 一．写作的一般特性及规律
! f2 u: e2 ^+ F: A! f; I% I（一）文章与文体7 e$ M: I8 R5 N% G1 R0 g6 w$ V
（二）写作的双重转化规律
) g6 Y* }/ H7 r1、物到意的转化! k0 b% T5 ^. ` w$ h
2、意到文的转化, D; p+ G# x& \. B5 j( Z
（三）实用文体写作特性
9 V7 V" P. z# M: n1、模式型9 w. h" n5 s- s( C! ~. z+ ?6 |3 j7 a; ?
2、再现型/ U" ?& F8 ?# R# w% s
3、创造型
- a5 H" K# q! O3 m% I- i# z' k二、金字塔原理与公文写作技巧
6 F( |' [/ A) d6 |+ ~9 P3 n（一）大脑的统一思考模式与金字塔结构2 ? k9 e2 j8 S" Z
1、自下而上的思考——归纳与概括) G; K- v9 M/ V c' Q, @8 C
2、自上而下的表达% {$ c1 G% s% S7 Y& _, _! I$ m
（1）时间序列
7 W, O/ Z' k, g( u0 \% o; A（2）结构序列5 E. ]4 y/ J' {& z- r
（3）程度序列
+ F! R7 U. I) _. m（二）文件/报告撰写准则与金字塔原理5 Y, Q6 [' J& @# {
1、从上往下做陈述
3 [+ F& h7 P) G2 n（1）概括观点2 h3 w: r; I8 K
（2）说明论点/ B; Z$ B5 k5 G5 n+ V% B# z: `
（3）事实排列1 e2 V- W9 y# k L# _. _
2、从下往上成报告
4 k2 U \+ I9 s4 d4 c（1）逻辑分类
/ {/ E# L) Z8 r5 ~1 ~（2）建构关联
5 H. x0 Q& ]- Q1 k* p8 l7 y（3）归纳结论
. X1 k @+ K' F3 j0 C（三）金字塔原理与文章可读性. ?. ^5 D& a2 l5 ^% H2 G3 S y
1、金字塔结构“三原则” z- x* {3 O7 D8 `5 I/ l; j! c. n
2、金字塔原理应用“四方法” （四）金字塔原理与文件呈现
* l ]( z& y; X( _ 1、文字幻灯片" L( F0 E1 U6 O
2、图表的呈现
3 ]; q5 c, T6 [$ s: n O3、统计图类型 三、公文写作规范
7 C; o; E0 T; q2 O$ z% u* ^3 G& D（一）公文写作的思维特点6 q( o; `6 O" i0 P/ i
1、对象化思维
' b1 m9 x, t4 N, o. ?$ s2、替代性思维 （二）公文定义、种类、作用和行文方式 （三）公文写作规范
5 j1 n0 Z9 t" i- ?$ ~1.公文材料的筛选
b# q7 d# u& x. p7 Z2.公文的字词规范: m) c, ]& n: D6 F+ \4 `
3.公文的语言要求
: n' T( @6 I$ S0 H! w4.公文的的书面格式0 D% ^5 U! |7 D9 Q) h. a
5.公文的写作步骤及处理程序
; C2 p5 O' Y7 S 四、常用公文写作训练
0 x. B% R0 a& B) C2 l) i（一）常用公文 1、通知、通报、通告0 d& u# M. d6 C
（1）通知的种类 通报、通告的类型
; I: ]. U* K8 d9 x: K6 e9 x（2）通知、通报、通告的写法与异同" t t) [7 K5 M6 n
（3）现场训练 以今天培训为题写一份通知+ U5 M6 |! n/ K
（4）实案解析：通知写作中的常见错误及修正
* \% H/ a1 ~" _! q6 J/ \) }. x2、请示与报告
6 L4 Q* }. @- x, k0 a4 q6 L（1）.请示、报告的写法9 B3 S9 @* w1 S
（2）请示与报告的区别 案例解析：请示与报告混淆的常见类型8 f# u8 u( l* T2 m
3、会议纪要与会议记录& G& |4 ?- {& D2 }, {" y i
（1）会议纪要的“要点”" p/ W+ k- R$ l7 ~3 M; d2 T
（2）会议记录的“记法”
" b# B* k7 w6 E+ ^% \+ m5 V（3）现场训练：分组会议: x6 `- g1 {1 b8 E- `2 ~- \$ r+ Z
（4）实案分析：怎样做会议记录, |' o9 }" ~1 r
4、公函( @* n' p* n& ^* e! I
（1）函的种类及用途# |4 M1 J; {) d1 m+ { c
（2）函的写法及要求
& e9 ?9 t0 K H1 `* w（3）现场训练：改写公函（二）常用文书) v( e) ^$ a8 M
1、计划
# F' D# g# \& m& b( ]/ K（1）计划的种类% z; R: }9 {# t) }, H$ a2 N
（2）计划的写作格式及要求
- `/ }! v6 P2 k7 B/ E7 ~# c（3）计划的写作步骤及内容$ p; `; r+ }0 V V; `2 a
