你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

! V' C @4 _% |+ s" {) k

学员朋友们：

! B1 \' M4 d; C1 [0 \' ?. k

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

* R+ G6 K: b. A( u; z* w 8 u+ o1 ^3 @* Z

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

% Z1 V! |, S/ ], Y5 l ; g3 P- k+ z) Y! Z8 @6 X

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

& q# r' G. m; T3 ?- U, S+ ?

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 s, M, U# M; z4 a" C" K 3 j* V/ [0 _* v9 F" [( `

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

" W' Q6 R: L( w" V D- E

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

. A8 x5 _1 O& m6 H- W8 E

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- o% F) W# V5 l) a% S

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

P6 B! n! G. h/ W/ m- v" i8 Y 0 m. ^" ] C( k. ^7 h9 i+ g

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

- r" T6 |: H( T5 C1 R / z9 }: B# O- K/ `: U& W

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; J6 F. R1 W5 t; j% i" p7 E 0 d' u2 f( s7 Z+ F

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) c+ |. x- T- D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, G; h* r: F5 O: T$ o

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

" }6 C5 m1 j3 l. a4 h5 e * V7 d7 U# y: \) ^

现在，开始讨论

3 A" B$ H$ P) ~3 i4 Z

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， # g; H: m" M- v: M& P. Y8 f/ F4 M使劲憋。

5 Z7 ]& w, G/ `* w5 n D$ S6 [8 A

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

# G. G8 n; x: r * v$ g- s# K `* H X) Q

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

4 q# T) x# S: t+ i9 v% ]7 [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

* {4 C# L/ `* j' @ ?8 U1 c; A1 G) c- \, u2 R. P

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

2 |. Q8 v/ P8 L* r3 `

【编剧】学号1922 20:14:12

; J+ J- I$ n9 j3 v! }

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

) t! p) Y5 t+ S7 E: V ! [) J3 N- u* l0 b! G

 

【观众】1958号学员 * o. }* o' y0 r0 j20:14:15

' L/ K8 i6 ^& M

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

1 D6 n# p8 ^) X4 h

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

" \7 j# Q- X2 k" _9 F, A- a + r1 L; u9 Q9 E7 u/ ?

【配音】1925 20:16:18

3 M: D+ c1 H: m7 Y0 _# l: q

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

: n/ m7 k( J0 ~8 n* v5 s w+ L

 

% W" M: |5 ~( }/ S/ ~7 ^5 \" n0 _

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

8 W( h3 C/ A7 S1 l4 `1 U v) F * z% M1 K- G* M! B, S

写发言材料为什么‘没有思路’？

! H$ H5 r4 U' h! ]/ ?0 b ) n D1 Y1 q4 M! S% w. Z4 S% t

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

3 ^+ }4 \+ x, X( L6 ?+ g

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

3 O8 r5 a3 |* w3 F' G+ p' r, A

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

) `- y9 d" J+ N, O/ S

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

. `3 b- E) T2 h4 e9 Y. ] o

1.13个制度优势的内容是什么；

) T) \1 g2 _& S

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 f: c4 H$ n0 L5 R. {9 T

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 C6 J* [4 w) x3 @1 u, e

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

: I9 ?* | H" a0 R

还是来源实践

5 s: K0 X' S& h" K / @! p' J1 A* a/ y0 W5 _; u- M

【编剧】1910 20:27:30

+ P0 Y" ?3 G7 A2 u7 V4 S M4 G 1 d p6 y& ?7 P$ R4 Q6 g; ^" L

留心积累

& L1 W, y" E7 q9 }3 A& c6 I i

【配音】上善若水 20:27:37

d6 U m8 v" [& L4 ~' J% Z, `( v, |+ w 5 k' h# q& ]2 Z

实践、学习、思考万能三条

( @0 _3 `8 L, Y

 

2 h( [7 `- `, |# x' k , V6 Y; M% V1 K0 y$ D* |6 V

【观众】1930号同学 ( ^. y& G( B: { } k) l2 {, B20:27:50

: y' w$ s* \. x( G- X }

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

5 a( w& ?, H. X; G ( X, w% ]- n" C7 V

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

6 ~) t) ~! ?. Y: F; v / D$ W: w) g$ d% s! H; _% L8 M

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; X9 f# j# C! E4 A6 K 4 ]; C/ q, @ Q2 W: v

