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标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训 [打印本页]

作者: 姬瑞环_机关公文    时间: 2014-2-25 15:44
标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训
. z8 Q/ ^2 z8 g, z
党政机关办公室人员综合素养与
+ n: O% ^7 J* s+ J2 z. l+ w! A& G公文写作能力提升培训(大纲)
; p3 K/ Q( h; @4 h) F! Q( c主讲:姬瑞环
: M# A9 Q0 U  [4 y3 U- M$ a$ c6 _中国高教学会秘书学专业委员会常务理事
/ I! N/ H& i+ g1 Z6 r9 B& D    3 D5 L8 Y  n% ]' w  |
为提高党政办公室工作人员的综合素养与公文写作能力,加强日常办公的规范化管理,拟订以下培训大纲。
% E+ B9 c& e8 ~! o8 K本提纲适合时间:18小时 助理:赵明  电话:18618159248
/ v3 `4 q# O9 ~$ h5 k3 A第一单元  综合素养提升与优质服务规范
6 {4 y0 c+ v* N" C8 {8 D/ N一、办公室管理岗位定位与工作要求# R& Z+ }5 |# r' U; i: Z& m
(一)树立办公室工作理念:领导指挥部、参谋部1 |: e/ ^' ?! _: N
地位:中心、枢纽、窗口
, c1 ~( O8 e# n" q8 U# i7 N' Q职能:管理、协调、控制、服务
9 J7 T; Y( y. w3 P* [% I+ L(二)办公室管理工作的内容与特点
8 R5 h& C5 ?3 o: t办公室管理工作内容
' i, C" r& L, p, j# ^% \0 l) V办公室工作特点) r. s! G- D0 o9 y3 {* P
(三)办公室管理工作的基本要求与建设方向  % D' z( Y, b6 d# |4 B; C1 j
二、办公人员角色认知与素质要求, D! I1 B, K! N% v" s7 ^& {* y% k
(一)办公人员角色认知与角色意识
3 \+ ^' p* [2 N  角色认知(干什么)  i3 X, H# W9 D& v- z# U$ g4 W
  角色意识(怎么干)
' H4 u0 m" S/ |- J$ d6 q(二)全面优化行政办公人员职业素质
* I  W/ e/ j; Z% ~  1.更新理念; t% ]+ g0 S( u" U
2.综合素质
/ U+ d1 D7 S% n  [: Q3.业务本领/ L7 e# w5 M" D8 G
  4.核心技能
+ |; }$ [( y/ z- H  l三、把握领导意图与实现优质服务
2 [1 G9 e0 |6 a! f) H: |- M4 j(一)领导意图的含义
# E# m+ R, e  c; W! q) ~(二)领导意图的获取途径  O7 ?4 Y, N9 i- f9 t
(三)把握领导意图的要求
$ I$ m) @0 L# g" w% c& k(四)优质服务的范畴与要求( e  c0 ?1 }: I+ U# Q# X, T2 ?4 {' B" L
四、协调处理与领导关系的原则与方法
7 ^: ?" R$ r+ F2 B# t- Y0 q# p(一)处理与领导者关系的原则与方法8 X9 x5 N/ _& [( t" |" @9 d+ l
(二)处理与领导集体关系的原则与方法
+ w' u! a* j5 Q: s6 o8 c- q(三)处理上下关系的艺术
9 u; u7 o( v8 J# C9 ~0 r! [(四)根据领导性格特点确定沟通策略0 y6 w  p. K5 ?5 |8 O0 B
(五)办公室人员与办公室主任的立身处事规则$ q: [% _; A6 M- ]! V# A
第二单元  公文写作规范与能力提升4 Z/ y# {* l6 r+ b1 X  m' F7 _
(说明:本单元是公文写作的重要共性规范,党政机关干部公文写作实践中出现的问题,大都因为没有认识到这些问题。)
* w' C. _% C/ A5 J' K7 R7 V: @一、公文写作规范意识培养# ~7 Y( F# v& u
(一)认识公文起草的特点
8 p+ E5 V0 _7 C目的、内容、表达、格式、时限等方面的规范性
, ^# n9 Z% ^* u& Q& w' r(二)认识公文起草的步骤
5 `; P: ]5 V$ E* B思想准备、材料准备、方案准备、正式起草、加工修改3 ?7 U$ q; E% j# N, d4 a& q, z, ~: B9 v5 L
案例分析
