激发兴趣,吸引注意,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入耳”;" ^9 b4 ^/ L4 F4 k- Z6 P2 j
晓之以理,深入浅出,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入脑”; G7 d( y7 Y2 W
以情载理,情理交融,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入心”;
, ^4 ]+ I& `5 _: |1 p: L 导行具体,实践性强,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入行”。
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立足根本点,从思想认识和组织保障上进一步推进(“秘书工作”); t- p2 o1 g$ c( {/ g/ ]
找准切入点,从培育主体和发展效益上进一步推进(“秘书工作”);
6 s' j3 @4 O! |7 P 突出关键点,从体制创新和资源配置上进一步推进(“秘书工作”);
; q& |# f8 u4 e3 x 主攻结合点,从科技创新和成果转化上进一步推进(“秘书工作”);
2 N8 \8 H r! K Z5 F6 S2 m 强化支撑点,从人才开发和队伍建设上进一步推进(“秘书工作”);
! R- ~( d+ D/ \6 \' P 狠抓着力点,从营造环境和优化政策上进一步推进(“秘书工作”)。+ R& H% W8 p5 W c
% B t! K' Q7 S) A 坚持集体授课与重点辅导相结合;
2 n. c: y1 h% i7 n, g0 F% n 坚持个人自学与读刊笔记相结合;, D. R+ p5 u/ I9 z7 e7 d1 I: m# P
坚持正面教育与自我教育相结合;4 V7 ` c1 {: {8 W7 `3 A* y
坚持理论教育与典型教育相结合;
. Z" }' Z) e6 ]6 L+ c2 @ 坚持课堂教学与参观见学相结合。
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% W4 V6 g* J, Z1 N( C4 U6 _ 统一计划,增强学习的规范性;
, M A: U3 `5 n; X- D2 a2 c' e4 w 统一内容,增强学习的系统性;1 c% z4 T6 D9 C0 |! m! \/ Y* {# q
统一组织,增强学习的时效性;
* p3 y# b6 {7 ?/ m9 D2 y 统一讨论,增强学习的针对性;
3 O7 \3 h; E5 X3 F' l) j) e 统一考评,增强学习的积极性 |