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[专家答疑] 你问我答—老耿答疑解惑(11)

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释然 发表于 2020-2-2 21:59:12 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
公文写作培训班
你问我答—老耿答疑解惑(11)
% V/ b& Q+ F0 H# y2 W# d 8 A! `8 f$ z; t4 l- k8 t8 }
学员朋友们:
, R2 l/ r0 L9 ?3 c# g9 Y % [. O" ^+ P& f' E# u1 L
晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
; s: _' t) K* C7 ^/ ` - L' V$ S y) ?' m% q4 m. R# v
照例课前点名。
6 T# V, c) a" u1 a( g! b2 a' E7 s' H( i) `
同学们好!(请回答:老师好!)
% Z" Y( {* l( C2 `$ L- b ( ]6 V6 u, f0 e
先讲一讲今天的提问。
! u, W! @4 O, ^8 j( M! Z5 { ' ]1 k- @2 g. n: e" g+ Y+ N+ r/ a: z
有的同学提的问题比较多,也比较乱,我搞不清楚,这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
* _, E% m( K$ T8 i+ u# q r; g# [- M" z( q
有的同学提的问题太大了,不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容,或提示一下,你去看什么课程。
3 M+ }9 P' _! {6 D' w! y. o) L7 r7 p# b9 s7 l( w* `* g/ q% C
另外,有些同学提出,每节课只讲一个问题,讲深讲透。
9 T$ w' b* X: K; z( W% J: W0 j * E9 P- ?/ l: t$ ]$ c) g
但是,提问的同学较多,都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学,只能多讨论几个问题,也只能点到为止。
+ Y3 D- p3 x) Y0 F5 ~7 R . h% Z) F( t3 }# y( g
因为有不少新同学,再讲一讲上课的方法。
" f! }$ \7 w* C3 w & O9 }3 l; J9 d
1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
3 j: B2 ?& @, a- Q4 c1 ?6 V$ H P. g0 z2 }
2.每个问题,先请大家讨论,各抒己见,然后,我讲自己的意见。
( Q* T i$ h/ s 5 }7 s, w6 _& l
今晚将讨论以下6个问题。
8 X2 L% v i+ r( N9 ^' _; { 8 ]" R m1 {" {. f, c

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, 8 S& c+ A: {) V$ t/ o: ]. _, \( t, ?# f到处搜, 使劲憋。

3 ?' [/ d+ }2 I) x/ ?) x" @$ } - ]. x( E0 d; n
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
9 {, C, I) m+ e. b : N: w6 O" K8 i( M5 u( V0 K" |
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
! {9 i6 r* P$ W- l$ w$ q/ e7 ?5 c5 n9 S8 H2 ^
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思
[& S ?/ `: d* q& ]2 g0 G& h& [5 j: U
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到两点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼
1 B: v1 u( \8 Z$ z . d$ Q: O5 d3 y+ x3 M" v# S
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
2 w) ]1 s) T* l) A : w5 j) [+ |0 ~4 `: f' h
请同学阅读一遍上述几个问题。
% F8 A' j- ~' ~$ R% X0 j , J- w" T, I" y! i5 f
阅读完了的请扣1。
& P2 h1 F1 N% f2 _& A" u ' ?( u1 O, i( c( [5 t1 S0 f0 m
现在,开始讨论
& S* {. o" O% @$ @; @' I- Y ; z" O& R& k5 W, g

问题1.1910号同学:希望老师讲讲思路,拿到一篇任务,真的是有点懵, 到处搜, 4 @- T1 v. F- n4 W e2 D使劲憋。

3 I) p8 i$ F5 V4 q 6 Z- w$ |4 u6 C8 C* Y8 V
请同学们各抒己见。
$ o X" u7 T. G + {5 ]: p: h0 L ~$ ]
【配音】上善若水 20:10:32
9 R! W$ p" s! e# O9 Q# y6 p4 M( K1 @
1、确定任务主题,找政策,找相关工作内容,找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料,整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
- B; ]# L- d# J9 g* C- ? 1 t* p: A. s7 c6 b5 e3 W E
【观众】1913 20:11:25
7 S$ Y& l. i6 m" L/ @, @1 K / I+ Q8 k! A! i1 \$ [+ p( g8 w
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,及时跟领导碰
, ]; \0 D/ s: [# S6 P1 [* j. s+ |
现实中,很多领导就跟你说个要求,让你自己写,成稿后他再看
* N' |7 \3 O& H9 ^9 A1 |4 f7 O4 L1 t. V7 q @1 u# x
慧1研究任务下发的上级文件。2,找往年材料参考。3,找同类单位稿参考
9 n- U3 U5 O b" A6 Q% T , Q/ | A0 k; s
【编剧】学号1922 20:14:12
: M' P; a5 l _5 f% L ) Y( i# o% u1 k/ L9 A/ }- ?6 ^
确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象,哪些人看,结合要写的主题开始
5 V# a' c* B0 P; t1 E$ j9 k% Y# x! @% `
 
) Z3 G x7 U) j$ A0 q+ y5 F0 v 9 Z$ c0 V0 s# ~

【观众】1958号学员1 m6 Z+ k% S* L8 }4 ] 20:14:15

j6 n! f5 `' n , e8 h3 f2 G1 G& c% l8 ]
理解上级意图,搜集相关资料,写出提纲,形成初步文字
4 X7 f/ \9 t+ v( g+ S # d& A6 A* t# P' {" v: Q. E
【观众】小小 20:16:03
8 E8 v0 m: k# k, b: W5 }/ `# w1 e+ q& a: K% P
1领会上级文件精神2结合实际工作情况
5 T3 N& y) ?9 r2 H) _' B# p5 ?; Q 0 \7 j6 ]' L( ^; A! {
【配音】1925 20:16:18
7 D, F# P4 z; Y3 T/ Y: j- A# L ' b8 T8 J# N+ f2 \# Y
这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答
2 R. ?/ b& U1 L" t6 ?$ F5 m2 R+ Q0 X% {! ?9 u' j/ P. l. t
 
8 J5 P. R( X t+ ^6 _ ) k+ @7 ? z2 l$ [3 V, _
老耿答:我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’, 与这个问题类似,供参考。
' z9 W& a2 }1 y0 j9 B* s# i# @# N) a3 H8 {! f$ K# O; r7 z
写发言材料为什么‘没有思路’?
# _# v' A6 |: E. ~. k/ g. g4 [ ; m" g5 z, N1 _' q2 M8 @5 p3 `( a
725号同学问:老师,市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料,要围绕学习贯彻中央、省委全会精神,深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善~~重要论述,深入学习《~~~重大问题的决定》,以政治建设为统领,坚定信心,保持定力,锐意进取,开拓创新,加快推进治理体系和治理能力现代化,推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能,为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写,没有思路。
1 F) x! u/ }9 w3 d2 o: a8 S7 G' E 1 H# r6 c/ p2 a8 L) X5 ? P$ B4 i
答:不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么,写作的思路从哪里来呢?
5 Z: P% _& S6 X' D " w8 q- I( c! Z6 I. Y
我的体会是:思路来自实践,来自学习,来自思考。
( P) H3 i& g3 x- e# e. a! u" } * w# v0 w3 G' y9 x) n0 Y/ x; W
先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践,就没有经验,没有感受,写作自然没有材料,没有思路。
4 ?1 N. O7 p! W3 o7 W) m( j ) D) W' R! f7 ~
再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔,思而不学则殆’。赖于学习和思考,是没有思路的重要原因。不仅工作没思路,写作也不会有思路。
' j: j- g$ ^& V9 r ; K% [/ Z6 V* F' i
725号同学,建议你先学习四中全会决定,联系实际思考,有了心得体会后再写。要理清思路,需要搞清楚这么几个问题:
3 Y- v9 q. X% q5 U4 b$ {7 L ! y$ v% e' |* v1 ~& v
1.13个制度优势的内容是什么;
O+ R2 N* @. y* @4 G$ @( j# D |/ d2 @% `
2.制度优势与提高治理效能的关系;
- W7 t$ ~1 A. |% L& \; c* X, {7 D * }$ ^4 E4 ?. M) R5 s' N
3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
7 S, q. z, _4 o! y 0 }$ I5 d4 H- ?2 L% ` p
4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
8 v" f( e% q- o5 G, S. o F. U b' ?! F3 Q
上述问题搞清楚了,结合当地实际,就会有思路,有心得体会了。
{) H9 ?3 k0 d. V7 C, p# o1 b& g
 
