|
横看为岭,侧观是峰 9 H/ H8 D; S2 Q" c+ N
, l, B6 u9 i5 Q7 W# L0 n
——浅谈公文写作的角度选择方法 & [% L4 R( X* o+ a8 T$ n! o3 [
, f9 V1 M$ j* d8 `/ Q) `0 w房立洲
* M t' K9 n8 ?: ]( N
- i- s9 W: Z# G' ]写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 {2 h" d' Y1 g( K) `- l
* @% r! p7 \" K; Y' J4 D3 ?写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
3 e1 U6 C* M3 n+ ~, y/ \0 V) F: j
只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… 6 U; h3 U$ d. Y" W9 K( o
: `- {' j5 s0 U# Q: x世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 : I) j9 p3 `& T& P" _- ?' O: Z! |
, J- h1 X6 \& C: y
思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
9 R# R+ G! x1 T' W
/ i% b7 s9 N! |4 A“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 7 L6 m0 I& ?1 |# c& M+ g+ s
) k9 e$ }5 v! ~% O# e一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
1 U& L, m: x3 K$ P+ Y, T! o5 V* T5 _& G P4 I# c$ {2 \1 K
二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: ( h: z2 D1 k% h) T8 d
, {2 O& q1 ^9 A& f0 D【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 6 N+ i, E; Z$ T0 i* P
! y7 E2 ]. T7 n3 u# N- A, U( W一、指导思想
5 X) P% }* V5 D( x
# S5 E* r' n* Q' W. v4 |" D( g3 m" F二、主要举措 9 s, V7 V% J5 `
( Z' Y% B8 B. @(一)抓好“三个阶段” ; _% u- X _4 I, h2 E' e0 p1 D2 h
0 p$ C. p. U% D
1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 0 c& B# }) m0 E7 R
* |$ U1 _ X2 _# p
2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
& a1 j" K9 C* U' ~3 t3 F0 u- l4 m8 O0 V" I
3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
6 l+ K I: j4 C# E( `2 D2 ]: G3 Q; T, Q% m+ P; z
(二)做好“四项评议”
* J0 C: }; ?, H3 K$ P6 |
( D9 u7 k3 a. r: K; d4 v一评思想认识是否到位。
# P- g$ i- Z" Y. q$ N4 K. `1 B: \
二评组织领导是否健全。
. W$ A7 E' g* A- h) e$ k5 {6 Q/ ~* F/ E8 ` U2 c
三评工作举措是否得力。 3 W; V1 x" n# }: j
6 @- L" H3 z: l: V4 @: A# i( F
四评工作成效是否明显。
9 D1 o+ n) k! m; y8 ~0 c) h2 U
. b m# G( H! |(三)办好“五件实事”
T% G3 `0 X& n. q' P
& K7 [5 Y8 U B' F( {* h7 c& A) x一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 , g' ?( e; M* u' Y
5 ]; [" O, x" F2 p
二是着力做好××工程建设。
5 c5 d& @& H/ Q% v' b3 M, a- H4 O) u( M4 K/ M ^
三是大力完善××机制。
( o* S1 P+ {1 o% B
4 x7 v' d# q; ?' U- g; G4 Z四是努力完善××工作标准。 . R3 t$ k1 _( H' l: T5 G
0 d/ w: i% q, c# a五是合力提高××服务水平。
8 w( U: \3 ^) l. |5 c3 K% O7 y+ @2 [, @0 _4 J. }7 L$ i% {
三、几点要求
! {) _. a9 |9 K( b2 \% Y% B' w D5 m- X0 T
(一)提高认识。
7 ]- s9 T0 b+ b3 Q! A6 o
% m9 D$ J5 O: z6 z7 V+ o(二)注重结合。
, E7 d# C: A' A, x8 d5 A" n
/ i4 R! h8 L, X% K' ~(三)建立机制。 8 Q2 Q% j8 K; e
% h( M$ V1 g6 F
例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
( H+ p2 b8 c7 ?& O' V" }% j' X
% ]& d: J% |6 ?* U* F; D& T" D三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
4 B% l8 {% F0 C# X% |0 o8 V
) w4 P( V2 C3 X" a: F8 j【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 & c, ?8 `* ^8 p( T" }+ t
v3 N; t: ], i+ Y
) t! h7 ?3 i% C5 V" J& M% [- H4 y3 V& B) \) O- r+ b. `
|