你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

+ w y6 a1 ]2 q

学员朋友们：

; J# L. a3 ^! G% y$ C

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

# c6 |- c" ?. ~8 C2 O) U% H

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

4 E( z8 y G: d" s2 Z ! r$ P) y- t2 V* q- q) a

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

% F+ i; @ q+ [4 u- k5 e, [8 z2 W Z# O# T$ u7 g2 [

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

) {1 Q0 Y% p$ O ) K" m Z; s1 x7 o

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

3 h, Q% b ?! t& [

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

& M* z2 c8 J h

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

+ N' K* r% ]% {7 ?; c5 }1 V

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

/ m- W' B' ], i

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: ?" l2 f, y/ Y+ O + a7 z- h! _, Z8 @8 c- L

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

! p; Y- b! w1 f6 y6 K9 u 1 p1 \3 [( m+ X5 A

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

$ \; f9 Y: P3 R4 s$ B. M6 b

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

) g7 n9 G% T* P+ f7 ^

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

/ D! z5 c! _& a: ]

请同学阅读一遍上述几个问题。

/ P. k' j) ^3 d+ d, t

阅读完了的请扣1。

4 [& C7 x3 c1 x7 J: S 9 Q8 A& `& h8 L0 H, m$ \7 |2 B" u' e

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 0 D& b& u$ a) e6 P O$ o1 ^使劲憋。

4 p4 k# F6 A, H# Q' G

请同学们各抒己见。

: r, M0 x! M; M k, z; X 2 v9 s; f" N/ a5 N, w7 d) e

【配音】上善若水 20:10:32

# R& z# A8 N: V3 ?2 N

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

6 s) p) E7 b4 R/ X' W' |: s

【观众】1913 20:11:25

5 {/ O# p4 o( l: s3 c ' h! M# r* j& ~9 C- c% w

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

; Y9 I1 I' g5 h9 h! ^) B* ]

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

+ k, j$ X2 s" I1 C7 A6 X 6 ~1 H' n% A- _& w7 x+ h

【编剧】学号1922 20:14:12

. B, r% t* E; z1 ^9 v2 j# a9 u

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. E: b L/ q% O* ]7 i9 h

 

8 ?0 I7 F+ r3 p$ @5 i ! Z. f" m, E8 J, C+ I0 h+ e

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

【观众】小小 20:16:03

$ o" ~0 K; R! N) n& `

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 Y: {" ~+ |8 X9 Y* f# `, Y

【配音】1925 20:16:18

/ R1 z1 ], H5 U# y5 [' g9 l% e. y 7 z) K" g0 R) d# S) F

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

, H& R) g% J0 W! D

 

, _. z# [# `- B* B

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

, ^, b* J) I o3 P3 I w/ ]9 T, U6 {6 |

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 z2 O, E2 |0 w; W1 ?) {" X # Q2 \2 x- K. R

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

. l4 Q) E6 K9 i! \! M

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

. C* b. r; M+ D; X" O: k' e

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

% ~$ f0 c4 l' w" h

1.13个制度优势的内容是什么；

+ o6 O3 N. ]8 Z- i6 o+ |. P5 U

2.制度优势与提高治理效能的关系；

2 P. t$ O; x& B" L" d1 z% R0 j

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

5 Y* G* `. H( ]2 l) U, c

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

! V2 J# q; Y2 G1 Q# ^5 a$ O% T- D5 S

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

- [: a2 T) c: H

 

8 k) v$ C. n) a0 \, w3 \. O( R5 } ' h& u% ]. k5 }* E

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

, t1 I/ |5 | i; y0 j' w* g % b: I% g: J. B# b( p/ E

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

; p9 J# R! E; E9 ?# j

【观众】1913 20:27:20

3 _* F! \: C+ y! t $ d0 n& K& G( f& M% U r/ ?

标题很多时候来自积累

' [- p+ |0 z0 [- p# `, \

【编剧】1910 20:27:22

$ n4 O: u! N6 f& f" t" G

还是来源实践

/ ^8 _+ ^" {3 l5 E' _

【编剧】1910 20:27:30

- v$ q2 O" l; W. p W

留心积累

) Q' k# F0 O/ @. ^- B

【配音】上善若水 20:27:37

) ?- z+ A# j' c+ j9 I! y* l

实践、学习、思考万能三条

 

