你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

3 O: g; T1 m1 y, s0 ^0 _9 P

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

. w1 F! ~8 ?/ r* k I4 u1 D; Q+ z

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

+ N( W6 c) ^3 t4 F0 B 5 L. ]2 d- y1 |/ y4 c

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

2 L) r2 f2 w, S

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

. P$ \3 l% Y# i& l ) T- }- A! G r1 ^

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

1 s' N5 ?, v9 C/ d& J& E % L& z6 V1 ~ i* q' f# E% V

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

4 D. ?6 N. }" `6 I) O( @

今晚将讨论以下6个问题。

0 O+ K. ~; B3 P+ r

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 7 F* h) k8 p* m: A) L+ s, I/ K2 M" k到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

: H" P% u% O5 ] o U/ b3 R& q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

$ F) }' i/ _4 \; _

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

8 S9 z O$ K3 U4 \$ ^& |: Q # B) a1 U4 Z# s, o$ Y2 E" V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

, g/ f# q0 R; M) R

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, A/ t4 h) {' b* u

请同学阅读一遍上述几个问题。

. n ]& F( ~% T9 {: H% h, | M2 |2 r) m: X4 l3 I2 y( k$ O0 v

阅读完了的请扣1。

. \0 w2 }9 q# r# E1 ]' L" G

现在，开始讨论

/ x P. F2 O8 s ( K) D) K T P

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

' C; l- n' h* b/ g* y' S/ {5 m

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

s- A& S0 E5 t' s6 n 4 g9 g r6 v0 T9 l9 w

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

8 S0 i2 R! P/ c0 t

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

, I1 d* }# g/ N8 v2 \7 [- q$ Q " s* v+ j6 e# o5 @: U5 O

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

" s1 {$ D# r6 h

 

2 X% d- a) A& f. d' t% P! c, p

【观众】1958号学员 20:14:15

$ n0 m' @! g5 ]+ x( l; t& y' R7 h

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

! Q, u2 V( h) P+ {

【观众】小小 20:16:03

3 S; I/ p, `) X9 y' {0 A* k 4 Q$ b& o& C( P( a. ?- `+ @9 d: c

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

% ~4 }+ D4 [/ D3 h- z% K

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

. z/ V! N) A1 I z" i

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

c/ M$ y% _! T& ] g, F

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

& G9 `0 C( O" n4 E: c+ T

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

3 [3 ?3 U% m4 o+ p, X9 m ! L) }3 ?& F) ^5 c

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

7 L: U9 z5 M) }" M& G

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

( ~; ^9 y9 c" J3 W % a" r/ L/ |/ e

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

! }# @. ^- c* R: A0 k& ]

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

* ]! t1 U, a& I- b. W

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

1 ~; a- E3 @% ]7 d. l

 

R1 }, ~9 W2 O8 I( b

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& j" E% \5 W2 v

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

: S! D5 c" ]) q* s, M' S9 U

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

8 c; a: i% ~2 y3 D2 u: m; I 8 \% ?6 \7 D/ c9 ^! e

【编剧】1910 20:27:22

3 v* s# G1 X+ A. |* A1 G! h) w

还是来源实践

# i2 ^) V% _% ^+ S9 ~( G) h

【编剧】1910 20:27:30

+ s% ?+ G/ V! X: E9 L+ L& z

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

. g% `2 l! e @% O& ^! ?

实践、学习、思考万能三条

7 ]+ ?8 F7 A8 f2 I; q2 @/ L" S

 

" U5 O3 L1 L, y2 |0 t $ v* q/ m) l& F3 F) K3 u3 Q

【观众】1930号同学 ' R, u2 Z0 g' k3 a9 f( j20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

" p0 X9 t# M, l0 o* o

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% B5 _: r% h) x; t% j% X/ E

请同学们讨论。

+ Z) ~. n+ b0 U# u& ? 2 x' x& G+ \: C4 z

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

2 h* h0 ?; x6 x# k: c ) f" _5 W0 b7 q5 V

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

. u0 W/ z8 q# m+ i2 S2 H

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

: t( `, @. H2 j

第三是受众可能会要听到什么

8 F, G. r6 M _! N) I9 }: U 4 @! q( _4 ^9 O, E" F- z

第四是结合前面三个问题再来写

/ m4 F" B* v5 W; F

 

- \7 w2 q% e% t7 t

【编剧】学号1922 20:35:23

! U' a8 s: f2 g$ ^

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

: y! q$ S; K- _9 B

 

* Y0 N! f: o7 N" A& b( ^" o- e

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 [7 l* ?& e3 f/ `* n% d: Z

【观众】1913 20:35:45

3 U. N9 b% N% ] 9 l/ r5 H/ o; T

很多时候没有提纲

2 e O! u# h5 @$ Z5 [( R) a . d- w- y" D3 y; A: G) A4 H* w" c% y! Z

 

8 O: t; q7 j$ t, k! T5 x" t

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

g1 L( s% F" O% R* \$ e

【配音】上善若水 20:36:14

: }3 w. \' o( P

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

8 _0 w5 m4 T3 d5 o! n- M2 l3 U' q 3 T, h9 t# ^! @, v" W

 

3 l7 V9 G5 D% |1 b2 R/ L 2 |1 I) a# }, ~! e/ m/ D) Q

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

: \; b. f' R& a. @( l8 T5 ?, o% v- ~- H

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, Q$ k! L2 I8 A) q: ?

【配音】上善若水 20:39:51

: f# H7 S4 c& O' v4 z4 p0 t( J% k

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

% s G: h" n! X& O. z6 Q+ o ( R: g: p. g5 @3 l- X

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

" ]: _- a9 I. C0 X. ]

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

" T; S% f/ ~4 ]8 K7 E4 [9 i

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

" |1 s- |: G6 }" p" ], j; f

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

3 T) f+ R$ o$ g0 X9 F& ^7 b6 [9 B 9 z) g% z, w2 a7 p

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ W" X, l6 E. S6 p) b( _3 V 2 m3 \; C, m5 [* ]! T, W

 

' l0 Z O: f G7 c

【配音】上善若水 20:44:16

3 ~) K+ s* _2 n7 w9 @) A' l7 W+ V

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

' ~" N4 d R/ @8 M4 ?

【编剧】1910 20:44:18

% _) z. I9 h7 ?' H

我觉得角度包含问题 但不止问题

$ ^' ^6 m) t \

【配音】上善若水 20:45:22

5 G5 O( w& W6 Y2 {( A

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

+ Z5 L5 [( u0 g

 

7 e- t4 s) e2 q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

" S. A8 B/ N% a6 Z& W+ @

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

. s! j0 h/ _; z# j& M

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

* t7 O: @' }. ?0 I; _

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

1 X' @) x" X" }; m( X3 v: t 6 j) D7 j& K* B6 ]3 w

请同学们讨论。

7 z4 a; t' H O$ W / I+ }: q$ g5 F

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

g9 F& }2 D# G! `3 B# s: Y # h7 C- p; W0 a J N

笔记，剪报纸，

3 l2 M& E4 C2 T# A

【配音】上善若水 20:48:08

4 p! w2 p9 J$ u

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

9 S' y, `% `8 S9 t( Z# e

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

. K( W) E6 q3 `6 g9 A! y6 i

【配音】云归处 20:49:08

5 i- G' o" h( h! [" p% x

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

; T+ G9 y# R9 C 2 o- r% I7 p# U7 x: w& w9 b4 ?

【编剧】小朋友 20:47:46
i7 Q7 h- g" m0 `* ^# I1 M) t多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
- O3 p1 C8 t5 @- [" _/ s8 p笔记，剪报纸，


