|
“两学一做”党课怎么讲? 鄂尔多斯市委常委、东胜区委书记于新芳 是这样讲的 按照东胜区委“两学一做”学习教育方案关于“七一”前后领导干部带头讲党课的要求,7月18日下午,市委常委、区委书记于新芳带头围绕“两学一做”为区委办党支部全体党员干部讲了一堂别开生面的专题党课。除了谈认识、讲体会,于新芳还现场和大家一起交流学习心得,探讨“怎么学”,以及如何确保“见实效”。 为 何 而 学 于新芳:中央印发的《“两学一做”学习教育方案》明确指出,为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,中央决定,2016年在全体党员中开展“两学一做”学习教育。可以说,这段话集中阐明了开展“两学一做”的主要原因。 ◆“开展‘两学一做’学习教育的一个重要目的,就是促进全体党员学习领会习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,推动全党更好地统一思想、澄清模糊认识,更好地提振精神状态、凝聚奋进力量,更好地推进各项工作。” ◆“开展‘两学一做’是为了推动全面从严治党向各个基层延伸。‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。如果每个党员都合格了,全面从严治党向基层延伸就有了坚实的基础,全面从严治党的重点和难点问题也就能得到有效的解决。” ◆“在开展群众路线教育实践活动和‘三严三实’专题教育的基础上,开展‘两学一做’学习教育,就是为了继续添把火、加把劲,进一步延展和深化已经取得的成果,抓反复、反复抓,出成果、见成效,进而把党的自身建设水平提升到一个新水平。” ◆“大量事实证明,一个党员的党性,不是随着党龄增长和职务提升而自然提高的,不加强修养锤炼,党性不仅不会提高,而且反而会降低,甚至可能完全丧失。开展‘两学一做’就是为了进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。” 怎 么 去 学 于新芳:如何抓好“两学一做”,我觉得关键要把“知学做改常”贯穿起来,做到知行合一、学做互进、改常并举,确保学习教育任务落到实处、取得实效。 ①要抓好“知”这个前提: 要特别注意防范三种错误的思想认识:一是“厌烦”。二是“逃避”。三是“敷衍”。只要我们每一位党员干部都能把日常学习提升到应有的高度,我们党支部的“两学一做”学习教育就一定能取得很好的效果。 ②要抓好“学”这个基础: 一要端正学习态度。要坚决克服“工作太忙,没有时间学习”、“只要干好就行,学习没什么用”的“学习无用论”思想,把学习作为一种乐趣、一种追求。 二要把握学习重点。必须突出党章这个根本,逐条逐句通读熟读党章原文。要重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规。要重点学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。 三要创新学习方式。一方面利用好业余时间和休息时间;另一方面充分发挥微信群等新兴媒体作用,不断提升学习教育的针对性和实效性。 ③要抓好“做”这个关键: 对于区委办党支部同志来说,“做”就是要围绕区委提出的重点工作,开展调查研究,做好参谋辅政工作;就是要把“认真严谨、细致周全”贯穿于办文办会、综合协调全过程,精细研究每项工作,严格把好每道关口;就是要对区委作出的决策部署敢于上手抓,上手推,不等不靠、不推不拖,主动作为,真抓实干,把区委的决策部署变成一项一项的实际行动,变成实实在在的工作成效;就是要对自己分管的工作敢抓、敢管,敢于拍板,不能遇到点矛盾就绕着走、看到点困难就往后躲,要不图虚名、不务虚功,脚踏实地、履职尽责,确保各项工作扎实有序高效推进。 ④要抓好“改”这个导向: 注重前后呼应、上下联动、标本兼治 坚持把学习教育与教育实践活动、“三严三实”专题教育的问题整改结合起来,把解决“四风”问题、“不严不实”问题和自身存在的问题结合起来,对照各自科室职能职责,认真查摆整改问题。把解决问题贯穿学习教育全过程,坚持边学边改、即知即改,引导党员找准自身存在的具体问题,从思想深处解决,以具体行动改正。 ⑤要抓好“常”这个定位: “两学一做”学习教育,不同于党的群众路线教育实践活动,不分批次、不划阶段、不设环节,也不同于“三严三实”专题教育,主要是用好日常的教育途径、教育方式,推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。 一是必须充分发挥党支部作用。区委办党支部要带头作表率,结合实际作出具体安排,确保学习教育组织到位、措施到位、落实到位,充分调动党员自主学习、自我教育的积极性和主动性。 二是必须规范党内政治生活。要通过这次学习教育,进一步从严落实“三会一课”、“六个一”(每半个月参加一次专题学习、每个月参加一次党支部活动、每两个月参加一次中心组学习研讨交流、每两个月深入联系点指导一次学习教育工作、“七一”前后带头讲一次党课、年底前参加一次专题民主生活会和组织生活会)、组织生活会、民主评议党员等制度,通过举办双休日讲座、网络在线学习、“微党课”等方式抓好学习,切实发挥党内生活的“熔炉”作用,用好批评与自我批评的“利器”,让党内政治生活严起来、实起来。 三是必须履行基层党支部职责任务。区委办党支部要以开展学习教育为契机,进一步加强党建工作,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,切实把党小组会坚持好,把支部党员会议组织好,把党课讲好,把专题组织生活会开会,防止走过场、做样子、搞形式。 怎 保 实 效 于新芳:这次学习教育不是一次活动,不分批次、不设环节,而是融入领导干部经常性的学习教育。区委办党支部一定要坚持高标准、树立高标杆,避免出现“空、虚、偏”现象,切实把专题教育抓严抓实,抓出成效。 ①要夯实工作责任 区委办党支部要切实承担起主体责任,特别是党支部书记要主动承担起第一责任人的责任,对学习教育方案亲自审定,对重要任务亲自部署。 ②要突出领导带头 办公室副主任及各科室负责人要带头参加支部活动,带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会、民主评议,带头立足岗位做贡献,在学做结合上为广大普遍党员干部做出表率、做出示范。 ③要注重分类指导 针对不同级别、不同科室、不同对象提出不同要求,分门别类、丰富内容、创新载体,明确具体任务和推进措施,切实增强针对性和实效性,防止大而化之,更不能搞“一刀切”。 ④要加强制度建设 一方面,要深入落实好《东胜区委办党支部2016年“两学一做”学习计划》《区委办公室党支部党员结对帮学方案》等规章制度;另一方面,要注意把学习教育活动中的好经验、好做法用制度形式固定下来、坚持下去,形成学习教育的长效机制。 ⑤要加强督导检查 通过听取汇报、参加学习讨论、列席组织生活会等形式,对支部的学习教育开展情况进行随时督查,确保活动不走过场。 ⑥要强化宣传引导 要充分用好区委办党支部“两学一做”微信学习群等新媒体,充分运用学习专栏、专题节目、新闻报道、理论讲堂等宣传形式,把区委办党支部的好方法、好点子宣传出去,为专题学习教育开展营造浓厚的社会氛围。 于新芳:总而言之,“学党章党规、学系列讲话”就要学以致用、以知促行,“做合格党员”就要付诸行动、见到实效。作为区委办的党员干部,要时刻牢记自己的第一身份是党员、第一职责是为党和人民工作,恪尽职守,扎实工作,以“两学一做”的实际成效推动各项工作再上新台阶。
+ a0 ?- f2 f# n1 Z8 P( C4 S: J, M9 D# D7 V- x' X- `8 u+ \
# @; v# B# U* e6 ^
. w$ F# g* o/ q: N$ o9 _
% _) ?6 c- L6 c9 y/ E2 M& u8 V' M- h' `6 H0 s& C" I+ A4 u6 h. ]
* j8 K+ M; D) b" F6 n; s g. M# N4 Q. U; G
, V3 K; y) p% r
6 L. \/ k& }0 m3 ?+ E* V& d7 |
$ y3 ]2 g! k- W; b; V% H" D
' L1 [- U) |3 R+ a9 i2 @5 J1 H
; j' B/ U% z! r$ \2 D; ?, p" i! i
* V) j: g& u% P2 Z$ E3 A6 D/ D
c' i& h y; _% A9 O6 W% @8 j# Q" L* O' V& x: ?2 x( E( o# y" D5 }! ?
