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文秘写作排比句

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★★★★★ 发表于 2014-6-19 08:08:25 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
大标题:; G9 D8 ~' Q* A' R4 F8 p8 l( U9 F$ E# w
坚持在解放思想中统一思想;* l0 b. P  Y' a
坚持在解放思想中谋求发展$ E/ t2 L) H: K8 a( U
坚持在学习实践中解放思想8 T9 l% w9 q' z" Z* P& y0 v6 l

3 D. j$ ~+ V; l0 l. Y( W' a小标题:
  `( [1 u7 ?3 o; F0 |解放思想是引领社会发展的强大动力" t, S0 `! J$ Q/ B' P( [
解放思想是实现科学发展的内在要求9 o  l, B5 X5 R5 n# d; [+ D
解放思想是实现后发超越的迫切需要* A* w! c* T- z4 z* }6 d5 |
解放思想是构建和谐社会的必然选择
) M! R3 N! b$ M: c1 }5 I. c解放思想是扫除发展障碍的有力武器/ }* h: y4 Z; m6 ~

7 ^. N6 O6 s# b/ o  U从小成即满的小农思想束缚中解放出来,谋求跨越发展
, j5 Y  U6 \& e8 f5 @9 r+ x& d2 L! q从狭隘的固步自封思想束缚中解放出来,谋求开放发展
* [) p& g7 r# D0 ?( r* [  E从急功近利的短期思想束缚中解放出来,谋求长远发展
# ^2 d1 i9 t7 V/ q" p2 }7 a$ w2 r从因循守旧的本本思想束缚中解放出来,谋求创新发展
. \0 B8 T! Y. y  ?- w7 e3 p. k! c$ X从唯条件论的畏难思想束缚中解放出来,谋求突破发展
1 `! B  f" Z; q: y3 a5 G从坐而论道的说教思想束缚中解放出来,谋求合力发展7 ~/ }$ e2 K% V* g
从等靠和要的依赖思想束缚中解放出来,谋求自主发展
7 G- ]2 |) i; u5 ]# T( M从论资排辈的保守思想束缚中解放出来,谋求高位发展
4 N% H; v( y4 N( R7 M
' S, E. @" Y: N, ^, ^. n5 i
! j, o0 M9 {" R0 x3 w真学,真学真管用
7 W8 y* [1 V0 c5 M真信,真信真受益3 x4 X% Z% z+ Z+ r/ G0 q" r
真懂,真懂真提高) G" ?1 D6 r, Y' K; [
真用,真用真见效, }2 J4 P! @1 `
真查,真查真清醒) c8 B. V/ X8 H$ R7 J/ X; |
真改,真改真进步
3 c* \! l! m' l& Z  L9 G真干,真干真发展
9 p5 V: x7 k  F$ w+ G
' J3 d" x. \7 v5 R" b5 @5 x具体观点:( s% h( k  l9 P
- q: z5 l$ u8 p) F# H5 H
思想笃古不变,必然走向衰亡;唯有创新求进,才能兴旺发达。# U/ p8 N- j' L% \& P* I
改革的每一次突破,开放的每一次深化,发展的每一次提速,都是解放思想的结果。/ {+ u" Q" L5 a5 Q! i
只有思想领先,才能发展领先;只有思想大解放,才能事业大发展。
' M6 U  W! I$ A) V* Q对科学发展规律研究不够、琢磨不透、思路不宽、办法不多。
' ~$ x5 R! n7 m' U) N) b! O0 b导致经济社会缺乏动力、缺乏活力、缺少突破。
8 a& h' t) p3 y$ t- v5 \9 V# q8 q4 N3 Q2 Q- G* }9 o
3 x  W) N2 d. G& o
既有总量不大的问题,又有人均不多的问题;5 a7 t- c- y3 ~1 x" T+ V% ?
既有发展不够的问题,又有发展不当的问题;
: q5 T' X. H4 N! C: e既有基础不强的问题,又有后劲不足的问题;
+ O7 f+ w% Q9 K9 O既有改革不力的问题,又有开放不够的问题;
$ I: \! i% h7 m9 |/ |/ V既有速度不快的问题,又有质效不高的问题;
; @7 B' Q. ^1 k8 D1 z: n  I, f+ n既有动力不强的问题,又有活力不足的问题。" ]" L5 X% p( A- X0 e% c) `. E. S
' s) J( }- [, k/ x$ }( r% K
干部队伍中存在着许多与朝代要求不同步、与后发赶超不合拍、与科学发展不相符的问题。
5 V) I! o" t# \0 ^$ {" B( i这些问题,反映在思想上,就是视野狭窄,观念陈旧,习惯于成功的经验,跳不出思维定势;! e' {6 R6 c' h
反映在工作上,就是不敢试、不敢闯,墨守成规,畏首畏尾,求稳怕乱,不敢越雷池一步;, O3 h9 L7 [* u9 b/ y( j
反映在行动上,就是见事迟、行动慢,在观望中放走机遇,在争论中错过机遇,在徘徊中丧失机遇;
1 `0 n$ l. T9 G" @. o( {. N反映在精神着,就是进取精神不足,“守陈”思想有余。
9 R2 x. X% }+ a( l  S
. E6 i7 f- U9 Q8 {3 ?, n  _/ t- R+ P. c
观念不如人家新、气魄不如人家大、办法不如人家多、干劲不如人家足。
' T% Z, ~8 u: `+ p# c  q要彻底荡涤头脑和行动中的惰气、暮气、小气,增强干事创业的锐气、朝气、大气。3 M6 N. a4 w: H, x
+ t3 A1 v9 _' @; ~& _) C: C
我们正处在一个大发展、大改革、大开放、大融合、大创新的时代。
1 a3 W8 l+ Y6 d既是发展的机遇期,又是社会的转型期,更是矛盾的凸现期。1 f& s$ U  Z  N% f7 S* J

8 @/ x5 Y" e! X" A$ D9 }如果我们还用老观念来看等新问题,用老办法来化解新矛盾,势必事倍功半、甚至适得其反。9 I8 P* V  s+ e6 Y3 |! f  y1 d7 z
只有思想上领先一步,观念上超前一步,才能更加积极主动地正视矛盾,更加正确有效地解决问题。. T. \" c8 |) T/ Z) b: G4 _# s# g
思想不够解放,精神不够振奋,环境不够优越,机制不够灵活,是制约发展的最大障碍。
9 o6 L0 W8 ]* d( ]% n
; c5 }! Y7 f' p4 K8 h有的干部“满”字当头,有的干部“难”字当头,有的干部“怕”字当头,有的干部“玩”字当头,
, e7 n' b5 W) t7 ]# k
% E, K3 q$ x  r要让干部
4 X3 |- q5 X8 ~, u! c( T$ I) t从自我满足、自我感觉良好的陶醉中警醒过来,
4 `1 k1 P  o& {% _+ f+ w7 B8 x3 |0 y从不思进取的萎靡中振奋起来,从畏难发愁的悲观中解脱出来,6 w! A' T. M8 r5 o
以改革的思路、开放的思维、创新的观念,
6 e' B7 O" [/ A# O4 u8 y1 T不断探索发展的新思路、新措施、新办法、新机制
. s& A& b" L( i1 G" E努力实现经济社会发展的新突破、新跨越。1 {( N3 K/ h" }: E, e$ f
+ V7 O, {- L( F, G" Z
解放思想的过程是不断
1 E" ^6 R3 D% ?& \4 _# @解脱束缚、克服障碍、破除枷锁、打碎桎梏的过程,
  C; \, @  \$ c4 b% D, N是跳出旧思想、破除旧观念、树立新理论,开拓新境界的过程,8 U* _4 Y/ V) d7 t2 k. \! ^1 j
是不断否定自我、不断提升自我、不断完善自我的过程。" p! w! Y2 c! h0 ?. y9 P. a
少数干部产生了喘口气、歇歇脚的思想。
$ O7 V" v7 `8 f; }) ]/ b0 M; J5 h) [+ |# @
面对标兵渐远、追兵逼近的双重压力,
9 D5 p1 t& Y" T/ W3 q; M$ d
7 D0 [, I4 U, \4 |4 `9 V我们没有理由夜郎自大,没有本钱自我陶醉,更没有资格停滞不前。
: l$ C* j5 I! _. ]# w' Q2 D要进一步增强% Z0 a* Z+ b/ x3 z( F9 Q" w5 e
“等不起”的紧迫感,% G$ B) A" C& e# p
“慢不得”的危机感,0 b. x' W+ W* f; X3 ]" }. G3 m5 W
“坐不住”的责任感。; n  y7 P6 ?1 {# k- ?

8 z1 `5 Y3 G$ g5 o- y6 h0 N+ H要强化赶超意识,以先进为标杆,
# e) w% u: f& u1 M4 V见红旗要扛,有第一要争,% M- i* u$ }; E& ~" g
敢与强的比规模,敢向好的攀水平,敢和高的争位次,敢跟快的比速度,
4 x: D- L& Z: L" N6 k/ [: ]# |比出压力,比出干劲,比出激情,比出气势。
  O8 F2 ]! v( v( s' l# t. d  s与人合作担心“肥水流入外人田”,招商引资怕别人赚了钱,出台优惠政策怕自己吃了亏。
9 J( E4 l! `$ @2 @& G. n3 ?. ]( t! b
要坚决革除自我封闭、万事不求人、样样自己干的落后思想,1 X4 g, S/ A* ^- V$ u* N) i
牢固树立借力发展、合作共赢的思想,7 A' I2 |6 ~3 T' `$ L5 {
牢固树立外商赚钱我发展、外商发展我繁荣的思想。- ^- ?6 x% S- c; m  y  M: [
要让外商从不动、到感动、到心动,到行动。
- W: _. W5 z# r/ D/ W; K; u0 S% S) B" l7 ~+ |
真干真支持、大干大支持、小干小支持、不干不支持。
3 l& E* F5 s, Q2 s: c! i要坚持摒弃依靠大量消耗资源、能源而换取经济高速增长的“老路”,
# w6 ?$ z: @) r! W5 P; F' l& D+ e9 U' a% `7 W5 r8 l* C
坚决摒弃粗放发展、低质增长的“旧路”3 l2 D+ W/ X1 p* F) P
坚决摒弃先污染后治理、牺牲生态环境为代价的“弯路”,
% X; k; V8 M9 Z5 j4 h2 w* t; U而要走科学发展的“新路”。
# ^0 t+ K( E/ [“三恋”情结:
3 I4 n+ ^) A* _2 Q; A! I# [- E/ C* e5 i+ M1 O$ |" w. a. V  |
一是有的思想保守,存在着“恋旧”情结。4 H7 D0 q* I9 n2 Y
二是有的按部就班,存在着“恋权”情结。
" X5 z7 O- n: J' q; }三是有的循规蹈矩,存在着“恋官”情结。) p- j8 o. U% A( A; K, b  e+ e
“六个习惯六个不习惯”:8 m0 e# i2 I% v
习惯于领导,不习惯于服务;
: t! _. o4 _: `- u习惯于自己讲,不习惯于听群众讲;
1 [0 |% s2 d6 s' O习惯于处罚,不习惯于调解;
/ ?; \( k; ?1 g: _0 Q' r- E习惯于指手画脚,不习惯于动手去干;; Z3 W! R# T  s7 n' Z: V3 @4 u
习惯于行政命令,不习惯于做深入细致的思想工作;; f1 s/ i$ l9 P
习惯于层层批示,不习惯于现场会办。: W5 T; g$ q9 D- G# b
争权是为了争名,争名是为了争利。
8 b: r  ~- Y  @0 {/ Y- a& c党员干部“角色回归”:% y& W2 v1 W& y3 ]2 ?: i% I" f
从权利的扩张转向权利的收缩;
9 a$ W( m3 F- ?$ @( ]0 O6 r2 e从圣经经济和公民生活的大量干预转向为经济和公民生活提供服务;) F) v. L3 h  H% O. I  q
从说官话、套话到为群众说话、说真话,用自己的语言说话;
! H  h3 g9 h$ W8 Q# _$ p1 M从人治到法治;' ~6 x* M; n1 C4 X9 X6 ]7 v
从回避问题到直面问题;
/ ~- k. Z$ F) X& H& E从掩饰问题到真正解决问题。
' p7 N# T) N4 E“八重八轻”现象:
' J5 g, r- G& i  X- D, o自由看得重,纪律看得轻
" X- z6 u2 I8 e) n  v, b# m6 {享乐看得重,工作看得轻;" Y( [' f# H& x( {" M0 H
官位看得重,责任看得轻;2 a/ H9 Y) k2 T: z+ b7 C" i4 }
利益看得重,服务看得轻;5 Q/ m5 n( S/ r  W
关系看得重,原则看得轻;
0 I! {% s# A& q; n5 `4 p自己看得重,群众看得轻;7 O9 h! E7 k4 K0 d( y0 ^/ l, |
形式看得重,时效看得轻;
  l% F$ G: \) ~& Q' t客观困难看得重,主观努力看得轻。0 s8 @! Q5 {4 Q9 p3 z

  U% ]) x8 Z; Q' L: r$ b- U领导没有说过的不敢干,
3 `, X2 s4 {) k& [& b9 c文件没有规定的不敢做,
$ @+ h4 t# c8 l别人没有做过的不敢试。  e3 K: D% b* z/ _2 U) Y2 F
贻误了发展契机,
' l4 k! }% m: w窒息了发展活力,
) z5 I3 h9 H1 I9 W耽误了发展大业。
4 j# j. {4 j7 b, a敢于挑战过去,
( g2 ^- n9 t; [+ J! q: w, ?1 H敢于挑战传统习惯,
' B. Z: n% d6 j$ }$ E敢于挑战旧的体制机制。: }0 e2 W) M" b# Q( R# _6 d, h' Y
, h1 `  w0 T) R3 z+ Y
发展中的困难
$ {* E# V& `/ y- G2 c前进中的障碍1 g! [, x' n- J
改革中的难点。! W5 w* X! D; E. n8 Q

% v2 Y8 D. j2 o4 d7 s0 n" u战胜了困难、化解了矛盾,
1 n0 W5 H5 j4 |就为发展扫清了障碍、打下了基础、腾出了空间。& K5 w- n) S0 c7 i; D

  D- h4 h/ O5 a9 m& y6 }+ j' X一些同志乐于充当的角色:
+ f3 [- R1 `; \巧言令色、高谈阔论的“说唱员”,
" f& [  t; k5 u9 U5 s纸上谈兵、知而不行的“讲解员”,
2 o& ?- x! V- Y% m* b! \* `+ b) C  J9 C言行不一、表率不强的“指挥员”,
, ~. q! F8 M" g! Z/ o0 w乱发议论、品头论足的“评论员”,5 N: m: I+ A5 H' ?: ~, C! @
求全责备、指手画脚的“裁判员”。
, v$ v: _" {4 Y- o9 g& g
8 V2 R3 A8 |8 O# l3 u0 p0 z: p9 s- C) B; Q, a: `
一些同志:( Q9 }! k$ a5 t- t: U% y" `$ N
喜欢讲大道理,闭口不谈具体操作;9 U% x1 @+ O9 _  _0 m& P. ]; n8 F
喜欢反映问题和困难,闭口不谈解决的办法;
# ]% m* r2 |# J+ N- c& H' W% \/ S喜欢说这也不行那也不行,闭口不谈自己行不行;
4 X& n$ `" x+ b' r4 |( D5 E& ]喜欢抱怨这没干好那没干好,闭口不谈自己干得好不好。- v$ }7 @) C. m6 A  z& I' L

