你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

7 w# Z7 e( T- g' E# P h3 ? 0 }# `. b s+ r9 b5 a

学员朋友们：

# u1 v% Z k2 x% N8 [5 a - D" {9 U# N: l7 u3 X

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

9 U9 Q# k1 A+ g" Z( i 6 X6 k, l1 _# w# E3 W1 a& F" G* p) c

同学们好！（请回答：老师好！）

) F2 a8 ?( w m

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

# D# m. k# o( s4 B6 ]8 \, v0 r 4 l" s! I! `: c; G) Y7 j

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 x; g0 U% ]6 P, s

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

4 L" b6 V' N: B) W' S

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

; p# d5 t& o4 A$ Y1 f% k- L

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

' O) N' Q2 O+ ^$ P

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

0 b% E0 W* o( K8 C9 k i! w

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

' F5 T9 d5 L# _" Y

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; \6 D3 ?/ u4 ~/ ^ n# @9 O) S( R# m

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

# D/ X: E( d: r

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- z& v! q! x8 `) w & U# u, d) [7 w0 F! D/ _* j' }: ~& C

请同学阅读一遍上述几个问题。

6 `5 Z4 C+ @- B& d& G ?7 j 1 T* M8 f; f$ A: R8 y

阅读完了的请扣1。

( {8 F- K6 m% N' J* N ) k% G* \; z' `/ s

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， & y3 \: r4 {) } q使劲憋。

% `3 U$ T3 l. n1 C4 w$ N

请同学们各抒己见。

【配音】上善若水 20:10:32

; b% ~- `# T* y! |' j% N 4 B1 D& l% G* o1 ?8 J5 \& y5 A, F

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

; [& F9 T' N; b1 i' G

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

" C8 @/ I4 U# n6 B# K8 X

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

0 i+ a8 z9 B1 {% Q

【编剧】学号1922 20:14:12

6 o( l, X- m# T" T& V1 Z2 N& ^& O

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' O/ w) X) R# Q9 @& t

 

【观众】1958号学员 20:14:15

1 S/ c( w& a3 m' E: R6 X

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

) X+ k9 X' V$ }/ `

【观众】小小 20:16:03

2 z% ^7 }6 G$ e, m

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

" u/ R1 \8 D$ ^/ Z

【配音】1925 20:16:18

9 j+ C$ N, Q8 W/ w$ R! i) s% C. P' T

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

0 G, e7 o& ?: [

 

% R! t+ S% p- p6 {8 _* Q4 O

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

4 r, g7 @5 Y# I% Z4 V5 G

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

5 E$ J2 |$ v, v& F+ S' o1 i3 A

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

/ H* K+ ]$ ~, @. @

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

8 ?8 T' s4 W1 ~6 f; k

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

7 g; r, [# m% a) C8 V & X$ G; n) u9 x+ B9 |( N; p$ Y: q/ {

1.13个制度优势的内容是什么；

0 m- N3 c9 O7 R B: t$ X

2.制度优势与提高治理效能的关系；

: y+ b t; T/ e* M0 ^! o

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

" j% K L4 C; e9 B% Z6 w6 t

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

: e6 {7 {* ~, K- M6 b0 t

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

' o" N4 J1 a- Y+ p n z+ U ; i2 j) }9 P$ k+ ? ]" s2 ~/ L2 a9 g

 

v: n/ A3 ^6 n8 |7 f( V) j

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 V c. b' ?- }6 u , v: U" ~" @9 w$ r4 }5 ]

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

! o& N8 M& c8 C & K4 U' n7 O4 @* [0 L9 z

【观众】1913 20:27:20

1 g F" ]* R0 E

标题很多时候来自积累

; `+ t) l W8 n: c : b8 e6 I, P2 |$ @# ]' U

【编剧】1910 20:27:22

/ Y5 J3 W8 N) P

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

) t( w1 l* E4 S

留心积累

0 l- m6 q+ e, C+ T6 H9 i/ y

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

' G5 t' {. ~+ g# m6 B

 

4 B; G# g$ n& w. K7 g 1 T Q- E3 Q9 Z. r$ b7 f! f/ ~% j

【观众】1930号同学 20:27:50

6 J- T- s" G% O X

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

2 q+ M& y1 N- F2 R3 R- _4 X 2 E% @: V3 R6 B

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

+ g% A. q4 i- u3 l! O9 d1 `* @ % f( _9 P0 [4 z. L

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

0 t& }8 C, o! C; L

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

4 Z5 D- v- Q+ d5 X7 u" o

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% Q) g. v9 P! }3 A) _

第三是受众可能会要听到什么

0 z6 ?8 Z5 n8 u. u% s

第四是结合前面三个问题再来写

% A* O; N7 G- b% | , y/ M$ @4 c* p7 x( Z

 

