公文小标题也叫撮要句,在公文中恰当使用小标题具有重要的作用,它可以增强公文主旨的显明性,使其突出醒目;它可以增强公文的层次性,使其条理清楚;它可以增强公文的易读性,使其易于阅读。小标题既然有这么重要的作用,那么如何才能提炼出一些符合公文主旨、准确简明的小标题呢?笔者通过案例分析法,阐述提炼小标题的常见角度及句式。
1 w0 m" @6 k+ k6 m1 {% @$ L6 h* S( A
" R! K% G% |7 ?' e 一、小标题常见提炼角度7! y0 n9 S1 \' r, W- h& ~
$ a! u% q, ?# F3 X5 ~' ~
(一)围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时,采取了行之有效的、有特色的、创新的举措,这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如:2 T9 X2 ~ }5 B
9 s ^* ?) Y4 J+ x" o
【例一】(一)抓力度,领导重视到位。(二)抓指标,目标考核到位。(三)抓合力,综合协调到位。(四)抓制度,责任追查到位。(五)抓素质,队伍建设到位。
5 V( j7 H) Z7 i2 J3 A! x2 X. N, }: ^2 j* t
这篇公文的小标题就是围绕措施展开提炼,通过这“五抓”就能鲜明地把本单位一年来工作的主要措施呈现在受众面前 。1 J* 4 n' K! K' i2 _7 E2 z ^$ H2 ^
6 m3 X# l3 j" k6 }7 @! P
(二)围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的,目的不同,也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如:.7 q8 _% Y0 |6 A. k
8 ?' ?7 p; p0 ?) {9 N
【例二】(一)全面调查摸清底数,确保重点工作对象。(二)认真开展学习教育,奠定政治思想基础。(三)全面组织考察验收,确保评议党员质量* }9 D, `, P! W
! u( P* L/ d- W% t$ r 这篇总结从措施和目的入手,提炼出了三个小标题,每个小标题中,前半句是措施,后半句是实施措施的目的,这样一写,很容易让上级领导知道该单位采取的措施以及采取此项措施的目的。再如:7 U2 H5 G1 E' j: \ e7 V0 d' e
2 q' `" B6 G1 v9 q. b/ U3 y
【例三】一、提高认识,加强领导,夯实国土专项资金管理工作基础。二、加大力度,突出重点,确保国土专项资金自查工作成效。三、强化整改,重在落实,推进国土专项资金管理工作发展
9 {6 G3 j8 c- r& V1 Y; ~
& l# G3 u" ]. ` A 这篇公文也是围绕措施和目的展开提炼,值得强调的是,这个小标题形式可以概括出一个模式:“一是提高认识,加强领导……。二是加大力度,突出重点……。三是强化整改,重在落实……。”对于这个形式,如果没有“夯实国土专项资金管理工作基础”、“确保国土专项资金自查工作成效”等补充内容就是空话、套话,但是加上后文就显得充实、实在。/ }6 _0 ^& |: r% e
* M' p+ p) R. Y M+ `$ ?6 F2 `6 |0 |
(三)围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中,由于措施得当,取得了很好的成绩,这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个角度去提炼小标题。如: _2 Z5 p* U4 h- f: X: [
% M/ l6 u: Y6 z- Z 【例四】一、以干部“三讲”为龙头,搞好党性党风教育,形成了“率先示范”效应。二、以师生员工多层面“三讲”为主体,抓住关键性环节,形成了“同频共振”效应。三、以“系列三讲”教育为动力,推进各级党组织的建设,形成了“核心辐射”效应7 i3 `: N. Q% j6 ~) S4 X, Q* G2 ]
l R. X" F: n2 m/ q+ ?9 i( Y 这篇公文就是将措施和成效结合起来提炼小标题,使措施和成效相互照应,彼此印证,给人的印象是该单位的措施有效,成效显著
2 ~! h# }5 @2 Y; e. V7 r3 J" R+ X9 g+ A- P- t: c
(四)围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的,也是完成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角度去提炼小标题,用以突出成效。如:9 _' E( E( K! \. Y
7 N% d" T3 P. l; @/ ~ 【例五】一、齐抓共管,统筹解决人口问题实现新突破。二、以人为本,优质服务体系建设实现新突破。三、规范执法,依法治育实现新突破。四、注重特色,生育文化建设实现新突破。五、强基固本,基层基础工作实现新突破。六、奖扶并举,计生利益导向实现新突破。七、爱岗敬业,计生队伍整体素质实现新突破。八、创新载体,计生协会工作实现新突破8 h. Z, ] ?2 R ?2 X
4 p: b! S v' q/ R0 @
该文小标题虽然也有措施的阐述,但以突出成效为主,连续用了八个“新突破”,使上级领导一看小标题就知晓了下级单位在工作中取得的主要成绩
