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标题: 老耿答疑解惑：阅读文章从什么角度提出问题？ [打印本页]

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作者: 长安老耿    时间: 2014-4-14 10:20
标题: 老耿答疑解惑：阅读文章从什么角度提出问题？

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5 N+ J) O0 H2 I3 b8 X% `     阅读文章从什么角度提出问题？
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( i/ E) G2 t) {4 W   网友提问：

     我十分关心的是从什么角度提出问题。
+ j& g0 c5 Q6 `' m0 X1 T (, 下载次数: 161)

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' M8 |1 ^" P7 a3 |9 V1 B, ?- G/ U) Q    长安老耿回答：
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+ J/ ^; R9 J' ]# o     我在老秘网个人空间和新浪博客上发表了《要学会在阅读中提出问题》一文后，辽宁丹东秘书在回复中说：我十分关心的是从什么角度提出问题。这一问，问得非常好！因为，他提出了一个初学公文者普遍遇到的困惑：怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题？这就涉及到阅读文章乃至观察事物的立场角度。由此，我想到了苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说的正是观察事物的立场、角度。我还记得，凤凰卫视在谈到“评论”时说：评论不是结论。评论只是提供了一个看问题的角度。可见，看问题、提出问题的角度多么重要。
不仅仅是提出问题，广而言之，阅读后发表意见也同样有个角度问题。我在回复中说：
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      其一， 可以从正面角度提赞同的意见，或者对文章从正面予以评价。你赞同作者什么观点？赞同，不是一味地灌水，说客套话，而且要把你赞同的理由说出来，为什么赞同？

      比如， 老猫在回复中说：“老耿指点得对，这也正是老秘网多数文章设置回复可见全文的初衷。只可惜，相当部分网友点评时未经思考，一顶了之。好文章看得兴奋没用，读后有所思，有所疑，有所触动，最好能用语言文字表述出来，那才真是你的。愿与大家一起共勉”。

       又如，我在《筒评一则小通知》一文中，从正面对这则通知予以肯定：这则小通知值得一读。其一，通知虽小，要素齐金。其二，文字精炼，下了功夫。其三，适应场合，风格亲切。其四，它是原创，未用模板。
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* w- n& J8 c0 {( T* c3 z6 ]        其二，可以提补充性意见。这也是正面角度，所谓“补充性意见”，指的是作者未曾提到的，或点到为止但未展开的。补充性意见，于作者是补遗拾缺和借鉴；于读者自己是阅读中的受到的启发和心得。使作者的意见更加丰富、完善。
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       比如，石子云：“不仅仅是阅读，听会也是如此，今天开常务会，领导说了1分部署，9分落实。我听了这个话，觉得很好，这个句式也不错。我接着想了哈，其实决策也很重要，所以就写了一句：5分决策，1分部署，4分落实。决策不准确、不充分，研究不深入、不透彻，部署下去，会出很多问题。再想想，这个541分配合理不，怎么是合理的分配，应该有人研究过，也应该要因事而异，应该有这方面的资料，准备找来看看。”
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% [& d: S7 L- b2 C3 ~       又如，OUCnhx评论：“带着思考去读书，写下自己的想法，随时记录自己的思维火花，日积月累，定会有所进步”

( l9 K0 w3 @% {( x9 C       其三，可以从反面角度提质疑性意见，即与作者观点相左的或批评性的意见。你不赞成什么？为什么不赞同？你又是什么意见？都可以提出来与作者探讨。
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0 Y. m/ Y+ _0 u3 c/ K       比如，我在对一则小通知肯定之后，又指出：当然，这则通知也不是没有瑕疵。比如，“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余，“实力唱将”还可斟酌。
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! z' e; c0 f6 g: \+ @  h" d                                             2013.4.11草，14定稿于长安茅庐


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作者: 露天矿秘书    时间: 2014-4-14 10:33
现在的人们都急功近利，往往不能坐下来仔细的阅读，如果真能达到带问题阅读那就不一般了。

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作者: 华华123    时间: 2014-4-14 10:46
阅读在于思考，读是过眼，思考是过脑。

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作者: 深水鱼    时间: 2014-4-14 10:46
我以往读文章，有时读着读着就热血沸腾，产生共鸣。不过我从没想过是什么打动了我，也没去琢磨过这文哪里写的好。所以，到现在我还是不会写。老耿说了三个方面（没回复前看到3方面），赞同的，为什么赞同；补充，自己觉得还少什么；批判怀疑，觉得哪里不对。这几点很好，脑子动起来了，自然越来越好用。虽然这样会很累，但是时间久了，形成习惯就好了。谢谢老耿。

