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横看为岭,侧观是峰 7 C5 `! j% F$ c2 R' @9 b
# T7 j' s! U& E——浅谈公文写作的角度选择方法 ) B/ x9 b( V9 `$ N' k: [9 j
- A, F9 F# p5 G* s房立洲 8 ^1 F: I* ?" _
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写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 . E* w7 X/ e' [0 `
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 3 q0 B4 o2 H. N* d4 F
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只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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* m- T) n8 Y! |" l* a3 R& M世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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1 P8 Q8 W7 R/ h2 `; A, w. L0 [* @思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 9 _* ]9 J6 t* }, M/ ^( J+ }, S
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一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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$ T% @/ _8 B! J& t g) H5 n二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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, Y# P! J: `3 H2 W3 K4 e2 ]: }7 k【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案
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4 S/ Z9 _& ~0 U& e一、指导思想 6 x# }( ^! R6 k7 G A
( l7 q$ o7 _/ l5 Q二、主要举措 7 X* \# O) ?/ F7 P! X' Q/ q
( _. {! Z% A: C- ^+ q(一)抓好“三个阶段”
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 # K# o: P/ s( x4 d, M9 l" ]- D& K, M: O
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 , c+ O% I1 [7 N, A' f
, T8 ^9 i" X7 m" g) n/ B: D7 C# H(二)做好“四项评议”
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一评思想认识是否到位。 - o' }! C# K2 q
1 G3 }7 {8 C1 q二评组织领导是否健全。 : H) a( V- u8 [" j4 f) H* S3 i% P; g
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三评工作举措是否得力。
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: }6 o0 T, M' `: _+ y! O# P0 @0 z" k$ b四评工作成效是否明显。
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- X; J1 x* B; P: @/ ]% c# R1 a7 p(三)办好“五件实事” ! N( W' M1 n* y
- ~" V5 ^5 M4 C5 |- c/ Q一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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二是着力做好××工程建设。 1 h! v: A# s$ `" v# n( @
) V9 q) a. o4 n& m三是大力完善××机制。
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% c3 e5 w. X& ?0 G$ ^, N四是努力完善××工作标准。 : G9 s( L/ J$ U. @
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五是合力提高××服务水平。 / Z/ s' _+ V, f
( |# Y7 Y, p Q: Z& V% E9 d9 w三、几点要求 ; V: Y1 A4 o! j
' ]2 z% ~5 M$ c ]5 {0 C(一)提高认识。 7 d6 [4 d5 B1 ?5 d
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(二)注重结合。 ; y3 j1 J9 `4 P, I8 V
: ^% P/ K1 Q7 T6 e6 U$ T% }(三)建立机制。 + k M. x" y- I- n7 j
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例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 6 r+ q# l4 r# f7 o* H* ]7 K& w
" [/ |8 C) H* l; r三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
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