% M q1 i2 P8 m4 M

【观众】1930号同学 ! g& S) a) u" h b6 D: o20:27:50

3 E3 ?. v; ]; F0 C! V) h1 |

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

- _4 _. a7 M0 t- u

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

6 w$ \/ |3 i0 r* b

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

& p' S0 R8 y+ P; t9 S9 J7 b- \ 1 C/ u! T0 j4 m4 Z( j

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

5 }7 [9 _5 m* \- n) \ V& m

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

& @0 R. l$ O K

第三是受众可能会要听到什么

3 N5 y+ P: W3 S \" B( d! ~$ k3 B, v& }6 b

第四是结合前面三个问题再来写

- N" b, \$ A( U5 R9 Y% N% d& D! J* ] , Q/ I6 a' `# `% D: H( U% m

 

4 X5 I/ x" z" V+ s+ R

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

& F8 q1 b3 X# F7 u: \6 u ! d, Z" {$ O" p$ y _

 

3 l# J- ]1 ?, B8 T3 S8 T4 H 5 o: m. s- a! a9 P

【配音】1909 20:35:27

2 v/ e i# C! s1 r6 e1 Z 1 c" P- V6 B( Q! f( `, W/ ?7 ^

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

+ j; F9 n4 K: U2 Q6 N7 |

【观众】1913 20:35:45

- y: p6 E8 v3 u- O2 X$ L4 c

很多时候没有提纲

3 L: P( @/ c. I% ^% X $ \, Z5 [, A5 d, n

 

4 L; V# O& \& P+ I8 j. d9 `% Z

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

& d# `2 V" h; k

 

7 ~* [- s t f; W! a # t, Y1 k, m" X4 ~* ~2 y% i( i

【配音】上善若水 20:36:14

/ J& s. l- i( ?$ l6 @ 6 k4 ~3 P/ v7 Q

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) V$ T$ w3 a6 ` `. I

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

: O- V: @1 j0 D' N + K; S. u$ M. E% M2 s

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

; d1 Q1 T; q- @% y& {

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

9 | n- N% c. V- Y _1 y$ P ) F A# B5 X- U; l! y; O8 d' h# ~

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

$ g* O0 p1 k* S% A" N6 c+ w$ |* d

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

; y$ A' ]4 [) d# ]

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

* {$ |) ~1 u* Q# R }2 v

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

. l" }# O& [4 e* M/ G

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

7 ]4 `. i5 h \- }- C v

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

. V+ k; o+ S, R. J

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

3 S" z) p" @; E- y6 y6 m( W4 ~) q* l/ V

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

/ O R/ ]: ~/ m3 j

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

8 i' S; o* a. } w ! f+ E+ v" M) p: J5 n6 }

 

【配音】上善若水 20:44:16

9 Y6 Q" N' W' v3 d

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

/ \3 |% _; {7 M1 G

【编剧】1910 20:44:18

$ u* I+ {+ s8 E

我觉得角度包含问题 但不止问题

1 {4 D( H! }2 q$ A: o) C$ H 7 e# k p1 W5 I

【配音】上善若水 20:45:22

! c9 K6 C& K2 J) [# b6 ?

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

( a8 W, Z" n& V. y& C- o! K- {

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

3 l* W) r9 ]$ j

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

4 L/ I. o* V0 Y0 @6 B$ ~5 i 6 D7 S' \" {/ V- G9 h4 c: Y

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

6 w$ E2 b3 o( V5 e3 Z

笔记，剪报纸，

& D7 e+ H4 p K) o/ l$ G5 ?2 E 2 H, a6 T4 \3 I% F

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

) @) d! e5 a: c# s6 }7 o8 u & i0 d2 w9 X. C7 |* E$ ~

【观众】1913 20:48:46

$ J" c/ S J# |* X5 n3 x

重要文件要留档

# Y6 u) ]# [# ^- E * U+ c+ ^8 h. Q/ C. ]

【配音】云归处 20:49:08

; O% l0 o8 S/ ` ?& k4 h! j

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

8 U% U1 [: q, n/ D \

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 ~' H! g, `! }3 ]4 ?笔记，剪报纸，
4 ]! }6 W( v6 r2 W3 `

. G0 e# E* @4 e2 v. O【管理员】特邀：老耿 20:49:26
, X2 A0 J( {* p. \* e纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

. s/ M( X9 f) m# A3 @# i & c @! ^* p" E

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

2 g! D! _" D6 C) E/ t

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

5 G7 z* @/ C1 H; d2 U. ~7 e' C6 Z

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

8 F. H; ?4 t. B

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

. `/ ^9 H3 }0 L$ V6 y+ m# a

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

( D& c' a1 B, Q - E0 _! w* f+ g8 l3 q' |+ d! B

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( P0 Z- J) l4 Y. O3 c, [ ~4 _ 8 o4 w5 b. K w# h' y3 n4 b

