你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# E1 J) M/ I; S % A0 ?% r, a L- m4 }

照例课前点名。

u# Y7 Q9 Q y0 E8 ^ : J; L8 r) O' t

同学们好！（请回答：老师好！）

: W* T$ O7 J0 |9 }% V" F- a

先讲一讲今天的提问。

* M1 e# B5 s8 F& X( l! p

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

! i$ S9 Z Z f/ }

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

. x5 P: ]* A- r) u

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

( c% n! \( x* _, Z9 j 3 S) H# c2 v2 \6 i1 ]

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

% Q x3 F1 n! Y& p

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

9 G% `. w4 \5 L2 D& `

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

. i( F& O- q. r8 ? X4 m8 \; U2 P

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 4 C" E) w9 X u# o7 K2 G到处搜， 使劲憋。

; x" e! _. L& y& q* K' z _( d% a $ Y* C! t( s/ X7 u$ m% t

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ Y6 x* G7 n6 p/ I* b4 H+ Y7 b

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" l; U; j: ?' S2 ]+ f( X

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 I- D- P" I* _0 B7 I$ ] I( A! {5 z |

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

0 D2 i# Y# N1 u+ r

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

1 H( n* N: T/ X! E7 Q

请同学阅读一遍上述几个问题。

+ f, x9 _: B- S$ v. k6 A% j6 M s1 Y: g

阅读完了的请扣1。

1 o* g. R% t' L. `( o$ d5 ?9 Q

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ T0 G0 z2 Z/ O' f( L, S

请同学们各抒己见。

* w7 ~) s2 U% k) t# k8 @ 3 Y3 o# m4 p4 Q, P+ @3 i% d, B" X( J

【配音】上善若水 20:10:32

; H( a' X$ g% |5 n8 Q6 R2 ], J * B! E8 |7 Z0 x) h& @' B

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

" W4 Z! P- m, N$ L7 Z% g2 i

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

$ S3 a5 C c8 M! D3 q

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

' w3 Z7 v+ A1 s$ D$ Z

【编剧】学号1922 20:14:12

' X4 p! C$ N/ [7 `% F. j0 x* K5 f 3 j& P2 A$ f/ {8 {# g

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

3 k* I' l- C) r6 f: ?2 K% R # x0 n1 a Z. S* J0 `1 ?! U$ Q$ M& h

【观众】1958号学员 ( a2 h8 t* T- C& v20:14:15

+ f3 w9 y/ @# q" _ + U& z% @7 d& f& `7 ~- R4 x0 E

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

# I$ O, ~ b$ v' [; a3 T& j

【观众】小小 20:16:03

- e. Y% [5 `% K) V, c. T / u3 D( [: ^2 @, ~

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

: |$ w! w3 W2 Q) N7 @

【配音】1925 20:16:18

! {8 t/ B) @; g' k. j 9 ?) v1 y/ x% {

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 i: ~* w, O) h) H% z+ |' }

 

9 X+ ?3 [ h+ y g

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

- X7 t# B0 v: \5 J6 j: ^ l+ \# h% I# `' m; r# e. I

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 O) k" g7 k9 @) l4 g

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

6 T$ l- s. Y! s: x8 ~ 5 p) \$ l0 ^' H' T" K0 N

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

c+ d6 G, @" m+ h $ ~ A0 L# a: }8 A7 \

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

% ~* r/ y2 M% R* F2 I4 v" g# F% S

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

0 R) O4 k, X( U+ ?' S/ s+ ~0 A( K

2.制度优势与提高治理效能的关系；

M, h' O" k+ ]; m7 d' n* k ; N" ~/ u" F" ?/ p5 ^

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

3 \& l( s# c1 `% \ 1 {- T$ b3 k+ ~. ?1 J

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" o% d/ O- W) a/ V2 x ) n' M2 [ }: B5 Z7 V

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

9 H6 E4 d0 x* y/ c! i 1 p- p* ?8 j7 O4 L

 

1 o" Y' k: [8 \% ?. a. m

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

$ v9 m1 r @: W

【观众】1913 20:27:20

: F: g8 J3 k& s/ ]% q

标题很多时候来自积累

& _7 m5 R) J5 H8 S% _9 X& |: _! H

【编剧】1910 20:27:22

# n- `: I' {7 }5 c+ o ( F8 e9 T9 n7 E. Y1 y

还是来源实践

% j8 R- ^, E% N- E% ]

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

2 n2 R: g, F- g- g; J' r

【配音】上善若水 20:27:37

1 \8 ~, F. [( Q ?. ?

