老秘网第二期在线答疑活动预告，嘉宾：何新国老师

2 X0 v; y; b: Y6 ^$ [$ B各位秘友：

/ p3 p9 ]  f; O9 X9 m0 t      写在前面的话： 老猫这个周未安排外出活动，今天傍晚刚到家。本想更新下老秘笔谈，只是一身疲惫，实在无法静下心来写东西。只好在此向关心老秘笔谈的各位秘友说声抱歉，下周六一定准时奉上。
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7 e; q- k! |# e' K* t     时间过得真快，转眼第一期老秘在线答疑活动过去快一个月了，但当晚QQ群聊的热闹场面却让老猫记忆犹新。活动之后，老秘整理了问答实录（已逐个发布在老秘问答版块），并撰写了两篇体会文章，有兴趣的朋友可以去看一看。何新国老师工作繁忙，但为人很是热心，前几天又在QQ上提议开展第二期网友答疑活动，令老猫很是感动。本想第一时间告诉大家这个好消息，只是老猫最近忙于筹备会议，花在老秘网上的时间明显少了。现在才想起来，赶忙把活动预告发布出来。
   
    一、活动时间

. l6 s( |: b$ G1 B) C    初定2013年8月底或9月初的某个星期六晚上8：30-10：00  ，具体时间另行通知。

    二、答疑嘉宾
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    何新国（文学硕士，中国公文写作研究会副会长、浙江省秘书学会常务理事，《机关文字工作五十讲》作者，现任浙江省人大常委会办公厅综合处处长）

    三、答疑方式

     各位秘书朋友将拟向何老师提出的问题集中回复在本贴或直接发布在老秘网“问答”版块，我们整理后转呈何老师。届时何老师将在老秘网的两个500人QQ群14260122(欲加从速)和QQ群199789809（已满）中逐一回答、在线交流。为了避免第一期活动中多人同时提问，造成场面混乱，影响了交流效果，本期活动中，如需在线临时提问，请先将问题通过QQ统一转交老猫181349347，由老猫逐一向何老师提出，以便有序作答。
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     四、答疑内容
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     主要是有关文稿写作的理念、思路、方法方面问题，本期侧重领导讲话稿的构思、起草与修改。
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     五、注意事项
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     1．何老师治学十分严谨，为了能够给大家满意的回答，他还将作些思考和准备，所以请大家务必在8月23日前将问题发布在老秘网。
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8 [  ~( F" a9 D: ~, M     2．为了让何老师的回答更有针对性，请大家提问时务必阐述得具体一些，详细一些，不要太宏观、太空泛，最好有具体例子，以便作答。
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/ B. d7 s' W3 R' H     3．本贴仅供网友提问之用，不得回复其他无关内容，否则严重扣“稿费”，请务必注意。
                                       

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机关文字工作五十讲

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特大喜讯:7月13日晚何新国老师将在老秘网...

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让我们一起努力把这次答疑活动办好,让大家有更大收获。老秘网管理团队2013年7月8日凌晨 PS:本通知由小叶子代拟初稿,在此特别感谢。当然,最应该感谢的是何新国老师。...

2013-07-08 00:17:16 - 夜猫子 - 老秘问答

老秘笔记(16)续谈何新国老师在线答疑活动...

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老秘笔记(14):参加何新国老师在线答疑活...

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刚好又逢老秘笔谈更新的时间,这次老猫就谈谈在线答疑活动的一些收获吧。收获一:新手入门三件事:熟悉单位、熟悉套路、熟悉领导。从大家提问的情况看,老秘网相当部分...

2013-07-13 21:58:40 - 夜猫子 - 人在秘途

何老师在线答疑活动有奖签到贴

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将逐一回答老秘网网友的提问,让老猫心存感激,万分敬佩。相信大家通过何老师的精辟讲解、耐心作答和无私分享,一定能够大有收获。何老师7月13日晚9点在线答疑活动提前半...

2013-07-13 20:17:05 - 夜猫子 - 文秘杂谈

7月13日在线答疑活动互动交流阶段精彩问...

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大家如果有问题,都交给老秘,我认真思考,找时间认真回答。第四个问题henry 21:41:10何老师,你好!我写材料也有几年了,但感觉还是没真正的悟进去,研究时候少,...

2013-07-14 16:37:30 - 夜猫子 - 老秘问答

《机关文字工作五十讲》作者答老秘网网友问 机关文稿写作也是一门大学问。在本周老秘网组织的专家在线答疑活动中，各地秘书朋友积极参与、踊跃提问，共提出十个方面约30个具体问题，充分表明大家是在真学习、真思考、真研究。大家的向学之心，让老猫深受感动。

" q# T. _) X. V0 ~2 }2 u' Z
" @1 k) C2 ]/ p; O第一次已经很收益了   相信第二次在第一次的基础上  会更有特色  学到更多  解决更多困惑大家的问题..

