你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

1 ~- W& y3 |9 p$ W3 R5 T# t 5 |6 W2 c5 ]. N5 e( @4 R$ C7 b

学员朋友们：

. {& h1 U" l1 `1 W( D

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

9 P! n8 q! E; Y( v% x

同学们好！（请回答：老师好！）

+ T8 M" G( _- k" B$ y ( V: z# o8 X0 X& ]2 U# [/ Y$ ?

先讲一讲今天的提问。

7 Y p% _/ P5 X

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

: Y: u* ?& G' R( A

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

8 [! S0 h0 g/ Z Y7 z( |/ N

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

5 |% u4 i2 f1 O/ A- H! `

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

0 E2 m; K( u; y ) ]) y/ A l9 [" a" V* q- T! s+ u5 r

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

+ X- ]/ w9 S0 A8 v J# {

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

7 Y9 n- b7 |, h! s9 c [

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

0 J9 B* F9 @- U+ S7 p4 v3 E0 u$ L

今晚将讨论以下6个问题。

( x0 Y* w0 F' J6 F. L* M# ?

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ Z1 {) V& C, u 5 x- N! u! d/ X: w

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

& z9 G1 ?+ ~9 G" v# F! Z/ O 5 a! y% R! _( M4 v/ G. j: p9 a" w

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

0 I5 o, h" A+ y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

5 B+ O! s" b. W, f9 l

阅读完了的请扣1。

! Z5 k6 b2 ]4 F5 @. J2 t4 B* [

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 3 M h; [5 [0 G- F, }使劲憋。

请同学们各抒己见。

P, z% o& i$ t2 b* N+ R- x

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

0 P& d5 K$ G2 J( p2 r ( ^9 O1 X, G' {" ~ y4 B

【观众】1913 20:11:25

" v% D2 h5 h2 e 6 t" I+ e. b/ E& Z* c/ L$ ?

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

/ K! K4 v" K' Z/ g( m" t

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

a ?( e& A% d" E$ Y: j# p ) A! K3 K* X. J8 _! K

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

, W9 k3 a5 v( _/ K

【编剧】学号1922 20:14:12

# r5 z2 j" }; C

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

% ?4 O- f' T$ B3 j

 

$ E3 N. w9 j+ R! G

【观众】1958号学员 20:14:15

+ ~$ o B$ t; J+ r& N

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

q% H. R% `* S2 w1 K' J

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

【配音】1925 20:16:18

9 p3 x) @, \2 m3 H/ h1 O# P5 d $ e( _# O- S% d/ \: M/ U

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

/ ^- P7 `; v' ?6 N3 q 4 H* F/ g8 O: Y/ ~) b ~# M

 

9 H5 O: [& z8 C 1 X$ |2 C- @, j z7 s$ V

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

6 ^$ R/ V+ j3 w+ d8 M) | % I$ g) S- i7 \3 Q6 Q

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

! V+ O/ M3 M2 k$ l

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

% s3 s3 ~5 k6 y3 O% T5 H

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

( W3 a: `2 S/ O& Y

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

( W9 X1 Y! K I1 b

1.13个制度优势的内容是什么；

4 \* \7 ]& j. i( v$ ~& v

2.制度优势与提高治理效能的关系；

# v2 G5 x5 _5 w% }- e5 ]

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

+ [" g' T! m6 `( X1 [

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

, o1 ^" ]3 o$ U% [+ l 6 p" d9 F) ]% L- W5 k4 _5 x; k& \

 

8 B' U) |3 c9 e. h

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; B2 h, f0 J" z" ?! n1 @) z & n( N- Y0 ^1 }

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

( [* J$ `# n# J& h' q `" g' n7 V& `0 i T- {

【观众】1913 20:27:20

7 e+ h9 S3 q7 M; o

标题很多时候来自积累

( E2 w* {: I* W3 S

【编剧】1910 20:27:22

0 ]# }) d; y% ?( W 8 O! b& E3 t' a; s( A1 H

还是来源实践

1 ]3 H! D( |% y# F+ S

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

y1 J" ~6 l! y6 P6 B4 P: r: a; G

实践、学习、思考万能三条

1 B" b8 E3 W9 b9 F. J

 

9 w) f3 P, m0 @' N4 [ - t; M. e9 `; `' }/ I2 T% G

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

4 |8 B/ I' W! _% |: |% A# _- B) i 6 y8 V, H' Y: X* I9 ^

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

2 s+ H: U! }. A

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

) }( ~- G W1 h9 u6 p) `% n

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

0 _# z+ y% F, e& |1 j' J9 M / E/ c: z. d V) d7 [

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 w/ z5 U; \# T, x: }9 e

第三是受众可能会要听到什么

& v4 z$ j% p) G2 ~, o: v 7 a+ B5 [" J) u

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

* p' D7 G7 y( B/ l 6 T% p5 X; g9 Y

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

5 _/ h& U: D+ X$ E, b' A( Y% X' a , v- E9 b2 b2 L2 g, R; R

【配音】1909 20:35:27

2 A2 B$ R. f' @2 P. t / c( J( {% h2 L1 t# O3 ?

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

+ [$ @& m" \8 S! g6 ]4 p

【观众】1913 20:35:45

$ L: |3 E" }/ X: A

很多时候没有提纲

% t. o& u6 c6 F5 t& q

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

: Q' y/ o, z8 [1 b: R6 C; U: M9 ?4 F

【配音】上善若水 20:36:14

' k, k) E; {9 N: y

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

4 x, R& q! y6 _0 |" {4 i: P

 

- J" E& b- L/ {" `4 A, q' N# S7 t8 ~ F

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

P" ^, s9 x* h/ c# O7 v& A2 p

领导意图三要素与问题构思法

# w7 V% z1 `& G5 m' ~& B ) g7 E) s: D/ K5 Q/ M8 r

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

d6 S' J) ]; d7 Q! ]0 j

【配音】上善若水 20:39:51

N4 A" H9 ?2 L- Y * g* V2 U1 f6 |) K, F3 Q6 l0 T* M0 J

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

& E" W, e1 z( @! x% r! T$ Q

【配音】上善若水 20:39:57

# t& N' t M4 h S6 Q 3 \6 Q: A; a; a+ E

角度？

7 D/ Z& J" N! J& x8 v0 j

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- i& S* Z9 I0 q% q' G- M

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; E' y& A2 P+ c5 _& }6 Q, }

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

! j" O l1 D9 q) R; c; F$ B

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

( ?9 d' H; J+ C: D& o0 @, R

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

7 {# v: L4 s0 F; a) A

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

4 t) M$ v* _3 a, {6 m+ _ 2 e& U9 @9 D& }1 L& T7 _

 

【配音】上善若水 20:44:16

2 E$ B- a/ V. g9 o) V& j: W

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

, o, u. ^0 [; f: ]! m# T5 O# F

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

% i; V& R3 ~9 I/ {0 _

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

% i# o% ]: ~4 ~, G5 _ 9 R3 N8 H C" W; E9 a N# T

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

1 N2 o9 B- z. ]& N6 [ & I; m1 ~% A2 u) A) G6 v# t. E( |

多看，多背，多写

% g- g3 t6 a* x2 x* G2 ?

【观众】1913 20:47:54

3 k3 F) {& G. X4 u4 J) M+ F) j

笔记，剪报纸，

d! [0 p3 @# `7 a4 A1 I ~( Y. b4 }7 O

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

5 o# v7 Y* \' z X" C / h3 {, D8 {) ~( y

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

' U8 {2 Z9 p) s/ k. ] + R: T' B/ \' U

【编剧】小朋友 20:47:46
7 l0 p8 V5 v+ j3 L q1 h* j! s多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
# A# v7 i% {, Y! ^1 ?: k笔记，剪报纸，
- F, T1 n7 g5 j% L
: ~1 D$ e8 K" h4 i' M" [9 f
$ {% r: B3 A7 L3 P: S0 L

- j- s: g; e3 @! F

+ w' r0 g5 n' r( V- L0 U7 v【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

8 J4 Y! _* B; M i V- g3 \. l" X . U L8 h1 K) |, ]

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

6 d1 `0 ^: B! W- E9 j! m * T5 v5 s7 n9 i* r' x6 \& i- e

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

$ P Z% l$ I3 w, D9 ^& n

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

, w2 r/ @' R3 n ; T, t+ u1 u+ t( c( M; T

分类方法：

& Q* X2 [ d- A2 C+ A& {0 a ! T" d3 h8 s* C: c* n1 A7 _$ X; [

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

9 i4 y* R5 d& U1 C$ c, [

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

Q X' |& E: j- S8 h # o" K6 Y" l' g: h. f3 @

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

; C! @' ]( X! i- z* w5 k * V1 M6 h* Y. D3 f+ l* D2 z" j

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

7 S0 q' {. R" M0 |0 R

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

# K9 k0 X6 M- g E

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

* }7 l) Q$ u) S2 Q; K$ b) c4 F

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

# Z- b1 K& G1 p! J. ` % A% P1 h* J1 c! z) W

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! D! F5 O4 K) c# U) V

请同学们讨论。

* m$ L7 c# {6 y4 K% C' ^( Z

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

8 N2 r g4 e- y$ B) `

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

! X0 \3 j5 p0 H4 \! ~9 K+ D/ M% ~ & c: x: B# W) E( G

 