（4）现场训练：编写一份下周工作或生活计划
+ q5 g: y2 N2 Q1 l9 X* w) i2、总结 （1）总结写作的基本型( r& d3 m4 ?3 l8 b
（2）写好总结的要领
@! o, n+ j1 e) N, [: _ W; M（3）写作训练：写一篇简短的培训总结; M; d+ T) ^2 t7 d# l
3、讲话稿
) ^2 i, l4 z5 R# F（1）讲话稿的特点2 h2 x3 @. Y1 y7 N/ U# r# a! z. e# q
（2）讲话稿的构思方式0 c! Z1 Q: g/ G, a1 p4 a
（3）讲话稿的写作技法
/ y' J6 X& g4 E5 E ~' |6 E& \（4）现场训练：讲话快速构思
2 \% ~9 K+ e7 I' U7 u2 R（三）商业文件与报告 按客户要求编制 （四）企业文化内刊
5 T# E% C5 \8 m! C8 Y 1、消息
6 v) c ?0 s: x7 @, z（1）动态消息 ]# I. L5 v7 X' v+ c, U# X; j
（2）综合消息
% |% W5 G3 h$ Q$ @: q" g（3）典型消息
% ?2 B) m: O" i: H6 X; m2、通讯- _! J4 `& [8 c; x6 b
（1）人物通讯 x. \. K4 x1 | B; a
（2）事件通讯
7 D6 w0 b# a k C0 @! h1 u; ~（3）工作通讯2 Y% ^4 [7 ^9 ]. Y3 D! v
3、新闻故事8 ~& x' ]4 |; L7 b3 u
（1）新闻故事特点
& R5 K. E) s, v8 H4 s& [$ H（2）新闻故事结构
- s0 e$ ~1 f& u- J- w（3）新闻故事采访3 U4 l; i# f* A; `0 f9 T
（4）新闻故事写作方法# P9 v; r- Q! j1 F0 t6 V5 a
1）如何设立具有吸引力的标题
( c1 i$ _7 V& m4 i2）如何进行人物刻画+ a4 O5 C% N8 w! k6 a0 J
3）如何叙述事件的来龙去脉+ N5 f0 a+ r3 w3 y* g- I& L
4）如何进行环境场面烘托
1 z% f# Q* w5 ]) P, M% w, N) p（5）案例解析：鉴定与故事 P4 [& @9 m0 Q0 H! f
4、简报& ^6 s" @6 y5 U
（1）简报的分类
0 U) l: @ S4 [" U t6 O# b& J3 r（2）简报的特点
: x6 b. \9 T: b( ~' M（3）采写简报的方法
, p( p: y' p8 Z（4）编辑简报的方法五、写作能力提升途径与方法, {% ~# S5 \: b% @/ H2 b1 B) |6 Z: v
（一）好文章的标准
- @3 `# i( @" \: V4 }（二）写作者的素质培养
/ x0 E P }. {/ h$ Z3 G4 L. Z& C1.知识结构：
; k9 U* i& y4 l（1）专业知识及来源——精读书籍推荐8 _( u5 J$ w8 y+ n; i
（2）综合知识与积累——博览书籍推荐
) `% y/ d2 Q2 b3 ^; o2.智能结构
2 a, T- s+ B# _# x4 R, ]7 {（1）如何培养思考能力# q) o/ q0 w& b
（2）如何提升感悟能力
% x F1 s. T/ c6 x* |( k, ]& W1 {（3）如何训练逻辑思维、形象思维能力
8 K, i$ I/ Q6 e' a' s3.素质结构
5 m+ p0 t0 G0 D8 m（1）政治高度. R$ Q, t. d6 K
（2）政策高度
* g# r( y' W1 ?$ y D7 J" {（3）领导高度
+ s) S; Y$ s6 q/ c" W5 z: ~, M（4）阅读高度
. C9 r+ @6 X" G" T（三）写作能力提升方法
: u! v; m$ a% ?" ], x# K/ ~% N1.坚持“三字原则”
5 I* L8 G! r0 u/ P H2.提高“四个意识”1 R$ h2 t, b' |0 A
3.掌握科学方法
& K5 c, a k. l* D) g5 _（1）日积月累 循序渐进
7 f! A; C3 T4 @3 C1 r5 Q 1）由少到多* X' K+ ]7 m' w) t( K
2）先放后收+ U+ v1 I8 R; l8 b& t7 H
3）先规后巧2 ^1 P. W! M5 W
4）先易后难
- c, {* _6 O+ C/ g+ @6 {（2）勇于实践 多写多练. J* @) C9 k+ T, R0 m3 p: V
（3）虚心请教 改中求精+ \' L" r% ^% D; X
1）带着问题求教
/ D$ u, J3 _1 G2 K2）带着文章求改 ; R- e. ^; p$ z, _9 |" r+ u
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