2025年度民主生活会个人对照检查材料(五个带头) - 老秘网_材夜思范文

根据市委关于召开2025年度民主生活会的统一部署，我紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十届三中、四中全会精神。为实现‘十五五’良好开局奠定坚实基础”这一主题，在深入学习研讨和广泛征求意见的基础上，对照“五个带头”方面要求，紧密联系个人思想、工作和生活实际，深入查摆了自身存在的问题，深刻剖析了问题产生的根源，并明确了今后的整改方向和具体措施。现将个人对照检查情况报告如下。

一是理论成果向实践转化不深入。虽然能够及时跟进学习党的二十大和二十届三中、四中全会精神，但在将其转化为指导学院工作的具体思路上办法不多。2025年12月，学院启动了面向全市正科级干部的“推动高质量发展”专题培训班的课程设计工作，我在审阅初步教学方案时，发现课程案例仍有近一半沿用“十三五”时期的内容，对党的二十届五中全会提出的新部署、新要求体现不充分。尽管后续要求教务部门进行了两轮修改，但这反映出我在运用党的创新理论谋划推动干部教育培训工作的政治敏锐性和前瞻性不强，未能将最新的中央精神第一时间、全方位融入办学治校全过程。

二是风险防范向未然延伸不全面。随着学院线上培训业务的拓展，2025年学院网络培训平台累计培训学员超过1.5万人次。我主要关注了课程质量和平台运行效率，但对线上意识形态领域的风险防范意识不强，底线思维树得不牢。2025年11月，在学院举办的一场面向基层干部的网络直播讲座中，一位外聘专家在互动环节即兴发挥，对某一社会热点问题发表了未经权威证实、带有个人倾向性的言论，一度引发了小范围的负面网络舆情。事件虽在24小时内得到妥善处置，但暴露出我在拓展教学模式的同时，对教学全链条、全场域的政治风险排查和管控机制建设抓得不紧，对潜在风险的预判和处置预案做得不实。

三是决策部署向末端传导不彻底。对市委、市政府的重大决策部署，能够做到闻令而动，但在具体落实上存在“上热下冷”、层层递减的问题。按照市委要求，全市各单位需在2025年底前建成一体化数字治理平台。我牵头负责学院的平台建设工作，虽然主体系统如期上线，但部分模块的深度融合工作未能按时完成。截至2025年12月31日，学院的“科研项目管理”和“后勤服务评价”两个子系统仍与主平台数据不通，教职工需要重复登录、填报信息，与市委提出的“一次办好”要求存在差距。这说明我在推动工作时，抓主干、抓进度的力度大，但盯细节、求实效的韧劲不足，导致工作落实打了折扣。

一是理论学习往深处钻研不够。作为学院常务副院长，我全年参加了学院党委理论学习中心组全部12次集体学习，但个人自学的主动性和系统性不强，满足于读文件、学讲话，对马列主义经典原著的研读不深入。2025年7月，我为学院青年教师讲授题为《重温<共产党宣言>，感悟真理力量》的专题党课，在备课过程中，感到自己对《宣言》发表的时代背景、核心要义和当代价值的理解还停留在比较浅的层面，讲授时引经据典不够，理论阐释不透，导致党课的思想穿透力和感召力不强。

二是精神追求向高处对标不够。在日常工作中，过多地将精力投入到具体的行政事务和教学管理中，对标革命先辈和时代楷模的崇高精神境界，反思自己党性修养的自觉性不强。2025年学院完成了对院内党性教育馆的硬件升级，我对展陈方式、声光电效果等技术环节给予了较多关注。但在内容更新上，满足于已有史料的呈现，对于如何结合新时代特点，深挖本地红色资源，创新教育载体，让党员干部在沉浸式体验中实现精神洗礼，思考谋划不深。这反映出我在锤炼党性时，对有形的任务抓得比较紧，对无形的精神世界改造有所放松。

三是理想信念向内心叩问不够。随着工作阅历的增长，有时产生了“船到码头车到站”的松懈思想，认为自己受党教育多年，理想信念是坚定的，从而放松了经常性的自我剖析和“政治体检”。在处理一些棘手问题时，特别是面对学院教师职称评定等人事制度改革的阻力时，偶尔会产生畏难情绪和“求稳”心态，内心深处缺乏那么一股子“敢教日月换新天”的革命加拼命精神。这种精神上的懈怠，归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不紧，需要时常掸尘擦灰、校准对标。

一是深入基层听取意见不扎实。虽然坚持落实“四下基层”制度，全年深入各处室和教学一线调研15次，但存在“被安排”调研、选择性走访的情况，与普通教职工和广大学员的直接交流不充分。2025年5月，我带队到后勤服务中心调研学员食堂管理工作，听取中心负责人工作汇报用了40分钟，而与一线的厨师、服务员和随机走访学员的交流时间加起来不足15分钟。导致当时未能及时发现早餐品种单一、更新慢这一学员反映集中的问题，直到一个月后问题通过教学意见箱反映上来，才督促整改。这种“官僚主义”式的调研，离真正密切联系群众的要求相去甚天。

