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标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训 [打印本页]

作者: 姬瑞环_机关公文    时间: 2014-2-25 15:44
标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训
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党政机关办公室人员综合素养与
5 ]% o$ [) I( Z# }  R7 j0 ]1 m公文写作能力提升培训(大纲)
1 t  U4 K* S) x! h8 G主讲:姬瑞环
$ \2 i7 m  P- o( n/ k中国高教学会秘书学专业委员会常务理事4 Y' a5 b" }9 i4 t5 K, d: T
   
* u0 j0 o" c1 E. l! N7 G6 K0 C5 j" V为提高党政办公室工作人员的综合素养与公文写作能力,加强日常办公的规范化管理,拟订以下培训大纲。4 I) _( B7 i9 L  ^$ z6 O# f
本提纲适合时间:18小时 助理:赵明  电话:18618159248 & ?( q2 p# E. O' `) z) k5 A
第一单元  综合素养提升与优质服务规范
. Z( M5 e; O8 d! I3 F( S) V一、办公室管理岗位定位与工作要求
# I  p9 s; V, D7 i; Q(一)树立办公室工作理念:领导指挥部、参谋部' m) X; m  t9 r# y  X
地位:中心、枢纽、窗口) x9 ?" s6 w3 k' v1 N8 N% C+ N- H
职能:管理、协调、控制、服务7 j  d) V! Q! t/ h) v* L) v6 t
(二)办公室管理工作的内容与特点
& V: q/ C' t; u7 r7 Q- O办公室管理工作内容7 ]- p/ G- N) z+ j0 L1 E
办公室工作特点# Z. B8 d7 W, c& u3 [. {
(三)办公室管理工作的基本要求与建设方向  
$ C1 n# j7 R7 S4 a6 h& A" t二、办公人员角色认知与素质要求
  B, t( H8 ~, H' K(一)办公人员角色认知与角色意识8 d7 c$ d; u- @0 x  A
  角色认知(干什么)) l  g1 X& [9 @' J
  角色意识(怎么干)( V2 Q3 V) Y5 ?0 G7 T
(二)全面优化行政办公人员职业素质
, S) G1 {0 q) V+ {. m  1.更新理念2 a2 L! o' Q' ?1 W7 `! v
2.综合素质8 H1 i6 x8 L3 X: d
3.业务本领
  y2 \  b  O3 |% b  4.核心技能! G! y, v" _' H
三、把握领导意图与实现优质服务$ A4 H, _; w: N  y5 R4 m& \9 v6 U. n
(一)领导意图的含义
) n3 w$ i7 \0 E2 T7 ~(二)领导意图的获取途径
% m% d3 O- E/ s, r# S2 B: S1 m(三)把握领导意图的要求
6 F0 h& W* O/ B$ o9 N3 X(四)优质服务的范畴与要求
. B- \7 M. W' v+ f3 f) r: A: H# ]四、协调处理与领导关系的原则与方法# T; _# R7 C) }& Q+ g$ @5 E7 m
(一)处理与领导者关系的原则与方法
# ^8 T! J* l$ U(二)处理与领导集体关系的原则与方法
. N6 |/ `8 t8 \: H; C(三)处理上下关系的艺术( f. O. @% h* S( z9 {
(四)根据领导性格特点确定沟通策略/ ]3 f* R7 i1 y: G! F* V" R& {
(五)办公室人员与办公室主任的立身处事规则# y+ I4 I  I( m& }  Q
第二单元  公文写作规范与能力提升& v$ L$ j5 l, w1 e. {# F
(说明:本单元是公文写作的重要共性规范,党政机关干部公文写作实践中出现的问题,大都因为没有认识到这些问题。)
* s2 v8 V) V% o* ^0 f/ Y一、公文写作规范意识培养
# {2 Y/ v: }: D+ n) _(一)认识公文起草的特点
; g5 R, [5 q# A% ~目的、内容、表达、格式、时限等方面的规范性7 r- _! p/ j9 R- k, r
(二)认识公文起草的步骤. F) z0 l% k: a0 d9 o3 {# {
思想准备、材料准备、方案准备、正式起草、加工修改
5 t9 q- d; P5 E案例分析4 S5 t) v% ~4 g" [
(三)认识公文起草的要求
7 V6 l' `( A( h0 R7 w内容方面:合法性、务实性# s: W0 H$ g2 v6 P. Z/ [. e
表达方面:准确、鲜明、简练、得体
9 u8 h" e6 ?% [案例分析 0 ^4 N$ N4 h, }& u$ a/ q
(四)新条例与新标准内容解读
: [8 o6 ]' x2 G: T- x  I/ `7 e《党政机关公文处理工作条例》主要精神( s% c& K* D, k# \/ R. b2 _
《党政机关公文格式》基本要素与规则
' F% b! D' X, V# y3 R5 G二、公文写作方法与技巧
9 n1 D! g0 V) t4 o* P(说明:本单元侧重讲授公文写作操作方法,从格式、语言规范、思维模式、经验之谈等方面阐述。)
