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你问我答—老耿答疑解惑（11）
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学员朋友们： ; Q$ M0 Q5 ?# z( o
$ u; |8 i: P0 b9 n3 z. }晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。 " I- L8 ~5 h* K. U
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照例课前点名。
8 P- Z, ~$ s% i; x$ L0 Y
' z# |8 M8 N6 P/ u; J" j同学们好！（请回答：老师好！）
. Z: d/ P1 ~+ r: a
9 W2 H( m+ }. Q先讲一讲今天的提问。
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有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。 2 h5 {! e! i, X- R) o$ O
; ]8 c$ G& y: |, \- ?
有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。
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另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
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但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
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$ ]) Z) S5 f% i( u; v因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
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+ |' H& O0 _! d2 Z( ~! b1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。 * t' ?# j/ U( u; b: E" b
) k# ^. m3 z2 {/ i5 v- M" F问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，8 ~" H. L7 i9 O
到处搜， 使劲憋。 , H+ k% X3 B" w7 w
5 w2 A# o! g$ |2 k7 Z问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 % x7 U* k: \; I: g# K8 X8 ~- ]: e9 i
4 d2 o( U/ I" T/ D问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思 ( e4 a4 |# n" A/ w, o. {1 X
, K' Z- ]% H* b4 N问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼 * X: s% W- x f# T3 Q% _2 y
O, n' U# d- k& J0 H
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？ \0 B0 p; V+ E1 Z2 `) d# a2 P
2 i b$ R! b- ?& V& R( E! X& K请同学阅读一遍上述几个问题。 + X0 p2 W" d4 c& A% c
& f5 {, h) q2 ?
阅读完了的请扣1。
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! b* R- e9 b. G9 B4 Y. b/ Y& @) `现在，开始讨论
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问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，
' ^! z; M3 H& f( E3 V6 d使劲憋。 7 U$ x- |- X1 a# a. g8 N3 f
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请同学们各抒己见。 * I7 E6 `' l# ?7 l
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【配音】上善若水 20:10:32 $ M2 U9 @+ g2 @
8 m+ ?- s' L/ n) E& D1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高 3 H% k* s. h0 y4 X' d2 U* `2 Q- Z0 t
0 ^! Y0 p- f! D( {
【观众】1913 20:11:25
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% S" ~3 ?4 x6 p4 Q2 o! z理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰 6 T* p, P5 \* Z" g) w7 [7 C( b% n
" r; ^6 Q# m" M% k9 d
现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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' b) {7 g5 C* Z" n: I' K慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考 ' m: s! I7 P5 q. }3 W" }9 Q
6 u: b# y `2 R* j# y【编剧】学号1922 20:14:12
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$ H6 x, R$ [1 Z确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始 1 F0 L" {& I! i. A% w! A) d& }7 f
1 O* D$ c p0 a. w' z! k" @ % ?9 e* g, D1 ?. k
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【观众】1958号学员
4 W; p& V8 P* S. |20:14:15 ! n, u0 U1 h" F9 @( l6 o; z
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理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字 5 M; E4 l( Q; g4 I3 `0 r
- S: c& W1 r8 U9 [/ {【观众】小小 20:16:03
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7 u0 r7 G% v, @1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
) z5 ]/ j! S, V. R
F8 ~" I1 o* {) |. N这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答 + ]$ A" [5 r! ?( u
