你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

( Y( V$ f- D8 Q j; z0 x1 H

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# V9 J# R3 z# F* h. D# h6 ? 8 {9 l c( N4 x. n4 w; h4 {5 H# _6 r

照例课前点名。

5 V. g3 H" m7 a! h* S0 u. v0 p( I # g! T. ?: D0 m' ^% C" a E: R

同学们好！（请回答：老师好！）

# n* B3 ^; S; J* R: ] 1 \- c3 P- Q2 Y" e- y& I

先讲一讲今天的提问。

6 P% _# _- J8 V

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

4 W; m, j9 ^: `* R8 K6 N; h ' u$ u7 Q5 K2 p- X' ~

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

% p. F# P- {; V V( J$ r, _

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

+ [7 E2 V/ j, J2 m

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

! C ~- k) z2 v" }; A- e! ~3 M9 \

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* \2 ^$ x! C! [7 h3 S0 ]3 J" X

今晚将讨论以下6个问题。

\+ s$ J5 _+ `2 l; S# @# X 8 J: N5 u" W1 s: y: H( a2 y% b

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

' K G- F* @( l! ]

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

( @$ Z+ E4 q! V8 f5 ]

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

y ]9 Z- [# k7 J

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

! u( y$ L; C4 S2 y, S) u+ s

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

' ^$ S* `' l" e% r- O& q- t' }

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

' i3 J! B' ]+ U1 {) n

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

5 Y9 l7 g9 m6 G4 H$ o+ X

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

( Z: u( w7 S! R$ [6 ^& V* _

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

% \, j) x% E" A* i) N

【观众】1913 20:11:25

2 F: Z( _+ C z8 G 1 I3 T! {8 R- A3 A

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

1 m1 h6 w0 t- G$ ~( k) ~' E, h

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

5 h- J4 A( ]+ m- c2 n

【编剧】学号1922 20:14:12

8 O0 ]% ?" k( ^

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

【观众】1958号学员 - U/ }* }) ]0 ^+ }. d. `2 @5 |' d20:14:15

2 G/ j8 f( [, z$ C: v) F

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

% h$ O) a) t' s6 t. p/ L( } 8 B2 T: ^: u6 z& U [% h# M M

【观众】小小 20:16:03

, f: ^) Y9 u" {! l( o0 i; I" m

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

1 i, I7 f0 h" j4 Z- b8 `

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 f2 j6 u5 `6 e1 l' ` 3 x! b4 g+ S* T3 x3 p& N( i: r

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

/ b4 t% q3 W) e K* A

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 q- X# W+ J8 m9 q' _2 f

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 C# v+ u2 q. s. j/ b% T

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

; ?0 X. i" v$ p3 z e4 A

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& W0 j1 `5 P6 l0 ]' z; R( M; ^; m

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

* t; L- P& t6 z1 e1 P p( D

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 ^+ t, q# n4 Z9 ^ ~% N% e2 ^

1.13个制度优势的内容是什么；

/ w, @/ E% V' H# Y ' M2 k. P; s: e* M( \7 T

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

1 D, c; R- O# X! ?& ?

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

. A) G& e b2 @1 \: I

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

" Y) T M$ W3 w' l

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* y# L5 c, I' U! X

【观众】1913 20:27:20

f; w, c6 X- ^9 g$ S : K0 e9 e6 A3 j0 @

标题很多时候来自积累

+ P+ R4 p1 `! v7 f+ r

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

! d) G- H2 }! z5 Q' o 6 T+ I* l; o1 p) ~

【编剧】1910 20:27:30

! a1 i1 t3 |0 c. @# X, i6 t

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

 

6 Y" A6 R7 h5 ~& C4 V* n4 J

【观众】1930号同学 20:27:50

# j" x& N, T2 q' t, O

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

: C) J" k+ D5 @) {* W$ F - Q0 {" i% r: ? _) v2 o0 x

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

* ^) M9 u2 n z! h6 u3 { : o* F( u+ l, t

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

/ g; p# L9 }/ _$ G+ C/ h

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 s7 \( j9 f3 `" Y7 M: a: ? & F- g j( H9 [

请同学们讨论。

" w% ?# G$ }! ]; X4 I: R! ^

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

; [0 Y, Y) r& H, \ : p% g$ x& s9 X# t* g% ]" T, p

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

; b1 S& I- P/ U P ! K; i" b7 ^2 d1 B) j0 `

第三是受众可能会要听到什么

1 I" S& g9 T/ ]+ [0 m+ U+ C. l

第四是结合前面三个问题再来写

7 A4 l8 ?! j: I4 V* Y 1 }, _6 ~6 D6 d7 f6 c

 

【编剧】学号1922 20:35:23

- |4 Q+ J7 L7 @& P0 \+ I

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

# T. z" M v0 j' _$ @9 g

 

