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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]

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作者: 释然    时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

; H& L3 U( o0 C4 J) O& u

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

; h, ?( p. U) F4 [! e$ g7 D. n

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

1 C$ J: y# d- R

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

" m6 l$ X7 r; v" ^

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

; y! Q, h/ w/ f- H- d) Z 9 A2 D6 E4 m c* R) \( h `

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

+ a4 G+ E( X% Y3 v5 V9 r0 R9 [

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

# [" n3 G; a+ x4 u& I

今晚将讨论以下6个问题。

8 m/ `: p. C. u 9 `. q9 h4 O# E I4 C8 ]3 g5 s3 f- D

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

6 C& k. [) I' b0 Y' u

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; T2 l8 v5 J: p4 H G. r

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: ]1 }8 ]/ j }0 Y: a7 q% D

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

. F1 G! {/ C, w" Z' G

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* N" S& y/ Q0 P# G2 Y ?

请同学阅读一遍上述几个问题。

8 p4 R: x/ U6 F' | 3 k3 E }& K' z3 p/ P e/ i+ r8 |1 x

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

+ y1 u* |& x4 d: f. v

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

8 c( \8 j4 s: B

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

( K: @2 W5 r X. Q* r' Z- m ; ]; n6 j4 ~4 B; [! a

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

$ l5 k& [" P0 F

【观众】1913 20:11:25

1 K$ ?+ f' C4 V/ H6 z0 ]- C 9 Q9 i% W" F4 p0 x7 n

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

2 J, w' f! p" h

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 m S. z) N+ K5 Z- M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

9 O* D: w) {! v$ ^/ q- @/ x

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

9 m- q% B# z! L

 

' u& Z, F: ]; S$ @( `6 x, V

【观众】1958号学员 20:14:15

t, O6 u% P% d: n& a5 L

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

4 C, Q/ E) P! U* w7 q1 c

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

% R, {/ [4 D0 C: S( c. s

【配音】1925 20:16:18

3 V) ]# A+ C8 |9 V' O' F+ Z5 k

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

. ?: a; y" V6 E9 m$ G

 

. O5 k& K3 f& j( K

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 [' h2 R" d1 V9 l6 T

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

, K* E5 X4 V+ ]$ H! L2 S2 }

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

, Z0 n+ v4 M% S4 ?# Q- S ; g9 f6 z9 E; j) |& Q9 m9 Z3 }

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

2 e% S( L% y5 {5 C7 X, s+ b6 R

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

. a& ~' y- ~0 _5 {

2.制度优势与提高治理效能的关系；

. Q6 E7 Q! Z2 j% M" p3 {4 U

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

" I5 G& T) A! s! F4 h

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; e! v& c( O& D, _- x

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

/ f8 f- H4 l6 I1 k0 J6 K

 

+ O" V ~1 Q* T- q* ~( W1 J( N

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

9 p8 R1 x& c7 A- @* o2 e9 L

标题很多时候来自积累

- e# H- Z. W0 v . y5 ]& ?2 B0 n1 g3 w

【编剧】1910 20:27:22

" J! b# i! E. q3 H! W* |

还是来源实践

+ ]* D0 S5 l0 {+ ?, e1 B & T7 `- A# j4 ^" M1 B

【编剧】1910 20:27:30

% J: _0 @8 W. }7 E

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

9 K: T( |2 q: q

 

【观众】1930号同学 / O' ^0 V' l- Q+ }% F% P20:27:50

, B( w0 p _2 |" Y6 @ z% l" B

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

$ s u* m* L3 Y8 Z h: l2 ?# q 0 d! U+ V' w/ Q' R

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

' a: H2 T: }; Q1 I

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

4 \3 s* E! Z( v( C

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

u! W0 p) |/ ^0 _; b! `( g$ Y

请同学们讨论。

& z- x% ^. h8 Y) y3 V, e$ U

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

" I" E. E$ U( k; K

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

/ D$ a4 d$ P8 I

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' l2 o9 D1 Y# j9 J9 s

第三是受众可能会要听到什么

5 J' o) g7 a. t) W1 X B ; K1 q% O7 S+ W( j

第四是结合前面三个问题再来写

F7 A7 E: v% |* n) b ( [$ M6 D; {% K/ v5 r

 

【编剧】学号1922 20:35:23

' @3 b' A, F5 }$ F3 y' c5 E( Q

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

( p) J# y+ k7 s# n# b 1 S4 E9 n! `( [' p2 t' y/ t* N0 S

 

