|
参知政事,令出必随
: Z/ h" U' B0 i$ o& g7 Y) o" o9 X' @4 p" S0 i7 Z( Q" l( U; ^* E2 q* f
——浅谈公文写作高处着眼的方法
+ w- w( T) h# h9 L& B/ C3 k0 K" i- e+ f4 _5 T. Y; D% u! j% T& L
房立洲
9 E4 V( M: d7 [/ G* C [
' x9 r$ d5 O2 x+ H) [; F9 K
% n, e/ E: \ u/ Z
* K9 W' x7 f8 J' k( {* E1 q
古今中外经典名作的产生,都离不开作家对相关生活的感受和体验。离开了“生活的真实”,“艺术的真实”就无从谈起。屈原有了和楚怀王的矛盾与亡国的忧患,就有了《离骚》;杜甫有了安史之乱中的痛苦流离,就有了《北征》、“三吏三别”;施耐庵深入崇山峻岭攀树观虎多日,就有了“武松打虎”的精彩篇章;曹雪芹有了大家族的破败之痛,就有了《红楼梦》;鲁迅请人讲“押牌宝”、“推牌九”,就有了小说《阿Q正传》中关于赌博的行话;柳青写作《创业史》,为了塑造泼妇形象,故意找骂;契诃夫为了塑造好胖子的形象,就用心与各种胖子交朋友。上述事例形象地说明,“脚踩泥土身接地气,感受时代触摸生活”,这是任何一名作家写出力作的不二法门。
M+ M" i1 U4 ]. |. n. j: f) \0 a+ d8 c
对一名公务写作者来说,“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,是写不出上乘之作的。公务写作者应像作家创作那样投入到自己火热的工作中去,在公务知识的海洋中遨游。较之作家写作,文秘人员在公务写作中反映的“生活”相对单一。文秘人员每天“眼睛一睁,忙到熄灯”,文务、事务、会务、服务等,归根结底,都是“政务”。秘书人员不仅是单位各种政务的亲历者、知情者,更是参与者、推动者。要不断拓宽视野,接触更为广泛的政务,上到国家,下到基层,“家事,国事,天下事,事事关心”,写作时就不会愁“米”下锅,立意时自然会高屋建瓴,妙笔生花。
! `) I3 d$ K8 v0 A f0 s0 \
* Z1 s2 W7 [% P9 I2 W要使公文的立意有高度,要求作者的站位要高,眼界要广,气魄要大。所谓“站位要高”,就是要习惯于站在领导的位置看问题;所谓“眼界要广”,就是在思考问题时要尽可能“跳出小圈子,放眼大世界”,善于把上下、内外、左右、主次、表里、远近等多种因素结合起来;所谓“气魄要大”,就是不拘牵,不局促,不窄小,“道人所未道,发人所未发”,最终达到“上通云气,下接地气;内怀真气,外露生气”的境界。
8 P" B% C% r( U! o; e9 Y9 d
+ S, a5 ~! G3 a“上通云气”。就是紧跟上级党委政府的指挥棒,做到“声气相通,心神相应”,思想上和行动上同频共振,保持高度一致。这点要在文章中有突出的体现。大致说来,有“六要”:要和国家的大政方针和总体形势结合起来;要和上级部门的指示精神结合起来;要和主要领导的决策部署结合起来,要和社会发展的滚滚洪流结合起来,要和当前行业发展的主要趋势结合起来,要和本部门的重点工作和特色创新结合起来。
E* F$ [* e2 n( f9 {0 G, ] n
2 D! _+ Z6 I2 U6 T& n" `9 ` o7 q “下接地气”。就是要联系实际,对接基层。立意再高,也不能成为失去根底的空中楼阁。思想再有高度,也要能见到来自基层、出自一线的“实货”、“鲜货”,同时也必须是经精心提炼和高度总结过的精华,正所谓“立片言以居要,乃一篇之警策”。如《八个“向下”:让杭州××更亲民》用了“八个下”全面反映了服务基层的举措,即:一、眼睛下看。二、支点下设。三、身子下蹲。四、服务下送。五、触角下延。六、资金下拨。七、权力下放。八、评价下沉。
, |4 G7 [ O0 S
7 _/ a1 S7 |/ ]- C% _ D
“内怀真气”。要见到“两个真”:一是对上情和下情有“真知”,所引述的观点,所陈述的事实与客观实际高度符合,不过分拔高,也不隔靴搔痒;二是概括和总结要见“真功”,寥寥数语,即能“豪华落尽见真淳”,使文章的立意顿时有脱胎换骨之变,上去一个层次。 2 ]/ \4 A. p/ t! q