( c3 \/ f7 Q- r) e6 r1 w , s" g2 U1 A1 x Q% p& p
问题2.910号同学:在标题上如何有新颖,每次写来写去都是那几句话。
2 x) V9 w; x/ X* @9 E! f5 y* J; u4 \% E9 m. Y8 }. b8 l. [2 C& p* F) S
老耿:哪位同学带个头,率先发言。
" M# n4 y; |, H5 r, g2 c$ x + q+ C4 z; j* R0 K' N( C
【观众】1913 20:27:20
# b: I/ z6 ]' H& u, E0 {5 Z; v9 {
标题很多时候来自积累
6 s o% k0 ]# M4 `2 |8 h7 x . E0 q* w# B0 s+ j* W
【编剧】1910 20:27:22
8 k4 T7 B5 k' W* s2 ^: B+ E4 }+ \: \4 h
还是来源实践
9 e) W$ k6 f1 {. b4 A2 O' V& I; v' n # O5 y8 t2 s) W: t/ {
【编剧】1910 20:27:30
0 L3 K0 f' K; W, U/ m; K " j! a" R+ @/ f+ x$ Y
留心积累
5 ^) V. i5 @7 v3 X7 E. H: @; _& y
【配音】上善若水 20:27:37
6 F% x: |9 b* k1 `4 v' \ ) k7 {" u( G& z, K+ M* e+ V$ U
实践、学习、思考万能三条
0 r+ ^5 E, D0 E6 `0 r& c 3 {0 n, F- Q1 a8 e, X' T" Z
 
6 `7 @. g. S0 X9 o5 M, e2 A ! g p! N: M+ L) u

【观众】1930号同学. u9 \8 |& N1 @: m% w 20:27:50

3 ]% [( G. m$ j2 h" J: q$ _* E+ d/ A; d2 a' b- s1 [
意思可能是那些意思,可以在标题结构和词汇上创新
3 J" G, w; Y7 N& W + Z. j, l0 y1 f8 V1 k
很多通俗易懂,哲理深刻的词可以用作标题
, y4 z) m, W8 Y8 |( R% L. X8 s3 s # q R" Q; U) b Q6 ]6 j$ a
1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话,土话,或者高大上的话
: v! }- A1 R3 G( F6 E% ~! d+ ?' M8 M4 P# G5 V- q- c3 e
老耿:你的问题,是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑(10)’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
2 g7 ` }& z( J& s 4 T+ h; }, F8 n7 V9 U+ I
问题3.1927号同学:公文写作整体框架、思路,如何拓展升华。
a; \% A& y5 Q ( t$ Y' w' n: `
请同学们讨论。
- T" ]+ x5 C/ ?% ~: U9 h$ v e* E7 f( }
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论,直接告诉我们,讨论半天其实没有结论,最后还是您给出答案,本来一节课的时间其实就很短的,讨论占了大半部分时间,剩下的问题又都是囫囵吞枣,其实大家真的不知道才提问题,如果知道也就不提了
( h2 y/ ]8 t7 D- k9 [ . m, {2 y$ x" U/ H7 X2 T
1909号同学:第一是要搞清楚这边文章的目的是什么,是汇报、是报告还是其他什么;
4 u0 u$ o- h+ b$ n2 M9 L* A0 ^; Q# U8 ?! x
第二是文章的受众是谁,是上级机关还是其他什么
x$ N8 }) K5 e- o5 e. Z R' _1 f/ ?+ S! j8 O0 |* r U
第三是受众可能会要听到什么
% X2 y* V: X" C9 T# e: o: X8 V* Q- y D& Y/ G( F" v
第四是结合前面三个问题再来写
2 i2 m$ E1 F% G7 y 8 `' F) x" L$ \. o3 V& y3 D
 
6 ] _' R6 Q( \: r ; K& ?( H, L) ]. e7 e
【编剧】学号1922 20:35:23
" J$ n" ]' I& g% | 4 ~$ {- @2 g( F" H( R) A
理清思路,搭出框架,然后再进行拓展修饰
5 [* X+ W, S" ] D' U / z* u2 A N2 c' G& y: o3 h& ^% z/ X
 
) ?; U1 A, W/ V " X' e) [4 u3 W. _
【配音】1909 20:35:27
4 T8 W# @/ V- y$ v3 W- X+ a8 E$ I5 y. l& E, T8 S& T8 g
比如升级机关来调研,一般都会有一个调研提纲,这个提纲就是你的提纲,围绕这个提纲来写
. l! A+ H( b4 T* w$ n8 X, ?1 c ' S' a; v/ r U3 [& U5 m* T
【观众】1913 20:35:45
* U/ B9 C7 t7 ~* i6 t+ s( s/ G 0 s' R& `# p$ j. i8 o
很多时候没有提纲
0 g( h% o( u, V ) o( ?/ A8 P6 X( t
 
