你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

% U) W F" _) n+ | . \( Q0 \5 ~; d8 H

学员朋友们：

! ?0 M7 ?# Q2 Q0 s" s

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& a: H* b _) X9 L, N/ M6 U

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

; M9 G. ^/ w! ~

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

# k: u- v/ q; Y; N, ]' | $ t' M1 t- f2 z

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

|$ n. l4 W: S5 d+ T$ O; O

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

/ J7 U0 \/ a) C/ O" W ; F5 |* E) `! l# n$ V& {' O

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

8 l- v0 Q7 a8 H! b- y2 s5 N

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

; {) Z. O' n( L7 d# ^ - t9 C' P+ y( Q, j0 R) k& z

今晚将讨论以下6个问题。

8 j, ?2 L0 R8 x" r( R) g ( r3 q" h1 Q8 c" U1 e

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， o5 r. H6 \6 a! E! c4 _7 h到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

w7 D3 d2 S7 o

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 u0 K% R& S, R6 Q8 r

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ o/ E6 g8 B3 h" O( x$ v% X" }

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

; X# ^ V* p8 t3 f& \) A 2 ?; |& S, r" T. [, w# \

阅读完了的请扣1。

! s! l! D2 K& B% Y1 j0 V- f 8 ^ O0 D: {; l K7 D

现在，开始讨论

4 r1 l, B. {% P ( ?4 C! ?& k& ^# O( m4 c3 q* d

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， * z/ S+ x1 z5 }* _5 ^使劲憋。

3 u# b& l% ?, D$ B9 r

请同学们各抒己见。

% ~8 Q4 Z2 ^% U( t: ?

【配音】上善若水 20:10:32

1 o8 y" Z: G) h0 P& v ( X* V5 p$ K; V

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

% R* G& s+ d0 `; P& C9 O" f

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: @. z9 e: ^1 }% C* \+ S/ P [5 M' T y/ P5 D0 X

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 o* K! ]* ~+ O

【编剧】学号1922 20:14:12

8 l/ K2 M' _, H% u; _8 u1 g" q

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

@) M/ Z0 r. `* u8 @

 

【观众】1958号学员 2 O' x' j! x- Y) L* p; s20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 ~" v. t L8 @( U9 T2 j/ j7 b ! C7 Y+ N: [& a1 j3 O9 b' p

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

0 X9 }3 }4 V& A- ?( I- L2 n & ]7 ?8 f5 K/ K6 B4 V% v

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

# Y5 h' k" X8 f5 D1 z1 A

 

: j+ i# h1 m3 z5 X5 Q 6 ~ o3 x' W# ]2 j9 P" P( R" }# W

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

" N, r6 w( C) l& z5 e! `' M

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

9 x& `, ~: P- O+ V. w% q0 j* y

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

+ M5 t6 u4 {+ D- R

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

5 e' p' u. t% S9 Y! `

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( }4 e; i I7 d$ Y# g. p $ q6 O8 m; D. |/ g+ T2 f* T9 U

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

- a7 P0 S: W! y+ \1 q& L' M. w 6 S' Y/ Z5 d: g( W) b8 R2 o$ f" P

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

# ]. A; ^/ E* v) h$ N" B

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

2 q' S2 M' G/ D3 l . r1 f2 i: c, |, ]

 

) @+ q3 a. E* r. Y$ O% a' k o - r" M2 |/ o& ?% i" n. S6 l( X2 }" o

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

~* H3 z- G' d3 d

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

8 {$ d% l9 e6 y - _* v; N3 d( L1 S' O0 H0 a+ s" C0 ?6 \

【观众】1913 20:27:20

) V1 g/ l' r5 p4 \3 [5 A 9 y% I* T2 G) A; j1 A3 k: v

标题很多时候来自积累

# S1 Q: D9 J4 ]& }+ ]7 P7 p

【编剧】1910 20:27:22

/ p9 O U& T `2 s 8 y: x9 X+ U- C

还是来源实践

4 R d' J$ Q% S9 p3 t. d

【编剧】1910 20:27:30

+ g1 V6 w. J$ M2 q( u

留心积累

# P5 B$ @% v: V. Y9 _2 Q+ W

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

6 g/ Z, B- f5 w2 ?- e

 

【观众】1930号同学 20:27:50

% I s& O% M3 S" L8 \2 r0 Y

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

8 |9 B+ j( z& C+ k) j) V* s* D

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: x( @2 |3 c! W3 p5 H f8 g

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

. O( d. R6 T6 Y4 \+ J+ A# B7 l$ { A, ^ b# L1 m% Z0 f; r- l

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

7 N' s. Q4 j) K& m0 h# o

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% W: T. X# k/ K

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

, A3 V- W, M9 c 7 {% Y H$ Z3 n: i/ t/ W

【编剧】学号1922 20:35:23

( g, _. H8 }9 i H' {! N6 [ 1 [- C" ^: y% g- c i" O

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

: I: G' H0 F9 I - \- Y* w. Q0 w% S, J0 F' a

 