% H( \$ P+ m" i+ c# `
“外露生气”。就是对上级的指示要求有自己独到的理解和概括,引述不落俗套,不生搬硬套,展示出执行单位鲜明的个性;对实际情况的梳理和总结准确而深刻,语言具有较强的视觉冲击力,并与上级指示实现有机结合,展现出非比寻常的语言创造力。
% L5 U1 f5 d& i& m5 w5 l6 ]
I& H3 x, G, P8 ]* f( q
立意的“高”,要求有基础,也要有技巧,而根本上取决于作者思想认识的高度、知识水平的高度和写作能力的高度。
6 x# Q( u) d+ j, z0 q' B
& h) S; [- J. P4 n$ t u K% ]一、自高。所谓“自高”,就是写作材料本身就因事情重大、影响广泛、意义深远而具有较大的高度,是没吃“生长素”的与生俱来的“高”。例如:
; y) i* l; k; y# v3 p9 D
2 {1 n5 a6 N Y% k$ r- a. o! Q【例1】领导干部要做践行“三严三实”的模范 3 Z g- Q6 G" H/ N* b+ F
# ]6 z+ c7 r8 X4 o: B. o* W——××市“三严三实”专题党课提纲
) O2 r# P& ?# B1 o/ v, h* Z& \" O% S% p- E) Q9 }
同志们: $ P) u* L- @/ g, J9 ^- u# u
2 l: w+ t5 V8 P) D7 F3 y
党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。为深入推进全面从严治党,中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。根据××党委的统一部署……的方式正式启动专题教育。
$ d6 \, h6 l" y1 y( m3 m. F6 j2 A: B1 H. U8 v0 }4 Q# i6 L
下面,我就此谈些体会和意见。 4 n- D% ?0 X" \, q. G& i0 f
/ C8 `( p$ [& {5 { Y& W. R
一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义 ' B6 a) J* K: ~
$ m }' X1 E% @* d( y$ u
(一)要充分认识“三严三实”教育是党的群众路线教育实践活动的深化。 % @# z! O9 n7 l _
$ v3 V4 h; ~1 o! F6 n1 {(二)要充分认识“三严三实”的丰富内涵。 % T. I( R( H* o- ^& w! | J& ]+ ~1 j
2 x+ \! e; O+ d) m% U(三)要充分认识“三严三实”与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承,是党的建设理论的丰富和发展。 + w0 D: O- K! _: I
6 h% A0 `1 T% W, N9 q
二、时刻警醒“不严不实”的现实表现和危害 5 G, ^, L: @8 {, A
2 _; W) j2 e3 w7 `6 E, W
修身不严的问题。
+ G& `5 S+ p+ T L/ L2 o& M6 z7 B
# n. I7 i W3 d- M2 Y' s用权不严的问题。
+ l l; y9 Z/ {' Q. y
1 Y% ~" w9 V. ~. r律己不严的问题。 ) J4 o- _1 M) l
# {7 j% U' a* e0 A7 b
谋事不实的问题。 3 i7 w" a1 S8 `
( Q# x6 i0 b7 w3 k2 m* b创业不实的问题。
6 u' ?- ]/ s# A3 A4 d" v, l$ p8 X: n' u+ _
做人不实的问题。 4 |! W; v+ {9 z/ J8 q, r
& \: H( s$ ?! t3 \3 y% X三、领导干部要做践行“三严三实”的模范 8 [8 f. q: A+ z
7 m2 j. p1 |! F(一)做到政治坚强,恪守政治规矩。
- j8 Z+ h5 |6 }7 e5 p3 P: I: ~6 Y- y2 o$ R
