你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

7 C1 j) l4 L x8 A2 b 2 L9 R0 H, k: y/ c# @

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

' |$ Z9 ^+ U7 c# s4 ] ! Z/ ]* O( T c" Z

同学们好！（请回答：老师好！）

: a; Z" e$ F9 }% y( t

先讲一讲今天的提问。

2 A4 U6 X3 n& t! b

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

/ U/ G2 ~& E, ?1 h4 {% e8 L* M

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

- ^% U, j! T' Q. N

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

3 F% T6 i ?, p) |: K' X, K' \+ j- B5 N+ B

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

! A8 e8 j* U, S {6 l5 V$ U - s) F7 K0 R6 Y% m' Z5 F8 p Q5 i" Q

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

6 |1 a+ s5 e3 C# K: ` # a) O' T8 L3 k' @1 g v

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

9 }+ U, m- @% T! `0 h% U3 I2 w % `0 d% Z& x0 D( [8 O2 [& i" k+ ^5 J

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

4 w$ S7 t4 Y0 X2 A$ N; _ U8 c1 V$ ^

今晚将讨论以下6个问题。

5 p! w* K3 U1 v/ _& j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ! W+ G# p& {- o1 a' Z2 ]到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 S# f9 [& x% I) C 1 i9 i+ N- J6 s

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

1 ~# V# }4 E4 d5 Y7 N3 i( A5 S. A0 ^

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; r% A( b0 t% s' X, y- n ; } e6 @, Y& Z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

7 k7 p+ m6 R" i/ G

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

4 x! o$ O4 }" L9 z1 a

请同学阅读一遍上述几个问题。

* T- E$ w! m0 O9 ^5 r

阅读完了的请扣1。

+ s8 Z4 `8 Z0 @) F. w: b

现在，开始讨论

1 Q. O' i+ J* o( `* P% C - Z# ]7 |' L# e' K

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 6 n! a& Y: [' c8 \4 E: F2 w* ?& ^8 d使劲憋。

1 \9 w- C1 P$ B3 `

请同学们各抒己见。

0 F! Q* A- _5 ~, e2 \+ ^# t( Z

【配音】上善若水 20:10:32

, x3 U# b3 t" G % X. X# s. W9 ?4 S- I2 T. a

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

. P8 }7 t9 l4 Y+ Q5 _ 2 |- o6 f/ J y( j' Y" C' e

【观众】1913 20:11:25

4 p+ u3 ?- l" g8 g% J % r3 C( w& }) N! T8 T+ m' \! m6 P

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

9 @ i: V& K0 q% T8 J8 |7 L( t

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

7 ~- U" ~/ u% j: e% L& T

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

1 ]& ^1 ^4 X. e) A

【编剧】学号1922 20:14:12

, D0 O/ ^2 o0 G( X* J" v5 s 5 V: |& j+ s% l" O4 C

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

! G+ x( u& b$ |2 k

【观众】1958号学员 20:14:15

$ m4 e3 c0 B; c, w 6 v$ H% J: o/ H) E/ _' [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

, M/ x( x' S: |

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

4 e+ M. l! f& G) @. b& s+ \3 w + v! w. D( \) R5 i

【配音】1925 20:16:18

' b9 h+ r; G0 H' U: U2 {2 P+ p: Y

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

* Z- y2 X3 A1 L

 

+ H: m! y$ |+ e& z: B$ @0 D" a

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

3 C7 O2 _: j: M5 H ^

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

" a+ P2 ^( _# J) X5 p5 r

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

1 L4 I) z* n0 Q! a, P' r

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

7 y9 Q* Q' v" F) Y4 ? t

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

) J" s t/ Y: }* K5 q

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

! W) i0 o8 |( V7 V' ]6 _8 G+ J

1.13个制度优势的内容是什么；

, H" } Y. ~& ^5 C! t) X% Q/ G4 F

2.制度优势与提高治理效能的关系；

; v) o* F% q6 L0 I2 [( K

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

& z8 R: [2 N. k8 s 8 C L0 G$ O& L2 u0 d+ b

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

2 I- M; M# z; h2 f ! D8 R1 k7 G; Q2 u8 `- l5 C

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

3 J" l) x/ t2 R3 L

 

1 ~5 u' j0 Z+ h! n7 J+ [( D! d0 R+ U & J: j3 y* P! @; s

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

) B- x( @+ p" N0 r( S! `* X2 s

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

- ^9 P) D4 `3 N

【编剧】1910 20:27:22

* U2 B( f5 u# s4 _1 U, U H5 b# y( S6 `# t7 f/ d

还是来源实践

. _& R/ @* h5 v0 a

【编剧】1910 20:27:30

& S4 c1 p3 W; g5 U0 s

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 & I5 p6 U6 I# ]9 M( t2 r* ?20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