2 d/ a/ a8 V$ X6 H b1 S7 D
6 Y: ]$ I0 l$ L2 l' M
. O P' q! k/ J老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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写发言材料为什么‘没有思路’？
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725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。 9 l' d/ k+ V4 Z( ` Z \+ C
0 U# b2 z! e# {* Z, F" Q% a$ x
答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
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0 `2 \- `2 ~) R! P/ s# s我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。 4 C( p0 ^& K6 ^+ J
+ k' R: z4 X" J先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
+ t/ ^* u' ~ ]7 f
6 s! m+ d9 m) W5 b5 l! B再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。 4 R7 }/ I* X$ {7 ~& A8 M9 Y
% O( Y4 C+ ^; x3 P! y& }
725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题： 6 H, Y* @% L3 D" a3 x, @5 t
* k" {5 d$ |% N- \* f4 G
1.13个制度优势的内容是什么； / n1 m& O6 ?, m/ `
4 ^2 b+ l/ t. j, ~8 t2.制度优势与提高治理效能的关系；
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3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
; @$ d, l$ v& e) y+ s; g) T
# M* Y# b7 Y* n8 A" z4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
) s' d* j1 S+ r' F, ^1 F
: c: \/ I4 a! w/ u! s, O上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。
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7 d& g; h) Z e; P9 o " w+ ^+ g* d; c2 k5 X6 R- `
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问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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5 o% H/ K% R6 { c7 g L老耿：哪位同学带个头，率先发言。 % G! ]3 \& ~) x1 q6 b* ~# Q
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【观众】1913 20:27:20 " D$ A* \" W7 y8 `
% c+ F9 M* t0 v) P
标题很多时候来自积累 3 e, `5 K9 _6 e
, Q( |3 O6 z6 p6 \【编剧】1910 20:27:22
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还是来源实践 4 x* i7 L! T H
* ?5 _2 I' H r3 U2 x: P5 h【编剧】1910 20:27:30 # Z: ]- _ k: C: `7 Q6 L6 [& ^
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留心积累 ) i: M1 d) \1 s0 B" J% h
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【配音】上善若水 20:27:37
, N4 P6 w1 V) e; d2 o' k/ p- v9 t2 K$ G3 f+ b
实践、学习、思考万能三条 . T9 e* y- r M
, f1 ~) A- E& {( h% x, V/ p
) y$ R. _3 |* b- j p! i! I
2 W. I! v8 F) C; s* p【观众】1930号同学
# F7 {6 ]* `3 q: ^9 E, _" o20:27:50 9 l9 s+ g+ e+ [
, A; v( S( s' U; R
意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新
+ W S, i" j* G9 ^) \ y0 s* |
: m1 f' |+ ~ V) p( @2 u& ^很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题
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2 |9 N# w% h& U9 w) |1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话
2 H- d5 b b$ l9 V( U% T4 v; U+ A5 q! T9 w
老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。 ) P! X4 A! U- C7 A8 L
7 R0 M' ?# h) Q i问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 / C) d# Y6 v9 K3 T( o x
; y) R2 Z+ h; I2 O% m. X5 ~
请同学们讨论。
+ C. d1 P# t7 X2 k' M6 u6 {% u5 ~( e. D+ m( V, o6 J
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了 ) |# H, f' X$ |6 J
& Q6 X6 L: t8 h8 S$ u1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
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第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么
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: u- T# i; F$ K第三是受众可能会要听到什么 # s/ @* @/ a: r% u( p& `; [, h2 Y( w/ E
/ _7 e* ~/ c* U( L- I1 Y1 J# P8 s: i第四是结合前面三个问题再来写 ; o: t# Q8 U7 q& H. w3 i
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# W/ ?$ A* J Y. [" v2 h# k* S. d