% }; B+ e6 f6 h: y6 p% _(三)认识公文起草的要求7 j3 G6 X3 S4 ~( `$ ?* q" J
内容方面:合法性、务实性
& D. H3 s  Y, y表达方面:准确、鲜明、简练、得体# A3 d( d- o9 F/ R& g: r
案例分析 ' M; V( e  m: T+ X& K- w7 K' F
(四)新条例与新标准内容解读
8 V& K7 m$ R8 v: C( U0 b  o《党政机关公文处理工作条例》主要精神! F. Y  ]# v3 G1 V
《党政机关公文格式》基本要素与规则
4 x- E2 t2 Z; G9 {二、公文写作方法与技巧8 J8 ]2 r- j0 a# k3 Z! e
(说明:本单元侧重讲授公文写作操作方法,从格式、语言规范、思维模式、经验之谈等方面阐述。)
# q% @4 `7 Z6 x4 K' ?! Z(一)怎样起草请示8 D8 b, r+ C/ P; _/ o3 p
用途、分类、格式、语言规范、行文规则、思维模式、经验0 G8 Z$ M, L4 ]9 d! `1 ~
请求指示的请示、请求批准的请示写法
% h' O( J& t6 \" X( A3 A/ F; ^省政府请示案例分析* i) ], C! O1 g  ~, l& l, ^7 g
(二)怎样起草报告! q; J; A' k. r! x( {
功能、报告与请示的区别;语言特点、经验/ [- _5 H  |8 C/ w2 E  ?5 N) x
工作报告、答复性报告的写法7 ], O. J/ U- a/ t: g4 x
市政府报告案例分析
( L9 A) }8 S2 q6 G, R& o% T  f(三)怎样起草会议纪要
: I! x, f- B6 }9 J4 f( H) n 用途、分类、质量标准、结构安排、表述方式、归纳内容、经验, P+ `7 x! k0 y4 ?2 h8 x
省政府会议纪要案例分析
+ Z  x: W. Z9 c+ F0 y(四)怎样起草通知3 ~% V3 y( e# I' M$ e0 f, p
用途、特点、分类、格式、内容与语言特色、逻辑安排、经验/ K; P: T( b- m* V
指示性通知、告知性通知的写法0 }4 Z5 h. ~, |* U
国务院指示性通知案例分析
8 n6 Q9 g0 `2 Y3 w(五)怎样起草通报: ]9 E/ S# p4 [* J! b
用途、特点、分类、格式、表达方式特色、思维模式, w! m  \9 r8 W3 ^  k  P
表彰性通报、批评性通报的写法
4 Q) _7 y9 P5 N+ Z: O. A" E( `1 h案例分析0 T2 c6 A2 q* h1 \7 w  f$ Z
(六)怎样起草公函
$ c: ^5 E' W; [( @用途、分类、格式、语言特点、发函、复函的结构要求2 z* |( F+ z5 m9 l! O1 ^6 H
邀请函、告知函、联系函、请求函、复函的写法- M3 h4 F  V; l  l0 a! q
案例分析0 B+ N/ Z+ q, ^( O- f  B
(七)怎样起草总结
5 u+ v- Z5 [3 x" S用途、功能、本质、写前准备、结构要求、正文表达、主体表述形式、写作注意事项、怎样发挥总结的作用
# Z: H, a: b% B4 ^% `政府机关工作总结案例分析
$ j8 Q! ^2 y$ X9 O- G* E(八)怎样起草调查报告
& Z5 G; k, t: ?- Y- a* j调研工作流程与调研方案拟写要领
6 H9 t% ~: J  H7 `8 r+ {& T调查报告起草方法6 ~7 o6 Z' O- B0 h; H
三、公文写作规律与能力提升途径5 ~4 B+ r% q9 M  c
(说明:本单元是在学习公文写作规范和具体操作方法基础上,从总体上认识和把握的内容。公文起草绝非单纯的文字工作,文字之外的“事情”更多。因此,这部分内容具有重要指导意义。)+ \! y6 g3 g! n* x' d7 `) V1 T
 加强对领导意图的研究分析" c5 Q3 ?* l% a; z
 站在领导角度考虑问题
' m3 I& P8 A; Z% R# _4 u5 R 培养适宜的思维方法, w5 W8 A" o7 K4 Q+ l4 |0 L! J) p
 讲究行文逻辑6 O4 i2 i7 p% T. O6 j$ U
 加强基本功训练3 S9 ~+ G  j$ X+ X5 |  {
 角色定位准确
% q8 ^0 T' Y$ \3 j% d* y 处理好三种关系# V0 n4 ?/ A% l9 [9 A
                           ( p+ L7 v0 q+ ]4 m( n





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