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标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训 [打印本页]

作者: 姬瑞环_机关公文    时间: 2014-2-25 15:44
标题: :姬瑞环 党政机关办公室人员综合素养与 公文写作能力提升培训

/ _  I9 O: \. _5 p8 G6 Z1 u8 x! i党政机关办公室人员综合素养与/ j7 K. E: T$ a  a- ?
公文写作能力提升培训(大纲)  ?$ w  i# b/ k$ t* a
主讲:姬瑞环& R) a: |, f0 E; a& k
中国高教学会秘书学专业委员会常务理事! s: [0 M; ]* ~! l) G+ Q
    ) I  O; ?2 P, `9 n
为提高党政办公室工作人员的综合素养与公文写作能力,加强日常办公的规范化管理,拟订以下培训大纲。3 v9 z/ k1 Z3 s& O" e; D; O8 f( k
本提纲适合时间:18小时 助理:赵明  电话:18618159248
8 L# }1 P$ ^5 C; G第一单元  综合素养提升与优质服务规范6 ?! K8 X) q0 }* |) U5 @( }
一、办公室管理岗位定位与工作要求6 y# [4 ?! R0 h5 `
(一)树立办公室工作理念:领导指挥部、参谋部
$ S2 h' u: |8 D# u  F& X地位:中心、枢纽、窗口
! H+ ]3 V% H! N! S6 z# B职能:管理、协调、控制、服务
/ _' O$ L4 o1 r% W4 a(二)办公室管理工作的内容与特点 & B1 B' m' C/ T4 F3 }
办公室管理工作内容
2 @  s. U; |+ r& ]9 C办公室工作特点
2 b$ {3 Z; V6 q# \9 d$ o(三)办公室管理工作的基本要求与建设方向  
& ], H# M4 a) m1 p; b二、办公人员角色认知与素质要求
) h2 _! q; }' K% ~(一)办公人员角色认知与角色意识
3 _: ~, g4 h0 P4 [8 z- C$ ^  角色认知(干什么). U0 L1 C$ i  K1 b  }
  角色意识(怎么干)$ D$ a( V% S, Y$ @
(二)全面优化行政办公人员职业素质& O0 ^" Q/ u, q/ I* g1 t( A8 O
  1.更新理念
( ]7 ]( V  b+ p+ ]% @1 K2.综合素质
2 o, x/ k+ Z2 I8 S0 S3.业务本领
! P- [- ~/ c; F0 k6 `* c  4.核心技能% T  J1 h  J7 W
三、把握领导意图与实现优质服务3 Y# P0 }6 V2 V2 o
(一)领导意图的含义1 k. z' B+ N/ v# {
(二)领导意图的获取途径  P0 v# Y6 n& l
(三)把握领导意图的要求  p; S6 E. }' Q: m" Z3 ]
(四)优质服务的范畴与要求- m" K: n8 f% h) t2 m
四、协调处理与领导关系的原则与方法
4 g: I7 q% |* T2 n/ n- ]  G0 H(一)处理与领导者关系的原则与方法# I7 d/ g! z6 g7 U6 B% Z
(二)处理与领导集体关系的原则与方法. L. n* j! v6 z" r9 I' A1 W" W
(三)处理上下关系的艺术9 a8 L) E3 {( u
(四)根据领导性格特点确定沟通策略
7 y* [) a1 q5 e1 p1 u) y/ {(五)办公室人员与办公室主任的立身处事规则* [! G' q3 J+ y( }  v- ]4 k. o/ b
第二单元  公文写作规范与能力提升& f( f( W$ u4 e
(说明:本单元是公文写作的重要共性规范,党政机关干部公文写作实践中出现的问题,大都因为没有认识到这些问题。): {& k1 N6 G3 b3 T
一、公文写作规范意识培养% D( W& o5 P7 T: T+ |+ F
(一)认识公文起草的特点
2 \5 R$ v# N. S! I目的、内容、表达、格式、时限等方面的规范性
8 ~* g# P4 R! \. x(二)认识公文起草的步骤! b6 B- \  K' n: d
思想准备、材料准备、方案准备、正式起草、加工修改
9 Y% X# h: h) t: Y8 A案例分析; h$ S) z* s$ v7 O; u, [4 f
(三)认识公文起草的要求
: w8 x. X" h- g6 R: o9 e: U/ @内容方面:合法性、务实性/ e( b" v: @- _
