+ _% y. ]' ]( f2 G 调查研究是党政机关工作人员的素质。对于机关干部来说,调查研究是科学决策的前提,是提升能力、增长才干的方法,也是思想理论工作水平的反映。现在,经济社会发展中不平衡不协调不可持续问题,依然比较突出,前进道路上的困难风险增多。任何研究性的创新,都会碰到冲破传统阻力。研究人员探测知识的疆界,需要很多与开拓者同样的品格:事业心和进取心。党政机关干部,必须用心、用力、用智,组织开展好调研活动,准确把握新形势新变化新要求,了解方方面面情况,才能倾听群众心声,把握群众需求,努力改进作风,从而提高综合素质,为科学发展搞好服务。 ( A: ] ^$ A' }) M ! H8 @3 ~- M3 a' `9 L三9 e+ Q$ u3 v H1 @& _3 H( k7 O5 e
# b9 o; {1 V. N* a1 M 推进一项工作,如果没有很好的调查了解、分析判断,轻则掌握失真、判断错误,造成不必要的麻烦;中则错过时机、影响决策,对解决问题带来困难;重则耽误工作,危害事业,甚至带来不可挽回的损失。, E3 Z) l3 {+ |) m# m3 O
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调查研究,在推进党政机关工作的过程中,有着不可替代的作用。这种作用,集中体现在这样几个方面: 7 y2 G9 S+ U7 M' _, F9 E 2 {+ [# }; W; ]) y2 _9 J- R 评估反馈,解疑释难。执政评估,是现代行政管理的科学手段之一。评估就得有情况信息。调研便是这一情况信息的来源。通过调研,可以了解多方面的问题,比如,可以了解下级的知识素质、执政能力、改革意识、发展等。可以看到广大人民群众的看法和反应,改革发展问题大揭秘,甚至还可以了解到行业、战线的凝聚力、战斗力等情况,收到通过一点窥见全貌作用。调研者在掌握实际情况之下,就能做出更好决策。还可以将调研中得到的相关信息反馈给相应的个人和部门,以利于他们改进和提高。通过反映现实中某种带倾向性、普遍性问题,找准根源,分析危害,引起党政部门重视,促成热点难点问题解决。 1 t( e& Y. \8 e( ? x) B 5 G# ]6 M5 ?& ]* w 交流情况,协调沟通。不掌握第一手资料,研究工作只能是空中楼阁。从更广泛意义上说,调研是人际间的群体性活动。它具有协调角色,可以起到沟通意见,融洽情感。一方面,可以协调使决策者,执政者及工作人员形成一致的看法和意见,使决策者的思想贯彻落实。另一方面,可以协调管理者与管理对象的关系,将矛盾和问题消灭于萌芽状态,缓解管理与被管理者之间的矛盾。通过这种活动,交流了看法,协调了关系,理顺了问题,融洽了感情,增进机关和领导的亲民感,增强感召力,进一步提升威信。8 |% U, ?/ ?* g
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总结经验,探讨工作。在某项工作由试点向面上推开的时候,在对某项工作普遍感到难度很大的时候,在实践中涌现新生事物、突出典型的时候,就需要研究、讨论、总结。通过对某项工作或全面工作的分析探讨,总结经验,找出问题,提出对策,指明努力方向。通过反映某地、某单位工作上的突出成绩,总结经验,树立榜样,以此推动面上的工作。总结经验,探讨工作,不仅仅是想的过程,更是做的过程,是在尝试中思考,在思考中尝试。善于总结的人,往往通过总结完善,改变了自己,也改变了环境、改变了命运。3 m# |5 M5 c; a* H
% c# y' o( I% T0 i: u+ h 加强监督,促进提高。调研对于提高党政机关执政力特别重要。如果说下基层是深入就有益的话,那么调研便是调查则有益。调查研究,深入基层,深入实际,促进了务实之风的形成。因为要调研,促进了机关干部增强了责任意识,不至于停留在推诿、应付状态。同时,也可以指导机关干部谋求好的方法,促进机关干部成长成熟。尽管调研目的不同,决策者、研究者、执行者都要调研。靠模仿别人不可能超越,要超越必然通过创新。对于机关人员来说,调查研究,更要认真、谨慎、积极、创造性地执行和完成上级任务。 }1 q, [: N1 R2 `
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调查研究,是做好事情的奠基石,是打开实践之门的金钥匙,是提高工作能力的必修课。善于调研的人,视野开阔、站位高,思维敏捷、有见解。无论生活或研究工作,都必须非常认真,打破砂锅问到底。调查研究,不是一蹴而就的事,必须做好准备工作。要做好什么准备?4 Q6 L5 d! M- i' ?
