如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述

（一）什么是领导讲话稿？
（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
2.讲话稿与演讲稿的区别。
（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
; d0 c" t$ [) m" t& P, A/ k（1）具有群体性。
4 d7 l+ C$ F- o8 n$ E! N（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
3 O7 X  {2 q9 k9 I* ]（5）具有情感性。
; |* h4 w9 u1 U7 C  i% [2.作用。
' A+ v5 E# s. w0 d& _2 M& p  C1 b% R（1）宣传思想，传达政策。
  f3 {: D% A) U, d% h, u（2）部署工作，落实措施。
: y, K' R' E0 X) j: \$ N6 M（3）解放思想，提高认识。
（4）鼓舞士气，凝聚人心。
（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
2 B; S% y0 v# _0 |. c（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
' ]& J1 Y3 z$ F  v（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
' N( a2 u# V" L- p$ e3 D1.领导重视,对讲话稿要求高。
$ l: F. e. M. a* a①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
3 g+ ?1 I; n& a! E. s④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
+ p+ R0 a* B: ?  o( i2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
. P$ o9 N$ [% V: K* Q2 z9 U/ ~（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
0 d+ w1 B/ A  V& Z（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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+ @0 n3 q* y* [) L  e' S（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
" z/ U1 g" y$ j7 n1 P9 N* ~1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
4 }7 M, A0 {' P& W一是基础性材料。
4 e9 }( w! t. j8 l, r2 V二是主体材料。
8 ]4 j* F% _' a9 I0 G三是相关材料。
' `6 g2 r1 K" m四是辅助性材料。
4 s. x: d! n* `* t' ^! Q' Y如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
" q. t0 {! o. _获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
! d' f8 ^3 E4 j+ ]- F* U  Q二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
五是报刊杂志刊载的有关资料。
+ a" \0 A6 c+ I7 ?5 V六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
# E+ D% L, _0 P/ @0 l, l6 H2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
% D' n7 Z4 l$ D, q8 i（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
% a# N/ X! {1 W' `# k（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
' O0 q! k0 C) u+ {+ j2 U（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
) F( G7 q, W( P（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
第二，层次要清晰，逻辑性要强。
( g! l7 c+ `- Z- \" U1 V0 g4 u第三，要避免开“**铺”。
& _6 \2 V% `) ]% V5 h3 M  v0 o5 x; x（三）要精心选材，用好典型。
5 z5 p/ c7 c7 n* A; Z* p8 t5 C    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
% I' R- e+ K3 }8 M/ t4 N) l" A( H第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
6 d& d! i, S8 s7 b（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
3 ?' f4 D) K! b$ f第二，要优化结构和层次。
* Z# C. c0 @: o. J第三，要把好政策关。
5 c( R/ r7 Q2 z- _4 C第四，要核实情况和数字。
% [9 y! ^4 z+ u4 o第五，删繁就简，校正标点。
（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
# e7 v( d) c/ [7 x, Q# ^* S（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
; \" R: C2 l2 k7 Y2 s（3）自治区领导的讲话风格。
9 q3 t# l2 _7 E  R; k3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
; M0 E2 R& ?4 [4 u7 B0 A' M1 |（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
4 @+ C) _& M* S; V4 X; p（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
# D- L) C# |, r7 C5．讲话稿要善于运用群众语言。
; M7 Q2 R1 _- u6 t6 P+ P* F! _* T6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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三、领导讲话稿写作的谋篇布局

（一）标题的写法。
7 o" X# i( f# j% [1．大标题的写法。
（1）简式标题。（2）复式标题。
5 }. L# C" G+ S- F2．小标题的写法。
, ]" h" U& G/ P3．标题写作的要求。
, b& B; l9 z# @% s# C& E! Q* ^（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
（二）称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
8 U; J' V% p8 G1.开头的写法。
% l2 I' D: w3 A& k( f2.主体的写法。
0 T  M2 c5 h1 m6 Q! M* ?主体的结构形式：
% E0 o7 E9 u0 A: \+ e% u（1）板块式。
1 I. l) A$ a/ T（2）自然式。
（3）提纲式。
主体部分的写法：
4 v6 H1 g% h# b$ _: T! m6 I（1）主旨鲜明法。
, M' e- y/ A2 E6 A5 r- O) q: H（2）内容概括法。
（3）入情入理法。
/ l" j6 v5 L# _1 Z（4）层次清晰法。
（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
结尾的写法：
①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
3 X+ s/ a6 G) t# G- v②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
# E/ o  y1 C1 d2 ]8 w# y（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
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四、领导讲话稿写作常见问题
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（一）空洞。
（二）杂乱。
（三）冗长。
% o: a6 R+ K' M! |4 f7 a% G（四）雷同。
* z$ ?( _9 P- |! Z1 N9 R（五）平淡。
4 U1 l2 r" `1 |( z* V（六）僵化。
（七）差错。

五、如何提高领导讲话稿写作能力

（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
+ ?7 L# z6 O1 w% M% x8 k6 t' U1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
7 ]8 N5 R/ a* ~; G- D9 V2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
& }) x/ c7 q) ~- E8 H; p4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。

（二）如何提高讲话稿写作能力。
1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
6 P; Z8 S! A. ~- M( q2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
* n6 s. G1 s1 W2 ^3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
& n0 b6 i( x4 p9 v5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！
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4 z2 ~- ~' [( x(三)写好领导讲话稿必备的素养。
; N. V9 X. c. R/ z% S6 u% s1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
3.辩证的思辩能力。
4.良好的品德素养。
: ]. y) `; `: L0 i( C( S①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。