二是执行民主集中制不充分。作为学院常务副院长，在主持召开院务会等研究具体工作的会议时，虽然程序上坚持末位表态，但有时为了追求效率，会在讨论前过多介绍自己的倾向性意见。2025年6月，在研究学院智慧教室改造项目预算方案时，我将自己比较认可的A方案作为重点率先介绍，详细阐述其优势，无形中压缩了其他班子成员对B、C方案的讨论空间。最终会议决策结果与我的初步设想基本一致，虽然决策效率高，但未能充分集中集体智慧，民主决策的质量打了折扣。

三是运用纪律规矩不严格。在纪律执行上，对自身要求严，但对分管领域和其他同志存在“失之于宽、失之于软”的现象。2025年第三季度，我在审签财务票据时，发现培训部有3笔共计1500余元的公务接待费用，存在超标准、陪餐人数超标的问题。考虑到涉及金额不大，且经办人员对新修订的接待管理办法理解有偏差，我仅对部门负责人进行了口头提醒，未作出严肃批评和通报处理。这种“护犊子”的“老好人”思想，实际上是原则性不强的表现，不利于在全院营造执纪必严、违纪必究的浓厚氛围。

一是破解发展难题的锐气不足。学院的绩效工资分配制度和教师岗位评价体系，是影响教职工积极性的关键，也是一块难啃的“硬骨头”。这项改革自2024年启动以来，因涉及利益调整，部分资深教师有不同意见。2025年，我牵头组织了3轮座谈和方案论证，但在面对较大阻力时，产生了“放一放、缓一缓”的想法，担心改革力度太大影响队伍稳定，未能以“钉钉子”精神一抓到底，导致这项关键性改革至今未能出台实施。这种求稳怕乱的心态，实质是担当精神不强的表现。

二是推动守正创新的思路不宽。在干部教育培训工作上，创新意识和能力有待提升。2025年学院全年举办各类培训班次共计125期，培训干部2.6万余人次，学员满意度保持在97%以上，但教学方式总体上仍以传统的课堂讲授为主。直到2025年9月，我带队赴XX先进地区干部学院考察学习后，才认识到我们在案例教学、情景模拟、现场体验等现代化教学方法运用上的巨大差距。回来后虽紧急部署开发了“重大突发事件应急处置”沙盘推演课程，但这种“跟跑式”的创新，说明我对新时代干部教育培训规律的研究不深，工作的主动性和创造性不强。

三是树牢正确政绩观的意识不强。在实际工作中，有时不自觉地把更多精力放在了易出成果、显亮点的“显绩”上，而对打基础、利长远的“潜绩”抓得不够。2025年，学院成功承办了3场由XX自治区党委组织部主办的全区性重要会议和论坛，社会反响良好，我个人也为此投入了大量心血。但相比之下，旨在提升培训实效的学员训后跟踪问效机制建设工作，因其过程复杂、见效慢，推进力度明显不足。截至年底，对2025年上半年参训学员的跟踪调研覆盖率仅为40%，远低于年初设定的75%目标，影响了对培训效果的科学评估和课程的持续优化。

一是整治形式主义的决心不大。对一些司空见惯的形式主义问题，虽然深恶痛绝，但有时碍于情面或担心“捅马蜂窝”，未能坚决抵制和纠正。例如，学院长期以来的处室“周工作纪实”报送制度，已逐渐演变为格式化的“文字秀”，内容空洞、报喜不报忧。我对这一问题心知肚明，但考虑到涉及面广，担心改革会增加办公室的统筹协调难度，迟迟没有下决心进行优化调整。2025年12月的一次抽查发现，某一周报送的12份“周纪实”中，有7份的核心内容与上一周雷同度超过70%，形式主义问题积重难返。

二是选拔任用干部的把关不严。作为市委组织部部务委员和学院党委副书记，我在干部选拔任用工作中，有时过于看重业务能力和工作实绩，对干部的政治素质、道德品行、廉洁自律等方面的考察了解不深不透。2025年8月，在学院内部选拔一名中层副职时，一名候选人业务能力突出，工作业绩有目共睹，但在个别谈话环节，有两位同志反映其性子急、听不进不同意见。我当时认为这是“干将”的普遍特点，未予足够重视。该同志上任后，因工作方法简单，与部门同事产生多次矛盾，影响了工作合力。这件事给我敲响了警钟，说明我在识人用人上，未能完全做到“凭能力用干部、以实绩论英雄”和“注重考察干部的忠诚度廉洁度”的有机统一。