实践、学习、思考万能三条

6 ^( w( A ]+ S3 H5 Z

 

+ H) X0 r( P7 V' W) w. W! {0 K" | " s0 B) g1 S* M/ `/ j

【观众】1930号同学 2 U2 _% t3 T/ \" [20:27:50

( v6 r$ u F: z4 u/ |( h% M / n9 d4 {+ Y5 |4 s; t

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

7 U' g5 U# _2 {1 E 8 w* m: K) F! O/ M5 a6 ?, ~1 t) w& a

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

. A) _/ Q" |0 R1 V- h2 ^: \( K ) R1 a* n; C0 q; K

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

* ~1 F+ T; M0 o5 L9 j% y# T

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

7 {- l$ H4 h. J( x

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

* b: p/ ]' P! y! u( q ! T# l8 ? D9 Q$ W1 ~/ _. L

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

+ a- T+ O7 u& H9 U- B8 t 0 |8 j5 x3 x8 D8 C

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

! F! m+ M* ?1 u# g5 I* e4 B 0 A3 r2 {# U/ X. H" k2 k

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

; T8 I# R5 A* U5 }- D- }( t: g0 |

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

2 x+ Z7 Q' g2 o' n

 

【编剧】学号1922 20:35:23

3 C" @# D' w- g

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

* \, d1 G9 B! y3 |2 q & C D# n7 A6 H( ^% b, W

 

% t0 V8 m0 G) g) ? # m5 h" {( I& L" _

【配音】1909 20:35:27

: j4 ] J7 J' g0 k: G3 W7 d

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

5 a4 X4 \3 v/ g# v4 z

很多时候没有提纲

" k s5 a" Y ?0 R& O: @3 } * i- i4 }2 B3 v6 D5 q7 y( u' p& v ?

 

7 Y3 X$ R. B, F, R! y, d8 f + z2 m: p4 P& e* o9 E5 Y, s

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

# J% }$ a$ z+ r$ Z7 B8 v

 

5 V; K7 G3 H$ O% @. p: X

【配音】上善若水 20:36:14

' a; f( j7 x+ v- N$ f( s * d5 h# N9 A. ]# a4 `( L- T

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

' s. j8 G0 X( O. l% `; p& R 2 }% ~/ G, ]) U( D

 

! O& h) Z I9 [5 w) y' {

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

0 c& _( z( ^, X8 l

领导意图三要素与问题构思法

6 L% X, I4 I7 {2 R$ c( m

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

- G# r: l7 L$ g8 S/ [% K

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

3 i+ q1 }: n, U3 d4 V

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

; ~& F8 h j3 `3 X1 h

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

; K7 H+ u% o; o' a' v

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

" t/ C$ B1 ^! p" H

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! f8 _7 }" e4 h2 ?) o5 B

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

% i9 h, n9 q; Z9 K- L( N' @" \ # \& v) T) f* o1 u$ [- J7 z

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 B5 ^. v" h3 M

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

6 y% `+ i% o5 m8 V3 M/ ?# Y

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

+ N! ]5 S; o; n$ t" v2 W ( n7 [( H x# Z- n7 `( p

我觉得角度包含问题 但不止问题

; U/ N% a. c. }" i

【配音】上善若水 20:45:22

4 |& h+ _" M7 K8 T1 {6 q

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

2 T5 d( f) t, S! x3 ^0 U9 X# D2 o) | 1 b! j. \6 p% ~4 l1 Y1 ?7 p

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

" R7 i0 X" F; a7 O! l % J; Q1 n9 m8 N; c9 B

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

. W" W7 N7 Q1 q$ I, C ; o5 x% n" J+ c/ x/ D

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

5 k8 D" g$ x) A# `! Q

请同学们讨论。

, y/ B: _2 @# M4 z) P

【编剧】小朋友 20:47:46

; @5 t y# W& N; J+ ^$ ~& b

多看，多背，多写

+ F2 \& Q/ f& N7 } % }6 G8 `9 z; S$ B( u

【观众】1913 20:47:54

$ k& e2 h& m4 z% l2 D; x: P

笔记，剪报纸，

$ _$ k4 k- |7 M7 V4 A- G0 J * g4 B1 C! i9 K8 Y

【配音】上善若水 20:48:08

d& y/ p+ R+ W+ |/ ]$ ` ( J0 E8 e0 Y* Q! E* y

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

' ?6 ?. G3 f @3 e a( i8 D

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

0 j9 B3 N0 o; Q" O/ Y/ T , z6 ~+ ~' _4 w

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

. m# Q( @5 t( N" s! ]6 @

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
8 i6 y2 r+ U8 ^2 }, [5 Y( V

. H% X/ v% a* w9 s' w9 v- B【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

