" T' Z1 H+ j8 w! b* L6、附录:提供进行案例分析所需要的额外信息,主要包括一些不宜放在案例正文,但又有助于读者全面了解或理解正文的资料、信息。$ @0 ^1 r8 U( h5 x
- @0 `' U- y0 h0 b& V& J9 }( G1 g
附录包括3部分内容:一是执笔,二是背景,三是资料。6 F, Q8 w" ?( Z6 z7 D @3 H# v, J6 Z
. `4 j% n, u ?9 t! ]4 C) W9 Z, @教学案例的写作需要作者掌握大量丰富的故事素材,需要作者以饱满的激情和创作冲动一气呵成;教学案例的写作准确地讲应该是教学案例创作,有时候也需要一点像创作小说一样的灵感,更多的是需要作者具有清晰的理论分析思路和连续的逻辑演绎能力;教学案例的写作还需要作者了解学习者的思维模式和讨论习惯,熟悉课堂讨论在高等教育或专业培训中的使用情况。 4 F" r* R5 P. u4 ~! T! U, h+ K7 ^' l' R* [- |2 I2 a5 P
(四)案例《教学手册》的写作' n1 V9 D# j) t. D" P
& ^% l) w5 g2 Y1 l
案例《教学手册》一般应包括:案例摘要、课前准备、适用对象、教学目标、要点分析、课堂安排等6个部分。案例《教学手册》以5000字左右为宜。 6 s S0 b- F& T! @& c; A; t$ O" k/ n3 |4 K% K8 ^
1、案例摘要:简要介绍案例故事的主旨大意或梗概,便于使用者快速了解和把握案例的主题。% x6 J# Y% }- _0 B' u
4 ^+ z! p' b+ j, Z: D0 D
2、课前准备:程序性地提醒课前需安排的事项。 s7 |7 z! O) x/ P
* T3 [# v9 o& |' u K) y9 C6 v- P
3、适用对象:说明案例读者的定位或作者希望的读者群体。 1 l: C& W# P( U! Q% m% |" T: O4 e9 G: ]3 `3 m9 a
4、教学目标:详细介绍案例教学目的,一般一个案例要含有3个明确的教学目标,应该与案例主体中的3个思考题尽可能地协调一致。 ; L1 J5 r3 e" ? " @7 l9 ?9 @/ _% @5、要点分析:这部分是《教学手册》的核心部分,也是《教学手册》的难点,需要耗费作者大量的时间和精力进行精心地构思和安排。这部分是将作者精心设计、精心埋藏在案例中的问题一一挖出进行展开深入地分析,案例是否有理论深度、是否有思考分析的空间、是否能引起争论全在于这一部分的创作水平。9 t# F" {4 I9 i0 p3 ]
8 n& N8 u. @( Y. R) P6、课堂安排:这部分同样是《教学手册》的核心部分,与上一部分共同构成《教学手册》的难点,这部分不但需要耗费作者大量的时间和精力进行精心地构思和安排,而且还需要作者有一定的案例课堂讨论的学习经历。这部分需要对案例课堂教学的内容和每部分所用的时间以及教学节奏进行全程详细地安排,这部分安排的是否合理得当、是否具有可操作性决定了案例课堂讨论的效果和质量。