# o. W/ Z* h6 x h" Q( u一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)
- G) A$ e8 G" S* Z. A/ G+ o. j5 t (一)联系的观点 - R! S' [+ K5 r- n7 c( z6 v9 m! I
1、 联系的普遍性和客观性
/ `$ Y) W. q9 S2 p) R 原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。# `& {9 X7 n! a! M5 H( q
方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。& K2 w# j4 x7 p8 K, u5 T/ m9 n
2、 因果联系
5 I+ p' j1 _' I6 E6 n& G 原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
" B" n8 K! [9 ~ 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
1 P: s3 \- P5 P3 ~/ T5 e# K2 l 3、 整体和部分的关系
8 H$ W! A5 p* z' Q 原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
0 L3 W! E# A! `* {# U5 M 方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。6 {- f5 R+ F0 `' @* C7 X/ @# z
(二)发展的观点 5 n2 `( x( N, h4 N
4、 发展的观点
# Z* }6 ^/ ^* B( g4 n 原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。
) z7 F0 ^- Q1 P) f4 R B% K 方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长 5 d6 c7 f' S% g& l, D3 e
5、 内因和外因的辨证关系
+ a! U8 R, S7 ?9 g6 ` 原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。
/ K0 w9 Z; R/ W4 ?0 Y8 k# c9 o6 H& f 方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。 : p& P* B) P$ J/ O5 X% d: v0 G, E
6、 量变和质变的辨证关系
$ h, m/ q% t/ D" @- N+ I 原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。 . P! s/ q/ b6 P J
方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构
0 B) y4 S2 z4 v 7、 事物发展是前进性和曲折性的统一
- I& {! K( Y3 I- {% ` 原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。 ; H; a/ P# P3 ?; i" v# L
方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 6 i5 {+ V* H8 O) j( _; M) U* B# B' Q
(三)矛盾的观点 / _+ E1 q+ u- Y: V
8、 矛盾的普遍性
. H: ~* [, f8 C1 S 原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。 ( c, H7 y+ h7 J) |
方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 ( S" ^3 a" i3 m* U
9、 矛盾的特殊性
6 P; v# w" \ E5 p5 F2 {: f 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。 $ u( d8 ?- g0 Y2 v" C) _* G9 Z
方法论:具体问题具体分析
% S/ c1 k4 C' E 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
K z. h5 R1 B8 y, d K 原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 & s, O' \% U% g1 L0 F
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法 , W( e( w. s2 y$ e! Z* k0 c
11、主次矛盾关系 # j/ w5 Z: J) o, F; g8 {, J! W
原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。
+ t- Z! c( J' M8 O 方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
( Q$ F: a+ a* z5 }3 o; a 12、主次方面关系
7 i5 m1 m" W. G4 f" |+ S 原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
# X3 a* v5 ~2 w z+ s5 W3 G8 @0 D 方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。
: U; M7 `# @: _9 i% K9 o7 Z 13、两点论和重点论的统一
7 Q# v6 V) e. ~" e6 r# R 原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理 $ _; o, f* z8 n; ~" o, F
方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。 4 L5 @) R2 x' j$ ` l. P
二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课) " C: B6 v8 B: c& Q& A/ I! a$ h
14、实践和认识(理论)的辩证关系原理 ; K, O" Y* n6 z, A" x$ t4 [
原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
8 J, E2 d* x$ v( {$ F) H% S 方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。
+ {+ v9 D0 T2 n8 @0 J, l 15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 % W9 X) U. f ] N: r, q
原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
% y5 {* s# G- z' }9 c% A 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 0 S4 S) r3 T$ r+ x. t
16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。 ' i( A- y1 j1 n* l3 r% w
17实践决定认识原理- t% B+ q* @% O
原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。
# r4 p' F! K9 s% s 方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |