学校纪委书记2025年度民主生活会个人对照检查材料（五个带头） - 老秘网_材夜思范文

根据校党委关于召开2025年度民主生活会的统一部署和要求，我紧扣本次民主生活会主题，在深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的二十届三中、四中全会精神，以及持续深化中央八项规定精神学习教育的基础上，通过与班子成员、分管领域同志深入开展谈心谈话，并广泛征求意见建议，对照“带头强化政治忠诚、提高政治能力”等五个方面，深入查摆了自身存在的问题，深刻剖析了问题产生的根源，明确了今后的努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下。

（一）在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面。一是在将政治理论学习成果转化为政治能力的深度上仍有欠缺。虽然能够积极参加校党委理论学习中心组的各项学习活动，并坚持个人自学，但在“深化、内化、转化”上做得还不够。例如，在学习党的二十届四中全会关于完善党的自我革命制度规范体系的新论断新要求时，满足于学过了、理解了，但在如何结合学校纪检监察工作实际，创造性地构建符合我校特点的“大监督”格局方面，思考得不够系统、谋划得不够深远，导致提出的部分工作举措仍然沿袭过往思路，缺乏前瞻性和创新性。二是在运用政治眼光观察分析问题的敏锐性上仍有不足。作为纪委书记，对校园内的政治风险和意识形态领域的复杂性有清醒认识，但有时在风险预判和防范上还不够主动。比如，在学校近年来不断扩大对外合作办学和国际学术交流的背景下，我虽然在相关项目的经费使用、人员选派等环节加强了廉政风险监督，但对于其中可能伴生的意识形态渗透风险，主动开展专题研判、向相关职能部门发出纪检监察建议的次数不多，更多时候是事后应对，未能完全做到防患于未然。三是在贯彻落实上级决策部署的穿透力上仍有差距。对于党中央和上级纪委监委关于高校领域全面从严治党的新部署新要求，能够做到坚决贯彻、令行禁止，但在推动其在基层“最后一公里”落地见效的韧劲和巧劲上尚显不足。在推动“高校领域突出问题系统整治”工作中，我主要通过召开动员会、听取汇报、查阅资料等方式进行督导，但在如何精准识别不同学院、不同学科的独特风险点，并进行“靶向治疗”方面，指导得不够具体，有时存在“一刀切”的现象，影响了整治效果的最优化。

（二）在带头固本培元、增强党性方面。一是在党性锤炼的“熔炉”中淬炼革命精神有所懈怠。长期在纪检监察岗位工作，面对形形色色的违纪违法案件，对党风廉政建设和反不廉洁斗争的长期性、复杂性、艰巨性有深刻认识。但有时也因工作繁忙、事务繁杂，不自觉地将这份神圣职责当作一项按部就班的日常工作来完成，内心深处那种“永远在路上”的革命热情和斗争精神有所减退，尤其是在处理一些程序性、事务性的信访举报件时，有时会产生“例行公事”的念头，缺少了对每一次监督执纪都如履薄冰、如临深渊的敬畏之心。二是在自我修养的严格自律上存在标准不高的情况。能够时刻绷紧廉洁自律这根弦，但在运用党性原则改造主观世界上还不够彻底。比如，虽然经常组织党员干部观看警示教育片、旁听职务犯罪案件庭审但在内心深处，有时会不自觉地以“旁观者”心态看案例，用“局外人”视角评判他人，把自己摆进去、把职责摆进去进行深刻反思和灵魂拷问的自觉性不强，未能真正做到每次警示教育都是一次深刻的党性洗礼和自我净化。三是在坚守共产党人精神追求的知行合一上存在差距。能够认真学习党章党规党纪，对理想信念的重要性有充分认识。但在具体工作中，对一些“软性”的作风问题不够“较真”。例如，在参加一些工作会议时，发现有的同志发言材料空话套话较多，结合实际不紧密，虽然心里不认同，但考虑到要维护团结、不影响会议进程，大多时候没有当场予以严肃指出，实质上是对不良风气的妥协和纵容，未能将坚定的党性原则时时刻刻体现到一言一行之中。