请同学们讨论。

2 }7 L0 S/ Q, j/ X ' Z1 }8 d3 T9 K7 a- x2 X

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

; E6 f" i/ @" r( V2 ?* Q

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

4 G3 a# s2 _4 o' X, K

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

- v4 a9 t0 q% }- C' H% [0 h 9 f/ ]& Q1 U G1 h% D, p$ j

第三是受众可能会要听到什么

+ Z! B4 K! M X; e6 K% e. P* J 1 A* R; l8 X: C" I

第四是结合前面三个问题再来写

 

" {0 k5 ~2 e$ t: h3 q, \: I) V # U8 O, E" R$ ~) l

【编剧】学号1922 20:35:23

3 `2 K# a3 ~# B* ^ , Z/ Q6 U1 a8 O/ n/ ]) h& g L

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

0 ]6 f' y8 W2 r3 }! U$ M

 

' [9 Y, J1 G, g

【配音】1909 20:35:27

6 v4 d# H! E5 \' l. j ; l' T# S5 ^4 J& C

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

6 F8 k8 ?, P- x& x

【观众】1913 20:35:45

# Y5 F/ h) [# @$ a( o; p7 d# ~ & F. s* w2 u$ r& |

很多时候没有提纲

9 \% n8 [- m( M- n2 ] u4 [ 0 R# r, h' ]( l/ h

 

【观众】1913 20:36:05

6 P2 V5 ?+ [0 Z

需要提炼总结基础上列提纲

5 r, C5 f) {" O2 H" y# p- R

 

2 v$ f3 [6 `; L ' i8 @ Y. B7 G& Z

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

3 u+ ?: W3 X' a! F . D& R6 Q7 a7 @

领导意图三要素与问题构思法

- h) \- U( R" } / M4 r( v; ~- [, @+ G4 ?

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

2 z! e) P n# f* }5 n G$ O" H! z( @/ a

【配音】上善若水 20:39:51

" A! s+ O1 g6 v- j$ V6 q1 j5 W

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 r! G' R8 }9 q( e7 R 3 _! }8 D3 p% @" B

【配音】上善若水 20:39:57

& s1 L+ j4 [6 ?) l5 |3 n

角度？

& G6 N. Y. y- F( n+ K

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

9 U! C$ `$ N; L3 P ) ~* h( x$ `, [+ S/ v/ F0 F

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

1 a2 E6 p9 C7 O, h* p' H# n" A

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

/ L L% }; L& u$ H

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

7 ?! @+ S2 F, T' G X$ E

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

. [4 C% e; I# E+ L7 t5 b& `

【配音】上善若水 20:44:16

, a) G7 f; `3 w2 a7 r7 F 6 I" A% O% M- @: X3 {" h2 i5 s1 [' l

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

2 y2 Q3 ?- v$ @# X3 U. m3 `

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

! h7 }, Q5 f0 X* o

【配音】上善若水 20:45:22

5 |- t( d( U, ~; c

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

) Y2 I, \* g0 R( z# _. |; m/ @

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

# a. x+ E& ~: d3 a! _- l6 a

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

- E, A, V7 V) `/ G: ]0 l

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

8 I, B }, H0 n: c% v/ u

【编剧】小朋友 20:47:46

* u& g9 Q: v: f+ d8 r

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

! N+ E/ O5 Z1 I! b8 B- ^/ \

笔记，剪报纸，

( [$ q4 e1 M( T' v; n6 |" k4 r) |, c

【配音】上善若水 20:48:08

. [& m1 ]% R; h- t: s& O

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

4 _* b1 S% m. J# k+ D2 N% Z3 g8 k

【观众】1913 20:48:46

: u6 J( W: H; A; z

重要文件要留档

( h" P1 b+ m: z. G 7 P- Z6 h1 G; m8 V. z" h: b) I4 D! G2 \. l

【配音】云归处 20:49:08

% z5 k- L! t# [* v1 p

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

2 h% ^$ m' L' ^5 T7 r/ E- o

【编剧】小朋友 20:47:46
! B# _: Q" p$ }8 C/ _多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
. @# H/ `# u/ m* c' j2 f" y5 t" ]笔记，剪报纸，
) k& Q3 U3 s3 o& L5 A q. Y1 j( a

# C5 v" p5 V1 j1 g, q6 S& B: v

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
; o) \/ X a6 M0 k, C纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

