如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
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(一)什么是领导讲话稿?
$ @$ y- O; o4 s4 {9 O0 r(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
: x3 Q* @  U6 O3 B' x' L  ]9 T  T1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
: L: b5 C/ x/ r3 a. a. n(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
, k4 v9 O# g) x" l& K# C(1)具有群体性。
3 |; Q8 {9 ]/ X6 S(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
9 ]% ?  j5 N( t(4)具有权威性。
(5)具有情感性。
2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
" |# S- _4 f3 h' m0 w(2)部署工作，落实措施。
(3)解放思想，提高认识。
(4)鼓舞士气，凝聚人心。
(5)阐述立场，申明观点。
(6)褒扬正气，抨击歪风。
(7)总结经验，交流信息。
3．种类。
(1)会议类讲话稿。
: P- r" |2 {5 }/ H(2)宣传类讲话稿。
% @& I- Q+ ]$ D8 ?* V+ I(3)礼仪类讲话稿。
(四)写好领导讲话稿的重要性。
# M2 j- j9 A/ A" C/ s* l1．领导重视，对讲话稿要求高。
(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
2 V% H  K+ @- V$ A- U. F5 r' i: A(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
0 V; _, R% B5 y& @* F(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
7 u! h. r5 X. L/ q2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
, Z+ X; a/ W. W2 C' ?(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
$ K) `; m( z8 V) Y6 q# S8 M. p( q(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

: |/ _- ^' r% O  w" ]3 Z  j% ^二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
# ^# t& Y, m" T  y: w0 @
/ O2 ]7 @. b, _$ h6 z(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
& }, f2 g* o0 h) U; R/ v5 U二是主体材料。
5 {' s5 t9 L% C% n三是相关材料。
; i# G% s; J- \四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
) V0 T+ U7 x& @  N1 Z1 C1 C0 y获取资料的主要途径有：
6 x- x, y9 w& z! J一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
8 Z: O2 }, p2 y9 r三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
. \; `; S! g% s5 o/ b. v五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
$ Z2 o- w% o& i. j" d/ n$ J2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
( \* U, {, p6 r9 y  t第一，明白领导意图的主要途径。
* Z( b( ^# A* j0 [/ Y, G(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
, d- Q/ }6 m6 `% w4 A5 K. ?(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
. q2 n  `5 j$ P(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
6 D6 Y, r6 D/ X1 T, s# k第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
* x/ v+ ?) l' E6 ?+ I8 B(二)要确立主旨，搭好框架。
% O% T+ E% e5 z1 D/ l) J7 S第一，重点要突出，详略要得当。
  z- ^$ }1 V/ j1 K* ~第二，层次要清晰，逻辑性要强。
8 B$ H: x* Z$ y第三，要避免开“**铺”。
+ I! z* h1 Y+ P  W. M; }(三)要精心选材，用好典型。
第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
+ q4 ?" F. S" X- b4 b& q2 V第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
/ c* g7 `1 t4 m- _+ {: i第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
# Z+ v" f  ]: Z  J第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
% h( g2 I  ~- [第三，要把好政策关。
1 p- ?2 s# q* r第四，要核实情况和数字。
  _; r- q, B! @* Z第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
; P/ P: D, F, q3 ~3 d(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
(2)温家宝的“温式讲话风格”。
4 `% m- F" L" o0 W! j- `(3)自治区领导的讲话风格。
; {8 [% \3 Q0 o! T  @7 ^6 P3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
# z. f! a) E5 w4．讲话稿的语言要体现领导特色。
(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
. A6 }/ g1 P, j( R6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

三、领导讲话稿写作的谋篇布局
4 K! ?1 N+ a/ H7 s
  K" d& f6 C1 y* u& r(一)标题的写法。
/ Q7 w+ B& O7 u  P0 _0 ~: {1．大标题的写法。
0 i  H2 w; _" i& X2 u  n* w- O(1)简式标题。(2)复式标题。
2．小标题的写法。
- ]  L8 K( I8 ?$ ~3．标题写作的要求。
(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
(三)正文的写法。
1．开头的写法。
8 T4 B8 `7 J* [- K! s5 i4 y0 U+ q2．主体的写法。
主体的结构形式：
! L% F% A% e3 F* w(1)板块式。
(2)自然式。
6 d. S. U8 E: [( W8 i5 h" d(3)提纲式。
. e/ @/ v. i, }& j主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
( ~2 v% }) @8 Z: h; b* s& q4 R1 ]& g4 H(2)内容概括法。
) v. z% g+ T' f6 ~4 S. ]) t(3)入情入理法。
(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
3．结尾的写法。
% O4 {" \1 q6 P% a/ F结尾的写法：
(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求： ．
(1)实在。
(2)新颖。
6 E: `9 L2 T" |(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
9 n& T, U! e$ D(5)简洁、有力。
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四、领导讲话稿写作常见问题
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(一)空洞。
(二)杂乱。
$ S' }/ b' E; N4 d  @2 y(三)冗长。
(四)雷同。
(五)平淡。
(六)僵化。
4 Q& O3 n9 u( p  ]$ o) p5 [(七)差错。
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6 G- x5 J- h. [五、如何提高领导讲话稿写作能力
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(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
& u5 E( |. A0 D8 u, L. l7 R/ `; r2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
7 [* v/ L1 h2 d' P1 Y1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
, V: t- C* U& v4 D4 {4 j0 B1 b7 p( g2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!
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(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。