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作者: 老猫    时间: 2014-4-14 10:47
网友出题，老耿解题，老胡点题，老猫来“抄题”（就是把胡老师在读书会QQ群里的点评转过来，呵呵），希望能够帮助大家破题。
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5 B: g$ ?' Q3 h: g1 k$ T7 ~- c嘉宾老胡：
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     哈哈上面这个文章说的是提问题要讲角度，其实就是写文章的角度问题，再推而广之，岂止写文章，做事，想问题，都是个角度问题，调整角度，就是调整思想。其中说到的也是个做学问的问题，做学问重在得出自己的想法，要有自己的想法，就必须会提问题，于是耿老师就告诉大家怎么提问题了，好。

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作者: cfw_jn    时间: 2014-4-14 10:49
学而不思则罔学习，通知的写作常用

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作者: 吹风    时间: 2014-4-14 10:50
拜读，只有带着问题阅读才能有提升

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作者: 小胖    时间: 2014-4-14 10:51
我是二楼，谢谢长安老耿！

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作者: 讷河市秘书    时间: 2014-4-14 10:53
我一直想向别人请教的这个问题终于有答案了，真好！谢谢

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作者: 山药蛋    时间: 2014-4-14 11:00
以前在写稿时，感觉领导说很受教育，很有启发，套路太强，从心理反感。后来，才发现，套话不套，很是经典。就像耿老这篇文章，提供了问问题的角度和想问题的思路，特别值得一提的是，石子云给的例子很生动，很好学，从内心里说，真是很受教育，很有启发。希望在600稿费花完后，也试着投一投稿子！

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作者: 铂金    时间: 2014-4-14 11:10
先看了长安老耿的博客，特别是后面潜龙老师的回复，然后再到老秘网回复的。我的理解是，潜龙老师更提倡“挖井”式做工作，一个一个击破，然后挖很多很多的井。

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作者: 默山    时间: 2014-4-14 11:32
这是一篇很有针对性的好文章，有助于在学习讨论时更好更有层次的阐述自己的观点

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作者: aission    时间: 2014-4-14 11:49
参加工作以后，随着工作性质的变化，参与公文写作的任务越来越重，但由于自身底子薄，公文写作费时费劲，还得不到质量保证。只有精下心来慢慢学习。

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作者: 阳光勾勒的微笑    时间: 2014-4-14 11:55
耿老此文章给我们新人指路了，让我们知道如何在阅读、学习中，让我们的思维从提问题这方面提升自己的思维，也便于让思维碰撞出火化。日积月累下来，便是质的提高。

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作者: 阁中帝子    时间: 2014-4-14 11:55
从标题上，给我最直接的感受是，写文章要处处留心，要真刀真枪的解决问题，不能写一些无病呻吟，毫无价值的文章，正是因为本文立足于解决大家的常规问题，所以才让我们有读之、学之的欲望。

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作者: 蓬州司马君    时间: 2014-4-14 12:02
以前阅读材料一直提不出来问题，也不明白从什么角度来提问题，学习老耿这一帖子后，有醍醐灌顶的感觉，知道了应该怎么学习材料的方法。:lol

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作者: 八爪鱼    时间: 2014-4-14 12:11
阅读文章从什么角度提出问题？

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作者: 努力学习    时间: 2014-4-14 12:22
讲得真好，真正懂得如何去“读”一篇文章和如何提出问题了，又要“信书”，又要“无书”！

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作者: 译天下    时间: 2014-4-14 14:58
很实用，主要表现有三：一文章实；二文章见解有用;三文章的见解对我有实用！

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作者: 小柏渡    时间: 2014-4-14 17:50
耿老师提的要点很受用。之前从来不曾归纳提问题有角度问题，只是来问题了就直接本能地反应，原来角度能提高提问题的层次和质量。

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作者: 龙家勇    时间: 2014-4-14 18:15
努力学习老师的文章，不断进步。

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作者: 贝壳里的海滩    时间: 2014-4-14 18:23
看了长安老耿的佳作，很有收获！我也是一直拿不准，阅读之后最大的感触是稳、准、狠，不和稀泥，不拖泥带水。学习了，谢谢您！

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作者: lyne878    时间: 2014-4-14 18:47
的确，感觉自己要阅读的东西很多，于是阅读时很浮躁，总是匆匆浏览一遍，感叹这篇文章不错，及时收集起来也是束之高阁。如何通过阅读汲取养分，为我所用，楼主给了很好的方法，接下来要学以致用！

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作者: 列那狐    时间: 2014-4-15 11:57
看完老耿的文章，不由自主的想起那个“推敲”的故事。
在学习中思考，在思考中进步。

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作者: 子骞    时间: 2014-4-15 13:40
要看看这篇文章能给我多大的启发性

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作者: 期许亭下    时间: 2014-4-15 15:01
确实如此，只读文章不思考，是书呆子；读了文章，联系实际思考、借鉴之后才变成了自己东西，这才不浪费时间 不浪费生命。

