你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

- ~; B/ f# \! @2 ^; |9 v * q7 ~' `2 y2 Q/ I8 {

学员朋友们：

8 Z9 P+ A' n" J( }

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

! [ @$ n2 M" U& t/ Z . P$ F% h0 c, d/ f3 K1 R

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

/ h1 N; o3 k; e* R" Y

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

: t8 v, o6 Q: L% g

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

! h B9 C; a: O. v8 f* }

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

. \+ N, E3 o7 d& x; ^; q' U& [

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

9 x- u# J8 F8 W( E

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

% ?* |, [) O1 j# y# h" M 0 `8 R6 h+ a! N! {

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 J( q0 f) l) A% D, M0 |$ K5 ^8 ` - N( k+ D9 ]: I

今晚将讨论以下6个问题。

! t. P' _( k# t# f6 u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， , @9 f; E; C% w. g! a到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

2 ?: _, G S6 [

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

! t! |: R7 e* j* j$ Q0 S1 g : t; c) x- Q6 K$ f0 a

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

& ?0 W& J6 V) f( v3 W

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

; w4 D8 I x+ j2 @$ {! I

现在，开始讨论

( e& I5 X* L5 p: l . Q6 p3 f6 V. x3 x" N' A+ o

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

1 Z' |4 Y$ \+ E1 _) f; G: B " e, X* D1 _, c$ E: q$ o

请同学们各抒己见。

5 H$ ^0 V+ @/ Y8 p3 ^( n. R/ U8 q$ B

【配音】上善若水 20:10:32

Q) ~4 k" Q; t( b' l+ ?$ D c( X

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* G# g; V. n+ \4 s/ r7 R0 a' O

【观众】1913 20:11:25

$ S; M' F2 [# H, T : y5 _8 x# y* y# r- u, J

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

, V' F( U0 c+ o, i0 `" P

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

" B) s5 u: { o2 u

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

4 }* H% K- O6 f+ v( G # v& c; i+ Z8 E( _' H

【编剧】学号1922 20:14:12

' N' t& v+ J* e8 G! C; v 2 a- X& a0 c% N z& z

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

8 [1 T w( H9 \ B4 q5 G

 

z, B% ~ Q. [7 ] . Z4 f- P" g# ~* L E- i

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 a: m. o1 D+ p; Y% y ' @% ]9 |/ k& |* g: o( [9 ?

【观众】小小 20:16:03

3 X0 x% ^0 e1 D

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

3 Q8 i" p( [+ v6 r% h# p 5 b$ S i8 z0 F) d1 [& _

【配音】1925 20:16:18

4 s$ S+ B8 y: S

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

8 W# o" d0 \* t. J8 m 1 X" G( D- f7 q. W3 f0 t+ B( J

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

6 g7 r5 R5 z( m# @! \2 l0 B% ]

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

* i( k0 Z- C4 S/ _' R) Q

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

7 n, k# s$ @( ^ |( `: G' I- _* n. b

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

. q: a5 x) h# o/ t- j, Z

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

4 C3 f8 `4 h. G% p+ s / m5 N5 \, S% z% u/ V

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( U' [! i. [7 X* K/ P9 j

1.13个制度优势的内容是什么；

4 m6 k; x; W9 s& z % R" |8 j. h$ h5 R% j! g

2.制度优势与提高治理效能的关系；

, n4 V4 l$ }" C7 k9 K

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

+ ~. Z9 ^. s' J X6 _

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

" _2 [' y: s, {! Q8 `. I! o4 W2 I

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ [+ _% s, C P' t5 U# Z# Y! W

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' J+ E3 ^1 z5 B/ H4 |* t

【观众】1913 20:27:20

3 u- D0 _8 G5 [* q( \/ ~; t

标题很多时候来自积累

- R4 L6 C }/ d

【编剧】1910 20:27:22

6 D9 K4 G: H: G) P$ P, E% R

还是来源实践

. f# i- t; s& V* n

【编剧】1910 20:27:30

# A. l4 @/ F/ I. Z4 y

留心积累

/ }- J9 |" Z: R7 R( `" p+ o

【配音】上善若水 20:27:37

# K/ y8 C* O0 T4 y6 s: Q% E . v+ _2 `. @' i! d7 t, q# v

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

: v" w( p5 e) C% V

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

c% }0 D8 r/ m y5 `

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

7 I8 }/ B3 b# B3 @& @

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

d( |: C a; W

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

- a, w5 o3 c1 M

请同学们讨论。

) ]0 i$ `2 s# d; E/ g9 M # k$ `: @0 @# Q/ d; {3 O0 l% J

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

2 i7 f6 ^* W- M, [$ j2 U% J% w

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

) ?0 k5 A& |' G9 e5 Q5 u$ t / s0 G# @; E, D- [- h$ E

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) p$ r5 S; h* q# E+ v+ V

第三是受众可能会要听到什么

/ C! ` Z3 ]5 h" S/ M! ` ( {2 k) V) e8 A8 k( T$ U5 F5 T9 I

第四是结合前面三个问题再来写

6 |2 v" d8 G1 j

 