【配音】1909 20:35:27

~6 U: ~% \ p& e( q

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

' c& T( b) ~3 Z 7 w2 [+ I- w3 Z" l7 l- e- b( C

【观众】1913 20:35:45

5 h( i% c1 k, [- \4 l+ d. G1 b

很多时候没有提纲

 

6 g" i: N) [7 O; a* V L+ V- j. _

【观众】1913 20:36:05

, p# S; P1 [2 W/ z

需要提炼总结基础上列提纲

 

7 _5 V* Q# E9 o8 @- m

【配音】上善若水 20:36:14

4 l% ^0 Y q& ^

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

4 M9 M+ v- }4 Z* z6 a' k$ x

 

~( C" Y# k: |! ^. A7 P R* {* o9 H1 J0 X6 }2 O( S

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

. E, c9 Z) C1 b! a: b; o1 o

领导意图三要素与问题构思法

! c* v: ?- A5 i ! w2 C+ d/ ?: A. n% H

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

% v7 ?$ e2 x- x# ?8 f. c

角度？

2 h" D; t; r! ?! h" T( r2 o% V

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

. s# {2 s: D( \% h5 u 6 k3 h" r% B) e- S4 Y/ L9 |

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

* ]4 g! R7 \ x! h" s1 j

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. y$ u; h, S7 S P' c) \ , \$ n( @1 ^8 m7 i

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

9 l/ `* o0 _4 D) c7 k9 ^

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

$ ?% O2 }1 H& W" ] + N* ^; Z) z# q; G

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 s2 H4 j' x/ M& q$ W& i 1 }% b% c% Y0 v2 w: w0 ~

 

0 M3 q8 n: j8 t0 p/ C% U/ K; H d& f9 g

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

# O% H a3 O( m2 ~ % d, B2 `. t9 t$ V4 d. B3 f- ?

【编剧】1910 20:44:18

5 u$ ^) A2 t; A3 Q4 c

我觉得角度包含问题 但不止问题

( J) m3 e( V- l: V& u; Q) o9 @5 R* d% |1 v 9 e; R [) w9 x) g x

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

- m9 s, e) j2 y: j0 Z3 F. N

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

! Q: H# k$ p5 D" }# J

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

( g E- B5 ~7 J" Y& e" g

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

: j7 L" q: x; x) q& |* W ( s& o i, K$ D0 h) q* n

【观众】1913 20:47:54

- W, c" P% o6 z9 E( o

笔记，剪报纸，

% Y0 N- q) b! f+ Y! Q

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

- E8 Y: T' H* Z1 g# {. e* N6 F7 o0 e' v

【观众】1913 20:48:46

2 H' z" X$ u" R# h) i 4 h: i y* W) L% O* _8 W

重要文件要留档

% U; l' A9 B/ F

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
" F& n3 t' ^0 U7 |2 K! H$ J ]' l多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
# |% p6 u( Q( N

+ k) R1 U- O+ x+ G7 V# I

$ n; v2 R& m0 b5 h! U6 K: f

' _0 q7 |6 m; R【管理员】特邀：老耿 20:49:26
4 ~& Z0 e+ n1 i* m. v1 A% O纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

' ]2 a$ H, Q5 @ Z ' Q, L4 o" i4 u: J7 S

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

& o7 ^$ f; I0 ^8 x

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

5 i! }1 Q$ V+ S4 E

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

% l, ?& a! B* R3 ^* `* c6 J

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

& C) ?) z4 N9 a# n' K; B; \

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ {% j7 _% a4 }/ _, y1 u- z* U @5 J

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

9 r7 J) f# J" I V

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

, m& E A4 ]& O5 Q' V4 s( ` , g: i6 K! n/ }, d6 A

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 R* b! t4 X6 h6 A! J, O+ i

请同学们讨论。

) o3 ~5 b3 y* }$ {2 K2 _3 |: W2 i

【观众】1913 20:59:18

& ~7 N2 w0 F5 O w M: e" }0 r

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

2 A* G) V3 ~2 q0 d- l5 F/ n

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

3 e6 p4 l9 n+ v E) B; F6 M

 

