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标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11） [打印本页]

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作者: 释然    时间: 2020-2-2 21:59
标题: 你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

2 P/ b K& a$ O9 Y8 m

学员朋友们：

; D9 y, _$ c; M+ P- S6 `9 A$ w

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

( r* y' q& R- }& d: g

先讲一讲今天的提问。

8 Y8 P5 X( C, Y. X- W, s

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

|% O! l% w. K4 Q1 J

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

, g# W$ `% }) B$ }. E* x

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

9 `9 o. n" `5 e2 \$ w5 W

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

) c9 w7 f$ e) X. H2 x

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

1 c- f0 z3 K* c7 q$ H

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

) s( K) D/ s/ R2 k) T1 M! h6 U

今晚将讨论以下6个问题。

8 s4 f6 s. b. O 0 m. D9 E+ N: J# t1 e* h

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 7 C8 l2 A4 c# l" E6 s+ {到处搜， 使劲憋。

% ~$ s" S% W& F$ f$ i( q. n$ M

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 m, T; Y3 M' p, M/ f# q9 z

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

: z& a6 R" u U: Z$ E# s

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

2 d) Z9 Z. e) X; m" t2 c5 M, N" R# m ) c4 Q3 C8 p$ K/ q/ \: a

阅读完了的请扣1。

5 Q1 L. {6 E. U% w3 }+ H

现在，开始讨论

+ f- u! I: x* U. H - l) @0 q0 q8 U

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 3 ]# B& E A' L: D+ F6 ?* U使劲憋。

2 ~3 D+ _& G P " J/ @( R% p' I& L# Z. {

请同学们各抒己见。

% ^( E2 Q( D' a1 B / z8 ~) v- p+ e' u- [

【配音】上善若水 20:10:32

# h# B* L s- b* x + Q" a$ B. `$ V( }. m

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

! T) I1 }3 f' U& C4 g

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

. x) H, \* P3 W L

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

& o3 N& b7 Y: S0 Q: J" F; x5 m

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

. m, o& K3 x7 X - n! y' l g6 D

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

: q9 U5 q T3 F 3 g- V+ s7 T" R4 X0 }2 W' A

 

7 q) \* a% C- }( ?8 C

【观众】1958号学员 20:14:15

& E9 Z- a4 R+ c/ {' I' U

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

1 _6 v3 |- v6 I' ~( e) T" k. S 5 N* ~8 X0 Q3 ~; A6 x# n& S

【观众】小小 20:16:03

4 m, [: z5 s9 \/ @

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

$ d! k% d' }. Z: _. z8 ?

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

: t5 t% Z/ B# C! Q+ e % w+ G8 t( c; S9 U! d6 v

 

[, V0 f3 x& K! d" b 9 |, r% [* A% m: y: z

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

' q0 X# m# v% Q& s

写发言材料为什么‘没有思路’？

( {# [1 a% d. b

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

# q# U5 _8 Z; l* S2 K

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

+ y/ s, C3 T& V; g( _1 f

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

/ G5 w. z o$ `, \

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

' \* @. i8 o: u# Y7 x x

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

+ B0 F3 s+ ] K+ V5 C3 J: q ) V8 {! {8 U5 B- ]9 E

1.13个制度优势的内容是什么；

! h* l5 r/ a$ K2 [/ p ; n( a. x$ e" C+ {3 h

2.制度优势与提高治理效能的关系；

6 {* l- q. V1 n" m6 j+ `

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; B& m4 ?- N J! I* @ % j& t" R$ ?1 g% i: l

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

8 ] h: q, S- \1 f* t6 L1 C

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% ^& e8 s+ j1 [

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

9 A u: X* e' ]* F

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

3 w* F. k7 {" p1 b. @# X2 r# D

还是来源实践

- p! b6 S1 [! L* [

【编剧】1910 20:27:30

9 W. k/ O k* @7 v) m) t8 B' f

留心积累

( d$ C' K6 R/ ^( r

【配音】上善若水 20:27:37

' @$ [, C" v2 r$ Y/ }, s ; {$ m" P% R, x) F: j- H

实践、学习、思考万能三条

; o+ ~! I. ~8 a1 P- i, U5 ] * o/ Y* E6 U7 D6 Y3 L

 

% s9 g1 z2 f7 G) G0 L% y

【观众】1930号同学 20:27:50

& P q; |" [9 R: K7 X. _# x! L. q8 Y

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

; d# |% m( \, l1 X8 _ 6 M: N# Z& A. g3 p% J) q& N8 b

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

. W: M0 I6 l+ [& B/ a6 h 5 e/ P F9 X8 ?

