公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题
/ u( V; _  e, q9 W1 B, o' l! J
一、        配合不当
1．主谓搭配不当
3 D) _8 z- q# s例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* F$ a: D! t: ^2 E例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
! `" T! Q- m2 P  g, A4 u8 I3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
3 I0 B0 j. C) o& ]" J) ?: Q( s例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
: \% B% q* m, Y# D/ e. {4．主语同宾语意义上搭配不当
5 i/ c- p+ Y1 x7 @1 G例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

8 v7 q/ Z+ Q0 t二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
/ K5 T2 e5 W  H. N/ T5 W3．主、谓、宾语多余
* c2 `1 `" N7 s6 V例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
, K! |, o, K1 l  l3 z6 o例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
% r# z6 S+ z( n例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

: o) `( l; r  ]$ q三、        语序不当
$ A, Y0 ~, h. {$ P. L7 Z1．定语和中心语位置颠倒
5 d# F8 ]& l8 l6 `7 F0 V例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
! o* b" i9 p( s& A, J1 T, `6 y2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
* o/ Z- c$ o, N: R" h1 W  l3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
$ W) D9 o* _8 c: v2 Y, ]4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
% q  n$ D! R8 s4 Y4 ]; s例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

& i/ ?7 s1 s5 ], D四、        句式杂糅
6 T1 n9 e1 v9 Q1．两句混杂
: ]; o, W$ ^" o例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
3 s  K* p2 r# l0 N例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
2 @! A6 ]6 ^5 q% }; E% G4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
2 A6 V5 K) b7 c& v5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
1 k9 s" ~7 ^$ D0 r/ `" T3 B2 h例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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  h- a  A+ }; m
公文写作中的歧义问题
  q9 n* U/ u* `+ {  d; R5 g+ _
/ T0 n0 ^# L. a9 h7 q1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
: l( `7 C# A1 `4 ^' N# L2 S例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
+ M: `2 T: c0 f  J$ c8 J$ t
2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
  l9 C. y1 B' j7 y# n例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
$ z8 k* e( ^6 n4 N6 M2 g% _例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
( n, t) s7 x6 d# K例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
5 W! F6 Z0 B. u6 B( p
7 k1 T" V& ]( }+ D" v5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
& z" b# f1 P" h+ b. E4 a
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
0 b; `) \7 N) m! o4 |2 K( \例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

9 i! {8 Q) H/ R& U7．错用数量词，引起歧义。
  t, r* E  ?8 S( j3 @例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
4 A. d5 g1 V! l
8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
! O( ^. A* p9 }) x6 e" M1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
6 V! O1 V6 t6 U# {; f* E+ R; Q3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
. t1 ]3 h3 H- l# R0 V4 k& S/ ~5 g5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
/ T, i  H0 Q  r* I. L' Q$ b& \7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
% n6 }5 w9 r6 J2 O8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
$ [2 Q4 C% q8 v4 N10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
; o4 b" I7 H# f' ?2 z讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》