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【编剧】学号1922 20:35:23
5 j! ~- U1 ~( a0 g2 S
, V/ t0 ~* a% @6 m理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰 - `0 r6 @4 d2 z1 E
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( |" V3 V3 R. \: u$ ~/ X【配音】1909 20:35:27
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( ~) K9 L; ?) e2 ~比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写 ( ?; N7 f1 ?0 \) L o' ^
; F d+ X, E4 {9 ^! n& X
【观众】1913 20:35:45 * J* I# l, h2 g) r/ _
# _4 N; E0 }' d
很多时候没有提纲
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1 h8 u$ |0 W! p. t5 M7 w. A
2 k0 o3 N) l9 @ @! A' |
【观众】1913 20:36:05
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8 u/ ^6 ^4 V! g6 t需要提炼总结基础上列提纲
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8 q6 ?# v; R0 g- `) o9 G# H【配音】上善若水 20:36:14
, P. M6 z" K. K$ E. J! T5 ]: Y7 g0 E9 p( q8 q1 a4 E0 y
怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢 9 v% _/ {/ F3 o6 |
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8 ^; z, u) h' g0 t4 v. w
) _; B& D: |1 @8 i/ h3 b1 ~0 L* b3 S老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。
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领导意图三要素与问题构思法 , Q/ y# f2 S7 R+ t/ `: _
* O( a) y/ t' |/ I
我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。
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. m+ g8 p" v6 u9 \6 f【配音】上善若水 20:39:51
4 N0 W5 H- }6 P* A( g( \' U% M$ X2 u
如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
* j0 \/ k1 K/ p5 o, C5 R$ Y5 M; I
7 o! @( y1 D0 q8 m# L/ \【配音】上善若水 20:39:57 6 x B0 n, \. i$ f0 G n
: p6 o E8 e4 x, {/ I% L角度？ 8 Q8 A0 L2 Y) z5 q5 ]; V( n2 A/ |/ c
: \4 l P, `; S$ O* t0 _+ u6 e老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
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（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
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6 x7 R# \" f f% x, R（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
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" Q4 t7 G/ Z* d" r（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
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【管理员】特邀：老耿 20:43:04
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问题构思法，也叫逻辑思维构思法。 , K, c6 A" @- K
% X; V* U" e1 r" W$ O1 D8 |【管理员】特邀：老耿 20:43:32
: D8 c( U+ ?/ v9 U; p5 T: R/ E( L
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？
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$ Z$ W# F5 G4 l" q
# |- r0 v8 h' }& J【配音】上善若水 20:44:16 " F( W7 h/ M7 H0 `! P# I# ~/ }( }
6 g* O" O4 b9 i1 ?! N7 d! N1 |
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
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【编剧】1910 20:44:18
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2 s. J# R) |2 E- [ L9 l2 C' X+ O我觉得角度包含问题 但不止问题 ! H( ]% A" B2 W( I! T
4 C! o; I! g' J) f- {! m* n
【配音】上善若水 20:45:22
( o6 ^. y- L/ T( H/ a
4 V0 g7 E* o" |! d8 p8 {% F就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。 3 c# S; T2 T8 S/ i/ P* w
2 C! d5 x) N& V4 H " D5 I+ b; z* V- p' ~, K
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【管理员】特邀：老耿 20:45:28
( A' F0 s6 Y' z4 {+ G$ e$ c6 _ b$ }
$ v+ Z: o1 S8 s3 q8 a, j1 X5 @@上善若水 这是在考验平时的理论修养。 8 h/ y! h6 h& t3 [; V
9 Q$ S. a9 G( r( t2 I
老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。 4 j( R9 c! C% x9 l
3 @' g! N& c: a% n) R
问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？ ! D$ E6 S7 P/ U( k# N$ ^) d3 o/ Z3 t
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请同学们讨论。 9 s; a/ l/ S2 [" { U