表达方面:准确、鲜明、简练、得体& d/ z% O. a: ^1 w$ X
案例分析
. x( x% u1 u; {3 [8 P- f" \+ ~0 N' x(四)新条例与新标准内容解读0 ]5 N% A# F6 ^) _  W4 E
《党政机关公文处理工作条例》主要精神
& o! [$ E( b! ]1 G% i( o4 w! H《党政机关公文格式》基本要素与规则- c3 `1 Q3 `0 e2 ]6 U
二、公文写作方法与技巧
. e1 j, O1 `+ y8 g$ B, `(说明:本单元侧重讲授公文写作操作方法,从格式、语言规范、思维模式、经验之谈等方面阐述。)
3 Z3 Q0 V5 ~1 M( `' ^# F3 Z' {% e(一)怎样起草请示4 |6 T" ~5 b8 x5 }7 n5 ~6 `
用途、分类、格式、语言规范、行文规则、思维模式、经验
  `# Z* j" O0 n  h. V: f, p 请求指示的请示、请求批准的请示写法
" ~2 z3 u9 ~+ O! {7 S2 D+ m% w3 R省政府请示案例分析4 D4 S) d5 d$ e8 g( Y8 `0 n& d
(二)怎样起草报告
8 y4 P# }) Z/ j4 V5 t3 M+ Z功能、报告与请示的区别;语言特点、经验
  D! c$ {6 k- s8 S; I4 F工作报告、答复性报告的写法: x! |, m$ }. m* W
市政府报告案例分析
6 F! x7 F4 r9 P6 z3 p(三)怎样起草会议纪要
, e5 B, d0 e. B 用途、分类、质量标准、结构安排、表述方式、归纳内容、经验0 Z* ?9 g" U# @. {! Q: \  m2 x  C* G
省政府会议纪要案例分析8 V2 `7 J" _) I2 l0 ]
(四)怎样起草通知: ^& S8 ]3 o5 N6 v, f# j" o" H
用途、特点、分类、格式、内容与语言特色、逻辑安排、经验
& m# {) F. F, N8 {- R/ u指示性通知、告知性通知的写法
; k7 X( ?9 y# v6 w/ H+ m国务院指示性通知案例分析2 p% o5 Q7 E2 W8 q
(五)怎样起草通报
  z9 m2 r# H$ e4 R* e, p3 N 用途、特点、分类、格式、表达方式特色、思维模式
9 G+ S/ y( a" R4 X$ g4 R( N表彰性通报、批评性通报的写法6 r% @6 z. ~  ]5 w. H8 {
案例分析
% K& U9 d, W& A! t' {(六)怎样起草公函
# E. o( C1 t: A用途、分类、格式、语言特点、发函、复函的结构要求' I8 J/ |- `4 o
邀请函、告知函、联系函、请求函、复函的写法
: q% j% O* d4 Y! D4 {) \- Q案例分析
# Y5 c$ N5 [: p- `9 M2 d+ d9 e4 n9 X(七)怎样起草总结
  S$ t" W/ V; A, D/ A1 _# ~用途、功能、本质、写前准备、结构要求、正文表达、主体表述形式、写作注意事项、怎样发挥总结的作用
7 I; [: u6 b( A2 p7 I. s$ w2 R政府机关工作总结案例分析: Q4 Z% o) B$ A+ h$ B$ O1 z
(八)怎样起草调查报告# \4 z/ Y& A1 {' j) D4 l
调研工作流程与调研方案拟写要领
. b0 G+ b* T$ l3 s' k; o3 v0 P调查报告起草方法) w2 k7 I. `+ w. h0 u( I8 M, B1 P$ B( f* c
三、公文写作规律与能力提升途径
' y- S1 n! G: ~9 K1 a(说明:本单元是在学习公文写作规范和具体操作方法基础上,从总体上认识和把握的内容。公文起草绝非单纯的文字工作,文字之外的“事情”更多。因此,这部分内容具有重要指导意义。)( z1 ?1 b1 g, |* {
 加强对领导意图的研究分析
0 {+ c8 ]0 ?0 \# |+ h+ a 站在领导角度考虑问题
+ }  ~) l8 T6 B7 ^+ w 培养适宜的思维方法5 R! K3 H& d. ]7 {
 讲究行文逻辑0 J  A5 @1 G- a' ]2 }1 |
 加强基本功训练
/ M4 S8 U4 h! l# o# F" ^8 _# Q1 A5 F 角色定位准确. y8 H9 F. n6 f& Q4 O3 A
 处理好三种关系
  e" J' G$ \% c8 w+ ], x                           
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