j3 e$ }2）如何进行人物刻画, M' F$ U; A( k7 v# ]' i
3）如何叙述事件的来龙去脉
$ L- M9 `' C/ ] C1 k4）如何进行环境场面烘托% A: n5 r; ^ a6 N. ]0 B6 X s, d$ P
（5）案例解析：鉴定与故事% S8 W5 i2 J6 f1 i; q; [
4、简报! H" N% {. @2 g+ v( w' q* J& N
（1）简报的分类
1 J% v; |: X8 \9 d（2）简报的特点
5 w7 g( c4 M3 {' u（3）采写简报的方法- H! [* L3 d5 X9 [3 H( q& Y
（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法8 X/ x# a1 V7 h/ s5 u
（一）好文章的标准
6 c: p$ Q: s7 \+ A- R1 o" _（二）写作者的素质培养
& c% d9 _3 p+ D/ h7 s2 B4 W1.知识结构：) g i( ^; ?( x ~0 I
（1）专业知识及来源——精读书籍推荐
- V1 ]# N* r5 i/ }* w（2）综合知识与积累——博览书籍推荐) B1 \3 X6 a3 _( J
2.智能结构
, g7 j3 I) z" ]5 d（1）如何培养思考能力% e& S; T, J/ r0 w( g2 S' F. n
（2）如何提升感悟能力
; W% ~5 ` Q# h6 j7 ~（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
( w6 G8 h4 _9 A( q3.素质结构
2 g% M4 `, D8 q$ {8 f（1）政治高度
2 V, p7 L2 M# T+ o（2）政策高度
; K. y9 Q- W( n5 \/ }+ @( D+ k（3）领导高度7 H& j2 h5 w8 N% U/ R
（4）阅读高度# l" A0 N: i3 x S, @! ^& k) K# @
（三）写作能力提升方法6 k( q6 C* r4 g7 {& p0 ]& M3 R( x
1.坚持“三字原则”% w6 B6 b8 \6 a" e
2.提高“四个意识”
7 _# [$ v- n, _/ p5 o3.掌握科学方法
B8 G$ K& V6 y7 V$ D（1）日积月累 循序渐进- t# L+ j1 b6 S, Q
1）由少到多6 Y5 r/ T; i3 N! _7 b
2）先放后收
% X# } q8 s. q& G1 i6 a8 k3）先规后巧" j' m, R+ X# y* y
4）先易后难) B- d) B' j" {* R9 q, I7 ^; _
（2）勇于实践 多写多练
7 y. w8 I8 `7 L( K' e9 y. z（3）虚心请教 改中求精
9 P' s s. a7 o. _3 ^) ~1）带着问题求教
6 m* h& c: c* R- t: f) z2）带着文章求改
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