如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述
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- _3 N$ l4 L0 C6 p1 |（一）什么是领导讲话稿？
（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
& a0 T/ Y4 G  W3 x1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
2.讲话稿与演讲稿的区别。
7 L3 E' {% |6 v, k（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
& T; g1 O5 K+ X$ U( j2 g* Q1 a（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
9 @1 f2 F  S9 _/ i, B（4）具有权威性。
% {( ?) L4 G# A; C# e. G（5）具有情感性。
/ I, y3 d4 U, O3 o2.作用。
（1）宣传思想，传达政策。
2 U8 N# _8 s, |- T1 X' Z2 u$ J6 d（2）部署工作，落实措施。
2 C! M9 n: F; k: A# P. x% w（3）解放思想，提高认识。
. `' o3 H9 F" j（4）鼓舞士气，凝聚人心。
（5）阐述立场，申明观点。
. r2 C9 B& ]! T- |. k（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
6 k% b6 p! t% k8 v8 ]# \1 I3 g  t（1）会议类讲话稿。
9 A: V7 H7 ?6 A7 g) d: b（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
6 D. z% j" C+ _/ o) X1 U2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
  ?$ i* W+ l" `& B1 L2 N9 l0 K（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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: s6 w( E- L, K( G（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
% C9 x8 o( t, Z9 b/ A( `写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
9 t; h- b: a6 R一是基础性材料。
二是主体材料。
1 G9 l- p0 O) N* B) Y2 @三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
$ G! E; x1 E& H) K获取资料的主要途径有：
: m% K, h! G& U* Y一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
1 L0 U4 B9 z; K* k+ O# @三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
  C6 t3 H: N7 o/ a7 j/ l4 c' ]四是一些专业会议的材料。
& }, p  m& O1 V- f8 u* B2 i五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
3 |/ g, x7 M* i4 L6 m4 @& `（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
+ Z# N7 t1 L+ G（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
3 ?- m  W4 z9 _: X9 _2 Z; I  ]（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
9 c; p9 k( p4 }: K第三，实现领导意图要先“进入角色”。
0 g( N, Z" R' P- ?第四，要熟悉领导的特点。
0 u/ p- r5 r8 \- K, V（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
第二，层次要清晰，逻辑性要强。
' D& d8 [; @8 i8 z: ^5 e* Q. F/ e- D第三，要避免开“**铺”。
7 x( w* `$ K. \; L- L* `9 x（三）要精心选材，用好典型。
    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
, Y% N1 S. Q6 p) l5 b/ A第三，要选择真实、准确的材料。
/ a. i" X8 y6 K# }: S' X第四，要选择生动、新颖的材料。
（四）要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
0 X$ Q5 l: Q2 h第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
6 C5 T9 f' I6 c5 C- a5 k; P" S第四，要核实情况和数字。
2 C0 N8 z- n* D; m第五，删繁就简，校正标点。
* l- k8 E2 T5 ]4 e7 c（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
" G2 {$ `  y4 b+ L# D7 l（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
  r+ q# P" q! _（2）温家宝的“温式讲话风格”。
% [" i8 v# ~/ A（3）自治区领导的讲话风格。
4 K' X. z1 o4 ?9 |3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
; Y! l- @4 P% R$ q4．讲话稿的语言要体现领导特色。
0 {$ I1 @' S. x! `, u（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
/ B+ \9 ]: j4 ]4 X4 ~, Z5 M5．讲话稿要善于运用群众语言。
- j. e* O, \0 K" C- J9 d1 \! B6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

% O" S' k+ I' E+ q1 q三、领导讲话稿写作的谋篇布局

（一）标题的写法。
; G# U$ V' ^8 P; _" D6 t1．大标题的写法。
' S) j: Q. |+ G% w（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
1 S" v, h" V  K! R（二）称谓的写法。
. y0 w3 d; @: a/ }) z7 R; I1 \$ s# d称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
（三）正文的写法。
1.开头的写法。
2.主体的写法。
主体的结构形式：
（1）板块式。
" a( r2 J/ [- w（2）自然式。
' i! s- k! d0 p/ e# K2 L  v  |8 F1 e（3）提纲式。
0 G9 S' `2 n0 t; u4 A% d! r主体部分的写法：
（1）主旨鲜明法。
) q' u6 Q5 U# P" q7 \（2）内容概括法。
（3）入情入理法。
, g7 d0 U+ c8 {（4）层次清晰法。
（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
结尾的写法：
" j8 l1 U6 I1 S+ Z  S, N①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
/ {/ D& D/ Y2 i- n# u- I3 m（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
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; p* K# _9 }# l/ O1 L; b$ }四、领导讲话稿写作常见问题
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（一）空洞。
（二）杂乱。
& o, u; |- g9 S（三）冗长。
/ b" h3 c( F# i（四）雷同。
（五）平淡。
4 z6 G4 e% w0 w6 n/ L8 C（六）僵化。
  P# e: `! p% V* M2 p3 W) Z（七）差错。
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五、如何提高领导讲话稿写作能力
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（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
* l) A4 g# o0 g, q1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
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（二）如何提高讲话稿写作能力。
+ R; Y! {7 p9 m" S5 F- x1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
; E- P; ?$ j4 U- \7 F! v) B3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！
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) B7 C4 M. C& V+ C2 J* s" R(三)写好领导讲话稿必备的素养。
) @* `4 P. s  z3 n: p1.高度的政治素养。
/ g. O. s4 X: f# y3 z; y, c2.丰富的知识素养。
9 Q) e6 I! Y+ \$ @3.辩证的思辩能力。
4.良好的品德素养。
①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。