& Z! M1 A7 d4 c/ Q8 V* U. r u/ W/ v& U) U8 S' S
【观众】1913 20:36:05
, Q! @4 ^( ?# x % Z4 D/ o+ C+ A9 j4 ]% [1 m* k
需要提炼总结基础上列提纲
4 M" }: G/ t, K1 [" u 0 m; O( V6 H3 N1 F
 
6 e; t5 W8 z: g 9 l; u' W: `1 e8 P
【配音】上善若水 20:36:14
& q) X y; T# X0 ?& [ v. q: D0 X& g" ]8 p( m( I% b* _6 l
怎么厘清思路,怎么搭出框架,怎么拓展修饰呢
: y) A5 d* o, g* q: u " e* W5 ~5 k& u, \/ {/ C- A
 
& [. W% _6 f+ e 0 h/ l9 v9 x1 E
老耿:构思公文,首先,必须要领会领导意图,确立主题。因此,分享我的‘领导意图与问题构思法’。
5 h7 V U. e% B1 `( T- Q / D" b& Y* X* h# m' t
领导意图三要素与问题构思法
( b! y: H$ F. U \$ n5 Z5 ?4 m( j# @ N1 a
我曾讲过,领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实,这三个要素,也是主题构成的要素。主题扩展开来,便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章,就是在构思。这三个要素,也是三个问题。构思的过程,就是提出问题,分析问题,回答问题的过程。因此,我把这个构思的方法,称为“问题构思法”。
! F% ?1 h, F' z f/ F# b9 A. ? ! U: N$ ~' N( v3 ~
【配音】上善若水 20:39:51
" E4 q. w% r' w, s* m* C # i% _/ ?1 \6 s+ b$ M, h
如何提出问题,如何分析问题,如何回答问题?
* q2 h6 F& T; W0 _3 s' d + l# g4 X4 E! D+ w3 O
【配音】上善若水 20:39:57
9 X% B/ w4 Q) i , T0 [6 [' W) V. z( E4 N. R; |
角度?
" c5 f2 g" D1 Q) K / Z# X. F' ?* b% \5 y4 M* j8 d' H$ g
老耿:下面这段文章的构思(结构),就是问题构思法的一个例证。
0 M2 V. K- X- U3 e. {8 o) A8 v & ~; f0 K! c f9 t' ~: |0 o+ u
(1)初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性,纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。
. {( i& H o& j0 }# o& A5 m3 T2 A6 `1 z. d' g) O
(2)初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀,纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
4 b. H0 w5 S8 _/ n* G8 U5 g1 m w' D" b( S7 m+ J
(3)初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神,纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
5 }6 @, y" z1 B4 A: W0 i* I E1 p6 A% m& C1 L2 p: U( t
【管理员】特邀:老耿 20:43:04
5 y- d/ }9 K# Q+ s3 e4 ~ 5 J2 T& i* U6 t5 v' s
问题构思法,也叫逻辑思维构思法。
- w0 D9 X8 J* m" ]! l0 A+ k - R6 H1 C$ f( q% W
【管理员】特邀:老耿 20:43:32
+ }' d( @2 M, m* f# a: b- Z0 Q# y) W; p; C: I. m& N4 o
角度,其实是问题。是什么、为什么、怎么办?
+ Y- i0 O6 d. g+ R% i8 c# c9 _# ` # ?: o! f( X- _3 S
 
; w4 t. r3 @. E) v+ r4 C 5 c/ Q/ f3 L2 A& |$ L
【配音】上善若水 20:44:16
; v7 V0 x& H4 [: t, x) K) Q7 h. q+ l: U2 C$ k: }+ x1 Y
我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。
- W7 u: k2 t# e% D5 ? * l& z. g# _6 p/ B5 r! C' F" t
【编剧】1910 20:44:18
& T3 M b5 E# P1 @ 2 a# _% H8 N! A% z, i! }5 I+ c5 g
我觉得角度包含问题 但不止问题
% h# b3 J' p8 F. [# I' s ( U2 [/ c, J7 k
【配音】上善若水 20:45:22
9 x1 z0 V1 O% @4 O5 n 2 C4 m+ |9 t& n7 v. c
就是对一篇任务,把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。
' @5 @6 F9 c2 L1 R2 r- D! { 8 f3 a$ P0 T5 g. W( S
 
$ y+ k1 }& X* j3 L& H s# d# d& O/ I% O; z* |0 p6 U
【管理员】特邀:老耿 20:45:28
4 G: L& p0 n' I2 T# T V6 [4 b0 e U$ \) o1 U( C0 m5 |9 _6 L
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。
) x" P/ D: T( j/ p7 C6 ]( \ ) A( E& ?, G% Z% |
老耿:另外,结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇,讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。
; `4 _( M2 A( s( ]! w 3 J% {1 }2 ]: p; a
问题4.1381号同学:想请教下新手如何做积累,如何构思?
2 a6 {" o7 [! \% o5 Z# n: u% O 8 p7 n; P8 S( ~$ k- h% k* ]9 ^5 O
请同学们讨论。
6 h2 M/ F: F, @ 9 b6 t7 _- | G) A9 C( p
【编剧】小朋友 20:47:46
) j# I C* `, n, N3 U, I 8 j$ s: E' {$ M
多看,多背,多写
; X* m7 }, {4 H$ R4 V7 Z 4 b) u6 M/ |1 p5 ]+ ?! F
【观众】1913 20:47:54
+ ^! a$ E: x0 S% y% L# @- i* p$ R5 f. X: H
笔记,剪报纸,
! j$ e$ i5 b9 S1 `, S& L R' | 1 S: k3 G1 R. V. b# b" ^
【配音】上善若水 20:48:08
0 r5 k$ u) T0 }4 D- b, @5 ~ 2 J; v* z T, ]2 o
学习,实践,思考,由薄到厚再到薄
6 _9 y' ]3 D1 F V8 x! v% @& F. ?% P C% r0 @2 n" M! ^) P
【观众】1913 20:48:46
# I! K3 S2 s4 O, [- s {3 ^* f ; ?; _5 ~* B9 ~ B# m: G
重要文件要留档
W) ^4 F! R. ? W' ?; f( z ' J( o* U4 U8 R" b5 o$ Y. E
【配音】云归处 20:49:08
+ P+ G/ v( Q. E2 \6 e, \1 ~; } % P: i3 z4 N. z7 `' _
逻辑是这个逻辑,写出新意难!
! [' K6 K) C5 ^! C7 c& l 6 e# y) J/ L& m

【编剧】小朋友 20:47:46
( o/ n l- x. Y' U
多看,多背,多写【观众】1913 20:47:54
$ ~( n/ {/ i& O/ }
笔记,剪报纸,
5 t* I& p8 ?! U0 L
% V$ w& {. T! }$ [0 U
: o H; S& o- k$ n" Z! }

6 R# m! Q! @& w9 e s% h/ [5 |. o + m! v6 A( f/ E1 J: K6 k


. s9 q$ r. e/ H T; y" W6 H) U% H4 g
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
! K. e) ?6 Z& \/ ?/ f8 [- P
纸上得来总觉浅,绝知此事要躬行