5 }" F6 j1 H1 a% g2 {2 X

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

9 S" ]7 W9 W! q

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

. q; ^1 w# J; ?6 d

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

& O: f$ j& \* j& i2 b- E

分类方法：

# d) f; ?1 Y( e( O1 {" Y - ~4 j$ t2 h" m% M3 i

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

3 q: r) ]$ ]: R3 U' q

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

' @. y8 s9 \) l1 B& l6 i* u; g& I# r

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

4 R- W6 V% l2 [9 ~& G1 u: |5 m

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

9 ~, ] O5 p* z

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

7 N' r0 d. d7 G2 Q- N! V9 x" F

请同学们讨论。

) L/ _4 a0 [' e1 @% ^+ Q& e

【观众】1913 20:59:18

/ n8 \3 w) K. }% | ) p. a& r, E& l1 |% ~ j3 g

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

; Q$ v p* E: U9 ^

【配音】上善若水 21:00:56

/ K. Q ^* M) \( x+ Y; A

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

( u( \) ^5 l: {% g, I5 O& W

 

$ J2 U- D0 T4 g& i' I

【编剧】1910 21:01:31

7 F) C8 K& ?& l3 B 8 f D% s7 Z/ w; W9 F# F+ h

还是做法为王

; B+ l1 g a y+ T. T# n5 R

【编剧】1910 21:01:56

* c5 J# L7 M4 N! l( _* }) k

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

2 R: v4 h% A7 W, `$ H5 d/ z* P

【观众】1958号学员 6 M( ~7 V- w0 e; e) x) k21:02:18

6 g2 f. }5 k6 s8 }2 v1 J8 J v

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

2 I1 T/ {. L1 X8 P* W/ g( y) @3 } $ K, T" q) t! B- k- h2 U9 x

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

6 G. b) C" [. }) H( ~" x , ~& W* T( ?3 M/ ^ Q) _6 {% ~

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

7 u$ D$ s( X# Y6 W

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: ]- z$ U, v. I. b5 Y

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

/ [' U! ~ R" z/ ]" ~: N2 a1 U ) Y- n! u( h4 Q3 F( o' Y9 } J

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

# h! f" k! J7 b c - J: v X2 z8 ]1 M2 x0 s

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

( k% |4 g4 ]4 F

1.检查情况如何梳理？

+ D0 W! {6 u/ o& o% ]* U 5 w8 j( W/ H4 d# V% y

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

t6 R9 N5 T2 H! @& z. l# D/ q' U

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

% K1 ^" U9 G3 p1 i+ G! j0 j8 ~

请同学按这个顺序讨论

; R) n- k& R# N+ @

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

6 R) q& _8 s* O3 X( L3 K- H* @) m

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

; L) i! E% ^, }, Y4 J" \. W - D5 m+ Y- o# n) ~% n! T9 A

【编剧】1910 21:09:58

" z0 d4 t2 [) a+ w . H* V# W( j- T t" i

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

' l& [$ Z. h6 P7 J

但是我不知道

: M) Z2 K4 u4 v+ C

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

* S' \4 N3 u& L" c/ N

【配音】上善若水 21:14:14

! D h8 i* P4 W. p6 n. d( \6 r7 d

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 L$ D' x5 K6 M$ }8 T; f' g ( _% c5 A) N( s+ w

应该再加个检查主体和检查对象

8 {# z4 n+ d, J* {$ S' z

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

: y9 N# Q( A: T- e

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

/ x. i2 u! J$ i- d9 e2 E 5 Q, B d, l% W# k$ A

【配音】云归处 21:17:11

' d( V U/ v; g

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

8 k$ B# E5 O- P. N" y" F8 e

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

6 ^8 `' N8 B2 V9 `% V

1913：  比较法，结合具体事例

8 O% _% o9 |9 b. E; F0 Z

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

- q% L' I$ @# @' d- {

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

5 y4 l9 u, {+ E" t

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

6 f; x1 Z8 d; L9 o1 W7 G

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

( e9 n) V8 u: a/ h3 s

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

0 f' j: g0 Y6 |9 j9 I7 r

老耿：2.如何梳理亮点？

4 R) D( x% P3 y% y ! e& U7 y' g/ z

请参考我对问题5的回答。

) _- l* u7 K, w) @ $ x5 W- L |/ }2 U

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

8 r; T$ G% f: S 4 t% v7 b2 X1 d/ d& ~7 n/ M7 f B1 T, S1 S

【观众】1913 21:26:39

3 v0 y _8 j& _$ N2 T 5 e* v1 h9 x0 @ X: x C

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

$ U" l8 ~: _7 H3 {

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

! C% |' e: \1 U$ n7 ]& d2 ?+ O

帽段，简述检查的概况。

3 p! ?0 K' I; N6 W2 Y

一、肯定工作的成绩

4 N/ X/ |0 f( j' t$ |( x

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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