8 e! m7 C* O3 @- A! j
7 [% @( ]' f: _! S
% w, V) Z6 x' _4 m& W" `6 r( v" K5 E7 Z9 F) ~0 R$ {: d% l* z
5 c( |0 ?% p" w
: X3 P2 b% v# f, P6 W( _1 ]8 T
* j2 V5 N0 U( P7 q9 k! z7 p
: W0 x, N2 l6 o$ a' X3 K ~0 _7 {9 F# c7 X8 N& H/ n
; i/ `0 d# }/ S4 ~
" T. s p/ q8 F V! g: g9 x( G& ^5 s |6 \+ X
/ B" a. O# p) A! C3 U. a5 R
; J9 s: o$ W6 l. T' Y
7 t, ?2 g1 F; H# b0 x0 f( _7 k4 \9 B* t: O: p2 P8 E
) f8 J7 E3 a: }. |& C! I( l) x4 x( F+ {' H$ R* M' U! s
8 W) W$ r' @+ C$ i6 E
" {* a5 c& Z' U! E$ j! A! b- B6 l: X% S; S) C
5 \# e V% k6 b* l8 c/ U9 d, c6 R* E5 {" F+ e- i
: M7 D/ o/ e' X4 v* c' x) t; W0 X, o) o5 b; u# Y
0 J _1 M4 t6 g; l" R, }& d% Q
8 c2 p5 Z, x$ p
" Y* e4 l# y8 k$ d1 Y7 \
; _, Z! K9 X5 g9 q) m% _% A9 m# z; H# L9 b
7 J. ^: L1 y7 Z0 c
" e! r: c- E# ~6 P0 C" K
+ N2 h+ E; j3 \9 ^0 v6 \3 c. [8 d$ X3 \5 g6 n- l- [( p' X
) U6 Y1 S5 f5 U+ K j
$ l+ O5 H, Y" E6 L, l ] T
2 T4 M/ T3 S9 B; R" Y: o% p
/ o' J' m- w' g1 A
* q6 v$ y" H1 R" r3 K$ a8 K1 h3 n
* S* d3 @& E2 _; a" e& Z
0 O; t' T6 I+ ~8 E) _% }4 s3 h4 s( d% \* Y( \/ h8 R
% k& Y% G+ Q' g/ W* ^% Z
, ]( L9 m# Q3 W7 `4 l8 R. ?# b I) e( v% w) K8 J
) {/ n# {( `$ U+ ]) Y, g6 v+ q6 w% b+ P
' l! O7 n1 m+ J0 k8 r, d
0 H) j9 e, R$ Q8 ~0 Y! c5 I; @) ^8 m8 _; ]. \3 g/ L: t; I( J7 U- m
h7 r. n: n5 |, t- w
: I9 O7 d1 E6 V" F+ c
5 F. A7 w' F: _( b+ W( q/ s- E1 ?/ k$ @$ @) C y
% o% v7 c" e) Q, B! ]
# r5 c1 N: n: C: ~( w) C' ^2 ]) E3 v5 H+ c5 i: {; T; Y- s
, E+ a- i! u' `0 T0 l( [: e& S7 T
9 N9 g" ]( s/ ?4 a& p/ }( W" P& d# e* B( t8 k% y- `2 R1 B5 l
# D! B6 \6 a. F) a; Y
7 v. o. v4 o/ h/ W" j. j1 t; a3 F9 l( g1 Z9 x( a
. ^5 r% Z" q0 R& }8 B3 Y3 v
- p$ g' C' U' A
# [4 H \ j5 v8 ^& O% A+ {4 h3 F; Q2 s3 O; O4 R, j! p- ^
) S9 o1 P. k8 |7 ]) m5 l! Z( t' V, Y
4 b0 P( T7 e6 \! j: u8 Z2 k4 V! Z, Y8 S: A; U/ Q2 q: t+ W
7 d% ^9 V [. M6 m% Z1 P0 v2 D* x" h9 d% h
6 f; S( e& R; z; k/ x
9 F' d0 x3 M' L" e" z
+ m- H- c1 U* x \7 F. W+ ]3 P) s1 V; Q- l: k+ R
# _' J6 _6 P! `2 D( Y' `3 Y
, i |6 l6 v2 D( A r3 A2 ]8 i v
: x% f# N6 z1 s# l' f( z& R
0 V! ?8 s+ v* ~+ S6 T* ^; Z