【编剧】学号1922 20:35:23

& W9 R/ T: Y1 ? j2 t# f + P' H* f, y+ ~1 C2 n) _& e

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

* v1 ]: V1 p$ R6 W1 a1 C A

 

, a& M' b: i8 @" H

【配音】1909 20:35:27

$ s- T% q6 J, N$ G' o

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

* }! d- m* n6 M# c4 l p/ O

很多时候没有提纲

 

6 u! @& B1 G; q0 a$ I$ U

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

8 I1 J6 F( c- O: i' }( S; _ ; H' }& v4 x: b* o

 

0 T/ w6 \- c3 c3 I/ u9 t: b+ M ! V) Z" f0 J* X+ r! D% l) Q

【配音】上善若水 20:36:14

) p2 e" y$ b1 j& j % O/ g# t1 ?, ~, i

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 h2 d _) O& ^% `7 O, W

 

# f# H" A9 X w. g1 ^' f

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

, V/ g9 q& `+ d1 k 7 H8 n3 K0 o( y8 r4 N) e* C0 k

【配音】上善若水 20:39:51

8 Z# G3 O; G: H0 D

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

$ ^7 u# |7 g* ^$ b* E( _2 ?

【配音】上善若水 20:39:57

: _, K; J7 @; s5 ?0 D

角度？

; |/ d- [$ v u( r+ u ' q! g. r$ }+ x Z& D

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

: c+ t5 ~, T) C6 L4 ^* s$ m; {, a; _

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

: e2 t! d, n3 {; K, |2 j- E, B

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

9 c8 |- {* m" [% N( Z y

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

3 o! f. p, `( B0 d" p8 g

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

" i! j+ W4 Z2 y" N! B

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 Z& Y) \) y) p' b7 v9 l

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' X U( X! U7 N, P# X" x4 ]+ X8 N

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

2 \* O+ j# ]9 l# V" A/ k2 | v

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

. n0 V3 b! j" q# h: w. C / v8 q. A$ l" K

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 |- x0 W, l9 V+ a( v

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

. s2 |7 u2 U( {& ~; D. s( K

 

8 V: _5 y. ?0 x! m# u3 m1 g b ( O r) T; j6 l' [* a

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

6 D4 u; Q" Q3 {* T O$ ]" c

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

! u: R& {. k& H- v: a6 W& W

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

4 `! Z, z5 S V6 L. { , Z x ?' s; k1 f$ x! R

请同学们讨论。

# T% G, O2 f" \2 _3 n h/ @6 Z7 w* A! K$ c. M

【编剧】小朋友 20:47:46

1 r# c3 Z( L% I2 T5 Y " B9 t4 l4 o/ r1 s0 [5 b. ~

多看，多背，多写

' `: {2 M* b9 V% n

【观众】1913 20:47:54

" b' o$ Z* `3 U/ ~' E! D9 [

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

~' H' Z1 x; P

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

# m; S1 V( Z! ^

重要文件要留档

* P3 L! x+ i/ @. K1 R- b ; i S3 N6 e0 K- o" j' S

【配音】云归处 20:49:08

0 a0 R. r5 O% T. I

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
3 @! V* Y6 i7 a6 E+ S多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
6 N* v8 O& E0 y- a z/ r笔记，剪报纸，

( O, d: I: a6 c- B8 _
4 l5 r/ e+ P' r, T% E/ t, N

* u" F" U# Y/ e4 R【管理员】特邀：老耿 20:49:26
" l5 a' n7 Z. O/ E v# f- U纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

" c+ H1 K! L- A. [) A; Q- d- h

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

5 K# e# H' o4 u! }

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

3 d' f, k- f5 Y

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

* h, K- z$ {$ M: a

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

9 c. f6 t; ?6 @* }5 m ; c; }! y2 f5 m+ u

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% `7 [+ l% N3 C3 J2 P7 U 1 z; Y. q3 t8 u* w% q

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

* t& F! w$ G# b6 f+ q

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

$ V1 F. s! [* o# e

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

' S; ~& y8 Z" H- C3 }( x

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

1 \( R' v) T- z. g% e/ |* A7 y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