（三）在带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是在践行新时代党的群众路线上深入基层不够。虽然按照学校党委的要求，定期深入基层联系点开展调研，但调研方式有时比较单一，偏重于召开座谈会、听取汇报。与学院领导班子成员交流多，与一线青年教师、普通辅导员和学生进行“一对一”的促膝长谈少；在办公室听取“原汁原味”的意见建议多，深入课堂、食堂、宿舍等一线“沾泥土”“带露珠”的体验式调研少。这导致我对师生一些急难愁盼问题的了解，特别是对政策执行过程中“中梗阻”问题的掌握，不够全面、不够鲜活。二是在严格执行民主集中制上表率作用发挥不够充分。作为校纪委的“班长”，在主持纪委全会或书记办公会研究“三重一大”事项时，能够坚持末位表态。但在讨论一些疑难复杂案件的处置意见时，由于自己长期从事纪检工作，经验相对丰富，有时会在其他同志发表意见后，过早、过细地阐述自己的分析和判断，尽管主观上没有“一言堂”的想法，但客观上可能会对其他同志独立思考、充分发表不同意见造成一定影响，未能最大限度地集思广益。三是在权力运行的规范和制约上存在思维盲区。始终对法纪保持敬畏，严格在授权范围内行使权力，但在运用法治思维和法治方式推动工作的能力上还有待加强。例如，在处理一件教师违反师德师风的举报时，我个人高度重视，亲自督办，推动相关部门快速完成了调查核实。但在事后复盘时发现，由于催办较急，调查组在取证环节的程序上存在一些不够严谨之处，虽然未影响案件定性，但反映出我有时过于依赖行政命令推动工作，而对通过制度化、规范化的程序来保障执纪执法质量的重要性认识不足。

（四）在带头干事创业、担当作为方面。一是在破解难题的斗争精神上有所弱化。面对学校“双一流”建设和高质量发展大局，清醒认识到纪检监察工作保驾护航的重大责任。但在实际工作中，有时存在求稳怕乱的思想。比如，在监督某重大科研平台建设经费使用情况时，发现存在一些预算执行不规范、采购流程不严谨的苗头性问题。考虑到该平台是学校重点发展的项目，涉及多名核心科研骨干，我当时采取了较为稳妥的谈话提醒方式，而没有立即启动初步核实程序，虽然避免了对科研团队造成较大冲击，但也可能因此错失了及早发现和纠正更深层次问题的最佳时机，担当作为的“闯劲”不足。二是在树立和践行正确政绩观上存在偏差。在衡量纪检监察工作成效时，有时会不自觉地看重查办案件数量、建立制度多少等显性指标，而对于监督工作是否真正激发了干部干事创业的积极性、是否有效净化了校园政治生态等“润物细无声”的隐性成效，缺乏系统性的评估和深入的思考。这种倾向导致在谋划年度工作时，对那些见效快、易量化的“硬任务”投入精力多，而对廉洁文化建设等需要久久为功的“软实力”工程，统筹谋划和持续推动的力度不够。三是推动工作创新发展的思路不够开阔。习惯于运用传统的监督执纪方式开展工作，对于运用大数据、人工智能等现代信息技术提升监督精准性和有效性的探索不够。例如，在对学校的招生、采购、基建等重点领域进行监督时，主要还是依靠受理信访举报、开展专项检查、调阅纸质台账等传统手段，对于如何打通各部门数据壁垒，建立动态风险预警模型，实现“智慧监督”，还停留在初步设想阶段，缺乏实质性的推进和应用，工作方式的“迭代升级”滞后于时代发展。

（五）在带头坚决扛起管党治党责任方面。一是在履行监督首要职责上存在“辣味”不足的问题。作为纪委书记，对各二级单位“一把手”的监督是重中之重。虽然坚持定期与各学院、各部门主要负责同志开展监督谈话，但谈话内容有时“官样文章”多、客套话多，真正开门见山、直指问题的“**”少；提醒式、鼓励式的内容多，批评式、警示性的内容少。导致一些谈话没有真正起到“红脸出汗、咬耳扯袖”的效果，监督的威慑力未能完全彰显。二是在整治形式主义顽疾上抓得不够深入。按照上级要求和学校党委部署，积极推动整治形式主义为基层减负工作，牵头落实了学校的“15条措施”。在精简会议文件、规范督查考核等方面取得了一定成效。但在整治隐形变异的形式主义问题上，办法不多、力度不够。例如，对于一些单位存在的“以文件落实文件、以会议落实会议”的现象，以及在撰写总结汇报、典型材料时过度包装、夸大成绩的“文牍主义”，缺乏有效的识别和监督手段，未能从根源上铲除形式主义滋生的土壤。三是在压实管党治党责任链条上存在“上紧下松”现象。在推动全面从严治党向基层延伸的过程中，主要精力放在了对二级党组织主体责任落实情况的监督检查上，通过巡察、考核等方式传导压力。但对于如何督促二级纪委（纪检委员）有效发挥“探头”作用，如何激活党支部纪检委员这一“神经末梢”的监督功能，思考和指导得不够。有时导致责任压力在传导过程中层层递减，出现了“上面九级风浪、下面纹丝不动”的现象，全面从严治党的“最后一公里”仍有堵点。