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

) V6 x* W! |: B* |/ k

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

9 Z- J5 Z8 ^* w1 n I3 q4 F

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

# S. d) x- b; p9 |3 P* j+ x

请同学们讨论。

- a5 E: w0 a3 q V

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) q0 Z3 i4 t+ A( I6 k 6 s( N/ S9 m' U4 {5 @

第三是受众可能会要听到什么

, a9 K5 a1 e5 W/ O

第四是结合前面三个问题再来写

6 M7 E( @% ^( E6 c 2 D; w% v+ A+ m& K$ q# a# d

 

N# H5 C7 _, T1 I ; r3 u7 I4 z; e# F+ |8 S- \9 f

【编剧】学号1922 20:35:23

0 h1 g' I9 q0 Q. u 1 q V5 |0 z8 ?6 r' h2 V

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

1 U% ?/ o# ?' M+ j+ p( f) H: K

 

; X# q6 L0 W- V6 U% ]

【配音】1909 20:35:27

3 W3 F7 H3 A4 s. z( u $ g$ s8 C2 ]' |7 X% b

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

8 B& O" P$ T, f* z' v" S - }; }8 |7 n8 ]

【观众】1913 20:35:45

" _- _' m: ?/ h

很多时候没有提纲

4 v6 \7 e+ ?! Z- A

 

2 k% v# q0 s2 K ^, W! |- ]) h5 y: k( b1 s

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

1 }! Y. Y! C( `0 g0 ~5 A2 ]

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

8 ?& e. \6 L2 d5 ^+ Z/ y

 

( ~$ Q: x, _- r# m

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

6 a2 f$ g7 b$ V# _ 3 F+ u9 v& N5 x, u0 L9 j

领导意图三要素与问题构思法

; e6 |9 i' v9 y, N ; B+ c* W% V0 U4 u2 E

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

3 a; `( T2 Y& I* O1 M, a. q3 M 6 E$ v* M8 d! B, `$ ^

【配音】上善若水 20:39:51

* R2 m H7 M0 \/ Z

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 f* a9 L7 e l# j; I7 S% K' `$ \ " V+ k4 `/ |$ E7 |& D% j3 f

【配音】上善若水 20:39:57

4 M% V/ Y- Z8 @ 4 a! l+ A7 C! ?* o0 z

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

3 x: G: ?4 b: W: j

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; `' z+ s: B, V4 _ K& w3 C ( E/ t2 l/ s# I; x9 B

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! L' X9 s4 I# y. k

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

' y) A+ c* z! W& h- O

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

9 Y# u* W4 x b% B

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

- H: G6 s* \: D6 L# o$ a

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

9 ?# ]% g" y6 [

【编剧】1910 20:44:18

7 N. L+ l- y, |2 m; n3 W9 K6 j

我觉得角度包含问题 但不止问题

& W, o; R$ @& e4 {8 O: v $ m; y5 ^/ p2 d/ x% ?3 Q

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

8 S3 j* x' K) Z# q* E

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

) s8 v5 t7 O( c2 l& i$ I. _ 7 b @" K; }9 k+ i5 F' l/ u8 c+ G

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

. m8 N9 V9 y# A% y9 o& t2 B! t

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

2 J" I/ r. X1 Y0 r8 \

多看，多背，多写

* m- A% n) G" X / Z/ O4 d3 K2 Z

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

/ s4 j# Q7 k5 P- b- ^/ c* s

【配音】上善若水 20:48:08

, Q3 j2 T- J/ V9 d4 J" Z & a" G9 w0 W( L/ ?) U# y

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

/ W0 N% C' @! a, ?5 @/ n ) f' U4 [3 I5 }% V& C

【观众】1913 20:48:46

6 I$ ]" z+ K. ?. `

重要文件要留档

( c* P5 h5 K+ a' ^0 D8 h

【配音】云归处 20:49:08

% [. |9 e: B( ~+ f6 |* { ^$ \

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

) G, J7 Y3 c6 S) ~. I [# R2 j - ` _! E( T8 ?& n+ k# H' g, o1 }$ D" `

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
$ {+ Y, p+ o. e9 R ]( [6 a( S笔记，剪报纸，
. {. N6 A& h' y: t% Y, T) K/ ~

