你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

4 a( d+ i2 h3 ~0 m) u) x$ S

学员朋友们：

% j& ~$ p- A7 ?2 n( E' A0 x

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

7 R6 x* \; P5 ^6 a8 Y7 y

照例课前点名。

, U, k6 W# s% B - ~4 y0 ]; ~3 K2 V

同学们好！（请回答：老师好！）

7 r- e) z2 Q" y' ?8 B( E3 U

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

9 q0 I) E5 X, a' l* [ * k: U' Q: d) }/ L+ `

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

& X! B! S) I5 L- o

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

) d- N# e- q2 M5 u1 g2 l9 V: E+ C

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

5 t% _1 Q0 d1 e, y3 \

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

8 k: W+ a. V$ L/ _, X- u

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

6 \6 C1 o0 B7 M

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 w6 w+ e5 J: a2 r8 G4 z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

, I3 ~0 Y' `9 ]" ^ " R# b5 z8 s+ x9 A) e8 W5 c/ Y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

; w% I+ R$ L: h. A N( C! r

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ ?! F0 a" C" P3 l, m

请同学阅读一遍上述几个问题。

- l, t( B7 X8 U/ s- C; s/ _ $ x6 B' P' u9 d" r2 [' I

阅读完了的请扣1。

. B2 W/ S7 _# F/ s

现在，开始讨论

% \/ n7 R2 L! ?: k( M " T. {. b" J2 S! H j4 y

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

. n. m+ B* l* k* ?- }# @ 0 r+ ^% ] n4 Y; U8 l8 G' F

【配音】上善若水 20:10:32

! b1 K6 X: G; N x

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

& f( Y0 F, y" }

【观众】1913 20:11:25

3 t% @( R; D: F; W , T7 v' `2 T$ T5 t1 K( t2 T

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

" [( m( }0 e& m6 J5 p! g

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

, F7 ?9 r% n7 O / E' K6 H7 R5 _& V

【编剧】学号1922 20:14:12

+ x& Y: N# B* C$ v) J

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

! Z! n3 Q# \3 H; g % ]" Z% f2 U4 t9 ~. a' l

 

【观众】1958号学员 * B/ t* {% x) V/ `" E20:14:15

/ \) b+ s5 \4 R% A# `! s W

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 u! R* _$ F) e6 a) |( @

【观众】小小 20:16:03

2 }3 z: C0 x! f- y 0 y& y! r8 ^& x# f

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

! }. u, V* H4 f: T

【配音】1925 20:16:18

* v; j; @" x R4 O

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

9 V9 U+ X) l) z% i - W7 Q/ Q2 {) z. k# S5 R _5 g; q

 

% s* e: d; u+ A' o6 X! [/ [ & \( L. ~5 I- w" J4 f5 z8 R

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

. }% w$ z5 O0 m7 R1 W" R

写发言材料为什么‘没有思路’？

5 w5 e# a" i7 i6 X

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

, S' X- a( l6 N7 X3 E( c

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

3 F8 I. N& c# i! u! @

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

x1 n& p( r* m. X1 b: E* O4 n* b* X

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

5 {& [; A4 u% E" T" G

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

8 `" ]4 g2 }6 Y- N! h

1.13个制度优势的内容是什么；

; S6 w: y* Z8 ^) y+ m

2.制度优势与提高治理效能的关系；

0 B, u- G X( _ - l. L, q6 e; R2 H4 k* Y4 z [" T

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

; S0 m8 k/ E7 Y1 t$ ?. r

 

/ z9 l: K' z2 M0 z$ c' E 2 [: r- A4 W! {

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 @% D' T# s0 n \ * |# E3 P1 ^# B8 Y

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

- t) T+ C$ W7 u

标题很多时候来自积累

; ]* L. |$ T: |

【编剧】1910 20:27:22

# v2 d2 ]5 U6 U

还是来源实践

1 u6 w) |: j. G# p1 u$ j5 T

【编剧】1910 20:27:30

# c- \9 O8 ~: H7 j9 I9 n. l! G

留心积累

+ e# E, c3 X$ m8 h$ G7 A

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

2 J& ^3 `* h4 y# D% M

 

% E _4 Y" H( H0 p1 R" d $ A4 |. h3 j+ m5 w. B) {& V

【观众】1930号同学 " Q7 a" M6 @/ V$ Y20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

) x( L+ ]8 t0 O0 x$ s' N

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

8 E8 K2 Q" a( Z* T$ c9 \* s9 t! T 8 d: X5 L {0 f

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

G P$ J% ]5 Y* Q% ]) J, P2 B 4 C5 z* {" w3 y- r# n

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% v0 U4 d3 F4 b4 B ; x+ A2 ~* R6 T9 H3 D