（一）理论武装的系统性和实践性有待加强。对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，有时停留在“知其然”的层面，而对“知其所以然”的钻研不够，特别是对蕴含其中的马克思主义立场、观点、方法掌握得不够透彻。导致在观察、分析和解决问题时，政治站位还不够高，思想方法还不够活，用党的创新理论指导纪检监察工作高质量发展的能力存在短板。

（二）党性修养的自觉性和革命性有所放松。随着年龄增长和岗位历练，认为自己经受的考验多了，党性观念比较牢固，在持续进行严格的党内政治生活锻炼、时刻进行积极的思想斗争方面，标准有所降低。自我革命的精神有所弱化，对于自身存在的一些“小毛病”“小问题”，有时会以“工作繁忙”“无伤大雅”为由，未能做到闻过则喜、即知即改，在“吾日三省吾身”的党性锤炼上打了折扣。

（三）宗旨意识的牢固性和群众性有所淡化。长期在领导岗位，与师生群众直接接触的机会相对减少，不自觉地养成了一些官僚主义习气。虽然主观上有服务师生的意愿，但在情感上与师生的距离有所疏远，想问题、作决策有时习惯于从全局、从管理者的角度出发，而从师生的感受和需求出发换位思考不够，导致一些工作举措未能完全贴合师生期盼，全心全意为人民服务的根本宗旨树立得不够牢固。

（四）担当精神的坚定性和斗争性有所减弱。身处纪委书记的关键岗位，深知责任重大，因此在工作中格外注重稳妥和程序，力求万无一失。但这种心态有时演变为一种“守成”思想，害怕因改革创新而“出事”，害怕因动真碰硬而“得罪人”，缺乏“明知山有虎、偏向虎山行”的闯劲和锐气。在面对一些深层次矛盾和历史遗留问题时，敢于斗争、善于斗争的勇气和智慧不足。

（一）持续强化理论武装，在提升政治能力上实现新突破。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面系统学习党的二十届三中、四中全会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义。坚持读原著、学原文、悟原理，做到学思用贯通、知信行统一。自觉用党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保纪检监察工作始终沿着正确的政治方向前进。

（二）持续加强党性锻炼，在锤炼过硬作风上展现新形象。时刻牢记自己的第一身份是共产党员，严格遵守党章党规党纪，以更高标准、更严要求约束自己。积极参加双重组织生活，严肃认真开展批评和自我批评，主动接受组织和群众的监督。大力弘扬伟大建党精神，始终保持“赶考”的清醒和坚定，在应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾中经风雨、见世面、壮筋骨，永葆共产党人的政治本色。

（三）持续站稳人民立场，在密切联系师生上取得新成效。牢固树立以师生为中心的工作导向，改进工作作风，完善并带头落实“四下基层”制度。将更多时间和精力投入到深入一线的调查研究中，变“端坐办公室”为“走进第一线”，与师生面对面、心贴心交流，真心实意为他们解决急难愁盼问题。在监督执纪问责工作中，始终坚持实事求是，依规依纪依法，努力实现政治效果、纪法效果和社会效果的有机统一，切实维护好师生群众的根本利益。

（四）持续发扬斗争精神，在服务发展大局上体现新担当。紧紧围绕学校“十五五”发展规划和“双一流”建设目标，树立和践行正确政绩观，找准纪检监察工作服务保障高质量发展的切入点和着力点。敢于坚持原则、动真碰硬，对阻碍学校改革发展的突出问题和不正之风亮剑，坚决清除影响校园政治生态和育人环境的“污染源”。同时，认真落实“三个区分开来”要求，为敢于担当、踏实做事的干部撑腰鼓劲，营造风清气正、干事创业的良好氛围。

（五）持续扛牢政治责任，在推进自我革命上迈出新步伐。坚决扛起全面从严治党监督责任，协助党委一刻不停推进党风廉政建设和反不廉洁斗争。以打攻坚战、持久战的决心和恒心，锲而不舍落实中央八项规定精神，深化整治形式主义、官僚主义。加强对“一把手”和领导班子的监督，做实做细日常监督，推动监督下沉、监督落地。坚持严管与厚爱结合、激励与约束并重，加强对纪检监察干部队伍的教育管理监督，努力锻造一支忠诚干净担当、敢于善于斗争的纪检监察铁军，为学校事业健康发展提供坚强纪律保障。