9 \ H) `/ L$ h6 H! F" l0 v4 w: ^. W. j! ~
【管理员】特邀:老耿 20:49:26
) W$ x A6 n- f! _9 [ / Z, e/ A+ C5 S- j1 q
老耿答:关于‘如何积累(材料)’,材料重在平时积累,并归类整理。
; O" j8 D2 r5 ~. D8 K + P. s$ f4 u2 b' u
平时积累的素材,要定期回顾分类归档。定期,根据平时收集的数量,可按周、旬、月、季,定期分类归档。
6 k) N J4 U5 ^& m & L ^' R% W6 A
分类方法:
+ z& g* E3 ?8 L2 A+ E7 P% k& ?& u+ Z7 B; J
一是,按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作,一项工作分为一大类。如组织,干部,教育,等等。大类下,可细分小类。
: i- [5 A: V5 ~: h2 t [ ! M$ \) s% k3 h8 P# h7 u1 T7 j4 p
二是,按问题分类。如,怎样进行干部民主推荐?怎样开好民主生活会?
: r2 ^( p, C5 _( \- [! D9 ~ ( b9 L. i" l- U% Y
三是,按观点(主题)分类 。如,要敢于担当,又要善于担当。同类主题的若干篇文章,可归为一类。
7 l# W) F- E! ^ % b& A+ ]/ @4 l
学习搜集整理材料,起初大都是从按职责内的工作分类开始的,这种方法,与工作结合,简便易行。开展工作,处理公务,都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题,但不知道如何解决时,可把这些问题记在心里或工作笔记上,当你在搜集整理素材时,自然就会关注解决这些问题的文章,从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中,对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时,你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣,从而开始以主题(观点)分类,收集整理素材。
& P6 }5 G9 }" Y M- P* K, p6 y- \1 }5 d: t8 b
一般来说,搜集整理素材,从按工作分类,到按问题分类,再到按主题分类,这本身就是一个进步,就是一个认识问题,分析问题,解决问题的水平逐渐提高的过程,这个过程,也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题,来处理材料之时,就是你的写作水平提高之时。
* P. p3 K# @ r9 K' x3 i , x* s- e1 k: k3 f
另外,若还有问题,请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中,有专门讲材料积累的讲座,可供参考。
; o3 I" n0 `( k. j* y/ e0 } 0 o0 i8 o/ a% I% U
关于‘如何构思’,请参考我对问题3的回答。
/ j+ t- |, |& e( s8 g# H8 r 0 j# j/ N1 n2 i5 L0 S/ w
问题5.1940号同学:领导老是说我写东西平铺直叙,找不到亮点特色,自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理,做不到精炼。
7 ~ d1 s; `% K! e % R+ f6 t) Z: n/ n, k- c+ L2 K
请同学们讨论。
9 O) G; C! l& w9 | 7 v2 }2 k- i* E
【观众】1913 20:59:18
& h& n- {5 z1 p8 ?2 {. I9 Z, | & h& G3 X Y/ k" D5 \
没有逻辑性,重点解决逻辑问题, 辩证法很重要。
7 @$ g7 V2 s* H* R7 U# ?# S$ _- u/ Y- a4 O1 s4 a1 A; @, ~
【配音】上善若水 21:00:56
Y( x& i' B+ m/ H) x , U4 \% U& j! n7 B# w& m/ x! l
我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点,内容和观点实在求不了新,就从形式出发
) y% x. R Y: k; z / n- }0 T: w [( ^8 V9 @3 } A
 
& X5 |5 l: K4 b9 } 3 X9 B% Q _+ V! W. N8 j
【编剧】1910 21:01:31
( g7 H/ F$ E" s4 o1 i7 r. V. w. ]" A$ j/ b" h, }2 C
还是做法为王
# ]3 K I% x; l1 ~7 e 8 a( X* |$ B& t2 d4 `) I
【编剧】1910 21:01:56
& C1 \# l v4 ?4 a+ Y3 r9 @: P P G8 A1 B2 Z3 J
做法不亮 格式结构词藻来凑
8 q R8 z" {4 u+ E% c+ c2 \: M7 q% \0 N0 |- Y
【配音】上善若水 21:01:58
% A9 ~, j1 I! ` 5 e$ s7 H$ a3 f% g! I8 s
不够精炼,就是归纳概括能力不足,
3 N+ Q$ [( ^4 `; Y* v; } % o" P# |3 l5 u

【观众】1958号学员& ]3 P- h! ?+ m% F& ^4 D 21:02:18

; I$ a4 B" Y) d& Z% g3 }+ W # k; Z+ G( P; b: z2 |+ `8 M

罗列成效 & j2 P9 @0 e* P7 }, G6 L& ] 提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

+ |2 s, ^& }/ G9 W; C) g ! z. b0 X2 [8 ]# R% W# @; A
1927号学员:不够精炼,就是归纳概括能力不足.
0 @: b1 z. E7 E8 L+ a , O' x% g L: p( b0 n8 f; \9 u
老耿:怎样找工作亮点、特色?我推荐‘比较法’。
/ O2 {) q# `2 H- ^- J9 G1 W; ^ , v0 t$ |) `& b1 p; r
1.上下比较法——用上级的要求,来比较当前的工作,找贯彻落实上级要求的内容,尤其是结合 实际创新的内容。
" ~( u9 J; I/ ?7 f6 ~! Y 8 X* D" s. ^/ h6 B$ d- E
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较,找新发展、新成绩、新举措、新做法。
( i( B3 K* {0 q# M7 d0 n7 n# i% F4 b7 k! y- S
3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比,找不同。即有自身特色、 与众不同的地方
% q6 t. A5 d: @ ( I5 R3 {/ ? x: d1 m3 E; D) W" z
 