请同学们讨论。

( R, J& u8 ] \5 l! P

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

( @2 n! C' M( P+ e. `" w; D

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

1 U( c% T+ v: _$ ?6 r( k/ P

第四是结合前面三个问题再来写

4 X3 B, q2 b3 Z

 

. g: }. D+ z0 \* G 1 c) S) R! @3 z" Y; V. b

【编剧】学号1922 20:35:23

+ ^ q) A$ a7 W5 A. M6 e7 c9 @

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

% D& f" T. X4 C# Q

 

【配音】1909 20:35:27

# V) j( n# I. d* r: N

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

) ^$ x" p" }+ j3 E2 V' x; d

【观众】1913 20:35:45

( `& B! a' j) D% v. \- A7 ? : f1 z- ^7 d/ P0 y% H8 R& N5 X0 M

很多时候没有提纲

5 ]% S2 y! E+ v

 

; h. n6 {# _/ l$ i2 |3 b

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

1 S) P9 b% F, d% e+ b. V( K C7 Z1 W. @, r, s

 

?* w( ^4 O: D$ n. [' M # ^3 b" Y, n, ^- U( j4 Y

【配音】上善若水 20:36:14

2 w& E- ^: I) ~: H( E' w

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

3 R( u" D/ E0 P8 h$ E' ` $ H7 j9 Q3 y& }% l9 u5 i

领导意图三要素与问题构思法

! ~% k% Q% Z, i5 o$ h D6 w0 D

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

% t( y* G" c) m+ V; [+ ~ 3 G( R, J' p2 t, O) I8 l& B( e( z5 x

【配音】上善若水 20:39:51

/ Q: Z& R( m, s+ x" G

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

8 N6 X2 w9 @# D, G) D% E! Z5 C; D

【配音】上善若水 20:39:57

3 I" C( B+ F* F M) E4 r! L. m) |5 A' r i9 ?2 d2 A2 p1 n5 Y0 U6 V

角度？

- _( y$ l: y9 }, m: R

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- N4 J8 E: y" f' r( m3 W

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

( W# `% o. x1 @

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

: B) ]1 b V8 ` 1 m0 M7 K& {1 H8 F

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

/ {- g' k/ q& H8 x. t- L" f9 T) ~& X: l ) {2 ~* y; Z: p& U5 ^7 v7 K

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

6 T# \4 _6 q7 g( k5 [

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

+ F( ?% ^( B, B, ?. w6 h

【配音】上善若水 20:44:16

M6 Y" y5 w% @* N X

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

7 L1 w2 {* I$ u Y

【编剧】1910 20:44:18

$ M$ C! S& |3 a9 e; h

我觉得角度包含问题 但不止问题

( S* P! ]( `5 n

【配音】上善若水 20:45:22

^# F) S$ a+ ]: j( s4 U 1 d" G" X; w7 K+ B2 n; v4 x

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

/ u$ e: N# g7 S3 L* H

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

! t- J/ q& ]. g- ~ c0 g, f3 \, I" M, F

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

: {& ]) V& \& |, M+ X+ |0 L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

0 A f; G; @1 @

【编剧】小朋友 20:47:46

( V* b, H5 y5 ], G) L+ W

多看，多背，多写

; n# {! V. _. v, t$ c3 y 6 o+ O6 L1 D3 f$ |. G% r

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

' Z$ l1 d+ F( U2 n$ f - a1 `$ |1 I1 ] b# K* h

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

8 }$ g0 K3 m# t, ` |" G% ?% _" T 3 p9 Q8 ~0 I6 B! d6 f

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

/ C, b# F# o [ x l 9 D" d2 v! ?6 T# L5 T2 B) W

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

C: F+ X% q% P4 E% e! ]1 }4 y * R, C9 q- p4 H5 o; J3 S* p

【编剧】小朋友 20:47:46
4 Q3 S. b q, Q1 B% l- ?5 q6 b# G多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，


8 v9 G" u$ K# j& H: r5 p& J% l3 S5 r. J, l

: g. Y- f6 d4 b! b6 j; C' h ! ]" z8 n. }5 }% F* o! z1 @( P& W8 b

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

" @; b) k: J8 B A$ ^3 Y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

2 S0 N! o. k6 n( h9 d

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

0 T6 E# Y) i: o( ~6 f! ? 2 y. H2 U* g" x8 v

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

$ C# y+ G& @+ u2 Y' ]( k# ]

分类方法：

W+ O; P( O! b0 f/ g g

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

3 Z; q% ~# T, J" x' |

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% M4 x7 ^) h9 V* b2 }; L- S 7 W9 B2 V. x/ w) y5 X

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

- N8 |6 @& B: K9 J

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

5 h& @/ b% |$ `2 `, Z2 ?

