演播室交流拾遗：写材料的本质是人的思维呈现能力

    2015年1月5日下午，舒俊老秘在文稿修改演播室与大家作即兴交流，老猫略加整理，与大家分享。
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5 Q9 k8 {! m# O7 ]  V9 l& }* K【配音】184号同学明儿
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: l  T, H9 B; s4 x  b8 Q. C     我觉得先大量的占有部门的材料，然后找模板，自己列提纲，而且我觉得关键是列提纲  把题目拟好，缕缕逻辑关系和措辞   然后把搜罗来的材料归归类，装到提纲里  最后修改语言。这样的文章总是没有高度  也缺乏深度  领导念起来不能开拓思路。这样的材料 领导都会改  感觉改的不多  但是领导修改过的你自己读起来就能想到很多问题  我就奇怪  但是自己每次写还是提不起来高度。 我们现在每个秘书都有工作  搜集国家层面 省级层面  的重要文件或者公报   搜集生态 民生 改革 等方方面面的材料  整理基层单位的亮点工作  这是最后写综合材料的基础  人手一份。
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% D2 P2 p' \. w% U& M, e2 d5 w4 ^【导演】老秘：北纬30度

7 Q/ Q- Q5 u' R) G% s- B     还有个情况，群里每个人所在的部门不同，单位不同，岗位也不同，有些人根本没有机会去锻炼。
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5 {$ f2 m: k- y4 Y( ^0 u【主持】特邀：清水白石

      我发现一个问题，就是角度，特别是公文写做，基层或下属单位，大多是要把具体工作总结升华，上升到全局的高度。而行政领导单位则做的方向正是逆向操作，是如何把理论化为实践 如何把思想变为实事儿，以此与基层交集。大家的终点是相同的写文前先要注意的三件事 一是站位问题，二是侧重问题，三是写出问题。嗯，就先这样了，抽空聊，大家年底大都身兼数职，有空就把自己换位成领导 来思考，如果是本人该如何去安排大事小情。
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【配音】181号同学碎片
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      上学时，看老师背课，问她课本年年都一样，为什么还要重新背课。老师说：每一年对课本的理解不同了，常背常新。现在写材料，我经常想到老师这句话。如果自己能够不重复自己，同一个题材，自己能有意识的去捉摸，就会有创新。平时也要多留心领导的即习讲话，就能跟上他的思想变化，有意识的收集整理，到年底写报告的时候，总归是有用的。
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【配音】特邀：舒俊湖北
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8 {& L2 R8 O  M, D, U" a6 H+ V2 N3 u       恩。184说的是套路。但是真正的好文章，套路只是个方面。套路多了，自然就是官样文章。不过年底了，敷衍下还是可以的。北纬的问题是客观存在的。但是，我想表达的是，如果在这行干，就得锻炼自己这个方面。哪怕你不在笔杆子的位置上，这种思维训练就是领导的思维。很有必要。你看问题，你解决问题的能力比人家强。写材料的本质是人的思维呈现能力。当今中国，我看到的公文研究文章，何新国是真正的大家风范。送大家一句话。水平都是练出来的。要承认一点，平台真的很关键。材料写得好不好，关键是对政策理解准不准，对基础业务掌握熟不熟。不要过多研究技巧之类的。关键是花精力提升写作者自身的文化底蕴，政策水平。特别是单位跟一把手搞材料的同志，还要切合一把手风格。写材料多做锦上添花，雪中送炭没有什么意义。一个真正的笔杆子必须扎实搞5年。鼎盛期在35岁到45。如果你只习惯于东抄西抄，思维的开拓训练不够。水平只能是在原地打转转。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

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说得有道理。认真看看

想清楚才能写清楚。写材料的本质是人的思维呈现能力，讲得好。
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哪怕你不在笔杆子的位置上，这种思维训练就是领导的思维

说的很到位，很多东西一看就明白了，谢谢老师。

写材料的本质是人的思维呈现能力，这句话能够理解；但是“写材料多做锦上添花，雪中送炭没有什么意义”，是什么意思呢

文秘工作是干好行政工作的前提，行政工作是写好公文的保障

好的文章是看工作思维和工作思路，只要基础工作扎实，总能有新颖的观点和语言。

套路多了，自然就是官样文章

写材料的本质是人的思维呈现能力，关键是对政策理解准不准，对基础业务掌握熟不熟