1 B; J7 @7 e) H& k8 L
, w( `8 d. m4 t (五)围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做,从发现问题到解决问题是公文的本质体现,而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中,随着形势政策的变化、工作的深化,问题也逐渐出现,这时可以将问题归类拉条列举出来作为小标题。/ x0 z- x; H4 Q$ {
) R' h7 u% Z4 W' q$ B: @) _
【例六】批评自己轻描淡写,避重就轻。批评他人拐弯抹角,浮光掠影。批评领导巧言粉饰,阿谀奉承。批评中讲成绩多,摆实际问题少! ]1 H Z/ P8 {( w" }0 @
( Y' _& W3 F8 d5 Z- Q* p5 m! }
该文就是从工作中分析和挖掘问题,并将问题作为小标题置于显要的位置,直曝问题,针对性强。"
& e, |2 B2 C: N' [4 J: i; v/ U) d: f Z) T! t' N, y# u" ]& d' d
二、小标题常用句式1 w+ s) Z5 t6 W: r3 O3 q4 O: b
! Y* e4 w7 s( q* {9 N8 B (一)“抓”字句。常见句型有:(1)抓××,在××××上实现新突破(措施目的)。(2)抓××,在××××方面下功夫(措施)。(3)抓××,××××(措施成效/目的)。“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如:(. y7 ?+ Z2 D" b" ?* a
; M, a1 q9 K q0 U0 O' C
【例七】一抓认识统一,使师生员工都能从相应的“三讲”中找到“思想道德坐标”。二抓方案实施,把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。三抓阶段督导,使各层面活动产生“联动互促作用”。四抓典型引路,发挥身边榜样的“可比可学效能”。五抓成效巩固,以“系列三讲”活动促进“全员素质优化$ [+ e+ z9 s4 w7 ~
+ t5 `, I9 y% z7 t+ n- w8 k 该文小标题的形式是“抓+措施,目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的,作者将措施和目的结合起来提炼小标题,给人的感觉是措施不是凭空而设,提出的目的也不是空喊口号。再如
- f4 C& N4 e' E4 o0 R: y
% K* o" M( M: }. i2 Y5 q5 H 【例八】抓学习培训,在“活”字上下功夫。抓工作保障,在“实”字上下功夫。抓接访活动,在“深”字上下功夫。抓“事要解决”,在“情”字上下功夫。抓宣传引导,在“正”字上下功夫。2
6 {: b0 w- M5 ^6 ^& e4 s, I) p$ j) _% F, K2 L }% U
该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点,提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。4 J# `" w& o- s- q2 N+ M
- i; a) ]& m+ L6 _ (二)“以××为××”句。常见句型有:(1)以××为××,××工作取得了新突破/新成绩(措施成效)。(2)以××促进(带动)××工作开展(措施)。(3)以××为××,在××上下功夫(措施)。如:)
0 a. ?, Q0 s+ r7 A7 J& l' X! q% A; \- L! L' ~" e' w
【例九】一是以贯彻党的十七大精神为主线,在抓落实上下功夫。二是以教育培训为突破口,在提高干部素质上下功夫。三是以加强基础组织建设为目标,在巩固先进性教育活动成果上下功夫。四是以提高执政能力为重点,在推进干部监督工作上下功夫。五是以实施《公务员法》为契机,在推进干部人事制度改革上下功夫。六是以实施“五个一百”工程为基础,在抓好人才工作上下功夫
6 J; u+ c" A D* s& K! G9 I4 P" H7 p9 `' `) }0 Z2 z: K
该公文主要围绕工作任务和措施提炼小标题。“抓落实”、“提高干部素质”、“推进干部监督工作”等都是该单位的工作任务和工作目的,要想圆满地完成工作任务,达到预期目的,就需要采取一些手段。所以针对工作任务、目的和措施提炼小标题,让受众一看,就知道该单位今年都做了什么,是怎么做的。再如) b/ A8 s! r: N( R9 T) P; b. D
. ^2 |: [: g) x, V5 k% W
【例十】1.以稳定为中心,带着感情解决好灾民的生产生活问题。2.以节水挖潜为重点,不断提高抗旱能力。3.以优结构、促增收为核心,努力增强综合抗灾实力。4.以多元筹集为手段,切实解决好抗旱救灾资金问题。7! \- A5 N, v0 |# Y
; w9 D# R% l' n' V# Y' P8 u9 q5 [
该公文是以目的为主、以措施为辅来提炼小标题的。在写这种小标题时一定要注意中心工作、重点工作、核心工作的区别与联系,否则容易犯都是中心工作或重点工作的毛病。
4 h& T& E8 x7 T* Q1 L. p% T, D! L) `, r! d" X1 ?
|