公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
3 q4 b6 C% `6 Z+ R5 D
3 j7 x( B" L6 L9 I4 {一、        配合不当
1．主谓搭配不当
8 c" _7 b# d0 A  c, \! f例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
+ W: h1 r8 A* U8 d; r例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
" |5 G: A  n1 x2．述语和宾语搭配不当
0 V1 b/ F! Q5 U. B3 X8 A0 d( q例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
/ c5 C5 y; p6 J. h  {# F  d例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
% D- ]5 T5 r# o& p* n3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
- U7 q3 `' H3 [( b& ^& n% R例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
" h; \3 x( l3 e2 [' v0 r2 t" _4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
3 p  _& |. L. _9 _例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
6 ~- u8 @3 R4 z. h- G/ l" Z& X1 g
二、        成分残缺和多余
2 c6 a" p3 d; @, @1．主、谓、宾语残缺
1 N/ R0 n  o# E/ B# h. j: b- e7 ?例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
( Z; H* f4 z8 U2 J例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
5 c9 X. |" f  Y) r  C2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
" |6 C0 i9 Q2 `' M7 t/ V. l1 n0 l4 O3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
8 F" d+ M# S* C: K' }" z例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
% a. A% I  N! j, W
三、        语序不当
0 Q& U$ d$ p. w0 @7 ?1．定语和中心语位置颠倒
- [0 G. x; [' q1 s例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
; w( E% G! n  C9 i. G- C例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
0 |* k$ P! C* S$ C# m1 A  j7 h例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
6 a0 o9 q: c( \# d  W* \% x例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
( G5 |* s, ]" F" P! Q% N5．多层状语语序不当
7 c2 D% l, b9 U( W. k* k例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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- K+ p8 T8 D3 y6 o! B! E8 B6 o四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
3 K% ^0 w2 @5 r/ B- ]例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
( v4 \. Q5 G' |: g& u2 C. _, }3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
8 Z1 K4 a; i# `4．结构混乱，层次不清
5 f9 T/ A3 e5 d! i) J+ p2 Y例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
2 L2 s4 n; H7 x9 X; y5．关联词语应用错误
1 z) `2 m9 C6 q6 K+ a) l3 A例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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+ |$ n7 Q: R+ x6 \) H4 Z5 `$ d公文写作中的歧义问题
) D  U% f* X2 e/ M
1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
; w2 y' e- l) n例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3 A' T) P) P; [7 ]3 \- |' y& S' d3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
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4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
1 y; |' T( J- r3 }例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

) P# y0 Q, v" A5 Y) ]# c; D8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
/ f" T& ^; Q" p! X8 s5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
' l- X- f0 U- B4 _6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
  o" m! P( }! ^6 O, h2 n7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
0 F* \+ Z* }+ s; b" y; m9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

8 f, ~5 S  T) w+ s, N; d; _标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》