( c" @* M1 \ i

【编剧】1910 21:01:31

" z* g6 K* m0 c! Q. L

还是做法为王

/ T% G0 R* S% @

【编剧】1910 21:01:56

7 S% C( l: ?& Z: M+ Q

做法不亮 格式结构词藻来凑

7 p) J$ K% Z7 Z& a% V8 l# A

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

' V0 S- }; l/ ^6 V2 Y# o 3 D6 L6 p/ l/ Z/ J( b

【观众】1958号学员 21:02:18

5 f/ c5 b2 P, ~6 t9 u! z2 U4 |8 G

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! J) u7 f) v+ x- e n3 I

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

, z! y; r( S% X, {! k& ]6 _/ @2 o- C

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

7 Q9 _7 U5 _' x+ I

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

) H1 ]/ z# V" a' r' I( U

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

! E8 |7 N. @6 X& d! t * c* s, F& P1 `0 i1 m1 ?. W

 

2 W5 ~; n, g4 V' B& R

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- y$ k) k/ b7 D9 `7 d, u! j: p% L

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 F2 d/ l+ W$ M! t: v) ]

1.检查情况如何梳理？

1 L! Z6 v1 q: [# p

2.如何梳理亮点？

3 m+ P4 E' y* Y+ h# A4 e- y1 z0 G

3.检查工作总结，结构怎么安排。

! P# x2 `* l }- D: M3 b* Y0 K

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

* `4 D& i1 |, W5 |. b# n0 Z0 ]0 q

请同学按这个顺序讨论

& Y A) G3 t1 k

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

V6 o: \% P) y. e

1.检查情况如何梳理？

5 P" n8 E, D* a5 j r/ _9 I

【观众】1913 21:09:58

. O" f9 A0 H6 N2 R% O1 Z ( R- E" a5 u! E& C( W) v/ J0 t

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

- m" E+ V. i* R0 i4 f; c, l1 r

这个很具体

* H2 h* z" G( c0 ~6 ^ |! k/ [ - U* c: {7 L4 E! J" U( H7 a6 u

【编剧】1910 21:10:08

% n5 f7 p7 e [( Q2 D" j

但是我不知道

. u4 Z. C8 X, { @% l) J8 l; j

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

7 x9 R; }( T* s5 Q& s 0 r7 j$ X3 t9 q/ q2 r# _

【配音】上善若水 21:14:14

% q% d6 {* [! C3 k* ?/ t 8 Z4 H d1 S D1 @: F; g8 S* Q; b( i

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

* L: @2 S L* L u3 u2 | 6 s9 _; T& R& g" Z# ?+ Y/ C

应该再加个检查主体和检查对象

( E3 G3 A E4 R/ N3 [8 i5 n

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

' u" H, o0 W4 [6 ]% v% ] W

1.检查情况如何梳理？

% c' z/ O9 R8 T2 Q" d

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

7 `5 D, K* c: P2 u7 w- q+ h& ` 1 p$ K. `; i4 o. x' @5 Y

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

. s9 j5 F9 V( D4 M+ ~

【配音】上善若水 21:17:54

2 U5 ^ K3 P& V% R* o, o7 P

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

D' C7 t+ ^$ {. j & p1 N) @6 D8 t6 b* ^

【配音】1932 21:22:03

9 |! ~1 R2 w9 L0 o0 n : J- i d# m% m( U, s- d2 D

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

# _5 A4 U& Q% a% v) H$ b

【配音】1927号同学 # |+ e7 Z( i* L6 G9 f' s( N1 `8 J21:22:07

1 ] b. P" h* y" W& F5 V$ {

检查中新方式，新举措之类

# A7 ?: ?( g: D( m

【配音】云归处 21:22:16

4 g: x8 _, _. N5 Y$ A

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

% m7 i& b ~) R5 g% ^ 9 A/ A3 G" `# J4 U1 C

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

' n8 ^( c( o% ~3 M3 B1 `0 F. X

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& w% z. V H2 u1 l! f- w& E# M % Q/ X8 x/ X5 x; N- ~9 v. q7 N

【配音】上善若水 21:26:28

0 ~6 |2 H2 f- A- x& S) {7 A1 y 3 i' w2 U# k4 f8 t

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

3 h, V! `3 {0 H# F6 y: T- b; o8 l

【观众】1913 21:26:39

2 }* h q4 H1 B8 z

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

0 P4 G3 C: Z& e9 ]7 a

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

) ]& B! n0 S+ j0 X: D: H) ~

帽段，简述检查的概况。

u7 a: L3 r \# ?- I& G9 C

一、肯定工作的成绩

& o8 `& \* s% u( l6 y

二、检查中发现的问题及原因

% a B% S5 E. w; a) ^! i( @

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120

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