2 j; ^7 B3 v) U3 O ' k+ s# O: I6 a+ X' E; g6 ?! B) U& B5 ^6 r

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1 D( G& C' X7 V* K( {% D" J5 e

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 m, f6 u) k# N) U, ~% Q

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

/ q- U0 f, R3 q" _ 6 g) u" U" p- j: |" e; N

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

, A& Q3 w, D; ?% h N

请同学们讨论。

' V% `/ |; _6 A. R

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

- s" v; A/ y: Z2 k

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! W% l$ {3 j8 {# _# _. V/ u - g: r- P0 v: S; W5 ~

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

1 x4 G8 ]+ h# I' M, q: A& E z- y+ M; a

 

8 n8 w% e. e$ Z) p% N1 R ) U/ o! s! b9 l$ J, b9 I! Y3 j

【编剧】学号1922 20:35:23

5 r% C! d0 h' Z( g 0 ]: l5 z6 w/ T& J% ?

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

- w9 ~3 \; O! d" r

 

6 t/ z6 _/ y' p4 @

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

- R0 X& d; R, v" G

很多时候没有提纲

5 |$ k T- L \

 

【观众】1913 20:36:05

0 E, C3 _. @6 Y5 ]$ G8 y

需要提炼总结基础上列提纲

& b' ^% A3 d* q$ V

 

$ w, l0 C4 d$ S0 V

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

" }( o. {. A# n/ v3 [7 b& L' v9 I ! d ]8 z2 z _5 I/ ^+ s$ @3 H

 

8 R1 ? K/ T. A2 ^9 F+ ^4 ]( M6 l & q* R+ R/ O- w6 l$ l( X

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

5 V' {+ k, S* o6 K5 }" |

领导意图三要素与问题构思法

- d v( u7 [) j% @

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

+ ?' U+ P% C) q) U( x

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

4 N/ Q2 L& D. Y5 K: i1 N: a5 W

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

: X3 I @( `6 P8 K4 d0 c * v: d4 R$ _9 B

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

# Y+ h8 R; F. z* T A

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

2 \) p$ A/ H" y 0 o1 b4 A0 t0 j- x; {; m

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. M+ ]/ c+ R5 x# c7 J

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

9 }$ S( n$ t" r: \# D. l% {$ S

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 { `5 x! P$ r- M$ D

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

. b- I v& i( X

 

【配音】上善若水 20:44:16

/ _% S0 _) G& ^' b. A* y

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

& Y3 t/ f. h t8 M. D 1 I$ F) Z: t+ T5 J

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

& w q: d: e7 G! r, f$ g+ }

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

! X" |7 p( P; G8 |$ S) ~ e, T

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: ` Z' g3 z/ s" Z. x) W ! g% a- J" t3 g6 n7 Z" |8 ]1 R2 g, J

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

. |3 _0 D d- \+ L' h# e9 o( ~ ! Z; f3 q7 `2 o: j- ]7 `2 y+ {

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

D- f2 M6 x8 m9 |8 q8 U0 P 8 x) s! m9 O/ i% g

请同学们讨论。

" N3 R: p1 f4 ~8 W& w0 C2 J

【编剧】小朋友 20:47:46

; h ?8 r% F3 W! O& u+ V1 L 9 ?# U Q/ Q0 w& H

多看，多背，多写

0 |, B. ?+ k" l) d, y" v

【观众】1913 20:47:54

9 A3 K% |: E, f3 d `6 g

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

7 ]( T" [( i9 ~/ n, j" l: a% R

【观众】1913 20:48:46

1 { g% J0 U- C# A5 c% T

重要文件要留档

+ N s9 D7 a. P3 a

【配音】云归处 20:49:08

9 a# s7 x. M. H/ U6 Z2 G7 P* {) M

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

! r6 G2 s+ v- a2 b; `( Y- ?

【编剧】小朋友 20:47:46
( M1 `; R! _+ ?1 ~1 R8 Y; ]多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
$ x/ J( e, T, f笔记，剪报纸，

1 |8 _, W3 Z0 H8 o 3 r$ c% {' D7 ~* J

( z+ {; q- B% I) m1 c* K: m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
8 i0 R5 b/ s+ c1 x; Z( V纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 X: N% } H t8 E T' N2 n

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

d1 j+ }$ ]. @

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

, C7 ]) K: \6 H& g+ K9 X L5 b 4 K3 _" g; z5 I$ j) i

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

; M8 J* {8 Y6 p, i! P: G9 V

分类方法：

: y) R4 {2 U p" c : ^ F" J1 w* R

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

6 @4 Z7 \' s0 S" N% o % S$ ]: L, M/ v. y

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

! L. `+ G5 N6 \3 ?1 m

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

; I) a( I. R- r" m H+ M

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

9 o4 Y4 A& A5 u" f' Z9 d$ Y9 l

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% a6 T8 C' P- X) v2 U

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* d2 I. Y: ~, {' _+ `) [( h7 L ; M' r7 b! ]# d! @9 R/ @