# s. p+ @" m/ c

【编剧】学号1922 20:35:23

# g) x7 `5 o9 p6 m$ i$ a & b+ i) E( Z e1 \5 l

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

* @" k8 M2 ^. E9 d 1 F% g7 T' V% g

 

- U# _7 \" K( P! m s + T" m% V& F0 r

【配音】1909 20:35:27

7 U4 V2 @* Q6 i4 U

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 V- ^% K8 n, o/ X+ }) S

【观众】1913 20:35:45

" ], Z! H6 r& Z* [1 ~& s

很多时候没有提纲

9 r4 C% F$ D( i& q 5 V$ d" @4 M7 M! Q( R7 k

 

0 s+ h- G- {, V5 [1 C# w. x( @

【观众】1913 20:36:05

3 D1 a8 T# p$ X) U ) u* |% ~0 G7 C8 w# y% M# h) }* _

需要提炼总结基础上列提纲

0 I0 e' W/ z, H# ]& O

 

, U2 o; M8 ?; N

【配音】上善若水 20:36:14

; b7 Z! W* B6 J$ m" r) G. c- V

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 u Q% ?2 k& R 4 g8 h* Q! y! ~% ~4 }7 _

 

2 k( {- q. j8 k& U7 P* f' y

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

1 p7 ]/ L @! t/ p, t) a 4 J/ e0 K) i: N q8 a# W% |

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

3 `% w$ T& E# u) s# C' m ) d5 I4 q, J8 u, Y

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

0 M' H& M6 R8 P, z% i- B9 j * v) E H1 f# }

【配音】上善若水 20:39:57

4 k1 v0 U3 {4 d2 \5 ]

角度？

0 `2 w- Z5 p! U! ~+ }4 v, b0 Z

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

: \# `8 L& H6 {7 N 3 L& S0 ^9 e5 p% m- E$ m m

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

+ ~) U# f9 e7 G) P( q7 L

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! V$ ~4 d# X' n / l3 k; A" N; @ R" k, y; @% a0 y

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

+ C+ D J- B4 a% Z: Y

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

; I( ?! s3 ^" |; L; w# f( Y 2 s2 o# K0 P, _# {

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 f( f9 M ?* j0 R* A , T+ Z, I8 p4 D! ]3 C

 

/ N3 u* e& e- W* }2 Z7 q- X

【配音】上善若水 20:44:16

; G* F( \' I: a" U2 T

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

& D6 { w7 b/ y/ Z6 P6 ? L. ?

【编剧】1910 20:44:18

- ~& _2 U" h" Y2 N5 x1 M6 Q2 N 2 d" O9 s& B4 Q% k! S* N4 d7 `

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 P& @: [; ~: Z( a" U- R6 D

【配音】上善若水 20:45:22

: S5 Z: O* U( [: | 9 X$ A0 d' w) g! K. M0 ~

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

& H# ?/ `6 O1 h6 W. W

 

2 x R9 u7 ~5 H4 Q0 a f

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

2 y% N: x% d, i* W; h+ c# d

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 E2 x1 E$ c$ v3 V J2 L2 t3 T! ^

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

8 {& d9 I9 D; t" h 1 t, E% ?$ L( |2 |! F6 q0 X

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

; F8 y$ c+ H+ t, ^ : s/ B+ N9 [; P/ O

多看，多背，多写

7 d# {( G% K( w) W# W/ U0 m

【观众】1913 20:47:54

, }/ V; C0 Z! [

笔记，剪报纸，

3 j/ S) ]3 N. L/ A( b$ a& I/ }

【配音】上善若水 20:48:08

7 k3 R* m# q! Q p6 Q

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

" q! m( k# V, B* `. O

【观众】1913 20:48:46

, L$ d( g. e- U' J0 Y+ u! y

重要文件要留档

1 S9 w- Z8 i8 v+ H * s8 B: A+ z& I& Y6 K& ? @( @: D

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

F: n7 _+ J# ?! y

【编剧】小朋友 20:47:46
, O$ ^ c a6 s n1 _( s多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


7 g. k" M1 e. R9 f& D) b; d9 w

% v$ D+ ^8 a2 C5 Y) C 2 U# Z* C! A) P' [! J8 Z+ D. ^

. [) ^- I, ?! }【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

+ G9 W8 |. w; G$ V+ h/ n; J7 I; x

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

4 |$ D$ g2 W O7 S0 R

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

7 \9 \9 r, d2 B

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

1 z4 B7 L, y$ d% E* b8 Y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

. M. r3 e% @9 ^* h9 i2 ~ ' [( q+ t- u& D, b

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

( h/ @. _; P6 B. x 8 Y4 }' ?6 E! T. J6 v- s

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' Q3 D4 Q" I! l* s

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 i9 r5 ?$ b3 B) @ 2 s7 m+ E' G8 U) [