$ Z2 y3 D) L/ W7 X5 C# b7 L# X$ t 2 w0 c; f: y4 G. V

【配音】1909 20:35:27

, Y, _& y2 V n8 Q , ~9 g# L( k2 p

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

, Q1 Q+ A2 c: h8 u" g

很多时候没有提纲

9 t, {$ x! a( K6 K

 

" H3 r# E- Q6 R+ J

【观众】1913 20:36:05

4 V5 C" z$ ^7 r. F4 E1 e

需要提炼总结基础上列提纲

 

9 H9 ?0 K8 c% Z, y( u1 K

【配音】上善若水 20:36:14

1 f( }7 m }- c 4 ]+ D E- o( w2 x1 c

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

6 s- S' f0 ]) J3 E: B! \# h

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

, p2 ]* X+ i& Y" L; Z

领导意图三要素与问题构思法

' ~! E' u3 F7 @6 s 4 X" q1 G$ f# o/ e# A, U1 Q6 L+ z

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

3 ~% p: ~2 h' V4 V ) f% z- g4 c0 U% F% T" K5 I

【配音】上善若水 20:39:51

) T) e) g4 Z+ h& } d' P% l$ | e9 c" g Y! u

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

0 K! X t! l L2 R% E2 C( w

角度？

$ W* U0 J8 g& d- W) h9 |$ j " e7 w% h" U- T) O

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

) }) X6 ^7 G3 h; q

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

9 E! j1 p* `5 o0 C) C* D q

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! \# H2 Z) K5 l% i $ p: K) b9 t/ ?

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

( q+ R7 T4 i8 U, b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

" J! }0 h: d7 }1 i9 W5 u 9 o2 \6 B1 Y1 B; L; }8 s# E m* P. a

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

, R+ x$ z' }& Y6 e7 s

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ v( F8 r1 r. h: C* j& K' a8 h 9 z( y) f0 ?, V4 S5 f/ L) _

 

: ]: V0 l; @, o- z- t: c: u' P8 ?

【配音】上善若水 20:44:16

T) m) ], h+ A5 C- X

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 t" u2 b0 w" z; K! e1 }7 q: u

【编剧】1910 20:44:18

& a# X( W& y, I$ r5 q* t

我觉得角度包含问题 但不止问题

0 g8 V9 t1 K7 n ; c* Z3 F' R( S) O, H0 F3 c

【配音】上善若水 20:45:22

/ y6 I) k5 \. R! r. w6 \ k5 `4 S$ ^0 j6 e# D

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

3 b+ p( U7 }4 L s - g- H2 s! Z% X0 Y& u/ b K- q

 

+ H5 e# M7 M4 T6 l# y& K4 M

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( M/ _: @: C' j2 c3 m# { % {2 E2 A/ s o

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

% h- J* u v8 G4 B4 T+ b, ~ 9 [0 Y, H" {' V

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 f" k9 e9 t( x/ H: q4 y0 z

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

. t! o# ]) j( a

请同学们讨论。

" B% g" d5 m2 n9 _3 P1 h; V

【编剧】小朋友 20:47:46

! V7 c' P; W+ F) i

多看，多背，多写

& p' ~& D6 `+ T r

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

7 Z; }0 t: \ A' C0 P N 7 f0 V1 x2 d8 R

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

2 J. T$ m2 h* l: ?' }1 s2 [& V ' q/ p- U# y1 g: k+ |$ r6 M2 J

重要文件要留档

' {" r( K& O0 U1 _3 |, t# J

【配音】云归处 20:49:08

7 G' {5 H# I( M8 Y3 R) j* ]

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

* C- G* q' Z+ d: N8 h : G1 ^' K+ v: ~1 x) G1 A) g

【编剧】小朋友 20:47:46
7 p& x" v2 l* }3 ^1 x- r/ }4 M( z多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
0 R. d6 P+ C3 l" f& X笔记，剪报纸，

1 J4 t0 B$ k0 b& s2 {
0 m) C& q2 y. K0 ^2 f

3 s6 I+ i9 p4 q: F8 m9 _/ Q

( S5 H% n1 j$ A+ |: C5 ?& [& ?0 k【管理员】特邀：老耿 20:49:26
3 a& o0 B! o# z& h纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