1、要坚定理想信念。
) G8 X3 W& q) v7 [% j9 V% S- i, g% A, s' A1 ]6 Z
2、要严守政治纪律和政治规矩。
3 P V5 h/ r+ @" T, _8 l& D9 d) o
2 a8 t. [& ~+ L, F3、要做秉公用权的“铁面人”。
6 q. u H: D' @4 D" W; u+ C3 ^+ U+ N" a+ G" N
(二)强化责任意识,做到敢于担当。
) n) v/ `; t+ }: u
0 h, W B+ w5 s8 p* k% ~1、要强化历史担当。
; C9 h6 W* P @+ n/ M2 l; w# b1 g+ D/ S
2、要有战略眼光和战略定力。 ; U/ M$ U2 z0 B# T' F$ J$ K5 G
y, D; Y. _! Q i
3、要不折不扣狠抓落实。 3 j" l! X1 b6 ^) X8 @& M+ x% ^
7 d* `1 n5 s! s' J. F% a) P(三)严守从政底线,始终做人干净。 6 k; x7 e$ r! b; {; W0 t) c! l
3 |0 V p1 z+ J8 H# e
1、要修好为官品德。
$ {9 b) [$ o4 V* K1 Z
0 [+ [& y* e3 s: y/ U2、要争做四强干部。
# v0 i& D% K* G0 c0 U" ]4 @
0 n# S& x& R% O7 n* k( U& P4 M" z3、要守住清廉底线。
0 [0 M* S' c/ i, Y! b5 b" e' _% A: E
四、深入推进“三严三实”专题教育 3 f; ^/ z' P/ ~
/ f2 t* j! Z/ ]' H: t(一)要在强化思想教育上下功夫。
5 D9 Y& Z3 z& |" i' ]6 s2 Q% k3 j' E+ k% X$ O
(二)要在把握主题要求上下功夫。
6 V4 L* W! i) b5 J5 n2 p
0 K9 b5 |) e$ g1 \(三)要在抓好推进落实上下功夫。 7 j8 C& N l, o8 g; j7 H; H
$ w7 o: L+ y$ [
二是借高。所谓“借高”,就是本身没有增高的空间,而是借梯子上楼,借用上级部门的地位和权威来给自己“撑台面耀门庭”、“发号令出重拳”。例如:
" o( z2 V' W9 a. _$ X( G% |
8 t, N, G' }8 X. g7 t) W, b【例2】走科学管理××之路努力实现城市上水平百姓得实惠 1 R Z2 v0 n' C
. a5 {6 d5 X$ x7 _
——在××系统××年度会议上的工作报告(节选)
: L4 d; R( K6 T: d" W" ?
5 b2 K$ ]$ |& h7 B7 N |3 ]一、总结成绩
7 u& s& i( @2 t- z7 u- a8 N; B) ?+ e9 n+ j' }( g2 M6 Q# _
××年是不平凡的一年。我们在……下,在……共同努力下,紧紧围绕××总目标,认真落实市××党代会精神……去年×月×日,市委××书记在专题调研××工作讲话中用六个“最”,对××年××工作给予了充分肯定:一是目标最明确……二是领导最有力……三是行动最迅速……四是配合最默契……五是保障最到位……六是成效最显著…… & W2 h- Y& N3 N2 P1 h! ]) }' Z% Z; {
( G6 S+ D5 s y* ]0 Z例2中,“借用”市委××书记的“六个最”,一下子提高了成绩的含金量,不自夸而夸赞的十分有力,气势很足。 4 N! o8 _) h+ z! n
2 {- F; O% o7 Z" N8 k" @. ]三是推高。所谓“推高”,就是一开始并不具备明显的高度,而是在一层一层地加染之后不断“增高”,终至高点。例如: # g2 E P$ t9 E, l8 o5 g
# f. D; @: L3 q' ^7 \4 \
【例3】结对延伸文明 爱心托起未来
2 \; q) G t& f: y4 z, V7 h. y% ~8 P! Y- p2 a0 f6 I
——市××中心结对助学侧记
7 K3 `# [( O5 b1 ^5 n4 T/ L U- f# H" b- I
|