7 K9 ~( I7 @/ L4 }2 @ ) B5 \- M2 b3 \( D% _2 f/ ?% c) g

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

) y. j, @% ~8 o0 e4 {: g

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

m! h, W D! j' X; y$ e' S+ { 2 q: K) L' c9 G1 O6 z! Z h

分类方法：

+ o7 T/ H' D3 S B! V% U* _ ' D, a7 t* e% \9 e3 T* K1 d

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

7 _( X$ V, _7 {3 _5 ?5 T6 ? % j/ T0 [& O; a' e# P& A1 z* r

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# I, S2 |/ `! s' ?7 w. _' l9 @

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

# e1 a+ Q# t3 a6 J) a3 X. C

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

4 |# W/ t# i; [

请同学们讨论。

p4 }3 n0 K3 q0 `

【观众】1913 20:59:18

; g% H% g+ e" m& h. h

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

5 E' U" K1 d" |: d! @9 j

【配音】上善若水 21:00:56

# \8 B9 P* B! K& F

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

9 }; l5 W, F, x0 i( R - r& t1 h) D* ^

 

【编剧】1910 21:01:31

2 a {7 p9 @/ j2 _

还是做法为王

( L. i. h% \4 Y% H& n. G& I

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

) Z3 ~$ n8 ]2 Y- z7 {. R9 k

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 b- G2 X0 O) a0 A3 b

【观众】1958号学员 21:02:18

# ^) e2 V, { E) g6 u 8 k- \1 C' |! f6 {, G* O: H/ e

罗列成效  " ^. }; d) ?2 ]4 @% E q3 g' |提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( }; s3 H. D6 o5 s* E0 p: G, z0 `

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

" a/ T; M1 p s K$ g

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

0 b* \4 U& E2 e1 u1 x

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

& C+ c$ [' V3 F k

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

7 |1 _& N7 E5 @3 \7 a2 \

 

- G; y0 e5 A5 _ 6 K% h" v) _/ O" Y

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 @) m$ X2 _: I- Q" L s# X! `3 n6 R- A: v5 l" \6 }

 

' ?. @# X3 B* I# \/ c i/ J( k: B: h

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

2 {+ h) B- b6 b1 H: w- A8 U 2 `8 f/ Y/ _4 y8 N# k7 ^- L6 V1 _

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' j" O) W& s ~% c0 Z) n3 @ Y c. G2 S. y( A# t

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

% K/ Z+ [! O0 l& j; Z

请同学按这个顺序讨论

. I9 }8 F9 e: ?- \* w% D# e% B

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

9 [5 Q+ x) T' r$ ?" h# Z: G$ u

检查：亮点，不足必须有

6 O" [ F& U2 b N' o

【编剧】1910 21:09:58

6 y8 r4 z5 R2 k; ^. C $ B3 | m3 [$ ~2 c) D+ z' E/ Q7 @9 E

这个很具体

2 d1 u% v# I( d( t3 g$ ]' D' t

【编剧】1910 21:10:08

8 K# [4 x- ^# f3 u4 A2 f6 B

但是我不知道

* ]- J9 O7 Z" S" m / J2 M6 x% Q1 J4 w {; v- X

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

w9 Q3 K& a5 r( w9 d

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

R6 K) E, A! H& F ]. X: h8 b

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

/ c1 ]+ `+ b7 o- d) l$ o4 |- B# k

1.检查情况如何梳理？

) L7 D/ L% @5 B5 S0 N, m i& h1 A2 d4 o3 P

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

8 ^! M3 k3 T. R. _/ ^1 ^5 _$ m& p

【配音】云归处 21:17:11

. @8 x) y- P9 z4 U

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

: V: }0 \3 |1 N5 Q2 h! J( I( a: i 2 ~4 Y) L7 L) o5 g3 _

【配音】上善若水 21:17:54

: a- V% \6 D5 y& _6 b 7 j& _ b3 q C/ e0 n

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

0 z3 Y! q' \+ ]% K

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

9 C3 q! S8 |3 E8 ?

【配音】1927号同学 21:22:07

0 [2 r8 d5 h) `' ?

检查中新方式，新举措之类

. G& Y7 L5 G u+ M% w

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# o) N ~: A0 ^) }! z7 ^- T# A

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* g2 w$ F! ]* ~" ]9 v: x. _. g

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

/ U) F$ g% z; J/ l5 _& r6 v

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* ]; Z w1 g4 ]9 { i" ]* b

【配音】上善若水 21:26:28

5 u; ^+ w* L L! ?

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

7 B0 J* M8 u3 `6 F ! z( N# j A( g

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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