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作者: 我在学    时间: 2014-4-16 17:26
说了一部分，收获很大。中国教育养成了我们总要寻找标准答案的思维，所以在寻找角度上发散思维总是不够，就更别说对经典、对权威去质疑了。真的感概良多，学写作先练思维，这话也确实有它的道理。

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作者: longlyed    时间: 2014-4-16 23:17
带着思考去读书，写下自己的想法，随时记录自己的思维火花，能做到这点不容易！！

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作者: 如此挺拔    时间: 2014-4-17 08:33
哈哈上面这个文章说的是提问题要讲角度，其实就是写文章的角度问题，再推而广之，岂止写文章，做事，想问题，都是个角度问题，调整角度，就是调整思想。其中说到的也是个做学问的问题，做学问重在得出自己的想法，要有自己的想法，就必须会提问题，于是耿老师就告诉大家怎么提问题了，好。

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作者: 爬楼十三    时间: 2014-4-17 23:03
读书跟工作一个道理，问题导向往往都是最实用的。发现问题才会去分析问题解决问题

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作者: 山东微山秘书    时间: 2014-5-9 16:36
的确有这样的现象，有时看过一篇好的文章，觉得很好，别人问怎么好，自己只能回答就是好来就是好。这不仅是没有深入思考的原因，也是没有从多角度思考的缘故。

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作者: 天下一秘    时间: 2014-5-10 17:22
目前缺的就是这种实战帖

3 J4 u9 @' X  N! L# P' E9 I, p0 ?好帖子需要用心领悟 思考

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作者: 天下一秘    时间: 2014-5-10 17:26
目前缺的就是这种实战帖
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好帖子需要用心领悟 思考

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作者: 雨粒沣    时间: 2014-5-11 22:47
有时读书只是跟作者的思路在飘，没有很好的思考作者为什么这么写，假如自己写有何不同？

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作者: 唐山钱矿秘书    时间: 2014-5-16 09:10
在没看到隐藏时，我觉得还应在阅读时，与自身所在单位的工作实际结合起来，思考哪些要素可以为我所用，当然不是照抄照搬，而是创造性地开展。

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作者: 唐山钱矿秘书    时间: 2014-5-16 09:12
在没看到隐藏时，我觉得还应在阅读时，与自身所在单位的工作实际结合起来，思考哪些要素可以为我所用，当然不是照抄照搬，而是创造性地开展。

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作者: hye_314    时间: 2014-5-16 10:51
老师在文中说到“怎样在阅读中提出问题、从什么角度提出问题？”的问题，可本人还没有弄明白，他们不都是说提出问题的方式方法吗？同一意思为何用两种方式表达？难道两者之间会有什么逻辑关系？

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作者: 99zxh    时间: 2014-5-18 16:05
仁者见仁，智者见智，关键还是要用心去读，去思考

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作者: 冰幽    时间: 2014-5-19 22:47
解决了一直困惑我的问题，为什么文章读了还是跟没有读一样！

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作者: 潜→显    时间: 2014-5-20 20:42
楼主这篇帖子，标题醒目而独到，打破了我的惯有思维，一直以为读文章是一种学习的行文，即被动接受知识和信息的行为，看了这篇帖子，犹如醍醐灌顶，心胸顿时开朗，原来站在提问题这个角度更能启发人。但鄙人认为，如若我们在读文章时总去思考从什么角度提问题，那是不是多了“思考提问角度”这个牵绊，势必会影响阅读质量，按照楼主的观点，我认为阅读文章的高明之处是化“角度”于无形

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作者: 唐海秘书    时间: 2014-6-23 09:33
说话、办事、写文章，都是有规律可循的，希望此类文章多一些

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作者: yoyo613    时间: 2014-8-6 22:29
写得很好，值得学而不思则罔。

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作者: 山青水秀    时间: 2014-8-7 15:58
关键在角度，所以应该充分利用发散思维

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作者: 豆米    时间: 2015-1-7 16:30
无论是正面赞同，还是侧面补充，都需要说明理由。

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作者: horizon    时间: 2015-1-7 21:42
  有时是迫不及待要看全文，所以没有好好思考。

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作者: qiutian6017    时间: 2017-1-22 23:59
比如，石子云：“不仅仅是阅读，听会也是如此，今天开常务会，领导说了1分部署，9分落实。我听了这个话，觉得很好，这个句式也不错。我接着想了哈，其实决策也很重要，所以就写了一句：5分决策，1分部署，4分落实。决策不准确、不充分，研究不深入、不透彻，部署下去，会出很多问题。

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作者: 子永    时间: 2017-3-24 21:40
比如，我在对一则小通知肯定之后，又指出：当然，这则通知也不是没有瑕疵。比如，“由集团团委主办的…”中的“由”字、“到场观众”之“到场”似嫌多余，“实力唱将”还可斟酌。'

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