三是从严管理监督的范围不全。对分管领域干部的管理监督，主要停留在工作圈和“八小时”内，对“八小时”外的生活圈、社交圈了解不多，日常提醒和警示教育不常态。近年来，党员干部网络行为规范问题日益突出，我注意到学院有少数干部热衷于在微信朋友圈等社交平台发布工作动态，有时甚至涉及未公开的会议信息。对此，我仅在一次会议上笼统地提过要求，没有组织专题学习纪律规定，也未进行过“一对一”的谈话提醒。这种监督上的“盲区”，反映出我的管党治党责任没有做到全覆盖、无死角。

一是主观世界改造的自觉性减弱了。作为一名党培养多年的领导干部，对加强理论学习、改造主观世界的重要性有清醒认识，但行动上存在温差。随着职务的提升和工作事务的增多，不自觉地把更多时间精力投入到抓具体工作、完成硬性指标上，静下心来读原著、学原文、悟原理的时间被挤占，导致对党的创新理论学习领会不深不透，没能完全做到入脑入心、融会贯通。这就使得自己在运用理论指导实践、防范化解风险时，站位不高、视野不宽，办法不多。思想上的“总开关”拧得不紧，是产生一系列问题的总根源。

二是群众路线立场的根本性淡化了。全心全意为人民服务的宗旨意识树得不牢，是导致工作作风不实、脱离群众的根本原因。在工作中，有时习惯于坐在办公室听汇报、看材料，习惯于用会议落实会议、用文件落实文件，下基层“身入”有余而“心至”不足。究其原因，是在思想深处没有真正把自己摆在人民公仆的位置上，对师生、学员的所思所想、所急所盼了解不深，导致在决策部署、推动工作时，更多地是从方便管理、完成任务的角度出发，而不是从师生、学员是否满意、是否答应的立场去考量。

三是革命斗争精神的坚定性削弱了。在相对和平稳定的工作环境中，安于现状、求稳怕乱的思想有所抬头，缺乏革命战争年代那种“越是艰险越向前”的斗志和锐气。面对学院发展中的深层次矛盾和改革阻力，有时瞻前顾后、患得患失，担心“踩雷”“捅娄子”，不敢动真碰硬。这种思想懈怠，本质上是党性锻炼不足、斗争精神弱化的表现。忘记了我们党是在斗争中诞生、发展、壮大的，忘记了实现中华民族伟大复兴必然会遇到各种艰难险阻，从而在工作中缺乏攻坚克难的勇气和担当。

四是纪律规矩执行的严肃性放松了。在长期工作中，总认为自己能够守住底线、清白做人，对一些“小节”“小事”不够警惕，存在“好人主义”思想，认为对同志严格要求会伤感情、影响团结。这种观念的存在，使得在执行纪律规矩时标准不高、要求不严，对一些苗头性、倾向性问题，满足于口头提醒，缺乏严肃的批评和坚决的制止。这深刻反映出我对全面从严治党的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，没有真正把严管厚爱、抓早抓小落到实处，履行“一岗双责”存在差距。

一是在深化理论武装上持续用力。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为终身课题，严格执行个人自学计划，确保每年精读2-3本马列经典和党的创新理论著作。在党委理论学习中心组学习中，带头深入研讨，每年至少作1次重点发言。紧密围绕党的二十届四中全会精神，牵头组织学院教学科研骨干，开展至少1项专题研究，力争在2026年上半年推出一批高质量的教学课程和理论文章，切实把学习成果转化为推动学院高质量发展的实际成效。

二是在践行群众路线上持续用力。牢固树立以师生、学员为中心的工作导向。改进调研方式，规定今后下基层调研，与一线教职工和学员的直接交流时间不得少于总时长的60%。每季度至少牵头解决1-2件师生、学员反映强烈的“急难愁盼”问题，并建立台账，销号管理。主动将教职工和学员满意度作为检验自己工作成效的重要标准，真心实意为他们办实事、解难题。

三是在强化担当作为上持续用力。发扬斗争精神，增强斗争本领，敢于直面学院改革发展中的各种矛盾和问题。针对绩效改革这一难题，明确时间表、路线图，在2026年6月底前，亲自带队完成方案的最终修订并推动实施。针对形式主义顽疾，从“周工作纪实”入手，立即进行改革，优化为“周重点工作推进表”，聚焦关键任务和堵点难点，切实为基层减负增效。

四是在严守纪律规矩上持续用力。始终把纪律和规矩挺在前面，带头严格执行中央八项规定及其实施细则精神。在干部选拔任用工作中，坚持原则、公道正派，全面考察干部的德能勤绩廉，坚决杜绝“带病提拔”。加强对分管领域干部的日常教育、管理和监督，定期开展廉政谈话和警示教育，对苗头性问题及时提醒、严肃处理。在2026年第一季度，组织一次覆盖全院中层干部的纪律作风专题培训，让铁的纪律真正转化为党员干部的日常习惯和自觉遵循。