网友问题:" H9 `9 i+ r g$ m6 D: s% ]- ^
; n% J3 b3 Q, @ P6 c9 L容易用错写错的字词如何区辨?
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老秘观点:
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: s1 S6 v. c# h Q1.“二”与“两” ( T" y3 u1 f% h8 K5 T7 d- y
使用“二”的地方:①自然数。②序数、小数、分数。
" M$ y9 k: v# Q3 K. \ 使用“两”的地方:①一位数的基数。如“两台机器”。②概数。如“三两天”。
: s/ B* h F% B( O7 o1 E, B 2.“倍”的运用 * W! @7 z, I( B y
“倍”虽是一个比较简单的词,但在公文写作中误用的情况却是多见的。一是与“增加了”合用时的误用。“增加了”是在原数基础上,向上增加若干个原数。二是与“增加到”合用时的误用。“增加到”是包括底数,指增加后的总数。三是把“倍”用在降低、减少上。如有的公文中出现“降低×倍”或“减少×倍”的提法,这是不妥的。因为“倍”只能用于增加,不能用于降低或减少。如果说用于减少,就应该加“负”字。 : C M. ~; X8 _: M; o: f. ]6 E
3.“以上”与“以下”的运用 / ]' t, P4 P7 I1 |5 |5 T
“以上”、“以下”等词与前面的数字连用,这种表达方法的数目概念,习惯上应包括前面的本数在内,百人以上即含百人、千人以下即含千人,不应把本数排除在外。但是,为了使界限的划分清晰准确,应注明本数是否包含在内。如:“十四岁、十四岁以上儿童不得入内。”或“十四岁以下(包括十四岁在内)儿童不得入内。” , B2 c V' j6 I
4.“制定”与“制订”的运用 3 g* U* W0 T$ @2 u" f3 x6 O; }; R
“制定”即制作、定出。公文中习惯用在较大场合,以制定党和国家的路线、方针、政策、法律和法令等,如:“党的第十六次代表大会,为我们制定了全面进入小康社会的总任务和政治路线。” / W+ x9 B5 Y9 t5 e4 r
“制订”即制作、订立。公文中习惯用于具体规章制度的订立。如:“我们单位相继制订了防火、门卫等安全管理制度。”
5 m' O# P7 x, ~( D% r 5.“物质”与“物资”的运用 0 ^4 |% Z! k! X8 C
“物质”即能触及、能见到的客观存在的东西。该词多用于哲学和物理学上的抽象概念。 8 J0 p2 }: l% o/ N+ x0 Q
“物资”即指具体的财物资源。
5 p+ _; l# f3 c5 ~* Y8 `( s 6.“需要”与“须要”的运用 ' Z1 Q$ X" O' w. U# A
“需要”即对“缺乏”而言,还有“要求”的意思。词性为及物动词,后可带宾语。 , v- P9 M. m7 h6 S
“须要”即说明“应当”、“必须”的意思。词性为能愿动词,修饰限制动词。 9 b- r7 r# G3 B: P) y
7.“权力”与“权利”的运用
" X* S4 n8 C. T4 ^1 a1 @8 G “权力”即可以管辖、统治、支配别人的权柄,受其管辖者必须服从。
P9 I! i; j0 z4 j9 u “权利”即指一定的人被规定赋予的可以享受的权益。如:“公民有监督公共权力正确行使的权利。”
3 E* N4 B* F ^ 8.“截止”与“截至”的运用
% y2 G8 J, d& X7 V2 w “截止”即到期停止。
0 n% B& L" ~8 E* K* }* { “截至”即到……为止。 2 r' V7 z" [( L
9.“违反”与“违犯”的运用 8 a" U5 a5 r* q7 h4 v j: W
“违反”即不遵照,反着方向做。
. X w; `( h2 u; }2 B “违犯”即违背,触犯。 3 b! _& i8 j/ d. c* D
10.“以至”与“以致”的运用
s* o! R# q. u4 C “以至”即到,直到。用于时间、数量、范围的延伸或扩大。
% t5 g6 {* l' i! t" M" n, z4 B7 n( i “以致”即弄得,由此而造成,用于下半句的开头,表示结果。 . Q' O( A T5 p: ] H I0 E
11.“象”与“像”的运用
, E. s" p$ [6 \: u! f$ a 在公文写作中重点要注意,当“像”作为比喻词或作为其它系动词时不能写作“象”。 6 }: z7 X2 h6 R/ T' n: \' A) f+ v
像:老弟,不少小朋友常常分不清你我。我们有必要作一番自我介绍。
1 I$ ^! k0 [3 N+ F 象:好的。我有三个意思:一是指一种哺乳动物(当名词用),也就是电视、公园中常见的大象;二是表示形状、样子(当名词用),如:景象、形象、万象更新等;三是仿效、摹拟的意思(当动词用),不能单独用,如:象声词、象形、象征等。下面该你介绍了。
e( S l5 e% U# Z' N3 n& r& u# U( R 像:我有四种意思:一是相似或者相同的意思(当动词用),如:共产党像太阳。他们写的字很像,“好像”常作动词,是比喻的标志之一;二是指比照人物做成的图形(当名词用),如:画像、塑像、像章等;三是比如、比方、如同的意思(当动词用),表示举例,如:像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物将永远活在人民的心中。像那种事情很少见到的;最后,我还可以表示揣测、估计、似乎、好像的意思(当副词用),如:他东张西望,像是在找人。这天像要下雨了。这机器像有毛病,
- Y7 | m7 s j/ a全国科学技术名词委员会和国家语言文字工作委员会于 2001 年 10 月 18 日在中国科学院召开的“‘象’与‘像’用法研讨会”会议纪要,并形成了《关于“象”与“像”用法研讨会会议纪要》。 : Z0 h M0 h r; n
12.“的”、“地”与“得”的运用 ; G6 ^4 J, R8 T' w4 e
“的”、“地”、“得”是结构助词,在口语里都念“de”。“的”用在名词前,是定语的标志;“地”用在动词和形容词前,是状语的标志;“得”用在动词和形容词后,是补语的标志。 8 T% f2 `8 P2 T7 ^
13.“部署”与“布置”的运用 # J! y& P# H8 i. Q3 ^
“部署”即指全局重大工作的安排。 # n$ u4 M. B* I: `9 L
“布置”即指全局具体工作和事项的安排。 " P; s' U* M) q1 w* }) x
14.“既”与“即”的运用 4 I& ~2 w2 T6 \& \/ l2 [3 }9 _2 h' F( Q
“既”是并列连词,通常与“又”配对使用。
) G/ d: s. D; v' V$ b( B) b “即”相当于判断词“是”的用法。另有“即使”的含义。 : S! z2 i/ u" N
15.“和”、“与”、“及”的运用
" k, e$ Y! H- B: u7 y8 B% k “和”口语色彩比较浓;“与”带一些文言色彩,常用于比较郑重的场合;“及”连接的成分虽然也可以有并列意思,但表达的意思上却有从属或者轻重的分别,即前后从属或者前重后轻。如政府及其教育行政部门,学生及家长,等等。 |