$ E8 R1 s a# U一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)+ \% s5 @. ~# p7 z1 ~9 ]
(一)联系的观点
- P1 v2 R2 u" f; L4 S) R2 B( \3 o 1、 联系的普遍性和客观性
5 W( s6 ], a, M: w( m 原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。+ U+ @7 H {1 V1 y# B
方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。: d6 _" g" d% }) @! e
2、 因果联系 A) } P& T0 `- q/ n7 v8 o
原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
# K# u2 {% i' o; J% H. h 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 . Z8 ^7 b+ a2 U( I
3、 整体和部分的关系
9 K( l s/ _) U5 f% } 原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
$ |. C& N' e ^ 方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。( o: F% @8 e+ @5 \, [* k
(二)发展的观点
4 C) o. f0 J/ }; U! n5 v+ C 4、 发展的观点 7 q$ @+ F* }* V6 k3 g
原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。 7 L9 t. E a2 Z' @2 |( o
方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长 * [8 h4 g& x W. M, W _
5、 内因和外因的辨证关系
4 P' Z/ \* \3 o4 X5 T 原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。 $ @% V: ]- |/ D, i) p
方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。 & q* r* [) z0 } L* Z" ^
6、 量变和质变的辨证关系 . u# m0 j; z5 a4 `9 D
原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
6 [1 x9 x+ {" R% H/ n# W! p: h9 z 方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 ' x6 r9 a+ B0 n6 }
7、 事物发展是前进性和曲折性的统一
3 w6 r7 S; s9 y- [ 原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。
( d- x$ t, z" t' g 方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 * ]6 ?4 {" Q; c2 t7 P# a
(三)矛盾的观点 " D% _- i, j9 q* h, o
8、 矛盾的普遍性 2 Q4 E5 A: Z5 D" H
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 : m' _; K1 i# V, n1 D4 v
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 ) t! @- B7 r1 l) E
9、 矛盾的特殊性 9 f/ F7 h/ X2 A' ^: p
原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。 / v) s& Z3 b/ ?! i3 Y+ y
方法论:具体问题具体分析
- n( ?+ E A0 G _& \& {- T: q 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
4 a" Q0 }: ]" w0 K 原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 ; V' J6 w8 Q3 W
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
) y8 g3 s& D, Q 11、主次矛盾关系 - D0 X5 o9 X6 o5 G
原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。 ; W' W U, k8 U. A- D/ p+ G/ w+ p% `% m6 e
方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
9 z6 ?3 j: ?# \3 e6 I1 L7 o3 |3 @ 12、主次方面关系 $ d' k1 U. J( F2 Y |
原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
, L2 c, K# {- D8 E3 \ 方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。
2 \! q4 T7 ?5 c" \; f+ |9 ? F 13、两点论和重点论的统一 ) {$ ^. p( f- r$ T
原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
: s4 \- J! n6 \3 w 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。 # W) v* Y8 g9 c- x7 g. ^
二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课)
/ ?9 ]( D) ]- C 14、实践和认识(理论)的辩证关系原理
% x$ o& U0 j! `- ^) T4 z* D 原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
& }! f) C" f3 o7 s( r F 方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。 ( f" d. W& Q5 g5 }7 B+ j6 m
15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 6 ?/ U, [3 m5 x/ `
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
4 E* u" Y4 t: R- u+ f 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。
g. ]" X3 n& s0 s; y 16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
' b4 L2 i$ C+ u% B7 [. j1 i3 J 17实践决定认识原理
# {/ H: s+ X5 O% s, O( a3 }: W 原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。& o& _6 E# R; U7 D$ l0 a
方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |