你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

* D8 |6 d. s p" ]1 O

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

6 J8 @7 u5 k# x9 f$ I3 u

照例课前点名。

" B2 y, K/ l# v5 C! }

同学们好！（请回答：老师好！）

) Z8 o% O. \2 T: I$ O5 U

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

- x! {# S6 N Q3 z1 @% e# Y

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

0 o ?6 W" |+ A2 Z- r

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

$ {6 ?, L* F" ^

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

1 \4 v5 X! V8 A# u! Z" q; {

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 H v' [+ X e. o& `- U. [' f

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

8 {' }" v* u) L1 z( c

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

' E& q- j, Z, H# U. o

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; Z& O- c g9 F% c0 z' _! Q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

+ X2 f" F) a3 ~8 ^' R9 a1 ^

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

3 W, o( B- u. U4 F1 f

请同学阅读一遍上述几个问题。

2 L. }- t" \$ G9 X # o% @7 `, w* m. K- g2 }7 {* A

阅读完了的请扣1。

7 |4 R V- g! D& i7 a8 P, q) n* k

现在，开始讨论

+ _( w: i/ g! p$ Z3 f% h( x- H

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

, E' ^! l( [- a5 ?

请同学们各抒己见。

: y) O" Q: E8 s7 L+ Y

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

' A% b+ V5 v" L

【观众】1913 20:11:25

0 \% B/ Z( a, l. |5 T + ^$ c' L$ ^8 B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

2 K( L5 u. b5 [+ K

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

: a! s& k' b+ U/ P

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

/ l. ^% L8 N; |" ], O 5 z4 Q* p- x6 c `$ E! f% h

【观众】1958号学员 4 _8 F$ Y8 L% G/ E2 X20:14:15

9 t+ y3 r) i2 `4 w2 i1 m7 H' B% z

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ z4 f l& i0 U1 n* D3 z) R4 @6 ]. U

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

7 L3 R- d$ E$ t2 S* C2 O4 r/ x0 F ! |+ L* W8 X) I6 v* a

【配音】1925 20:16:18

* r) n+ `! ~2 A1 k

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

. i4 K6 N0 k4 i" d& c! \ G$ B 4 c, z7 ?2 U" N1 D7 d4 g! f

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

* ?8 k7 `5 B2 @' B

写发言材料为什么‘没有思路’？

2 l+ K0 l$ g' E

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

$ ~- x& `/ s ~. N: f8 e

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( J- K3 g1 F) F. P( Z + V& E2 G1 y2 A& ?) n) Z5 D

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

f" ?4 Y6 z$ J7 h 3 W- l [" V& s/ U4 e. ~

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

% o' c9 Q+ p- T7 _7 @8 w

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

' a2 Y" g* x/ h' r1 l) ^

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- J7 A% T1 y+ Q# l

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

0 M+ g4 V& m( c: q 5 d# E5 K! u. h% y0 U/ C0 e: w

 

% h# Y- ?. L! X1 w$ B : s2 k# L% E; p9 P

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ T0 i h4 H3 z4 ?/ a/ u _ + p2 j& ?# q7 i

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* Y4 p L* b- a3 M v( x8 ?

【观众】1913 20:27:20

6 `/ r( v' d) ] B

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

3 r5 N& k2 b! A2 e C$ f- G " U& C E' l! y! B$ r- J: A

还是来源实践

3 m; H% \6 ~1 t4 K6 G( ^ ' m; _ }) G& M+ X

【编剧】1910 20:27:30

i" m4 Q2 |4 o! p" ~; j, V) ^* {' K

留心积累

8 R9 [% O; \: E

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

# A r7 N3 w- }6 O( n& Z

【观众】1930号同学 20:27:50

; G" k) j6 b$ R2 Z4 A+ X

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

+ Q( c! v, c7 f

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

9 E. G" ~2 H% M

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

) V5 ^& ?/ T( l ~

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 Y5 g3 R3 r1 ]" n6 K

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 Z( y( |% S0 R* R' @

请同学们讨论。

Q y, ?2 V5 Z/ y: x+ y W2 k& [

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

7 U3 U2 O8 Z; C

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! h: o% L5 v; l7 ] Z& | * s g) H# ~& y2 g3 Y

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

# P3 b( j4 c" [* M( e

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

" i6 x1 d+ B( u6 {4 y, @7 @ / P; Y7 _" t( ^& q7 h1 N

 

- ]* m1 c; z; N# R1 R. Q$ A ( p+ j2 w5 j) `* f! H9 q& T

【编剧】学号1922 20:35:23

: E9 U, M! s; D3 i3 A: u5 i" A

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; q0 s( h2 l. @6 B6 R

 

2 e( y+ M& i6 m8 l7 D' h* J+ f G9 t

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

$ v/ P3 Y1 L [7 Y- m / g% w# C- m: [$ h# m0 M- H

很多时候没有提纲

 

0 k! I9 E* j7 _* _/ f( ]! C " O7 S) P/ C) r) K' L9 p) m- C

【观众】1913 20:36:05

6 C. ?1 s! l. w$ n. v

需要提炼总结基础上列提纲

$ |3 @4 O% F, ^( ~& r a O) Z$ \3 D; |) X $ \: X0 E9 K; D

 

【配音】上善若水 20:36:14

1 A D9 q( N7 T2 j- W# O 4 n0 z2 I5 B: B4 r

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

- z5 }# j; O' w; o

 

* K s" g4 _8 A; z# s, \1 b

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 n' x! U7 c4 G( ]1 B! f& L! a1 E

领导意图三要素与问题构思法

0 x. J3 A, i4 Z" r0 V5 v& z

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, a+ F5 ~/ r9 t: j: c+ |5 c: g , h) w! O0 W7 h* w* c! ?! W

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

8 k4 i0 N; h& l ( S( {. H% J6 H' o# f

角度？

/ Q5 ?5 l: C* v6 J, C5 U

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

4 \( A, X: x& f0 j, x- W * {2 K8 R7 n% S/ Z8 `

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

# o$ \$ v# G o

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

1 D0 m1 t" j+ {; r% x& v3 R7 O% a3 Z , \8 X) L" H- V& Q7 @2 \5 }" V

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

7 X2 ?- B+ ~( r" z. }) x8 d 2 s4 N9 {9 x% L7 O- m- w/ V! d

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

: g9 F' N) P( E

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

2 v9 |+ s [& W- g+ y

 

: X+ } q8 L, e

【配音】上善若水 20:44:16

6 m1 U0 \9 a. e# ]( J + |* i ^+ _( v

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

. C4 @. L$ h# Y/ A' ^1 ?

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

+ \$ D. _4 i) Q" i6 y. G

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

1 i1 N9 X! O+ V. _5 g, ]+ F

 

1 {- ?# _8 l, D5 x. W# F 0 ]5 P2 D5 o4 Z7 D4 j" Q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

9 E2 l' j( z" p& M7 j+ g , f& o) x0 O/ \- E

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

5 d, ]( C1 L! w( O5 t3 j

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

" L2 b2 A. F" L2 t8 T3 Z ; Y: F8 Y X; |

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' h/ `1 f; a% L( |7 x5 j : Y) E( f; q+ G! D4 O

请同学们讨论。

! T+ X7 e$ C$ z) \8 ^ " g( a3 o: P. {% _: [" L( c

【编剧】小朋友 20:47:46

. @, P6 t: A$ e3 a3 F

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

0 O( A, t+ k2 U) M) t: M

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

5 K. Y9 l; z2 L7 k% c

【配音】云归处 20:49:08

0 t, ~3 [+ q& w8 r+ W: T/ ` . N' G# L3 d9 d- c0 o

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

8 d i4 a* @* U9 x# d5 Q' ^- I2 L: w , B. `( \! o0 g4 V/ A; {" I

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
! y' W7 S: w4 E0 P笔记，剪报纸，
% L9 ^ ~/ C! l) _) P$ `
z" y, J# J* C' d: I
+ B! @7 |; x% \5 y% M

5 }3 W: X0 \$ }) @ $ j: X I9 r" G; t, E; C% V# J

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
h6 g. Z) X3 {1 k/ q4 n纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

# U3 Z3 _! P+ |& e. o4 W3 Z& h

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

# z- `/ s- [: ^6 }0 T . j Y+ T' P- ^# {3 x

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

) I5 N8 w" g) ^% l( g

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

" {& x# j3 x5 d& q x

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

* ^1 N" G( t; U , k, P5 \1 N, E e) ` J( R

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

; U9 _+ Z1 \( n: X" r; R

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

^) A2 ?7 m. C3 \9 e: l8 p* ^

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

; h; [, M1 U: h' w' @

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

1 _: x; t1 v5 J: J " k1 w- A9 _* C, ]9 J+ b

【配音】上善若水 21:00:56

1 w- M K# `% t

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

+ D% N- _- D* i8 B4 N

 

2 n0 ]# G- I9 [1 {5 E6 h 3 Z( A: E; I; C2 s1 v* N4 ?# `2 i

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

) m0 B, v) r4 K5 o: @8 U4 Q . r0 H$ r4 l/ r- V; ?. n

【编剧】1910 21:01:56

# o6 Z' t k% s/ c& l3 \

做法不亮 格式结构词藻来凑

( A; N1 X. q5 M% q4 Y8 ` 5 e/ t% l2 z7 _, S' b

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

5 F a( R/ }: Z! k% m; g$ q

【观众】1958号学员 1 X6 [! O4 a3 R3 Z, H$ X7 Z21:02:18

6 \$ a( A, ?$ p. W# f* t7 ^0 U. A 3 M, i, B! I; N

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

/ g5 U8 j( J+ U9 D * \* \$ Q I( I7 @+ q2 a

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

% e. W- N6 W2 K7 s& n+ B: i

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

2 l8 Q% C8 W! \- m, t" E 4 k/ z" _; Y3 Q ?+ x7 b* P0 j

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

; E/ w8 @9 ?. |# }7 r& ~

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 X% Q5 B' Y6 R: C- M8 i

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

7 s; I$ |- s, `2 n; p! m

请同学按这个顺序讨论

1 U- t' d7 z* F7 u& U6 s, l

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

( C/ ?8 ]7 z6 J2 x/ B) H , Z9 @5 c; R2 c" V7 q4 P' N1 y

1.检查情况如何梳理？

8 J: Q6 _5 T) D3 x" G

【观众】1913 21:09:58

" s9 x8 W8 K E' I2 G5 E

检查：亮点，不足必须有

! I- j: {" |! J$ @0 S ! k0 o" l+ W2 j6 a

【编剧】1910 21:09:58

. W0 k1 p; A* N! L5 U. r

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

, K- u2 b( g6 w# j, R8 E 7 z7 o! k/ M$ D

但是我不知道

, u4 V2 P$ u( ~( P0 b

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

+ L8 a1 ?) Y2 a- ?; K! h

【配音】上善若水 21:14:14

# j1 ?5 | d+ P3 } ' @& p S/ U$ o0 c: F u1 c

1、检查背景。开展原因、依据

/ s" A0 L- W$ x1 j0 N

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. v+ F' }/ {; e L* u: H . D% p" M6 T6 @1 @9 d

应该再加个检查主体和检查对象

8 J% H' s: p8 x$ T& w! G) w

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

, z( @3 ~/ p/ _7 h$ U2 ` J9 I

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

9 g# H* ]; d% }2 k$ u

2.如何梳理亮点？

+ i) u+ y4 b2 n: T 5 G1 ]( r3 g! D. l. c

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

9 A+ x) B+ P+ Z4 w+ L

【配音】上善若水 21:17:54

+ Q: N2 A& E3 T. }8 f8 x' o0 C - ?9 F2 I L0 z6 ?

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' A8 W) p; g* |3 P$ ~4 R( ^, I

1913：  比较法，结合具体事例

( @8 m8 @) t6 \! Y0 {

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

5 U3 c% b" N3 n( ` 9 J) S5 F$ |- p( u4 C3 v: q, G

【配音】1932 21:22:03

2 [9 y! F8 {1 \" V ( T/ j( M' }' z. g

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

$ D' }1 Z8 C) r# |

【配音】1927号同学 2 C M9 z. ~4 x! e1 g21:22:07

检查中新方式，新举措之类

! s7 M% Z- N& P0 O [; n' @

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

0 _. M d9 F* G3 b

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ t7 e3 M3 m. s$ s* C. N& a, M

老耿：2.如何梳理亮点？

$ r4 ]9 w* a2 t! |( \0 j7 Y; k: V

请参考我对问题5的回答。

5 q* o* D& B' M) p# H

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* U ?1 p& r( @6 x" \ % U w+ ^1 B; H/ _

【配音】上善若水 21:26:28

! s4 w. v! {5 n" k, g) L . x$ t/ ^& X- [$ u- w

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

* V. M0 C, d) U# C" z# r3 `

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

. p* `/ V; r5 U+ `6 `2 [

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

/ _ x0 ?$ Q I# I; R; { 0 o( H" `$ O; M/ b

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

: z# h, V% g# u# p% a

三、对解决问题的意见要求

, y/ n- N* Q" i# d' W

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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