) B" g# E' g+ [/ W“等”,只会丧失机遇;
8 P. Q5 k2 E9 H0 O# Y+ E0 f9 v& C: Y“靠”,最终会希望破灭;
/ b: z% W3 R8 I' K0 F“要”,要不来根本出路。7 b; {- {( Z9 a" k
要变“等、靠、要”为“急、争、抢”:4 S- e) V3 C3 m3 T* A
“急”的是责任,是效率;
1 e0 {" Z& n0 e, y8 a4 I+ k“争”的是项目,是政策;
. Z* {2 M1 v  H5 L2 L2 Y# n“抢”的是机遇,是发展。
3 x% E# V! c* W8 C% E9 b+ N6 U4 k+ y
$ ^4 N+ }$ i( B* k3 A深圳人是闯出来的,
0 o+ w! {, H4 g) e& y8 s0 b, Z* X温州人是拼出来的,
6 |+ v/ p% K, O- ]义乌人是干出来的。' c( P0 o8 H2 o# ~

; V- [/ L6 z, q5 h  \8 H/ L出路出路,出去才有路;
9 x5 n& b5 [1 e6 ~4 @  d困难困难,困在家里就难。
) E! E! C& G' |6 l; ]
5 k* r7 B% u  Z% U河南内乡县衙一幅对联:- l% \; h9 f2 C' G
得一官莫荣,失一官莫辱,莫道一官无用,地方全在一官;4 x- A6 ]$ s  v5 Y
吃百姓之饭,穿百姓之衣,莫道百姓可欺,自己也是百姓。+ C7 y+ _* @  C* o

& y8 I3 \( M0 L8 n) f
; P( D& z* v1 S% [, w% Q
; j  P- `9 d, b! M. u要坚持让:- M6 n! L, S+ P$ t$ q! F! J
想干事的人有机会,% t, C: x7 U7 h6 X  }) x* ]' h) @( s
能干事的人有舞台,
: L) n. }9 C/ X8 s: {3 _+ N3 r干成事的人有地位。
/ s2 A0 x; B% H) E以发展论英雄,以实绩用干部。0 H2 F3 p( g$ E" ~. K
鼓励开拓者,支持实干者。! v3 d7 k! }  N' x1 X/ s

' ^7 f2 Y8 `& a' G; b/ V& D1 f  x8 T9 W3 C2 j1 i& R7 A, S
6 a& P9 ^. Y) f
创新都是在看似不可能处突破,4 f4 Y" C/ o* r# P5 E: ?

$ X! O8 W5 h) \) ]4 A+ N! q+ \成功往往蕴藏在表面的风险之中。
4 {, _8 p, o5 a' A% M
. U# }" S/ v. q1 L5 @危中见机、危中寻机。# q) L1 U. C3 w% Q1 T
困难再大,闯出来就不难;
' t+ C6 X' [# k& W. a危机再重,化解了就是机遇。
$ Q6 ^- M; d8 S, e
) o* q" R+ Y  K5 y4 i机遇不取、反受其咎,0 y- o0 k# f2 }1 e
时至不迎、反遭其殃。
2 R& Z6 z2 i' `. M% S$ Y# x# D/ @& g' M% j9 i& x
2 V3 F5 ^: ^* n9 q% \
科学培植优势,7 {, r! K% R/ s7 i
努力壮大优势,
. a1 i/ E7 h: q- G7 A# T充分发挥优势。
' {: l' a- S0 ]/ G; ~$ f4 O
  o+ U. u' g. O+ }% u1 ?6 U# j发展是第一要务,, X2 A. J! ]# D
项目是第一载体。
5 `' ~* t! B! K, U' f3 D/ L
 
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