网友问题:# E1 t, @4 A8 D
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容易用错写错的字词如何区辨?
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老秘观点:
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0 R) K% o6 m/ N5 o( i1.“二”与“两” ! L6 e1 [+ ~' }, b& ?
使用“二”的地方:①自然数。②序数、小数、分数。
! q! I# p8 O+ A4 g 使用“两”的地方:①一位数的基数。如“两台机器”。②概数。如“三两天”。
1 L1 ]/ ^2 N' \8 j1 t 2.“倍”的运用 , [3 v6 e6 F, Y; d& V6 y
“倍”虽是一个比较简单的词,但在公文写作中误用的情况却是多见的。一是与“增加了”合用时的误用。“增加了”是在原数基础上,向上增加若干个原数。二是与“增加到”合用时的误用。“增加到”是包括底数,指增加后的总数。三是把“倍”用在降低、减少上。如有的公文中出现“降低×倍”或“减少×倍”的提法,这是不妥的。因为“倍”只能用于增加,不能用于降低或减少。如果说用于减少,就应该加“负”字。
* ]( T; ^6 B8 |% b; K! q 3.“以上”与“以下”的运用
$ Q/ y$ z; N+ Q2 N3 W “以上”、“以下”等词与前面的数字连用,这种表达方法的数目概念,习惯上应包括前面的本数在内,百人以上即含百人、千人以下即含千人,不应把本数排除在外。但是,为了使界限的划分清晰准确,应注明本数是否包含在内。如:“十四岁、十四岁以上儿童不得入内。”或“十四岁以下(包括十四岁在内)儿童不得入内。”
8 S9 S: J* J! s; h, @& t1 R9 | 4.“制定”与“制订”的运用
1 Y& y& Z, q& ?& h" {, P “制定”即制作、定出。公文中习惯用在较大场合,以制定党和国家的路线、方针、政策、法律和法令等,如:“党的第十六次代表大会,为我们制定了全面进入小康社会的总任务和政治路线。”
3 Z3 {! J6 V9 M% r9 w/ F1 i “制订”即制作、订立。公文中习惯用于具体规章制度的订立。如:“我们单位相继制订了防火、门卫等安全管理制度。” 9 a' b* n7 i9 \& {. E* @) \
5.“物质”与“物资”的运用
1 P6 M6 g% e; F- T “物质”即能触及、能见到的客观存在的东西。该词多用于哲学和物理学上的抽象概念。
' y3 r) @ ?& l8 P( i" c6 s “物资”即指具体的财物资源。
1 A$ T! M$ o i( u. E2 c- R% u% i 6.“需要”与“须要”的运用 ' p9 B3 E3 w; z4 o( G1 S4 u6 h) f
“需要”即对“缺乏”而言,还有“要求”的意思。词性为及物动词,后可带宾语。 / f+ n8 K/ ^9 Y% H- b$ b
“须要”即说明“应当”、“必须”的意思。词性为能愿动词,修饰限制动词。 % m) J3 |' W; s0 `) B' }
7.“权力”与“权利”的运用 C# d* u [% N
“权力”即可以管辖、统治、支配别人的权柄,受其管辖者必须服从。
9 r: n& ~0 Y2 k$ I# Y: w/ `6 ^" D/ @ “权利”即指一定的人被规定赋予的可以享受的权益。如:“公民有监督公共权力正确行使的权利。”
5 s' T3 s9 T# r2 s 8.“截止”与“截至”的运用 5 e# N; S1 E: n, W; W f
“截止”即到期停止。
/ K# J- i! J( E0 x# G “截至”即到……为止。
# b7 y7 Q( S" _& O( O- f 9.“违反”与“违犯”的运用
9 V/ M1 J' `0 `5 {7 l) j3 _ “违反”即不遵照,反着方向做。
5 j5 V, R5 a, q" x- d; y( R: ~! S “违犯”即违背,触犯。 2 Y7 z" \2 `' n5 F% }+ k/ Y
10.“以至”与“以致”的运用
4 P; g K m# H7 u% Y' }& l3 W: w “以至”即到,直到。用于时间、数量、范围的延伸或扩大。
1 q. _) i: u3 H6 C. b0 _ “以致”即弄得,由此而造成,用于下半句的开头,表示结果。 $ x g0 e/ p, D0 G2 q+ b/ E l
11.“象”与“像”的运用 0 z5 A) X2 _& k2 } Z" y, o
在公文写作中重点要注意,当“像”作为比喻词或作为其它系动词时不能写作“象”。
2 e0 B* f& G2 c( B像:老弟,不少小朋友常常分不清你我。我们有必要作一番自我介绍。 % O+ T0 z W3 L( i4 ^
象:好的。我有三个意思:一是指一种哺乳动物(当名词用),也就是电视、公园中常见的大象;二是表示形状、样子(当名词用),如:景象、形象、万象更新等;三是仿效、摹拟的意思(当动词用),不能单独用,如:象声词、象形、象征等。下面该你介绍了。 ) K3 ~1 e; Z6 ]. n
像:我有四种意思:一是相似或者相同的意思(当动词用),如:共产党像太阳。他们写的字很像,“好像”常作动词,是比喻的标志之一;二是指比照人物做成的图形(当名词用),如:画像、塑像、像章等;三是比如、比方、如同的意思(当动词用),表示举例,如:像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物将永远活在人民的心中。像那种事情很少见到的;最后,我还可以表示揣测、估计、似乎、好像的意思(当副词用),如:他东张西望,像是在找人。这天像要下雨了。这机器像有毛病, . i- J1 G: [0 i" x; R$ ?
全国科学技术名词委员会和国家语言文字工作委员会于 2001 年 10 月 18 日在中国科学院召开的“‘象’与‘像’用法研讨会”会议纪要,并形成了《关于“象”与“像”用法研讨会会议纪要》。 8 Y2 A% @ R. A( I8 d1 Q3 c
12.“的”、“地”与“得”的运用 # ^9 m7 d) s" B: _8 e, N
“的”、“地”、“得”是结构助词,在口语里都念“de”。“的”用在名词前,是定语的标志;“地”用在动词和形容词前,是状语的标志;“得”用在动词和形容词后,是补语的标志。
# l/ \6 N( P0 J' _7 M) } 13.“部署”与“布置”的运用 7 g7 O+ i% L( I# Y0 F& B% A
“部署”即指全局重大工作的安排。
: c9 s$ S% m) H “布置”即指全局具体工作和事项的安排。 ' G$ o) I: O8 X( I3 ^
14.“既”与“即”的运用
9 y+ x0 m" o+ z% K* L: [1 t, R" Z5 K “既”是并列连词,通常与“又”配对使用。
( R! h/ m3 j( T$ k, \/ _( w7 X “即”相当于判断词“是”的用法。另有“即使”的含义。 . j: n4 [3 D$ a2 J {
15.“和”、“与”、“及”的运用
) h$ V3 s8 t; O% X/ { “和”口语色彩比较浓;“与”带一些文言色彩,常用于比较郑重的场合;“及”连接的成分虽然也可以有并列意思,但表达的意思上却有从属或者轻重的分别,即前后从属或者前重后轻。如政府及其教育行政部门,学生及家长,等等。 |