|
横看为岭,侧观是峰 3 f& Y4 z" V1 w' K- w
1 \. Q J/ S2 l; u% d4 V9 F% Y
——浅谈公文写作的角度选择方法 ) T; m# ^5 a' B; b* f" X" t8 [" u% C8 j
. N' s! _- A/ ] ^; C2 V! d0 }! y) T9 s
房立洲
1 Y2 O1 l) a2 m) b$ [0 |& N7 S: t0 t' a3 j' u- v/ E0 T+ w
写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 7 R. q/ f# \' Y/ A
, }, w8 o g& P
写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
/ ]7 ^; ]4 g7 \$ k4 g& ]/ z- x- t1 `+ ^7 o+ C! N
只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
- ?( M7 l# o: [/ e. v' w) d. o# o
2 P1 [3 c0 B. |% {% J( [1 o世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 # ~1 Z) n. W* s9 T
3 Y% C) z' G, I" A$ W! D思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。
7 k9 E( [8 J7 P$ s
5 P1 f4 N& I% U8 A7 u. q. m“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
, ]5 N( M5 Y5 Z) |" l9 w, ?+ j
# z3 G" |+ d: `6 J一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
4 Y: B; ^/ C3 w3 K0 g' L) c( w) Y
5 x& c8 u) s) a二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: . ^) h. ^, ]0 T2 G5 P! v
& z Y, d. J2 d( F9 H( o
【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 9 e9 S9 A3 H; R$ x, V, a2 c+ j
5 e7 d* g# p& y3 ], c
一、指导思想 . r6 G$ e' D4 x/ n ?, q
% j6 V1 ~0 ?# w
二、主要举措
4 o$ L7 |6 b+ b2 t7 Y0 W
* p, _: m) H* r9 V(一)抓好“三个阶段”
% w& O6 w. |) o# o$ ~4 P% j; k; e6 X. `5 k( q( J ^6 E7 k& P
1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
4 J9 \+ U z' j% w: U4 R. ^* x7 }9 M1 T
2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
5 f( i7 m. {% ?+ t2 z
! B# Q: l3 O/ [* R3、总结评议阶段(××年×月至×月)。 / `# c% @7 [3 o6 }" d8 l
3 w; K1 ]$ s) C+ I* x) U& `9 @(二)做好“四项评议” 0 v" |8 W7 D& t5 V8 a
U, ?$ c* I, c% r0 {0 d
一评思想认识是否到位。 ( p0 ] d; P& V) d( V7 y9 U
) B; m, u8 t& S/ C9 F二评组织领导是否健全。
3 N }) Y5 o2 s+ l8 [+ \+ [# v' ^3 P; \: r$ E) v& r
三评工作举措是否得力。 3 T9 u5 H6 ]( J$ q+ W
9 t2 l1 p/ c& j5 }, V* m; v+ D四评工作成效是否明显。
* Y0 c+ v* E/ o: F! h" }& X; t# ^3 f& V- ?# y! L* N1 k. D$ K
(三)办好“五件实事”
* y5 x1 ]+ x* \6 K. o+ f+ d. A
7 j' E$ g0 Z7 O( [! E一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
' |6 A, j$ K( v1 z) c' b! U m7 ?( `( g3 J0 T
二是着力做好××工程建设。
) p# A+ u/ |8 T- m5 |0 X! M) r
}# S# z* S4 s' f. O( A' S三是大力完善××机制。 + ~5 c3 m0 y4 J& c0 D
4 ~# m+ U- v. h+ X
四是努力完善××工作标准。
( K( x) M4 k; ^9 }7 \: n
. ^; t" G% d( Z! q6 e' a5 z! ^# m% B五是合力提高××服务水平。 G7 H! @# O# I& i- T
4 N2 t1 _, x( I三、几点要求
: Q( d, C6 |- [( o
5 O3 ]# L- M: Y3 x; j" w" c(一)提高认识。 * c" Y0 y( U- i# @
: W9 A7 a2 F D
(二)注重结合。 9 z# D( L* z3 c, X
z$ c2 T7 N* E! K: ?
(三)建立机制。 ( x% c/ N. q! n8 ~: q
9 N, q# A' d1 N. U' y; R0 u g
例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
# M, ?5 i9 b) N c" d: L! q
' m, r6 y5 x6 s% o三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: ! R3 @/ D( y) y7 ~2 k: y y( _/ R
. ^8 U# C9 Z1 m5 s9 [9 ~【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行
$ G* m2 M# x. u- U3 G: Z4 K4 J- W: O r7 C+ R
6 F& a$ f. _4 }# j' V- A
% a; \, {6 ] q |