手写时代渐行渐远 83%的人提笔忘字

/ V9 l1 S& b d W [. D

83%的人提笔忘字

0 n S- q- e, B. A* b$ s

 

“如果作业可以交电子档和打印稿，谁还会手写呢？”最近，湖北某高校学生梅竹，正为一门课的作业要求手写而烦心，“很久不写字了，很不适应。手写太慢、太费时间，打字多快啊，还可以直接复制、粘贴。”

 

- Q- T: B2 V0 t6 G9 p9 J- H* j! k

　　眼下，不适应手写的年轻人并不在少数。随着电脑、手机、打印机的普及，“手写”仿佛与青年生活渐行渐远。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和北京益派市场咨询公司，对2072人进行的一项调查显示，仅25.7%的人在生活中有较多手写机会，大多数人(74.2%)表示手写机会不多，其中23.6%的人手写机会很少，4.4%的人几乎已经不用手写了。 

 

5 i) p1 c( d, ^2 d" G9 k

大学是手写机会变少的“分水岭”？

 

　　“平均每天签十几份文件，我练就了一手漂亮的签名，快赶上明星了。但我除了自己的名字，其他字都写得很难看。”深圳市宏电技术股份有限公司项目经理李文焱坦言，平时大家办公时都用电脑，只有开会做笔记和签文件时需要手写。

 

% _& B( y' [, [& w9 ^

　　今年元旦，李文焱收到一张朋友寄来的手写贺卡，虽然只有短短几行字，却让他着实感动了一番，“所谓‘见字如见人’，看到朋友的亲笔书，仿佛能感觉到那个人就在面前，很是亲切。”

 

; H, E5 o$ e2 X& b5 T9 Y4 Y. X

　　本次调查显示，68.8%的人有一年以上时间没收到过别人的手写稿，其中28.3%的人有超过两年没收到手写稿了。

 

- |6 R1 S* l( e& ^2 x% ]

　　华中科技大学电子系研一学生周业锋告诉记者，因为平时几乎不手写，在期末考试时，经常会“打磕绊”，“一个字写出来，会忽然觉得好像这个字不是这么写的，而且还会越看越觉得不对劲儿，怀疑自己写错了。”

 

　　调查显示，83.0%的人承认，自己有提笔忘字的经历。

2 Q- i, ]$ }1 }2 N7 j( v8 W

 

& E- L5 _$ b" @$ p( w- ^

　　公众在什么情况下会选择手写？调查中，70.8%的人首选“签名”，68.4%的人选择“考试”，65.7%的人“记笔记”时会手写。接下来还有“写日记”(35.4%)、“写文章”(29.8)、“写信”(23.1%)、“用手写电子产品时”(14.3%)、“写春联”(7.8%)等。

 

- w2 z9 H6 ] t

　　河南郑州某洁具公司导购员杨成丽读高中时，曾与一名好友坚持通信3年。上大学后，她俩开始用手机、电脑代替手写信件互通信息，然而她们的沟通次数也随之渐渐减少。“以前看到朋友熟悉的字迹，会感觉对方字里行间流露出的感情。手写的字，是有温度的。”

3 G1 Q/ c6 S# R7 \8 b

 

　　“上大学前，学生用手写还比较多。”中国人民大学文学院副院长张永清认为，大学是手写机会开始变少的分水岭。“新书写方式的出现，与技术和社会的发展息息相关。现在人们的生活节奏越来越快，这也要求书写工具越来越便捷。新的书写方式，也会创造出新的文化形态和文化心理。”

# {) C, L$ i+ O7 [' Y" h0 J

 

4 j I' L& }' d9 a4 C$ ?" ], k

　　华中科技大学人文学院博士刘克明认为，电脑便于查找和存储资料，用电脑写作速度也更快，可以提高人们的学习和工作效率。

 

　　“但这也给偷懒提供了方便。”刘克明说，如今粗制滥造的文章越来越多，许多文章不再是经过个人思考、沉淀后写出来的，简单粘贴、复制的情况大量存在，“在某种程度上，电子书写不能反映书写者真实的水平。”

. c$ J9 p: H/ ~/ k k8 m. k- e9 d6 L

 

/ Z# w; v* J) I8 Q3 q# j5 }

79.1%的人认为写一手好字很重要

% v" i1 V& O/ S, H

 

　　梅竹在一次应聘时，看到身边一名应聘学生递给面试官的简历是漂亮的手写体，在众多打印简历中显得十分抢眼，得到了面试官的赞赏。“原来对手写不屑一顾，没想到在最重要的时刻，写一手好字可以为自己加很多分。”

 

　　广东顺德一中德胜学校语文教师谢静说，学校对有5年以上教龄的教师不要求用手写教案，所以很多教师的课件都是用PPT呈现的，“但板书能更清晰地向学生呈现自己的思路。学校在招聘老师时，字写得好不好仍然是一项重要指标。” 

9 A/ K' ?+ I# h

 

　　本次调查发现，79.1%的人认为，写一手好字很重要。

. ~; h9 u9 i* F, q3 S7 x; l( Z! W

 

6 |1 I3 h2 M M# ~6 B! M$ A

　　美国得克萨斯州农机大学的中国留学生严俊，在一次留学生文化节上，几个会写书法的同学搭了一个展台，帮助外国人把英文名译成中文，写在宣纸上送给他们，“那个展台无比火爆，被围得里三层外三层，很多老外全家老小都要我们给他们写。他们觉得书法很神奇，方块字就代表中国文化。”

% q+ e+ q) t# L y& p" p3 h# R3 e D

 

　　2002年，刘克明曾到日本一所大学交流。他发现，日本人普遍重视书法。他们觉得书法很神圣，能体现人的文化素养。他还遇到一名临摹过《兰亭集序》的日本“的姐”，让他非常吃惊。

 

" q! v. L6 I/ v/ Z

　　“相比之下，我国对书法的重视不够。其实人们在提笔写字时，会产生一种对中国传统文化的认同。”刘克明认为，写好汉字应成为国人的基本素养。

 

　　手写时代渐行渐远会带来什么后果？调查中，71.4%的人认为这会削弱对中华文明的认同感；64.5%的人觉得后果是“书法艺术会趋于消亡”；56.0%的人认为“写作者的个性无从体现”。同时，也有7.9%的人觉得不会有什么严重后果。

 

　　“汉字不同于其他文字。汉字书写本身就是一门艺术，中国人不应丢掉。”黑龙江哈尔滨市书法老师母玉洁指出，学校应积极开展书法比赛等活动，培养学生写字的兴趣，“练字会让人集中注意力，有助于一个人养成好的性格，会培养细致观察的能力。”

 

　　张永清坚信“手写不会消失”，但他同时指出，在整个社会文化生活中，手写体不会占主导地位，这是一个不可抵挡的潮流。以后用硬笔书写可能会和现在写毛笔字一样，被当做一种艺术，因为那时大家都不太用钢笔了。“现在不少人鼓励‘毛笔书法进课堂’，以后可能会掀起‘钢笔进课堂’的热潮了。”

/ f% j0 H2 Q% ?. i

 

1 R8 n# V) s0 ^# m: e# a

　　调查显示，76.5%的人认同将硬笔书法列为学校课程；55.4%的人认同将毛笔书法列为学校课程；42.3%的人指出，国家应出台政策，鼓励手写输入设备研发与销售。