: z c+ v1 A. L* i3 J

5 J0 Q9 q. V. t: m8 y& _

% ~4 r4 v( e: ^! |( q1 ]【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

3 C5 T" n) z- A4 m& C+ t 1 e: D& C9 i8 i) I* n( Z' J

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

4 P. k$ P4 O6 R4 N4 z" m1 c4 X; c ) V7 x2 u# H3 w/ `" [

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

( j- o8 e2 u1 W$ ?/ `' X ! E# J0 Z* T- j7 S+ ]6 `

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

4 v4 w% ?7 r: R8 ~6 a0 @: D

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

" e6 r! f" U f1 q8 T& M1 H

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

' |0 I7 b6 g# S1 A

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

% w# A+ |; T6 m1 @8 q+ z. v

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

% d: s4 z" [' N( r% f q

【配音】上善若水 21:00:56

' A7 x0 \0 [, ~

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

2 n8 J0 j! K& t! ` + T% t( j2 \' ]' b7 T3 r7 h/ w) B5 [7 p

【编剧】1910 21:01:56

7 H# s0 R2 n% E* n8 u* W 7 ^) u; q. u0 e/ k( X

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

4 W4 X l) i: d

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

; j* e8 \. Y* [- p6 c 2 h7 S, e: ?7 D! V

【观众】1958号学员 21:02:18

, o/ {7 w) C# o, e& j5 p

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

2 U) L2 j( N0 y3 X9 P# K; @, ] ( _+ |5 j% ?4 @1 @* {. e

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

& P+ y7 G5 O- b: B) J

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

$ f# h2 i! h: V$ r1 Q0 C

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

8 ^# X7 F$ w9 _* P' g& { @, C4 P

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

/ {' X+ A+ `7 h0 D1 i/ J

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

! `. w/ T- E! x / b4 K7 m c4 b m' v

 

, v, z8 a+ D* R) _

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

" q4 s _4 h! a8 \2 T% m0 X# ~ {/ i a7 t; {. o

 

( a2 O( N9 A& j ! P G6 t; E7 B! _: W( m

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

4 z7 b6 E, H8 h # q! T( V3 v! z. L8 K0 H7 P) c

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 | t! P! @- }! u

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

) G) I# g. a* ]& t; i

请同学按这个顺序讨论

6 R: N! w) [3 r9 c2 s% q" x! ?/ f

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 k1 p# n2 y* j! G

1.检查情况如何梳理？

0 |& y9 i% k: F5 u; A& t

【观众】1913 21:09:58

# V$ m) i. M' O4 ~ $ |) }3 k Q- c( ]$ k4 _ p1 M

检查：亮点，不足必须有

/ q- ?' S5 j L4 |. s

【编剧】1910 21:09:58

3 L( b$ t1 C3 D/ M9 [; \( K7 M

这个很具体

) R6 [' J1 `8 x6 E & _! b d$ E3 H

【编剧】1910 21:10:08

5 C! G- c2 m; N! g

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

# F/ E% Z5 R! [1 N3 ?! |/ P% y+ r6 B

1、检查背景。开展原因、依据

4 X. H! l5 ?9 l% O0 J2 A9 M: T

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 [! D8 c( [8 ]) z. b

应该再加个检查主体和检查对象

D- k& Q+ P1 U2 h" c( D$ B9 t

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

6 H3 f; K s- j+ ] \* {

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

1 o7 [- s1 o2 @/ f E

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ N Q4 r: o' d2 [6 D3 [ 8 T# e/ C8 X8 W2 k

【配音】上善若水 21:17:54

) |: o& M% m8 m" I& h- W7 @2 v

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

" s2 i$ K' Q# q* R ~2 c7 S- K& o/ c. ^: s( t

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

& n+ t/ D* S7 q8 [: O4 O4 P , \/ b/ y7 l* K1 R. j5 E' V9 j

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

* `# _8 ~5 ~: N( O4 `

【配音】1927号同学 21:22:07

# \; y( [; _/ O% p3 { % s8 A9 v* T# p, E& B

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

2 @! ^( i( B+ R8 u" ]: l1 T & _& M8 O( E' K* A9 c4 I

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

& J. z8 D/ J: W8 d

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 h' `3 M; d1 q( U" }3 [+ h4 ~ 2 R9 G! _, L0 C: F

【配音】上善若水 21:26:28

' y# P8 Q& b; M5 z1 |: g, {

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

G3 X. `, Q+ P) t5 l

【观众】1913 21:26:39

* B3 g" ?3 ^" A/ K$ q9 `

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

5 K$ ^) X7 [+ R8 M, K" v. u

二、检查中发现的问题及原因

" C# E- c/ c' w# {& E

三、对解决问题的意见要求

 

0 J; D( z3 n2 C

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

6 ]& r0 m( P5 L1 |) t

祝大家晚安！

( h. d& l. q0 O* A% f; N) P

 

" [# H! K- D6 p# ]) d8 F

长安老耿

4 M: W! u3 r. I( z O9 \ [% N. B" a. ?9 O. c x. B

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120