4 W" ?/ r3 w: I) E: g(一)怎样起草请示
# t6 J9 h% v' k. g! { 用途、分类、格式、语言规范、行文规则、思维模式、经验1 w/ y( u( F2 ?
请求指示的请示、请求批准的请示写法
  Y9 R( V7 {# N% D& m9 Q4 P7 d省政府请示案例分析, |- ?  j# a! d/ G7 F- [6 d
(二)怎样起草报告
% |7 N3 y$ j6 Y# Y0 t功能、报告与请示的区别;语言特点、经验
) G; |, m4 E; i工作报告、答复性报告的写法
# F( y) w% H% {8 C市政府报告案例分析
8 a+ ^, X( c3 c$ {; Z* F. F(三)怎样起草会议纪要
2 a0 a6 A: R) r1 J+ w" O( J 用途、分类、质量标准、结构安排、表述方式、归纳内容、经验2 y# a  F9 K9 B8 n' u
省政府会议纪要案例分析8 U4 l8 R% J' q( Y8 R
(四)怎样起草通知) f- y$ H0 ?  O
用途、特点、分类、格式、内容与语言特色、逻辑安排、经验& Y; y4 e2 f# T2 j2 ]! N/ S
指示性通知、告知性通知的写法
' a% K, h/ {) d5 U% g, W国务院指示性通知案例分析
6 ~7 I0 {; ^! ~  q) x(五)怎样起草通报+ m1 ~: G0 [: s' Q- n. i9 I7 K
用途、特点、分类、格式、表达方式特色、思维模式, C! Q+ O; `+ [8 |5 n- t6 T
表彰性通报、批评性通报的写法
# |) W" p9 n7 Y4 X案例分析1 i5 a2 N' q5 s2 k- y' Q( u6 _
(六)怎样起草公函
/ V* e% x* o1 C8 R用途、分类、格式、语言特点、发函、复函的结构要求
. g! x7 Z3 `  ^9 {" }. e, x) w邀请函、告知函、联系函、请求函、复函的写法
2 p6 u& ~5 w# d: `3 K% y  `案例分析
' g1 K7 s! ^' J7 r4 _  K(七)怎样起草总结
0 w( ?2 |* L6 r* U用途、功能、本质、写前准备、结构要求、正文表达、主体表述形式、写作注意事项、怎样发挥总结的作用
9 G) M% w3 j, n9 a9 E政府机关工作总结案例分析3 k# p, H; A$ a7 ?/ K, R
(八)怎样起草调查报告2 }$ h+ O% H4 X$ H7 Y% f+ Q: R
调研工作流程与调研方案拟写要领
) `" y( Q2 [  t* ^6 x1 Q0 |# X, _8 z调查报告起草方法
3 x5 c0 p( H: T- H2 R* ^三、公文写作规律与能力提升途径
0 j7 k* J5 u6 L3 x5 I; S(说明:本单元是在学习公文写作规范和具体操作方法基础上,从总体上认识和把握的内容。公文起草绝非单纯的文字工作,文字之外的“事情”更多。因此,这部分内容具有重要指导意义。), _& q9 [. |4 ?- R% {
 加强对领导意图的研究分析
0 o; v# `$ l$ c- J. h 站在领导角度考虑问题
  }7 _2 {2 _4 D 培养适宜的思维方法; H8 [; ~1 N  \$ C! j8 p
 讲究行文逻辑
% p! M5 ]: e! M% z& y, w+ r1 q' f 加强基本功训练8 c# D+ |0 T) Q, r  {$ J, m4 Z
 角色定位准确
5 m* k- u; \5 Q- G5 g- ? 处理好三种关系6 R  z! P! p) m( _" u7 X8 E
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