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

1 q5 h# o1 G( H ! k1 x6 D# a7 X& Y g8 {3 O3 t

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

$ r+ D* L! f3 h' s 5 Z0 {$ v) i' b. M' i4 s2 h! F

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* [5 {" |4 P, V U( ~ 9 r" K4 I/ }, ]

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

' X/ x* k( y; t" e* x# C+ n8 A ) t3 j$ k3 z& `6 E7 S" o

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

2 y" Y3 G7 p' A 2 b$ I5 x! O: F+ J; k

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

- S3 q/ B! o! c / v% h" `# ]/ @! N" ?

 

# h: a7 ?7 |! s( Q6 W

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

o; ^7 I/ t, R5 n; d * p+ E# j3 d* x3 f! r8 ~/ j# D

做法不亮 格式结构词藻来凑

1 F5 y% o/ A- o2 q

【配音】上善若水 21:01:58

6 d. o) [" R7 T ?4 C4 H" x

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

/ q6 |: L3 L4 r7 i" k: J& A3 q( A* G

【观众】1958号学员 21:02:18

/ |+ W6 j y/ u

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( A/ P8 f5 @( r- Z" M% G

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

" |6 r: q+ w) W

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

. D$ U4 f0 p! v K7 G; X

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

( k. T; H4 h y* ]

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

2 m" ?- v1 K) S! c5 P

 

( z4 w& _! G! t7 |6 e

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ N; B: A. K( n Z) k( b 9 F) c8 K* D* U5 X7 u" k8 I( ]8 g9 r

 

) x: w- |+ i( u& Q

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

o2 `" g2 O$ o * }! q' L3 \$ [; T, E, ]! Q/ k, D

1.检查情况如何梳理？

( O& e! _0 f) C

2.如何梳理亮点？

+ k6 }$ G( W! f6 r h

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

" g: ~- [) j' c9 \6 J" b+ n0 r

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

) B9 o! @& I2 z

1.检查情况如何梳理？

9 @4 S" h& N* [4 N1 s) N+ F- V 4 N; E8 b8 a0 D# b) {4 e. L

【观众】1913 21:09:58

' i5 o9 N8 \ h+ y

检查：亮点，不足必须有

- S: B% L9 O% g " x M6 ?* R3 o+ ?* X& i

【编剧】1910 21:09:58

1 L- n, g8 |$ D" V* \) n4 \( A2 B

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

% n3 H! U8 M- P7 c' n : T; e) I* l U& ~

但是我不知道

$ ~5 a1 A2 j& X

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

2 W3 C/ N& n6 [8 K

1、检查背景。开展原因、依据

3 Q8 \; K7 I( y3 M4 W4 n* F

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

. o# F% y* x' y

应该再加个检查主体和检查对象

( D$ A5 L7 P; B% D6 z' R3 s3 P" U

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

5 Q% G* L/ y) n7 y+ e" P. d5 c

1.检查情况如何梳理？

' Y0 k1 `" ~& j( H: }. f! M % d" z- q1 t& b3 [- V! ?5 ~

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

6 b. n! U! c) ?$ z$ q8 C. j

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

; t: m: b! Y8 K+ V* r# o# H

【配音】上善若水 21:17:54

) P# y/ |" g9 `: ~* O* K% h& G

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

5 L/ U& ~ g! d% G# [9 o( J

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

' A) ?9 S) R6 l' @7 Y" L3 d

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

4 d, Q5 u+ q, e! I9 |3 _$ \

【配音】1927号同学 ( N* _2 J1 W Q* t. v21:22:07

检查中新方式，新举措之类

# e! p) G# W; _- b ?$ F Y , E$ f7 M; k4 @# \* ^8 ?3 c/ r

【配音】云归处 21:22:16

9 k! @. T, K' \1 j- S( @2 e7 b/ o

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

+ X( W; U# P1 i; ]* Z" @- \

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* B- i" S4 h$ E$ g

老耿：2.如何梳理亮点？

9 t# }7 S& }. l, Q( p t3 X+ ~ 0 ]' q6 g( i. T" x; y! T

请参考我对问题5的回答。

" w% R) i i" d ( d1 W5 c0 v# z8 y) m* @# C' D

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; ?8 k5 U- }3 i+ J

【配音】上善若水 21:26:28

, [; j3 f# ^& L( Y# ^ O

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

) a9 o& }% \! X/ c+ y & b, x- Q9 k3 I6 L# C5 M

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

/ P, u' h, [* M( | / K; J9 z) I/ k8 ?

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120