我是无缘写领导的话稿了。但我想知道，我们在基层工作汇报中，如何巧妙地引用领导的大篇幅讲话，而不被认为是在套用词句、显得没内涵呢？
5 w  ~. T$ j& R; g8 [' l6 n/ l谢谢！

何老师您好！！我是一名县级组织部调研科普通干部，进来已经有8个月了，但是写材料水平还是不高，由于主要是党建类，总感觉可写的太少，平常多写些简报信息，但觉得没什么可写，有时觉得可写却又写成议论文了，要怎么避免类似问题呢？？还有，党建类文章是否存在理论性强，感觉太虚而不实呢？？如何写实？？希望您不吝赐教！！！谢谢！！！

虽然何老师的书我还没看过，但和老师的文章都一一看了，对何老师的书有点期待。作为一名从事文字工作的新人，开始慢慢接触文字学问，以前在乡镇党政办公室，给领导写些讲话稿、总结等，总举得也就这么回事。但换了个岗位后，特别是看了我们谢亦森书记的《大手笔是怎样炼成的》后，我才发现自己在文字方面压根门都没入。所以就开始学习了。
但是书看完了，因为我再的岗位主要是从事稿件写作工作，与日常的讲话稿等写作的较少，所以我想请问何老师，能不能给政府新闻稿件这一块，也来一个类似的“大手笔”，给新人解惑？或者何老师的新作中就有这方面的内容？期待。。。。

有一个很有特点的事情：大约几年前，发生了著名的“孟连事件”，但没多久就变成了“孟连经验”。可以肯定，汇报材料在这一转变过程中发挥了重要作用，而且是极为重要的作用。请教何老师，此类负面事件该如何正面汇报？此类材料的角度该如何把握？此类材料的重点在哪里？

这两天我一直在想提什么问题，怎么提，却始终没有想出个所以然来，像我们这种刚开始从事文字工作，又觉得自己底子严重不足的人，总希望能聆听大师讲座，自己有所裨益，却偏偏不知从何说起，所以期待讲座，却提不出什么问题，我想，大概有不少秘友是这样的状态吧，我们不断的询问如何提升自己，如何超越现在，我们也不断获得的解答，加强业余学习，多读行业内前辈文章，拓宽视野面，等等，但始终困于起步阶段，所以，如果要提问，似乎还是老问题，作为一个写作新手，我们该看些什么，学些什么，怎么学，怎么一步步提高自己，回头一想，又发现这些问题好像已经提过无数遍，也解答过无数遍了，那么面对一次大师到来的，指导，我究竟该咨询些什么，真心的有些不知道了，不知道这算不算我提的问题呢？

老师好！本人刚参加工作两年，近半年调入机关工作，开始接触材料写作，却苦于找不到明确的学习方法和途径，平时花费了很多精力阅读《人民日报》、本地报刊、单位已成稿文章和各老秘网的范文，但感觉学习的很杂、很累却收效不大，往往过眼即忘，到自己提笔写时还是毫无头绪、思维混乱。特向老秘书们请教，针对我们这些初学者，应着重学习哪些资料（在精不在多），在学习的过程中有哪些技巧和方法，更好的帮助我们提高学习效率。在此三跪九叩鸣谢各位！

年年写工作总结，感觉工作都差不多，特别是结构方面，比较难出新，有什么解决办法？恳请指教。

最怕写总结类材料的存在问题和原因分析了，除了一些共性问题，照实写一些自身的问题吧，有时直接责任领导就会不喜欢不高兴也通不过，写模糊些吧又显得跟没写一样，大领导就不喜欢不高兴还是通不过，那要咋办呢？

在县委办真正以写材料为生计有三年了，现在所处阶段是基础有了，交办任务也能够完成，但感觉自己仍有很多不足，比如不能够写作自如，又不知道如何提高。有时候看看别处老文猫（比如一些调研文章或各种场合的主要领导文章合订本）的文章，感觉自己差距很大，他们文章那种挥洒自如、理论与群众语言相结合、既有思想内涵又不虚，很羡慕，但自己下笔就不是那么回事。一句话，不是新手，如何提高？

平时看领导讲话、人民日报文章挺多，也有所收获，但感觉学习不够系统、深入，除了《机关文字工作五十讲》《大手笔》之外，何老师或者“老秘”能不能推荐些可以让小秘系统学习公文写作知识的书籍？小秘的鉴别能力不够，面对众多写作方面的书籍时有“乱花渐欲迷人眼”的感觉。当然，我指的书籍不是一本书，而是系列书籍，可以让小秘的写作水平有个整体的、系统的提升。

参见上一次何老师的解疑答惑活动，收获不少。这次一定得提出一个问题来，我越发觉得能提出问题，说明自己对文字写作才是真的有一定认识，继续努力。因为有老秘网和何老师等这样一大批热心肠、同行前辈，小秘们真是幸福之至。

宏亮 发表于 2013-8-22 22:30
参见上一次何老师的解疑答惑活动，收获不少。这次一定得提出一个问题来，我越发觉得能提出问题，说明自己对 ...

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; [, D: R' N3 M% i答的受用，前提是问的精彩。期待大家的参与

相当期待，严重关注，感谢老师不吝赐教。

从第一期何老师答网友问的内容中获益匪浅，经验都是实战应用型的，实践性强。期待第二期更精彩！

相当期待，严重关注，感谢老师不吝赐教。

相当期待，严重关注，感谢老师不吝赐教。

关注，期待。一定受益匪浅{:soso_e182:}

一直在关注中，受益良多！

受益匪浅，期待中，希望二期更加精彩。

非常期待何老师第二期的解惑答疑。

期待何老师答疑指点，向何老师学习致敬！