学校党委书记专题民主生活会个人对照检查材料 - 老秘网_材夜思范文

按照本次严重违纪违法案件以案促改专题民主生活会的要求，我深入学习领会相关文件精神，深刻反思案件教训，紧密结合个人思想、工作和作风实际，对照党章党规党纪，对照初心使命，对照师生群众新期待，进行了严肃认真的自我剖析。现将对照检查情况报告如下：

（一）在锤炼绝对忠诚政治品格方面。反思案件，根本在于理想信念滑坡、政治立场动摇。对照自身：一是理论武装的“深度”和“效度”有差距。虽然坚持学习，但有时满足于“已学习”，在“悟透”和“做实”上欠缺火候，运用党的创新理论指导实践、廓清迷雾、抵御风险的能力有待加强，未能完全做到“知其然、更知其所以然”。二是政治“三力”有待持续提升。在将上级决策部署与学校发展结合时，有时存在机械化倾向，创造性转化、创新性发展的思路不够开阔，从政治高度审视和推进教育教学改革、产教融合等中心工作的敏锐性和穿透力不足。

（二）在履行管党治党政治责任方面。案件暴露出责任虚化、监督缺失的严重后果。对照自身：一是“第一责任人”职责压得不够严实。存在“重部署、轻督查”现象，对班子成员“一岗双责”和基层党组织书记责任的日常提醒、压力传导不够常态、不够有力，对一些苗头性、倾向性问题“红脸出汗”不够及时、不够彻底。二是廉政风险防控的精准性有待加强。对学校招生录取、校企合作、项目招标、经费管理等重点领域和关键环节的风险研判不够动态、深入，防控措施的针对性和前瞻性不足，结合职业教育特点构建全链条监督体系的思考谋划不够系统。

（三）在恪守清正廉洁政治本色方面。案件根源在于党性原则失守、廉洁底线崩溃。对照自身：一是抵制“四风”特别是形式主义、官僚主义的韧性需增强。有时存在“路径依赖”，会议、文件虽精简但实效有待提高；深入教学科研一线、倾听师生真实声音的主动性有所减弱，解决师生“急难愁盼”问题的效率和质量有待提升。二是自我革命精神有所弱化。对自身要求有时不够严格，艰苦奋斗、勤俭办学的意识需要时刻绷紧，在社会交往、生活细节中防微杜渐的警惕性需进一步提高。

（四）在强化担当作为政治使命方面。案件警示，不担当不作为同样是变相的腐败。对照自身：一是党建引领发展的“融合引擎”动力不足。虽然强调党建与业务结合，但在破解深层次矛盾、推动重大改革（如高水平专业群建设、技术技能创新服务平台打造）中，党建引领作用的机制化、项目化设计不够到位，党组织的战斗堡垒作用在攻坚克难中发挥不够充分。二是开拓创新锐气有待提振。面对职业教育改革发展的新形势新挑战，有时存在求稳怕错思想，敢闯敢试、先行先试的魄力不足，在培育特色党建品牌、形成标志性成果方面，创新思路和推进力度有待加强。

（五）在筑牢修身齐家政治根基方面。家风不正、家教不严是案件走向腐败的重要诱因。对照自身：一是对家风建设重要性认识的高度需提升。未能完全将其摆在关乎党风政风、影响社会风气的高度来认识和践行，在党内生活中主动报告、接受监督不够经常。二是“头雁效应”发挥不够充分。在严格约束亲属和身边工作人员方面，日常教育提醒可以更主动、更严格，廉洁齐家的“防火墙”需要筑得更牢。笔杆儿网，www.biganzijiayuan.com

（一）理论学习的深度和实践转化不够。对党的创新理论，特别是关于全面从严治党、教育强国的重要论述，满足于完成“规定动作”，缺乏“挤”和“钻”的精神，未能完全将其蕴含的立场观点方法，转化为破解学校党建与业务“两张皮”、激发改革内生动力的具体路径和有效制度，导致学用脱节。

（二）党性锤炼的主动性和斗争性减弱。在相对平稳的环境中，逐渐淡忘了自我革命的紧迫感，对自身存在的问题有时“讳疾忌医”，批评与自我批评的武器用得不够经常、不够有力。面对人情世故和复杂情况时，坚持原则、较真碰硬的锐气有所磨损。

（三）宗旨意识践行存在“温差”。虽然口头上强调以师生为中心，但在实际工作中，未能完全将时间和精力从文山会海、日常事务中解脱出来，投入到深入课堂、宿舍、实训车间与师生面对面交流中去。对师生反映的一些“老大难”问题，存在畏难情绪，一抓到底的韧劲不足。

（四）纪律规矩的内化敬畏尚有差距。对党章党规党纪的学习理解有时浮于表面，认为自己是“一把手”，更侧重于要求他人，对自身可能存在的风险点排查不够主动、不够细致。对“围猎”手段的隐蔽性认识不足，认为学校是“清水衙门”，警惕性有所放松。

（五）斗争精神和担当韧劲有待加强。面对职业教育改革深水区的矛盾和学校发展中的瓶颈问题，有时存在“等靠要”思想，主动谋划、超前布局的意识不强。在推动重大改革、啃“硬骨头”时，担心触动利益、引发矛盾，攻坚克难的决心和魄力有待提升。

（一）在深化理论武装、对标对表上求“实”。制定个人年度学习计划和专题调研清单，每月至少精读1篇原著原文，每季度结合分管领域难点撰写1篇心得体会或调研报告。牵头建立“学习-研讨-决策-落实”闭环机制，围绕党建引领“双高”建设等重大任务，每季度至少牵头1次党建与业务融合专题研讨，推动学习成果直接转化为党委会决议和具体行动方案。

（二）在压实主体责任、严管厚爱上求“实”。修订完善全面从严治党主体责任清单和履责记实手册，做到任务明确、过程留痕。每半年至少专题研究1次全面从严治党工作，分析研判风险。每季度与班子成员及重点岗位负责人进行1次廉政谈话，每年至少为全体党员讲1次廉政党课。针对招生、采购、校企合作等领域，推动建立“制度+科技”廉政风险防控平台，实现动态监控。

（三）在密切联系师生、破解难题上求“实”。严格执行每周“无会日”和“一线办公日”制度，确保每月至少深入联系支部、班级、宿舍2次，与普通教师、学生谈心谈话不少于5人次。建立师生“急难愁盼”问题台账，实行党委书记牵头督办、限时办结、反馈评价机制，年内重点推动解决1-2项长期存在的痛点堵点问题。

（四）在聚焦主责主业、攻坚克难上求“实”。将年度重点工作（如“双高”建设关键指标、重大教改项目）列为“书记项目”，亲自领题、挂图作战。在关键部门、重点项目组设立“党员突击队”，明确攻坚任务和时限。修订支部考核办法，将党建推动业务发展的实质性成果（如技术技能创新、高质量就业、社会服务贡献）权重提高至50%以上。

（五）在严格修身律己、淳正家风上求“实”。主动在民主生活会、组织生活会上报告个人有关事项和家风建设情况。定期与家庭成员进行严肃的家庭廉政谈话，明确“禁区”和“红线”。净化社交圈，建立健康“亲”“清”校企关系，自觉抵制可能影响公正执行公务的宴请、活动。带头践行勤俭办学，严格控制“三公”经费支出。

以上是我结合案例教训和学校实际进行的深刻反思与具体整改计划，可能存在认识盲区，恳请同志们批评指正，我将诚恳接受、坚决整改。