+ Q. v7 \# H' A$ Y# d , P- @( X6 v. s; n4 \, L8 E

【配音】1909 20:35:27

# `1 m2 I0 Y7 i9 A; U0 Y* o % E" [* f% M8 ~: p1 O1 L

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

! Y. W' f) H9 [

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

$ e" X4 `4 E5 D( D! o! H( [

 

! ?" _/ D( m7 J6 s5 X0 O & y# g: Q2 _0 A0 X& f* }. Y

【观众】1913 20:36:05

. ]2 L/ v m' {- ?% o

需要提炼总结基础上列提纲

5 X/ v* V5 q% o8 X" ] e

 

9 E# _" Q3 @$ j# G+ {4 @$ u2 n

【配音】上善若水 20:36:14

* S, g+ k0 q: I0 j" M

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

. ~5 f. z2 G; L" Y6 _ 2 `3 B W$ v7 Z3 }0 M

 

4 l, Y; a" U x3 t/ E) n! g: L( D$ C! o & O: c- X- i5 `" Z; a6 y( |- O9 X

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

9 Z# q, \+ Z1 X

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

2 {6 a; n' N" V4 d: Y# d

【配音】上善若水 20:39:51

9 z: E! R$ ]4 S8 J; [8 N

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

, `: e' V4 Z6 M6 X& i

【配音】上善若水 20:39:57

1 e/ p0 p. k; _% f' ~- a1 x

角度？

y+ f$ Y) H1 m5 S + n0 I. F6 D2 I! }& e$ y5 |

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

/ ?, r' P) A- a0 h8 l

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

- v* ]" o/ S& d

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

, Z: m7 I5 b; r$ G" v0 _ a9 O* d , u- x2 ^4 M) H! _

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; E' r" |, c# d) H

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

. z6 ?5 b$ d4 U

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

; w' s; p1 [' `/ N" C

 

; X' I! z' y' T8 m6 w* x y, e( C& u- f. U; K( j4 Y) b

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

+ u8 O+ {2 q/ }8 w" a) J/ L( l/ f

我觉得角度包含问题 但不止问题

& R/ l/ o1 }$ f7 I0 }0 f) d " M" O Z3 @3 F* F& D0 l- ]. t

【配音】上善若水 20:45:22

" y$ `! P/ A5 U& F: E3 _ 6 t8 V" o% N1 Y

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

) A+ G7 X- t, ` B9 q1 k+ m! \ 3 W% T( t% S3 m) I! n6 Z" H, Q5 E

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

1 Y3 F# s9 h5 o1 [' B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

% F* @5 x* N) j8 V* T# A9 m4 t$ k* H + u* t7 O2 A" k# \. ]0 J& A1 t

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

! @- K# h# ]% e9 Q# E+ {! n# {7 ], N

【编剧】小朋友 20:47:46

/ W) C$ L9 i# M) m

多看，多背，多写

7 j9 a$ }" C/ u N( A

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

3 i+ N0 U4 R1 g! A: `; b6 i6 f% R( W

【配音】上善若水 20:48:08

, K" T/ G. |; L1 R) m

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

4 `0 O |8 F+ e5 z& d% F2 J

【观众】1913 20:48:46

% \. K7 W5 N# F6 ]6 }

重要文件要留档

; C& G1 k8 x8 r) T+ _) ?- U' w

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

+ p, G" d+ W; S* l: ^" _& Q * q6 p$ X) Q+ O" U

【编剧】小朋友 20:47:46
; \ B3 G1 S \( D多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
! }6 f( i! a8 m4 B- I5 C4 U6 q
* q1 R9 V* J0 a- x* s
* K% A. d) L% A# D

2 G, b0 t& Z, d) T, \0 K0 v

/ m* u6 v+ S& `4 G) k& r& F0 l【管理员】特邀：老耿 20:49:26
: S9 N# j9 x" T纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

. M9 ^$ ]2 `1 J! p6 C& k- C0 Y2 U 3 O6 [* Q% G7 e- q

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

) J( E# Y% i$ @) ~# S) D. q# q

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

2 y. {4 g( c1 a( ^( o+ t

分类方法：

# ]: d3 V1 E8 k- e. R! N9 N# s

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

7 O3 V) N5 I9 b' g2 j$ a% o ' F0 R* H! L! Y) s/ }' {: N& T+ K

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

6 f; B4 s2 }. R1 X! N

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

0 @, x. X/ u5 g. a$ r8 }. J, K0 H# W- } 7 a, e* p) @5 Z3 f0 h1 Q, q

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

) O6 f& E( u, b- N 6 x5 o! y' `% [

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

& c0 `- w2 ?) k$ H4 S

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 l1 m8 c6 ~3 u- ]4 H. q

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

1 Q+ J6 ]$ l5 O: C3 A1 b

【观众】1913 20:59:18

: P i: m' S) B: x: r2 [" h ! h0 o( O) H( v- j: `& G; ^5 E9 t

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

( V* L0 {% L+ |+ A# n" @

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

+ X( P& X2 t2 P x4 k

【编剧】1910 21:01:31

+ U: O: }/ j1 ` 0 ^. x& ]' ^% W Z5 q

还是做法为王

+ [$ ~0 \3 e! y7 a3 T6 i% y

【编剧】1910 21:01:56

/ T ?1 N. E& s2 H# F

做法不亮 格式结构词藻来凑

- \$ l' |0 S8 t/ o; V2 p

【配音】上善若水 21:01:58

( m' i8 n, h& x& |% E3 Y

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 w& F8 I |8 O$ s8 _# G* i

【观众】1958号学员 8 K" s; ~2 v2 C8 }8 G/ K21:02:18

. [/ c& _, R4 |4 e

罗列成效  l+ n+ Z- {. I$ e提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

3 g5 Y0 F5 s; m/ \* f. `% l

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

! c$ K4 J3 K, }3 \# p) v! f

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

; u3 d1 j! L. {6 a- X; j+ C6 S

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

' q8 X0 z# A" p2 f o4 O; I

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

( ~; K2 z2 o) u8 ^ 5 |0 u2 O9 s$ A) {6 K9 ]2 I

 

/ Z \3 }1 U. v w! w5 x ! }! g! d8 p$ _( k) u$ k

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

) K! D; }4 }) j+ y7 W

1.检查情况如何梳理？

8 ?( _) J4 }# r+ e 9 I$ S1 I- t' ^- y3 y i

2.如何梳理亮点？

! R" F* w1 H; [) v3 Z / q% o! l* W% j# c r, k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

) [; n: l4 M$ ^& [+ V2 f

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

) N$ D' h4 G: V3 h7 Q

请同学按这个顺序讨论

1 U3 z. R& `# k& y4 ]6 t" H

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

; s/ f- P- U/ ]$ I 7 j1 T. U# N/ ~3 }% C

1.检查情况如何梳理？

. W2 G: b+ x2 V" W 3 d* O0 y' Z# ]. S2 B j4 u

【观众】1913 21:09:58

" A( g; O* ^4 S& Q' z, S. C0 X

检查：亮点，不足必须有

6 ~0 p n" w* r7 n3 h% U) r# N ! C w$ e9 _. r/ U

【编剧】1910 21:09:58

% o4 \! Y5 E' t& \. K

这个很具体

p, }! u; Y8 S 0 Q2 F7 v6 f6 Q) k

【编剧】1910 21:10:08

r- _+ H4 u0 s1 P: J' t & D! u, B6 N+ A, N3 v! w+ J

但是我不知道

1 _/ l, \, N( s/ E

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

7 K8 K/ o' P( X" k# v' R3 Z* {6 v( A ; K5 |2 Y$ h8 ]

【配音】上善若水 21:14:14

8 g4 E5 O& W! P

1、检查背景。开展原因、依据

! | V% ^4 O# _3 J* Q0 P& }

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 H# F. R7 D# _- t1 n6 l: W

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

, u) L) |; w1 ?$ n + C' F. z6 O1 w& e0 ~9 S

1.检查情况如何梳理？

9 T5 n, k/ K! c( b # V4 W9 k7 J, p6 x: u' S% A

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

8 B' i* l" d/ d8 ?

2.如何梳理亮点？

% B. l" c( n% C8 H8 S' l5 w" G

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

: j* J- x9 k: o! j! w 0 U' I, O4 N9 A

【配音】上善若水 21:17:54

" ~7 w+ l* \: d! S: Q8 m

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

4 F) p) z" P! _& a8 C

1913：  比较法，结合具体事例

3 T6 i1 [6 b. t2 I$ ^# ^

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

& ^" I% g: [% N# x ) @ u" ]( E- Y# P

【配音】1932 21:22:03

8 F$ L' {7 P5 D _5 o

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

6 G9 i7 d8 [$ Y2 c' E , }5 F/ R' o0 c, L

【配音】1927号同学 8 d! S) @5 q8 B9 r$ Y21:22:07

( F. g. i' t# e/ o" y8 @

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

7 ?2 z) M) Q/ t- x" O , v, ]( c, a+ s" j4 @7 K( [

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

, d$ t' `6 [5 C5 `7 ]; H7 I 9 E, O% Z6 x: Y4 q+ O" c. ]3 {

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

0 Y; d0 K% V! s0 {

老耿：2.如何梳理亮点？

$ S* N) @; ^% `& I # ], t8 a. x2 x! n% r

请参考我对问题5的回答。

$ G/ r# K6 U7 p& W9 c( H2 u; U! v

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 t G, e. o2 I5 [5 f# \

【配音】上善若水 21:26:28

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检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

3 G/ A. a# ~9 l7 S

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

0 C# Y1 F5 b7 w: z% ]

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120