公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

0 w8 I3 W8 f6 j, C( G2 q+ S一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
1 J5 Z' Y0 b( p) F+ b/ w4 D. B例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
) l7 j- ]: N1 x$ R, F例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
  T( ~, n* A4 a# e5 V例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
$ I$ y# n6 Y  C+ B5 ]6 E4．主语同宾语意义上搭配不当
0 ~: a# r5 F$ ~" v, M6 b例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
: l: N) w- w6 ~8 K5 C例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

4 }' q: d) Q+ Q: h7 O二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
5 s: g2 ]( x2 b+ P; l+ ?1 H例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
( R3 _% C4 G; D/ N7 q1 [. G例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
* {7 g+ q# ^% T* v$ t& V2．缺少必要的定语、状语
2 P6 v) k0 U9 I0 k例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
# d7 s0 T  G" G" v  G3．主、谓、宾语多余
& H- M* Y" i( a% c, L例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
! m) [6 s  W: \2 b+ `2 o4．定、状、补语多余
6 y; y* z3 [+ k2 x7 X5 K例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
! L2 F: K$ O* Y例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

1 ]* z# w; K! s6 v$ K' h5 Z4 K三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
7 @" W2 Y& ]) O! t: r" t/ d例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
) X/ E* I* a  O+ M9 z% h- U3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
/ N. [3 r6 {$ y* \. e7 |7 f- Q例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
$ a  `+ W, m: B2 g) ~5．多层状语语序不当
! K. e) Z4 q9 J- k例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

$ W% G- _3 t5 q7 f( o四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
, a' T' f/ O: V( v: n7 z! x2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
" s" m* @+ p2 h3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
) o6 U' ?4 u: ^' p* _# z" A4．结构混乱，层次不清
" q$ g- O4 X" [( q0 h( W例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
; m# W0 z1 X0 T9 e( ]% {& j6 J5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
7 H/ `$ U0 g+ x# c* x0 q1 k  A. K例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
* J! \& ^9 H- q9 m8 [% m例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

( C$ I- ^( j) y( Y% M  x3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
% s+ i" |) x- `8 g
7 ]& K9 e: Q4 F' Q5 o4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
% d0 a! A) Y! B: q7 i* h! R( c1 L例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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# ~  M+ s4 S2 m2 u( s+ a5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
# e# v; j$ I8 H; J例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

: ^$ w" X% c0 Y) b* \4 f7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
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6 n( ?/ }$ }5 B4 N7 _. D- D( x8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
" j! D5 A3 E  F8 N' A9 E: s6 E1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
5 ]$ t! F) A, w& ~9 U2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
$ U) E' W; z7 z6 f1 F3 w2 V. z5 r5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
/ O1 q* L& C+ Z& I6 D# @5 D7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

& q0 C- E  b" D% k0 U, N标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》