写作，指的是文章的写作，从内容讲是客观事物的反映；从形式上讲，是有组织的书面语言的整理；从功用讲：是“统国之大业”（曹丕《舆论·论文》），“政事之先务”（《刘勰《文心雕龙·书记》）。
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一、为什么要写作：五种观点：特长论；方法论；作用论；必要论；技巧论。
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! }2 h7 X( t# c6 O. S' { N- r早在战争年代，我党就向领导干部发出了“要学会亲自动手写文章”的号召。毛泽东同志在《文化译本·序》中指出：“一个革命干部，必须能看能写。”解放后，邓小平同志在西南区新闻工作会上要求“领导干部要学会拿笔杆。”“如不会写的要学会写，能写而不精的要慢慢地精。”( |- G) D- c9 e/ f6 R% ]6 G/ D' w4 Q
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党的十一届三中全会以后，中共中央于1981年5月专门下发文件，题目是《关于各级领导干部要亲自动手起草主要文件，不要一切由秘书代劳的指示》，并强调这是一个重大原则问题。
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必要或意义论：" ~* t4 } Q, w/ E9 d
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1、领导亲自动手写文章有益于了解上级精神；* p d" U. ?" j
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2、领导亲自动手写文章有益于提高工作效率；
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3、领导亲自动手写文章有益于克服官僚主义；
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: t: q. z0 M" t1 }4、领导亲自动手写文章有益于树立自身形象；
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5、领导亲自动手写文章有益于增强工作能力。# g% o1 g2 j O
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提高写作能力途径：
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1、较强的思想水平，是提高写作能力的关键；# S' G: N* I4 ]+ O0 J7 ^; E
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2、良好的道德素质，是提高写作能力的根本；: J9 k r3 f7 x7 z
: F$ q+ y1 E$ z# x8 |7 U3、丰富的知识修养，是提高写作能力的基石；
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4、娴熟的表达技巧能力，是提高写作能力的保证；( s: H6 f( a5 N- S9 ^* {0 \
) \/ z3 A- M- o$ U" f4 T5、不断的实践锻炼，是提高写作能力的阶梯。
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一曰勤（学），二曰多（积）；三曰苦（练）；四曰深（深入）；五曰恒（持之以恒）。、/ O+ }) f: c- ]2 u
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