公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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, \' n- U% k, G; f( V* b9 A6 n+ E语法问题

! x! N) K. k1 n) i) P: m+ N- S$ N- K一、        配合不当
: v+ ?2 E" P, E5 S3 k1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
! z3 F) r  H3 x7 w例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
6 m; z7 h" A* B% r. B& c例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
* @! B# [- o3 n1 ]3 P; g, U例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
" P# ]& {- O/ H  a4 N* J5 X, H例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
3 r' j/ U7 G4 L+ v1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
8 r% z; I2 X! a7 t5 e1 x2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
1 E1 v% J# P. G4 Y) e# B6 i' S3．主、谓、宾语多余
7 T' K. {$ \2 @( E5 [) z) f例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
1 K" J7 M: K" Z+ E+ P" c4．定、状、补语多余
. K" M( c6 g6 p6 v  v% H. D例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ ~$ q: ]- W# K+ p) s- w例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

1 q2 U; a3 c+ I- K三、        语序不当
- Y9 t1 B+ O, @( S5 C1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
* I- d' B/ h7 U2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
  M0 c% s- a+ X3 F" E6 v' _& c$ ?3．状语错放在定语的位置上
& }( b7 x; a6 r5 M7 G8 y例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
* X" V) L3 G, y! B) L4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
. q) R* q6 u1 ]$ M# b% z4 K' g例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
% v; f  z# [: c( y1．两句混杂
2 Z2 B: S& }) v- C例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
; k+ g) p" X% c* u例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
/ U0 ]% P; i9 ~3 h% d" U  L6 Q2．前后牵连
; {/ \" F. k2 ]% r* V例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
/ j0 L: ?3 {+ _# c0 v& J( H9 I例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
9 k& G# x* s$ B8 ?5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
: G6 }* N( H" D" I7 A8 E' [* e例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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& Y: F+ f# G3 q0 ^+ b公文写作中的歧义问题
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" Q+ m& F0 g$ q+ b" O+ G1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

! u& ^! h( u* `' N" E( o3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

% t# B! R: s5 h" f) l' n3 g7 E4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
  H* d, E! i! e6 M% H  P# _) a例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6 p, y( Z# b3 m% Y: x) ~6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

) K: S5 x5 V2 k, v8．错用标点符号，引起歧义。
5 c9 _* _0 f; p% m' k: X9 v4 @例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
) y5 `2 R" B; m+ F) `# c! s* x$ a) f1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
5 m; y1 u, j) q9 m( q2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
. S8 G0 |) ~' f3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
4 r: \# m7 n5 L, u' [( g6 {8 {5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
2 h! Z( n' K" V8．他原来是个廉洁奉公的人。
2 [8 `0 y' f7 z% s7 l' U  G4 L9 ^9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
4 U" j2 C2 @: a+ p. w# V% j10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
5 ]+ S# K2 e  v2 M4 W/ c* \讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》