【编剧】1910 21:01:31

/ ?* Y" h6 A6 Q9 W0 |

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

o4 I& J' t$ v9 l' z0 F

做法不亮 格式结构词藻来凑

3 t2 r4 u" B; D* ^ ' E9 @0 n4 {, d# W1 m( Q

【配音】上善若水 21:01:58

; @% P6 z0 B% E1 y6 K# h

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

7 j- a; K! ?; G# q

【观众】1958号学员 5 l, w+ B1 j9 H" x% L$ R21:02:18

罗列成效  " L5 M# G2 k# |5 O9 I. P7 s提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

3 `7 v5 [, |: p7 O4 p% A" k

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

4 p' F6 U* [* i6 r- ?) C( ^

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

( [$ n' v. [% t/ j) Z + `1 w! j+ }! ^9 D1 N* S

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

% s* V. J8 A/ Y6 q, w( i; p$ j0 N 5 g' C+ r; n" K& c$ N& N# \! _7 V

 

6 O" {# h9 p* X9 X' C6 p5 Q4 {& [2 S

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

, f( f6 i8 g9 ]- Q$ y, J- ^" h1 h6 ~1 K ( H- o- v- R4 `: A2 ]# t" e

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

. e j9 j0 }" ~

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

" L, H( d5 a9 g: e

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 ~( ~+ L: s: Z# x

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

1 _4 G0 E( P& X8 }. l

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

+ W& ^( l4 z/ J- L% N5 N, Z : N6 T( L$ W+ R2 s7 Z

1.检查情况如何梳理？

2 N8 g( j7 @) _! @( k7 Z

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

: i* G" W7 o6 Y8 C + U4 N# r! c+ d i F5 `

【编剧】1910 21:09:58

6 g/ h' G# H* c# ], p1 j0 \

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

1 u9 H; h6 ^0 D* D. f W' M+ A 6 j; ~$ j( T- T# V

但是我不知道

8 O; k4 ~. p' F3 d8 X

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

( C& i* W- x: i" h

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2 k/ b0 U& f2 i( Y6 ^) b

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

% R1 C) x6 R+ q' \* \ 7 A3 b6 ?6 S6 b$ b5 S

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

6 z9 I$ |9 z/ p4 P1 ?5 T: _& [$ X 3 t3 @6 ~/ k3 l5 s! x+ _

2.如何梳理亮点？

3 @8 k% n( k! a7 K 4 l3 v! Q0 q1 m. m% V

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

, u# n* v3 `" [% W7 Y 7 {! o/ B5 c( u6 M% w& r" w9 I

【配音】上善若水 21:17:54

]$ s( o5 j' A! x6 P5 q% V5 c& K 0 a1 p, l, X6 n' d h' L+ `

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

; B& ]4 F0 j9 J8 T2 q/ O 3 ?4 F( H3 u% K) S) W

1913：  比较法，结合具体事例

. U. [/ ^$ Q9 R x! e) P

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

4 `, [* ^! r0 H5 A5 n1 ?, E2 Y& s

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

) e$ V0 V* F8 r* r/ }0 W) r5 R / n: _% V6 y9 E

【配音】1927号同学 21:22:07

$ k; I- h& Y: J* H( X , f) e9 P0 J& e9 S4 W2 S$ R

检查中新方式，新举措之类

. _: i# ?8 z% {- @$ I- o X7 q " N1 y; L5 [* D/ i) a5 o1 B

【配音】云归处 21:22:16

' @9 }7 O& t/ E7 V. t/ ~ 6 x/ x7 K8 ~& O1 }6 C0 L

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

4 m) x4 `+ d6 i _

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

' p$ z. D. Y! p: C/ B/ m ?7 A & N' j0 D; h/ D9 H

请参考我对问题5的回答。

2 N, l a# p% ?/ g- T S- o1 H / O8 L8 I9 a, `7 \3 \7 @& J

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

& I1 |5 t8 }4 Z- G

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

7 f8 Y9 g& `4 s2 |8 ^ . ^- g5 ]# ^2 X9 y8 a0 \7 ?5 r$ V

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

' h+ n( W0 `. K 5 M% h0 g9 N" B% U0 k. C- m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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