% v# ]* L" n7 w! i H
【编剧】小朋友 20:47:46 7 v5 l4 E4 a2 U3 |! [' _$ L: [
o' E6 g9 q' Y; M" `% X, Z, X
多看，多背，多写
# V" U- O, h0 k. T* U- _9 w* p8 V2 y8 l0 t7 e2 c* ?
【观众】1913 20:47:54
1 V& ]1 C! s. G9 Q; y
. D, R9 X: X+ e5 g |. Q$ P3 P0 E笔记，剪报纸，
, G9 _6 o- l& P* ^( X: V, _! F, m- y" m$ N+ `1 M+ V) z
【配音】上善若水 20:48:08 . g; G9 R7 d1 C: O& \' H+ G: ]
0 M B5 r* V' P* E3 ~- N2 L学习，实践，思考，由薄到厚再到薄 / M; i7 _8 V) l. |% i
7 C; V( [; e: c8 |, y) f
【观众】1913 20:48:46 ) q+ { x8 {% c
. L+ u5 n4 ~; d
重要文件要留档 7 T# @, X9 U+ `
# C Q4 D! y9 G/ Y0 X# s
【配音】云归处 20:49:08 0 ]) E5 `: r2 {1 v4 k7 l
6 @: b1 G! x3 v& l逻辑是这个逻辑，写出新意难！ ! _6 t8 L) t% u: z0 U; M! B
3 H' g8 k5 M4 }/ r# y4 S【编剧】小朋友 20:47:46
$ B4 _6 @ X0 r3 S7 c5 |多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
1 L4 H- M- w2 v( e+ q笔记，剪报纸，
( B1 f+ S; L6 k8 A, v6 v8 Q
$ D, k' q3 \; P( G/ J
8 f: ^# a% W+ B% D: `0 \2 S3 E
; f* D8 W& @8 e/ L5 T0 _+ u; n
& \% n: Z% U2 |) Q- T( b
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【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, c1 e9 X0 k; M+ R+ e2 i) U: O纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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y; d5 u1 C1 m- T: t【管理员】特邀：老耿 20:49:26 / e( B: Q8 z) d Y2 B0 d
- z( Q" y/ a4 i' g9 K2 n老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
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8 z$ O( A, v3 M ]! u平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
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; d% I2 U% O$ w* j" _分类方法： ) H! i% v# ^7 d1 s/ y' X* E9 a8 w
$ ]* D" m! P$ ]6 w
一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。
: ]. @% a& M2 F4 I8 ~
" m; u/ G! H4 J8 U. _二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？ ) f# {* @8 t3 S2 A: @/ x5 p: C
, T* n5 } D1 R, S8 T三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。 3 ^" R1 T* ]) o! j! P6 {
( n: d- y* \% {; T, W学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。
, U& t) J I( q! n5 I/ F& @) r6 o: |$ w- ?: x0 K$ Q; D
一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
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另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。 % N) m6 E& X7 U
) P. {( \% j" P& O/ n) R
关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。 2 ]* Q, L% O5 n! f; u
# X( |1 \$ z; O0 m) L
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。
2 W% c( d7 G& P( c9 }- Q# v% M) I q( r' h+ c2 ?
请同学们讨论。 1 j; ]- r# k, D5 H) b3 e
$ O4 D0 D$ ^7 }" u% q/ j; M8 ~+ t4 _【观众】1913 20:59:18
+ j9 Z: m( @3 R, s5 c3 ^: P x/ D6 V4 A
没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。
. u: D" U$ A, F7 x
- N8 v" r7 t7 R# X【配音】上善若水 21:00:56 ! q I6 |9 U0 v3 u
2 Q7 {3 Z* P. C/ ?# s" v* c5 u
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发