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

9 F; q' g/ Z* J; F" ? k) C

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 U1 ], v1 A* ^" v# g' @3 ]! V

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

* q& K: q% y6 c, i 9 N9 m+ r! k% |" t; B' U! U0 a6 z3 q

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) W. q) [5 l9 E6 {; M$ e) e * m& Y& _( |: {* [! l8 J

【配音】上善若水 21:00:56

$ R6 B! j1 N' W. T' y6 O1 C4 Y. c & v, o+ o( s: R" ~2 K- G- A

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

8 U, @) H( v1 j( M$ _7 E% L

 

- Z' k, K1 A/ F1 D

【编剧】1910 21:01:31

" J% T7 |2 d5 o 8 p7 f; Z3 W4 X7 h$ N

还是做法为王

) O' G& r+ ?* L4 ^8 |1 r, m

【编剧】1910 21:01:56

2 n9 ^& o! P+ t6 t; J3 ?- w9 d + o/ w: a& h7 H; X1 a

做法不亮 格式结构词藻来凑

" f0 r- B$ s: @; C; |( r. J

【配音】上善若水 21:01:58

! ?8 F; t+ P/ q2 M6 l. I

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

& N% l& c$ {7 I, c, T5 b

【观众】1958号学员 21:02:18

j. x- p t1 _' x4 I: t + D, q! d3 }1 f3 h

罗列成效  9 b# \3 G" o! |8 ^, t* O! t: u# V提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) z# ?1 F* i C$ \ F; H, B U

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

0 Z A: y. j& C; ?% d; T

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 A5 I2 F; X& S; o7 z( `- ]" p 2 {+ i( T0 l0 a! Q7 R( Z% D" K

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

' F- D/ d8 F( H) c* @ ! T* T2 }( _9 L \- H |7 ~

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

+ b" s5 o( Z" |, S ) @, w, @ r% c$ b

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ T9 J! d. ^' r% D9 ~% v

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

' j, k- A0 o& g7 s0 C N% V. Z: ~9 A+ p

1.检查情况如何梳理？

5 [# l7 d+ R: W7 w2 m

2.如何梳理亮点？

& Q6 C o9 }6 H* ^* N1 k" Z

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 |: p5 ?6 ^! S, R

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

8 w2 o/ k2 O4 V$ w

请同学按这个顺序讨论

. Z- \$ I$ }1 d& z' J) \/ G" h

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

5 \8 Q( _; |0 W' B3 D. O

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

- d, s W8 U* k; A) p& b 3 l6 ?# E9 T; W( g3 {; Q

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

K! O0 R4 i4 b6 c

【编剧】1910 21:10:08

- x: F: F/ F6 \, k/ x

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

0 D* F% D2 y7 ]2 e/ {

【配音】上善若水 21:14:14

% C' a) P4 Y, H$ m% l; ?" O 0 b7 t5 \; W8 k2 h

1、检查背景。开展原因、依据

+ g4 q. x8 S9 p. O

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

7 Y5 x# |( S! D2 q: O' n O f3 c' I1 @& P$ v& |. g A' t

应该再加个检查主体和检查对象

3 r4 R4 V# {# I! C : e) U$ g0 Z m

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

! ?! p0 T4 W* C$ z

1.检查情况如何梳理？

. q- p! `5 }) M W0 n& D2 Q* S

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

- ?1 T0 x+ h- h( E: T

2.如何梳理亮点？

/ j- s# q9 U R- r3 m, E: m 3 {4 g1 P2 c/ n+ m# l( D

【配音】云归处 21:17:11

1 S; z# y/ R2 ]6 w% _6 h4 d2 E1 U

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

3 }9 |, z* g. ]2 y& n4 b

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' J J+ n7 a9 t Y# }2 q- r

1913：  比较法，结合具体事例

8 ^/ R! i3 @* t/ t' j

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

M0 C$ g9 V8 A. Q0 C+ i

【配音】1927号同学 21:22:07

8 O1 F' u7 ]# Q 1 a" j0 k' S V* `* Y$ A, |

检查中新方式，新举措之类

f, F& y" J( ?* R7 _1 i

【配音】云归处 21:22:16

: T# {+ z7 Y% v* \4 G

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 `9 }( [7 ^: H" F/ K/ O, F

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

3 M5 d Z' W) R$ Z3 k + O, V! @* u3 [

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* e: a4 h4 Z% {) F/ ~

【配音】上善若水 21:26:28

O0 w& B3 ]) z6 m9 e( c

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

" y1 k. _) q \8 N! J

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

$ d9 [! C$ Y5 v6 m6 n+ N

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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