4 j/ h6 h$ I* p8 k1 i " Z0 c! F4 q6 g! P
问题6.慧:检查排查工作开展后上报的工作总结,结构怎么安排?检查情况如何梳理?如何梳理出亮点?
7 w0 ~: S1 f/ R) J2 B + b- F8 c7 y4 ~( i9 t
 
9 f. i% p+ y2 `8 y 6 I0 H( Y1 j, ~
【管理员】特邀:老耿:我调整一下你提问的顺序:
, {/ b1 m4 n, h/ s5 X# c3 ~6 J / f& f! Z" N+ V& Z
1.检查情况如何梳理?
$ g1 I( o3 g7 ?1 Y ! K" H6 L4 z" z( |4 `
2.如何梳理亮点?
0 ~8 f4 K. d$ A2 z% N6 @ Q) T : G; Q! i1 Y$ {. K1 @. h' V# a/ k
3.检查工作总结,结构怎么安排。
, f3 W7 u* a; R# ^0 N/ o1 V8 P8 z; r$ {. S2 V9 t
【管理员】特邀:老耿 21:09:38
7 x2 z( s! @9 l$ o" X 3 }4 E& c. n: t
请同学按这个顺序讨论
) S5 [- S5 U1 d0 K- f 9 Z& j/ ^2 T8 v/ B7 }* [5 R( f
【管理员】特邀:老耿 21:09:54
+ J1 j: _* w% S1 v! z9 u0 B* g, g2 V. K8 T5 @7 G
1.检查情况如何梳理?
8 Y r1 O1 l- J5 y2 `" i w5 k 1 o9 w8 ]+ y0 r1 R
【观众】1913 21:09:58
# q0 w; M/ I C- w& P. ~ 1 m2 n" s% `8 E6 a
检查:亮点,不足必须有
- H/ X: F( u, q9 j1 |5 H! J& }4 z8 u$ D3 k6 w
【编剧】1910 21:09:58
% t8 w7 g+ i) a6 S, c# L3 _ 5 q4 I* P1 i/ _9 w" b9 q
这个很具体
& [/ c1 w% t# V3 o' u7 t k3 m. q0 J : r5 n2 w% r3 t( [1 r7 b
【编剧】1910 21:10:08
! \, \% w0 I2 s1 T- N/ ^% s1 A4 Z 5 p& [ K0 L2 }; \. G0 I
但是我不知道
4 G }: r$ @% m) [ Q7 f $ W2 c7 w% w" @- I
【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面,好和坏
3 a" u" x3 l* W& t0 X a' ~4 n* P6 I8 g$ d6 X. M
【配音】上善若水 21:14:14
% p$ L6 R2 x+ r& e% f. H' W n f/ J6 Z5 i. |$ o
1、检查背景。开展原因、依据
; {; o5 j# c- n0 ~6 t5 I! U/ H " p0 O. T0 q# o- q* p
2、检查过程。3、检查内容4检查结果(正反)
8 A, f* k) S; b; m& F/ X 3 F4 a* ] v( W# x2 d7 _3 {
应该再加个检查主体和检查对象
2 h9 v" O. L8 F0 x ( {/ f- `: M' I$ O1 l6 N
【管理员】特邀:老耿:之所以,要调整提问顺序。是因为,我主张,写公文,要先公后文。先思考怎样做工作(公),再思考怎样写工作(文)。
/ q5 I- T, H4 v* P 1 ~! O2 ~* p& X5 L
1.检查情况如何梳理?
/ I8 |& r) [, z0 n/ f4 G7 c2 k4 F% ?- R( D4 [, e' B
按照工作开展顺序梳理:检查开展前的检查工作方案,检查工作全过程,检查结束后检查组的会议。
# l2 }. o# Y: g( F3 { W" R ) |2 {0 ?$ C7 C$ @, f0 r1 Z
2.如何梳理亮点?
# y- i0 B# U) M# ~5 B : N, W* p* X+ s; J1 r
【配音】云归处 21:17:11
' z2 F* B* N* M9 S1 U5 E: G6 r ) d( N9 t7 p- s& W/ f# r
交待背景,概述检查情况,提炼做法,分析存在的问题,提出要求!
& s( k, u, { c( w0 v 9 ~. i3 j) G/ Z3 n) ^
【配音】上善若水 21:17:54
. G, x0 K3 s3 X5 p& O1 F2 N+ i( v7 Y, d 2 \& j( L8 C; Z
检查主体亮点,比如高位推动;检查过程的亮点比如制度化;检查方式的亮点比如信息化?检查内容的亮点比如落实上级要求
$ [' p# H6 B( }. b3 @7 m, U, a, w6 y' N
1913:  比较法,结合具体事例
$ V/ s, F( h/ W# w; l4 f4 l5 ]6 R( x1 X# X0 D4 Y1 R" a% M
云归处:紧跟形势,立足实际,综合比较,提炼深化
' R; ~1 e4 p* N# d) |% C8 V, ?, F P1 ?; k2 V& R
【配音】1932 21:22:03
1 j) x0 N& G) R( p$ _( J: b, h6 N2 o) G ) J) p! \) A( s
上下比较法,检查方式上容易找亮点,结果上体现亮点。
5 y. R1 E$ {' s9 |) ?; c/ C " X& \( P5 W! Z& R# P/ L5 e