& N' Y, x3 R# {% g# O; ^

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 y& p' n" T. U" |- _+ }4 \ : l6 a% g1 U) d% a& S

【配音】上善若水 21:00:56

5 e9 O3 p9 e/ H6 m F# y4 D

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ U( @8 O% ~1 e8 ~0 r , a% e6 T; I A+ O; e9 l2 h

 

1 C: ^6 E# q! T3 c+ h! N

【编剧】1910 21:01:31

) m+ f6 I1 n/ u/ F) f

还是做法为王

: j6 D# g+ v: j" Z9 a6 l

【编剧】1910 21:01:56

7 P0 p; Z5 p: k9 ~. y6 s. L2 G4 ?. Q

做法不亮 格式结构词藻来凑

; F8 ^( H" @3 L: h + b( B6 J2 a( J

【配音】上善若水 21:01:58

" B/ ~3 K% j" ^) U% U" z

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

3 k; c9 z6 ^: `# C. I t4 d

【观众】1958号学员 ! W! E3 a& W* d' Z# x21:02:18

8 R" N5 i* A, ?( y& Y

罗列成效  8 m9 u3 W$ N) R9 J. {提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

- U4 Q4 j% v1 s3 {% _, F

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

! }3 X& a# B9 f6 f: P# O! G

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

* N) N+ _$ c- z , c2 K) l$ y, D9 j$ p, B S N

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

7 b l; w: G& F: }

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

! B) s' J" @/ y ~4 V , s5 }* F3 N `+ J g

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, H4 ~' p. a9 ]. U! t3 `' h

 

$ s, s% s0 M8 o- ~

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

/ b1 s; Y/ [: f6 V* K" K3 x

2.如何梳理亮点？

, W1 O! h4 ]) k

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. s5 Z) K- S: q* V, y5 e% ]8 e 4 E' F' s3 X- a) h: f' ]& U& {

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

3 D) @& O8 o0 Q5 b% }, \

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

A# ^. p* ?) ?. `4 q' D7 H% v( }0 _

【观众】1913 21:09:58

) g5 K d9 s2 ]5 c0 [8 D! l* @

检查：亮点，不足必须有

/ a& S+ ^6 ^8 n8 n7 h2 O$ Z

【编剧】1910 21:09:58

' b7 h6 P+ y% R& T$ C. x 7 N% c# b/ K) c% ?: p0 W1 M3 a

这个很具体

) c F' @ D: I: j: p, O

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

s5 z2 X9 y' t+ x 4 ?2 }: U6 s3 B& A# U

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

9 L C; @; N D8 s* q3 w. p

【配音】上善若水 21:14:14

! {" h, P2 ]4 {' n" j# b! }$ a

1、检查背景。开展原因、依据

+ T. Q" J! Q5 W4 {4 L) \1 u# t

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 E/ w% z0 w* P% Q* o8 j& } 3 X: Q1 L2 Z- j* \1 B

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

8 o" \6 L( y$ t0 R! B

1.检查情况如何梳理？

3 |, G4 T2 K& J" D4 a, W" y4 N3 Q

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

& t3 h) h3 l2 }+ z1 _8 U

2.如何梳理亮点？

9 I) [$ w2 [% U! g' k& [ 6 `9 r- Y: k% H7 O

【配音】云归处 21:17:11

2 v7 t1 l- e1 [ m

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

) H3 a9 A r0 v ]/ N; f" W

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# ?5 {+ R' N; S4 t

1913：  比较法，结合具体事例

, }* v7 E% n" C! g . C6 f: f s1 h2 V) {- m

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

) Z+ Y3 N) A+ F) v. O

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

, \, M; x" C+ Z # w* Z4 A+ M* ~( K4 P3 n# R

【配音】1927号同学 / c( d& ]5 x/ w @; |) X21:22:07

- @6 u8 Z/ N5 n6 M

检查中新方式，新举措之类

& M r* R$ {0 H

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

& I( F/ d$ w! [. C

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

+ q$ M8 E' a. u; G

老耿：2.如何梳理亮点？

- r! R8 t4 \& H9 O# e * ~) J' [ a' s, S% _" n

请参考我对问题5的回答。

8 q5 ]; q& v# C5 h

3.检查工作总结，结构怎么安排。

( u* m+ @ v1 ]! S- w' i" h9 \) A

【配音】上善若水 21:26:28

- j4 w! f& \ {; Y# Z

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

. ?' B4 L* L" w& Z % X& b9 t/ }/ k: G% G

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

. R- ]$ z: T! {7 _, u7 V. u+ a

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120