请同学们讨论。

2 Y6 m- b. [9 U7 ~5 m6 h) L

【观众】1913 20:59:18

i8 [. @1 ^$ N

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

% }/ z! S: I' S$ }3 d0 Z

【配音】上善若水 21:00:56

5 o; Y2 r9 ^6 Z/ l! E$ p3 j

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# c+ w; E1 z& }

 

9 z' V& r% K C8 f0 N i1 N1 I. c6 P% L

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

& ^- u% n2 V D2 M# m

【编剧】1910 21:01:56

7 v5 X. q% I: Z9 U0 j; E% o0 \

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

8 C' ?* g! Q* J9 Q4 L0 b

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

% N! o$ D/ ]0 X i4 h

【观众】1958号学员 6 L9 |2 H/ |4 d* u- s+ Z21:02:18

( k* J* f) D- D( c6 s

罗列成效  ( S0 W6 [" l# C- A8 f6 ~4 z z提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

7 o6 y M( G A9 d! e

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

+ Z! l' v8 j& }/ b! S/ K

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2 }/ w9 `! S/ j' _& ?6 e+ Q( U

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

4 W% ?6 g' x+ T/ @. Q 8 ]4 n0 Q2 n* G

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 j+ M6 r I D

 

2 r3 [: _7 I: `/ v; o

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

: j+ ]( O8 M% u3 a

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

9 n; q* F, z2 ] . Y% B2 ?* p" E

1.检查情况如何梳理？

3 s; J3 w5 }0 \! D. V) L

2.如何梳理亮点？

, C( g5 R: r& n9 H0 \5 Z $ k0 u& m+ T; h" J: Y6 a) w% i

3.检查工作总结，结构怎么安排。

4 M8 J& G: _( n- g( [& E

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

0 U4 k& \# S. Y) @4 U1 D* d4 a

请同学按这个顺序讨论

# k2 u) m: J7 x. B5 q5 O y

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

( ]/ ~+ r, t3 [! D, T! t' u' d + D" l$ f7 V9 J& l7 C

【观众】1913 21:09:58

- Z: t, b- x9 f/ Z3 E1 ^- E

检查：亮点，不足必须有

+ r Q3 V9 ]+ z0 A3 u0 w" e 1 I; |6 M0 Q# T. M

【编剧】1910 21:09:58

6 z o9 c l- y0 Y9 U2 n 0 G# r) p. c. z r% U/ @# l

这个很具体

[1 L: v ~0 h. ^7 I2 Q

【编剧】1910 21:10:08

& A# U2 F4 K- c8 U: N $ `) `4 r2 _0 b$ [

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

% @' r" s% w4 K2 f3 b6 T% f: h ( b& x! _/ C+ `' W2 j& y2 b% I

【配音】上善若水 21:14:14

0 Y6 i. N( k9 W

1、检查背景。开展原因、依据

$ h- [! M% Z1 @* [" b8 t

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1 M" G9 Q. a! f w5 F3 Z6 }" s4 J r. _- k; x z2 Z

1.检查情况如何梳理？

( K) s& @- v) c, I# M

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

# o# {1 X. |0 V4 l8 t - l6 G9 Q# N( ]. k* c/ F7 [/ D

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

! c% Q6 [) O5 C: L; h/ O ' O+ u5 Y1 a+ z( A# S* X. Y

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

: V* q$ j" s1 r+ S& m

【配音】上善若水 21:17:54

4 H7 n" f% K9 i0 s' x2 g9 E 5 [, ]2 H+ A3 J' q* _

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

" b8 p% M% D! ^5 x' V. Y& H8 A5 n& N & Y- D7 H- p: M& U' @3 \: @6 \

1913：  比较法，结合具体事例

9 H# O/ h% H1 C' p$ S

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

a8 ^' `* A' M6 D7 E 6 [% ?1 [# A1 i. o# c

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

! R& k. W% g# T5 d2 F" m* z

【配音】1927号同学 21:22:07

$ ^) P( b# |- P Y

检查中新方式，新举措之类

0 T+ o% B9 W1 F! V A% w

【配音】云归处 21:22:16

8 k( } p' ~1 C! h ' c/ A; F! _5 \

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

* m8 }# i2 G8 O# M6 T: A! y" |1 u + ~) |6 l/ e! J' I! S `# \

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

. U) l+ p5 }( h/ I

老耿：2.如何梳理亮点？

, E6 ~7 U, H0 i

请参考我对问题5的回答。

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3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

2 @/ ~# M) t7 F' ~ ' n' s9 R$ r- \# x% F

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120