【配音】1927号同学$ g* b) [- g( r9 b, `7 c7 A) G 21:22:07

+ C+ K$ i/ g2 ^/ h * I+ p! w" c" e1 B
检查中新方式,新举措之类
! d# a, j* N- a8 t( u & `: e% ?' c" N( }) L0 [
【配音】云归处 21:22:16
& a4 ?3 c& C# j 7 L3 @1 H6 k) y' D4 f
落实要求实,检查形式活,工作要求严,检查效果好等
, A E$ P+ Z. Q3 e2 N% J$ q/ F+ ]% p) V( F: {0 r
1913@云归处 这是检查过程的亮点,不是检查结果的亮点吧
) d' Y( P3 j# ~5 a6 | * U. k f. X$ o' w- T
老耿:2.如何梳理亮点?
z5 V3 c0 J; @. p6 y4 R5 {, O ; T1 y/ [0 E+ _% {2 i
请参考我对问题5的回答。
* ?0 A. L$ x. k G) ?6 L |' V 8 Z9 E: y O$ u' n1 y% A! s
3.检查工作总结,结构怎么安排。
" W$ f7 a& e; Q. h- P, a. v0 [) P' k , E, q' B* K$ V. G0 W
【配音】上善若水 21:26:28
5 I1 P7 Y. F3 U# D3 J' h S; E u g1 }+ w
检查情况,检查成效,检查问题,针对问题的对策建议
7 ?6 c3 G" B- V0 u' l# T 6 y5 p% }, t9 N2 J9 ^3 M: A) d- Q4 Y
【观众】1913 21:26:39
u4 F8 t( v* y& R' k1 N" v ; e f' b6 j8 U3 ]
基本工作情况,存在问题,分析原因,下步工作打算
% ]. T% O% ?6 ` * V/ N) Q2 o7 _! W1 n5 C/ u; l7 d
老耿:3.检查工作总结,结构怎么安排。
4 q2 z! g! w. m$ R6 C$ q/ a0 D4 h7 l8 u3 @; F
帽段,简述检查的概况。
" L3 a3 u3 T6 |$ B% M. Z2 \ % n/ w9 M1 K1 {( ?( H8 U) J
一、肯定工作的成绩
9 o8 i$ b/ n5 @4 R& R+ t7 n9 u + g+ Q0 N3 {0 J3 B% e9 G4 \2 W
二、检查中发现的问题及原因
, ]4 F3 } }, L* W0 r+ Z0 a 5 U* x( z( H: s6 }2 q1 r
三、对解决问题的意见要求
' U4 w# x6 s- R. {( J' c) e ! [9 C2 R6 t! ~* x: d
 
4 Y9 {; z) h0 c% J8 t% Y ' E9 ^- F5 p! t; W
同学们,今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。
: S, A' m8 l$ Y , U* q9 _: d' T
祝大家晚安!
7 J ^, F" H# i' M * i9 K C4 f% Z5 j6 l" { / } U& P& h' @, m2 p- c5 T
 
% b' i& }) C7 a+ G) }. D$ A% n0 E0 @9 _- U' a
长安老耿
. g, g# Y$ ]- m % [3 w8 Y" C( ]! d) h2 X" R) F( g
2020.2.2晚讲授于老秘网

来源:老秘网公文课堂QQ群:366351120

 
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