8 T% x& p( g) ~) O, u
$ K# l/ ?7 M$ E$ p! |1 e- G7 L
3 d; ?8 v2 Y' c7 C" L9 {/ K, V
4 V3 L9 }! L0 a. m5 N7 f5 k$ Y0 i/ w4 J$ o' K/ p
( X9 |4 c3 z) g& i
, M. D, R1 |; N: D8 G6 J# H% e, @. L7 G) R$ d: e9 T% e
! m4 G F! A. c& O$ @9 Z( S: o
# H$ `* L; g2 M# l7 H- g- [1 p6 U7 Q: {" a$ m8 U
6 X& ^8 V3 J _. A5 s8 w0 e. l6 q9 x% H, s& P' a- }
# l( c8 ~5 ]$ z" v7 G' L& ~: p2 r
, R l/ e: B9 J4 c! N+ K; T7 d" g+ b
2 A: T0 q/ ` s' y B
' M7 H) X1 I- ^; G$ W1 e/ P7 x& W" B2 U0 c8 f9 ]: j6 S
9 V8 Y8 O$ }, s5 K5 {
" E! z* h: T; d$ _, B* K9 {
1 X/ U* a8 `$ h2 F' j
4 T& A& ]! b, X# l. r+ O7 @) ?# a* Q, q2 d1 K' h+ u
3 T2 M+ m8 H" E6 X! M* X; S
- A, E( v3 M3 _; H+ T* P
$ N0 X6 ]$ ?$ L& G* s2 [5 Z( d
6 B9 s+ W( V- ?. Q; C( j7 {/ F
2 N+ t @' ^9 q! x0 D, ]& R3 i
# v5 I A. { z; a- S3 `3 f5 k
" l9 P8 D5 @$ G! D' {
2 b; o5 y6 P% Z0 p
, z! x$ p- U' m' K, \6 C
2 B: L. v' c* M2 c* B3 W$ `9 q" f- r. X9 U
3 t" p9 M4 E' _- I2 Z3 A# c/ A7 h/ n4 M# H( n) N9 J) x5 b' s
5 f6 \( f4 A3 b9 R( T' T' M
, z: Z9 V7 Y1 M" j- X4 j% [* }: ^) ~3 G- |6 S I7 Q
4 X' n; n9 c* |7 W, M' J& C% s g) G7 Q* O: X5 W+ y6 D3 S
3 d* F8 F L" z5 L
X& m- {6 U* F# z
6 Y* p2 s" [6 Y$ |+ Q5 J6 B9 o2 D/ U# e1 [( E0 Q8 {
7 v9 u* z; K$ n6 d' a) v3 M$ B7 D. U
; Q# m2 {; k M4 w: @
4 e _- ~* C! @8 [8 E1 U4 L$ c% T
0 r7 p8 E) M5 g- i. g+ Z9 ?! Z. J9 {7 J! O: K( [+ _5 r( N
$ n S8 E* u5 Z3 ^" j+ q. a9 n' K1 }. y0 q! m
* _' S" {3 C: Q7 R# v9 y" x( V& u T( q( z/ M
+ r; ]2 @8 C. T1 _$ |; y( Z
2 U, r" z2 u0 g, P4 g8 g' U, G: C3 m6 j, e2 n- j3 D
7 v0 y- a' ~8 H
3 Y7 w# x2 A/ y( Y& X$ t
% E: i$ {) k, s2 y' z1 V. o5 b K% I8 ] V: g* R( ?& T
; e; w7 P( n' t! W. u& K( n/ B
% C# B$ K& q! E5 \ O
7 G8 v& ~( F* E. W4 [( ?6 B% `
- ]% |8 ?+ O% A: A7 t& c8 {& J* _5 L8 {% i" f: }) k9 N0 \
* B, P9 ~2 h2 v, y! S: O! h* O' n; o# }1 ?0 O
- _6 }1 f) W! R4 _- M' M9 `! i
8 o W6 C$ d7 I% C: I7 J5 i2 V
5 \. b' R s7 _# _0 M* C
, o0 n0 m+ {9 B1 K2 e' l9 i
6 L; @ {* f- W8 @1 Y* e/ e1 Y
' [7 a+ K% f" Y/ @: A0 J% l
+ s; S+ a+ p. p; w( t2 _& g2 ^2 D; p% c( T1 d# G
|