1 T# A9 j' `% j8 x7 c, o6 I& d

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

# @% k- { s% m% O' S( u3 e5 {

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

8 J6 o) {, \, i% v1 q. H$ T0 s' C

分类方法：

( M" c3 F- J6 F0 q# s, P8 m2 c % l0 N7 _/ a$ T) s. N" Y8 h

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

# t3 H8 W {- X$ E/ D- e3 w 2 [* @1 k+ W3 K. V/ u/ h, {

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ o$ F% @' o! y3 @# \

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

7 a1 ~( N A2 @ A

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

$ e9 }' f1 H- l& w

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 s) d2 e8 A0 X- Q$ m, f+ R0 ^

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

& Q& U9 C& ^ L! @ . a% u% l+ d1 Q. z, k/ N

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

+ K. o) c4 T5 `

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

1 p5 X3 {1 \9 ^$ N5 \3 d. K2 C

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

# ^0 w1 y$ `/ }) r" o6 Y# C& X

【编剧】1910 21:01:31

1 ]' D6 _2 c* N- W4 M1 u; `

还是做法为王

- x0 d* C1 @, o : }0 k5 H' d" ?' \- o9 W- G

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

; d2 x" G: D# t2 D, O: ^0 G- W

【配音】上善若水 21:01:58

+ N3 S8 @. P% L" G# Q6 q' z! h8 C- B% y ' Q0 [5 C+ [9 y: w

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

/ X' e2 T' n) |; H . r) w4 T# V. [ q3 p6 x: Z7 n

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

4 P3 q- ?- u7 ]. [* M5 I: ~' }5 c' [

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

) X2 z5 y" _5 L9 |+ c- M) s

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

4 e8 x4 Y; Y8 B5 h0 O J

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

* Z# _2 g" z1 E

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 a) q3 W% i5 |$ D% w& T* a

 

( r+ w) t$ W: j7 V \! |5 B

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

X( B8 @% w3 x+ w+ m

 

" M) J. g# l9 V( ^7 L ' H! B: Z9 I7 @( W

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

+ F3 L6 ]0 ^7 N

2.如何梳理亮点？

. u1 M! M; M/ B5 {

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

0 P. I/ K x5 a% j6 p1 ~% R8 c, K / E" `8 z3 O J r

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 ~& ~& @7 @% u5 r6 E

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

/ ~' _: D* o) I8 f* L , r' `; w7 y, [. q: a/ }0 j

检查：亮点，不足必须有

: @9 R/ V* f- _" q& W+ c; k, c ]

【编剧】1910 21:09:58

; u( g4 ~, e- f. p+ B/ ~, }' \

这个很具体

: j7 `! ]5 N/ x& Y" i; G# q. j: j; i' u

【编剧】1910 21:10:08

( a \* m4 U. H9 {$ O+ K& e8 l0 ~

但是我不知道

' D ~! O1 P/ W3 O: F

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

) w+ L5 v: }5 @7 k6 R

【配音】上善若水 21:14:14

T# w1 d# W G

1、检查背景。开展原因、依据

) o! G- t; J" \

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 k [5 p) ]6 k# X8 A1 W% n " N, q% _/ B- ?0 G3 e

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

5 I( h! x, Z: g

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

, L8 v* |5 N/ i5 C9 U' ?" P

2.如何梳理亮点？

1 g7 {8 J4 X! l' Q8 j# v( Z8 _ ( J- Z3 P& W0 X2 t0 V

【配音】云归处 21:17:11

. R4 I5 y+ z1 {! M4 ?6 |) g

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

: G% k# q% z9 p }5 @ x+ f @' S

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

/ u e9 e% ?6 R# D/ P9 k

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

, ]& V. S0 D1 E* s

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

- a9 W) a( A/ j4 U6 r1 _. F

【配音】1927号同学 * B' H) B# S0 F' Z/ a) ~' `' ], X21:22:07

0 J$ ^- ^/ B5 E5 N8 C6 W% ^ 0 h3 ]9 g3 F- j) \/ A0 w( H4 d7 ~

检查中新方式，新举措之类

( q5 f* A3 r; d/ t% [( _" j

【配音】云归处 21:22:16

; ]% d" @9 m2 i f/ T

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

5 a* K( A& d) {' O7 b" G

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

2 X* `1 |0 I8 i" m $ H8 h) d9 Q( _& b7 ]9 [* @$ x

老耿：2.如何梳理亮点？

3 w0 Q; ^* z1 `% \% X

请参考我对问题5的回答。

4 ?6 w+ f) e# J% d% t2 N ; M% `. b6 m6 ?" s9 \! ?- f% d

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120