公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

4 w/ y" `" I5 s! z一、        配合不当
( {8 W" H9 V: r. G" D8 p  f4 n1．主谓搭配不当
" b5 s: o" F/ J例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
' @' E3 c* Y0 r$ ^例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
5 p# e- t' r/ N/ `, f( _  s3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
. b4 L* J$ K: e例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
3 \: P; V. M2 E* t8 X1 X, R9 p例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

# V# y8 ^& }; i7 E/ y7 k, k二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
: h. z$ V/ G: G: D! J' M9 L, [例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
' _" Z0 T" d2 i8 y, A, m2 f2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
' c$ T' x9 K* E例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
, Q9 G) Y% _# Q9 g# }4 N8 k$ M4．定、状、补语多余
0 k8 J" l5 V$ o5 n3 E例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

: f; J# r8 {4 e5 j$ c6 ]8 ?5 e三、        语序不当
5 L+ w: W0 g- P1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
& p3 y, O* |, f( z2．定语错放在了状语的位置上。
3 y9 {9 h) o1 p) a例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
& r0 y- L: U3 D: z* O' C3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
# w; Z- r# m" k5 }, c/ t6 n4．多层定语语序不当
+ [' r) O$ d( l; o例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
+ ~) I: C' Y# ~) U  s& [5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
7 `4 I5 O/ V* Q* J# B! d2．前后牵连
, F5 d: g) n9 g% x例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
$ J) x* Y: A' [, c% @$ t5 o& Z4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
1 K9 Y" F0 ]; R例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
6 s; c% a! F+ B) N! S例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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( C) G/ \. X+ }) Q- m% c3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
% _% s/ O- S/ e2 b6 ^! S8 s5 y例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

: e. e+ F; W7 N1 @9 q5 F0 v: v' P& Y6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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5 ]& D9 R' T8 h- W. i7 J7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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0 Y0 p' O& w( q* {8 ?8．错用标点符号，引起歧义。
* B2 ~! r2 O( W: D7 u- }例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
9 G; s. t  f3 u  N: x  D4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
/ p$ S  @; _# N6 w0 d/ G6 h; r& E6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
  [, m! [. [8 z7 j- p0 e8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》