6 G {% D% U+ ^. C3 o W! i$ S 目的准备。“难在掌握情况,不在决定政策”。调查研究是有目的的。在起始调查研究之前,就应该对本次调查研究的动机,意图和任务有充分的正确的理解,每次调查研究之前,必须吃透调查研究的目的,搞清出外调查什么,研究什么。当然,目的不是让调查者钻到设定的框框里,而是既定调查研究的一个方向,不是调查研究的结论要求。4 ]3 M+ U3 M% i! g! x* S
I8 p! Z2 A' n- j' W# e/ ?( N6 U9 D 对象准备。在确定调查研究任务后,就要对调查对象所处的不同发展阶段,有不同的成果和目标要求。萌芽期,就是事物发展初期,调查的目标要求是讲清其性质和发展方向,指出应肯定还是否定即可;生长期,就是事物的性质和发展方向已经清楚,应当讲如何使它持续发展,即主要讲思路、讲措施;成熟期,应当讲如何使事物进一步完善、提高、提升。只有对象明确具体,才能事半功倍。 \# E e" L* H5 Q, _7 G* ]! Q
+ n4 [+ Y0 H0 P6 C; S" |9 m5 F" b 知识准备。调查研究是专业性很强的工作,如果调查研究者本身对某一问题没有较深的知识,就不可能做好对这个问题的调查研究。调查研究前,认真学习有关理论和上级有关方针、政策、指示以及有关业务知识,十分必要。知识准备一般从三个方面来做:学习和掌握与调查研究内容有关的上级规定、制度、文件;传阅有关研究成果和报刊资料;了解掌握与调研有关的的知识,尤其是前沿性知识。 ( Z3 k$ o2 [/ k0 E ! p7 i2 A9 J, H 组织准备。调查研究,是开放型工作,除一些极单纯的问题接触人的少之外,一般调查研究涉及人员相对比较多。必须做好组织准备工作。要根据调查研究任务大小,确定参与人数。如果一个单位承担难以完成,可以联合其他单位一起开展。参与调查研究的单位和人员比较多,就必须确定牵头单位和负责人,然后根据人员多少和素质确定分组,对调查的时间、步骤、方法、具体要求和注意事项,以及经费、交通工具等,都要做出详细计划。! @) X" b; p' K" z# ]" G3 [# f- q
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研究准备。这在调查了解阶段就开始了,因为在收集情况时,必须一边听取情况,一边分析研究。分析研究是了解情况的升华。在这一阶段,要做的准备:一是调查报告提纲的准备,二是调查报告写作准备。经过分析研究阶段,对问题的认识更清楚了,还要经过综合提炼阶段,提出解决办法。在综合分析中,要从调查材料中剖析事物本质,找准主要矛盾,确定提出和回答问题;要用发展的观点,找出规律性东西,并沿着这个规律理出基本观点;要按照这些基本观点,从材料中找出根据,做到观点和材料相统一。 - j N& K$ m5 i# |八3 Y8 U T6 y6 \ T+ G
2 T& C+ d/ f: ]$ I 调查研究也好,调研报告也好,都是领导关注的。运用调查成果,是衡量调研好坏的标志。或引起重视,或领导批示,或决策参考,或实施推进,与调查报告比,强上一百倍,因为,这是进入了决策。 * D Z6 L- V2 m8 R$ | 2 y7 b1 b, F$ J: d# t6 D1 x 为领导所认同。从一定意义上讲,党政机关与领导之间存在“供求关系”。接受调研任务的人员,一定要围绕领导同志的“求”,尽可能满足领导需要。为使调研工作更有针对性、更加有效化、更有认同感,在把握领导“求”上,调研人员必须打捞底层声音,研究社会动态,紧贴群众实际,摸索人民信息,倾听百姓呼声,贴近百姓的“求”,使自己的“供”,更加有的放矢。要悉心揣摩,把握精髓,领会实质,谙熟政策,既融汇贯通政策内容,又掌握解决问题的立场、观点和方法,把握服务领导的主动权。要研究领导风格特征。每个领导有不同的风格和特质,对领导的思维方式、个性特点、行为特征,机关人员要进行探究,以便适合领导的不同风格,恰如其分地搞好有效服务。 1 Z& Z+ T5 @$ _' r6 s' ?+ o9 L0 B, b+ s9 ?8 }: v. X2 G
为领导所采纳。并不是所有的种子都会发芽。领导采用的调研,才是好调研。急领导之所急,帮领导之所需,想领导之所未想,调研人员与领导的交集会在一起了,领导采纳的概率就会大大增加。时常遇到这样的情况:有的同志调研结束,在给领导呈送以后,一直放在领导办公桌上,不见一点动静。这说明,调研成果与领导关注的事情不合拍。如此,机关干部就要好好反思:不仅要看一看自己的选题是否与国际国内大局相一致、是否与本地实际相一致、是否与领导关注的问题相一致;更要把握客观事物,透过现象把握本质,实现由感性认识到理性认识的飞跃。要进行研究分析,找出带规律性和普遍性的东西来。要有深度有创造性,在解决问题时提前介人,未雨绸缪,使人有“陌生感”。5 \. _! O' Y( e, ~- X8 C