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

* Q, g- P" b, V- h$ X& Y% Q+ M

【观众】1913 20:59:18

6 c3 P* N; C i s. z" k

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

% _6 b" @' J) O1 _7 m e

【配音】上善若水 21:00:56

. \8 s3 z) k8 S/ e4 c ( I! \$ Q+ @1 Y) u0 S: G1 G

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

: _, E% x4 u. @9 _, T8 y6 ^

 

【编剧】1910 21:01:31

% ?: V8 K% H2 a% x S, ]- Q: J

还是做法为王

$ w) X' F7 u8 E5 S1 K3 Y . w$ t- w) O0 F7 h; L' w% b# E) V6 M

【编剧】1910 21:01:56

7 f" S) g1 G: C' s) h2 K

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

5 X; e4 L- i" ]7 ~

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

( {% y3 n! Q2 ]

【观众】1958号学员 . J; `- o, T8 o$ J21:02:18

3 X# B0 }0 z2 }/ }

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

8 E* ^+ ^6 i& C$ T2 E: P3 L; ?

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

% j& v, I. t! I/ i' d

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

6 J6 B0 s" u+ x+ m; i+ u- |

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ |1 J2 r$ t. d# Y- Y

 

- M9 ^) ?4 O" y

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ e! B* q" d3 h$ v- S 9 A- Z% I3 _$ ]% [- j% }

1.检查情况如何梳理？

. F7 A1 B5 K% M4 c/ m2 p; _( y

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

$ p; c. f! ~/ N& J7 w. v

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

' B- R* ~$ L U4 E) T ' ^( d6 L- W; o( O

请同学按这个顺序讨论

2 s9 C4 v5 [$ T8 a6 e

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

! F9 ~8 U T* A6 v" @( I& Q6 I

【观众】1913 21:09:58

- T/ ~% q5 X) A/ E' ~3 V# Z' n* C" a * C, A5 G2 G1 h( G* ]. j t5 U% k" t

检查：亮点，不足必须有

# j: m% s) h* W. N5 C" b( l

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

6 Z$ S5 X0 G$ ?4 e. k" D 2 [& D' Z8 B; {4 ^/ T# g. T

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

: i+ Z% j. d) [6 X, ^ % h! [: G$ N- U/ @

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

* c7 i7 u8 d. k& V# _

应该再加个检查主体和检查对象

7 c/ Y7 B. r7 Y2 {! g, ~3 k

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

6 P8 r& J, ~, X& B5 v. ^

1.检查情况如何梳理？

: A% ^7 [. A' g/ S1 ?3 h7 D 4 R O, K. E4 W2 t" V

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

: N$ t/ c! g0 y; p 3 s1 {& e0 Z; q+ c

2.如何梳理亮点？

' A9 W. ?) j# ^

【配音】云归处 21:17:11

/ |1 @; i: y8 \7 q

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

) D2 A2 i) S6 }# q% u6 V

【配音】上善若水 21:17:54

% v; y' w! E% }3 O+ g) A1 x1 b 6 z0 k" X. a' i) }7 n$ |+ q+ }

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

, Q- T: u- h8 m) _. Q9 c$ s 0 G1 ^2 t% s% S9 t5 a1 \" p2 D

1913：  比较法，结合具体事例

, z0 @' a- B7 i9 j

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

5 v2 V. q7 I5 [) b+ G

【配音】1932 21:22:03

7 K* l5 e* ~7 ~( g' s* a 7 _5 w+ G4 s2 k* p" f. ~

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 ' t% x6 p( y- M+ f; ~21:22:07

+ R$ v: \) x* U) P, @

检查中新方式，新举措之类

5 }0 h! ~: s1 l' r ' X- k1 Z0 i) Z( d) l2 A( @1 [

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

( Y) j8 e) L0 @

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

$ S+ U& \! X5 P, r! L2 @

老耿：2.如何梳理亮点？

; I, o6 M2 [5 A3 X4 O) V* p ) @3 a5 g% d5 C

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 ~/ V+ X! ? C! ` ) R& o6 H6 Q2 O3 R7 n2 Y1 {

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

9 Q8 l( J8 Y {% |

【观众】1913 21:26:39

8 t" @; c) y% [# e

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

/ u$ e) B( P3 G1 x* U 6 y. Y7 c9 y7 a4 J5 `. I, P

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120