公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
8 D7 k. p+ a. B: W8 t
6 n  c( a6 [% f( Y一、        配合不当
: S5 Y: M9 s9 b3 \8 T) Y; v7 f1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
, W3 T( x' S3 u! G+ L. d例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
* P/ o% v  b! x) d) y: o3 g例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
/ M  Y+ P- D: y& }例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
+ C: S0 \8 U, T9 V0 a! j例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

5 p  X' y" k* m- n' ~二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
  S% q- N/ l' h+ U0 M例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
' ?1 j" A$ h9 Z8 @) J( K2．缺少必要的定语、状语
7 Q& N+ n9 O. R9 w* U. c$ t& Q例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
2 I; n# k5 @  j# E& F! w- _) R! ?3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
" s' W4 Q9 R* \例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
* i# O* \7 j2 s& E* N例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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% Z* _3 @; \3 c5 V三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
3 o9 p$ [- ~$ x3 d/ U2．定语错放在了状语的位置上。
. l0 _$ b5 p3 o1 W例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
+ Z8 o  w# h) Z3 [5 [" ~3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
3 v* U' X; P5 I- H: s  d9 G& R4．多层定语语序不当
8 g: L4 y6 Q* Q7 R* N8 t例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
6 n- \5 z' k, m3 \5 D$ ~$ b  q5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
0 a( _$ G) ~: T0 ~1．两句混杂
8 g( g3 g$ _  ^2 r/ u例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
8 |' ^: u! T/ f% \' d# `" L' j9 ^" g2．前后牵连
: |! u) K. T& J# s% A例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
6 l* A4 P9 G& ^' h9 c1 _例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
# t' m' s& U6 S# l4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
9 J9 o) o9 I6 r/ O5．关联词语应用错误
5 d$ w' O. Z- j* D- ]例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题

$ X0 E9 ?+ o, E; r1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
0 t2 m2 M( K8 [& S* n. r" J* F+ C! u例1：“人大” “南大”
6 C$ M6 ~) O: ~. }( Y5 r. c. S5 D例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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! I, d" X4 m0 ^  k/ @# B8 t2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
' g6 y2 i) z3 M6 B, }  o; s* C4 g例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

0 q2 A& F+ Y+ |1 K0 _3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

' v9 o! c9 c" P5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
6 N/ C  U1 j# S, |! [4 g
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
$ z( S5 L, W. N) R7 }- q% v
7．错用数量词，引起歧义。
& I) M- T: K( G% g% N3 a* K2 C5 r例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
9 f4 Q1 x, D. G) t; O4 C8 F
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
% `$ V7 F* W* i! t- A1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
. g5 ?( m' x; w$ h2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
' w: m  S: n- S, L4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
, [9 H1 N* j5 ]/ Y# S+ C9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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1 J* }5 J+ j' J9 F- [

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
. s- F3 j, v2 _讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》