& s- h, l) }% B# k

( a! ?% j" |* t L0 }! U ) i: O9 t7 C: o$ S1 N3 P+ A# Z

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

* i O% Z" B; c# ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

, O5 \3 a0 f ?3 k

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

* I9 `0 c- {& O# @- S; a 1 z& o1 Z S! t' n6 h9 m7 b- F

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

- s8 z2 Q; `$ A

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

5 F7 }! Q% p- c( t7 S . t- j8 ], ^; b

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

: Q; y, P; T* Y# @0 K

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

2 p* j) V6 a6 g2 F ; C- ]7 V! `6 l# z" l- q

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

$ @* a, C0 M! Q% } 9 b/ ~. @- O& E, _& l! D9 t

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

$ N4 R: j9 H& }% s

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

9 M3 M* g) V( ^- ~$ s2 B" P

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

7 G) @! u) N" y7 m. l7 |! j2 u

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

1 D, S7 |+ p7 @3 E/ V5 ~1 e

【配音】上善若水 21:00:56

2 n3 R, M' `# v- O* Z1 y

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

7 u. X! g$ N) p. u 6 g+ _. j/ @* ]1 k

 

& u" Y' x7 I) c " ~+ M. u0 y8 p2 _

【编剧】1910 21:01:31

. t0 [! R' D8 H6 G6 E* k5 @5 I

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

- T( E% E0 Q1 f& d - |; I$ B/ C" g E7 u4 d! m

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

# W* T) e8 |* T8 z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

' d3 ]$ r, O: y7 O $ p( Y5 q4 F4 k3 Y* z

【观众】1958号学员 ; y: u" C c6 h" e8 Z( s21:02:18

' I$ L/ J9 z" }: Y" A* @+ l- N1 B

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

g7 x( o. j! P6 J2 m 3 C g( z" j& l _

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

& t6 m; Z, N$ x9 {2 r e# V8 c % v2 b' @" i; r9 H! \

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% ?7 o7 X. U0 q% ?

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

9 t; n Y N9 F) {1 L0 G

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

% s# c) C: a' K& y

 

" \& t- g6 H( K1 _& Q' x% }) Q - z& w' w+ `. ?: Y1 q1 w

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

v* g& L5 h$ `1 c' U! ?- Y ; E& s7 o- l. c1 {% k* f: p

1.检查情况如何梳理？

" f, b3 @& s- u6 M+ W

2.如何梳理亮点？

; C( W! B4 U* I0 O; ` ) w; r/ G/ L* _

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; M! y! G: v! Z5 i, r

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

* ?* r/ E1 Y+ T$ c a0 X

请同学按这个顺序讨论

6 L, {& P/ `8 D- Z! `/ D# g1 f

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1 o- `" r4 d, E# Q) A. W

1.检查情况如何梳理？

4 M# K- K5 Z5 j! T3 T! [

【观众】1913 21:09:58

! t8 c9 ?0 C4 @5 f2 P/ \

检查：亮点，不足必须有

% a$ _- U+ i! X! @. G) D9 `7 c

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

- ~% j+ E, {& l' a

【编剧】1910 21:10:08

3 q+ ^$ Y Z3 I3 u' @+ \8 s 3 e3 `5 c$ K1 {& m

但是我不知道

& E% D, `4 M% c: }. x: r! u& Z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

3 |: b2 F3 Y6 J$ G: ]/ k- _3 @2 H% A1 k

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

1 J, T+ {/ i- Z & b; u, `2 M- |( j4 q

2.如何梳理亮点？

/ _; G. }$ D8 d- T

【配音】云归处 21:17:11

' a: R, c: w- n" J3 E6 q

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

+ x7 X) _' v7 v0 I0 O5 a3 ^ " t6 F2 F. X4 M8 F2 v

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

! a& c0 M6 `/ a ; Z0 x5 T5 \2 u; a9 Q

【配音】1932 21:22:03

! d* Z# `/ y* w' u1 P4 k+ u: {

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

( j5 z# G. G3 P) z1 {1 N

检查中新方式，新举措之类

8 F: A% ^3 D; l# j " W2 G$ R. G9 e" i

【配音】云归处 21:22:16

3 ~1 ]% K2 w$ u9 q. |

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

+ G/ u( A! A- l

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

' @- W& Q% d, @1 r! I

老耿：2.如何梳理亮点？

+ N! S5 @/ ?7 D: L" I

请参考我对问题5的回答。

1 N) _ j5 _ `$ j- [# |6 H

3.检查工作总结，结构怎么安排。

+ h% ?7 Y5 c6 q- P2 i ) M- C& A6 P# C0 }, s! v+ A9 F' v

【配音】上善若水 21:26:28

0 q. e4 H0 f: G% |3 ?$ F+ {

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

! G( E; V' G6 k & x/ R+ W& }: ]9 C5 Y

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

6 a2 T* U5 B( y0 ~ : p; [. t1 ^7 g# J3 C. q( I

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

# Q' }# N n; y0 W1 I6 ~; C

一、肯定工作的成绩

! C: ^; j5 n6 Q

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

* ^" Q. p7 l [' o8 ] 9 T$ n, T* c# P* g$ w" x( i+ y" K

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120

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