; o) h2 a3 s. c6 M9 l. x5 m
0 w! g2 |$ H n# B
, F1 L. s. Y: m* F+ m$ V6 E- ]& i7 H% U( c; z5 k; Z
【编剧】1910 21:01:31 ) b$ k/ q* e# @, s8 G1 g
, a; U* _5 M; [9 ^, R2 l
还是做法为王 / e. d9 X$ q6 n
6 L5 I( s# F8 r; }【编剧】1910 21:01:56 ' F- b5 a* }. y0 P& n
4 _& C3 @# h% F6 p6 J$ M6 x
做法不亮 格式结构词藻来凑 - M# s" W J( |7 O. s5 n1 O$ m
1 b+ o: j9 b2 l5 ~: {【配音】上善若水 21:01:58
* z8 ~( z+ p8 M$ P/ A2 B& y5 q
3 n6 p p, C4 {7 F不够精炼，就是归纳概括能力不足，
3 _& c( z' P3 G$ Y' Z- C! [( O7 P9 N0 v$ }/ n& p! M1 D
【观众】1958号学员
" u4 t0 f1 o% I% Q' e21:02:18
$ N8 F' m; F# `% z$ |2 Q4 E) l2 L" n% J3 b+ G
罗列成效 1 Q" ~' ~* u0 U
提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进 6 H! ^0 m1 g( Z+ b* ?. T0 _. v* C
4 y( G' P6 h$ L
1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足. 2 ^" o* S$ m+ Q. l' m
9 ~0 h; j. g: }$ A. t/ h' t
老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。 7 g; d/ l* i& ]. O6 R- U/ t; f8 Q
7 q3 }% R; I4 T/ |1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
: C9 F w7 V& R2 Z! q3 g, f- a' L) z; {& A* F# F. E
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。 / p9 g9 b' \+ w& L7 f' b- Y* N
" m1 [6 a6 w, f; p! t6 u0 T3 G
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方 3 O' l4 r* X" w" M
' y1 F! j. R$ h2 _5 L
2 P) P) z6 R& L+ F" V" N3 s
; x l- F* x! @$ d4 p问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
6 j9 E& o1 }4 |7 i$ s
5 i2 h% i% ]& e+ L6 C- l - I" {3 Q, V& _
- Y L; ?3 O8 i; K9 n7 V9 _8 `【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序： 3 F8 j0 V" M4 L0 N7 P1 K& `5 `1 y; C
0 H: a d* T1 B6 \ }
1.检查情况如何梳理？ ) H' y4 e! G( N8 x L( w( `
" K; f+ v- j- m: {3 d" J) q2.如何梳理亮点？ % d* Z1 K9 X2 d( K: }0 C& R
8 k( F. ]& T) \( X" f& q
3.检查工作总结，结构怎么安排。 , M0 W2 W; B C% ]! v9 Z. n
- Y6 K& P+ a$ z/ J
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
# h+ o' O+ \0 v2 `5 u
4 U5 i+ x1 _1 N6 P$ Y% I请同学按这个顺序讨论 * H5 [, r$ u% d! P+ C
) G# x/ ^3 `" g- r% m
【管理员】特邀：老耿 21:09:54 8 ~2 Q; E: t; g/ Z% U* w" ~" f6 j9 X
$ T$ k! e' c: B9 `( W
1.检查情况如何梳理？ 2 g2 J& z$ |! m3 R% a
. L; y2 o2 u! h& R* U$ a
【观众】1913 21:09:58 6 M( j2 B. x: l+ N7 r& b
( _4 a) T# J2 \' O8 b检查：亮点，不足必须有
8 v9 C+ B L, M% f
3 F @0 p% o U/ T+ o【编剧】1910 21:09:58
. s) a0 L0 b( b. \
% j+ K5 W f; i+ T( }$ p5 {% L这个很具体 h- X$ Q+ q( U" \! h3 f
; Y( O& N; `& ~" ~3 H
【编剧】1910 21:10:08
! s& U3 b. {6 t4 y& z: G/ M/ P( s$ A; [+ h/ Q
但是我不知道 - p( l9 @# c$ W' z' Z
( `$ H9 r$ n7 d8 B【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏 / Y# Z: h' ]& Z6 g
+ `# M& o2 V% A, l( n【配音】上善若水 21:14:14
7 X# n2 c4 _" m! R( B
1 u8 U3 c" Y& y. N1、检查背景。开展原因、依据 6 G# R* ]* a% l; B
) x ]6 i! J5 f1 s; v! p* ~6 g$ k2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
9 N* J/ j2 n& s; I' z* c* ?" B( F
\4 }, C: a7 o2 i, D8 ^2 G应该再加个检查主体和检查对象
& _3 m8 n/ ^! M+ R \' N7 c& _- [
/ r) @9 f0 f4 [7 P8 o【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。
. T* n z. p* l( z/ K
; a: |9 k. ?6 c b5 S0 g1.检查情况如何梳理？
8 B, y! Y5 M' V
! p1 a- J4 x5 `按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。 / ^. p+ Q8 a4 B$ x, T% Y
7 q; u* J1 z. `2.如何梳理亮点？
( a# M( x, J l: {/ f( T. B3 c7 D) q9 T3 K
【配音】云归处 21:17:11
8 e2 P1 o* W2 }5 E9 U+ Y. B& ?# R" i! u, L9 F6 v9 M. D
交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
3 p1 N9 Z% e L6 F2 m& R% W4 f3 g( ~
【配音】上善若水 21:17:54 ) R! a) w7 f: d
: i+ p8 @/ f4 y" K' z8 C检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
# c: ^6 K; E7 Q: C; D0 l; n7 J
1 T u/ f# q- T1913： 比较法，结合具体事例 p. L8 t* O1 J' E( O. v
) I+ S/ R3 \. l
云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化 5 m1 c m. ~0 t& f8 R: }
# i/ s- K, G. [* s* ~' [
【配音】1932 21:22:03
, V, h: k4 k8 s: _& \ l/ R. w0 e ]; g$ a0 q
上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。 ; P: Y2 {' z# F0 t/ {5 J5 f$ i# f
4 L) D) q6 f6 h7 [! e! y
【配音】1927号同学
5 z6 E& ]! A% k" m. J! b21:22:07
5 l- V- Q: G$ V& S- P# B4 v& G0 F( y7 @- Q
检查中新方式，新举措之类
) I: n) t# |: E2 z: B- }) r! n$ r6 P0 S5 e
【配音】云归处 21:22:16 : s2 h0 ]+ g, [
3 r3 V C; k# \) |5 G% r
落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等 1 d# [7 i" s& I9 z) ]1 w+ Y/ F
, D# ]2 m$ I$ X/ `1 O N1 h1 M1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
) d, O- d3 F. F. y7 P
$ ?. \% i5 {, z& P2 d2 T, l老耿：2.如何梳理亮点？
( t6 z T) O5 c7 i$ ?4 e0 e$ d, N5 {% x
请参考我对问题5的回答。 9 V' N7 y. w8 b+ s
1 \* I" S# f+ u V3.检查工作总结，结构怎么安排。 ' ?9 q; g+ P' `: r% n! }
' N7 u/ H" s* g# @% T$ A2 X t
【配音】上善若水 21:26:28 8 E) R+ U5 f8 X% o' C' |
( q3 H. t$ B$ Q$ P( {' l1 w* e检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议
! a4 N: G7 W" E; c- t1 i9 \
+ x+ m, }& g5 W! g# J7 `1 j4 a【观众】1913 21:26:39
8 Q5 l+ A: i: {. E
" x* C# K2 C+ ?! \基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
' d* ^; X& r% l( b; ~, a- h2 l" c! v" U* e9 j) \- X' }6 H
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。 0 L3 Y/ m, _7 `
# [4 Y! A/ h1 f" ~+ Z/ z: I: T: S帽段，简述检查的概况。 " S6 o* |- @2 Y% V- \
; l% F1 [4 f1 t* r5 N一、肯定工作的成绩 ( j) Z/ r! C( }, h! j. \
; @9 U/ K, W* E9 D" K' e: y* O二、检查中发现的问题及原因 0 z% b4 `) I+ C" R2 t' w
3 e+ u1 R8 S3 E8 i! U三、对解决问题的意见要求 6 {. @) V& X7 O2 _6 R! T
1 D+ o5 ?4 j" e5 {+ L5 Q
6 \2 O @' W; |5 W) p; t4 a3 y. y5 R8 U0 k' I4 W% S) N
同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。 6 v$ k- t1 G5 u4 A9 Y# {' c4 {
/ k* J3 C/ x# ? P* V9 Q祝大家晚安！ 3 R& A7 c& ?% ]" [2 d2 [" U! N
- P) L: {5 {! B* i: \
6 B" d9 c. ~# j& Z( }2 v* s
, U. u' G; ]- i, h+ g) |
/ P/ i8 T0 B8 q+ z/ ]; L
长安老耿
2 l) B1 k* @+ R! K/ B6 y$ _0 E# t" k$ k
2020.2.2晚讲授于老秘网
来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120 |
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