众秘夜思第53集 公文写作的感受及标题的拟定 主持：五味子 2014年11月17日

 

; Q3 A0 w% \4 J' h

《众秘夜思》第53集

' X% n$ j' b7 e

 

9 M& a* {: I+ S

时间：2014年11月17日

地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）

9 b/ Y: k/ E5 g7 Q6 T9 y

主讲：五味子

整理：水晶

" F( B0 o% Z8 [: ?0 m% f2 Y

具体内容：

五味子：文稿修改演播室各位群友好！路上太堵车，刚下班到家不久，让大家久等了！首先几点致歉：一是平时上班材料搞的太累了，所以本人回家一般不再弄电脑，所以没有音频视频，给大家带来了不便；二是时间匆忙，近期工作任务重，准备实在不充分，愧对了大家的一片热情和鼓励，不当之处，敬请琵琶指正。三是下面所讲也不一定很系统。不过，以后有机会希望互相多交流。

( y9 i, }! k, ^

老猫：很期待，五味子老师这个大笔杆是如何炼成的？

1 d c# X9 n! a5 Z( I

五味子：今天，我主要讲三个方面吧，欢迎大家批评指正。

7 v9 r# j4 _- D4 X

第一，我对几年来公文工作的感受，供大家参考借鉴。

第二，谈谈标题的拟写。

第三，谈谈代拟稿的写作，这可能是我今天的重点，打字跟不上的地方，请大家原谅。

首先，我讲第一个方面，初到机关单位，如果不是公文专业出身，一般是不会写公文的，记得我当初写第一篇公文，自己认为写的很好，但领导看了都是否定，为什么？一直说我是在写散文，后来，我认真总结，主要原因是：一是我对公文规范完全不知；二是没有把握领导意图；第三，对业务不太熟悉。尽管我是学中文出身，但也不得不承认对于公文，我还是门外汉，怎么办呢？我就找了单位公认的笔杆子的公文来学习研究，经过几年的努力，现在，在本系统基本得到了认可。总结其中经验，我觉得有四个方面：如何写出一篇高质量的公文？把握领导要求；钻研工作业务；熟练运用常用文体；锤炼文字功底。

110号同学阿力：我们好多人是半路出家。

思维睿智：咋得和我刚进社区写社保工作计划一样。

2 ~- D% ]0 B- Y

110号同学阿力：具有共性。

127号同学山猫：很高。

$ d/ [* O3 O P% m8 Z( g

思维睿智：干货，我也是这样研究。

五味子：如何把握领导意图呢？把握领导要求：阅读、跟会、讨论记录、问卷、研究 。阅读，比如说，我们新任市委书记来调研，之前，我首先研究了他在其他任上的文章风格，这只是读的一个方面。跟会，凡是领导参加的会议，我一般都跟着去，时时注意捕捉领导的意图。后面四个词，都是研究领导意图的方法。因为，我们在机关写公文，不是自己想怎么写，就怎么写，只有按领导意图写，领导满意了，才是真的成功。

) I2 ^6 b1 E2 ?

楚汉争霸：还有个，就是整理领导讲话稿，这个是把思路向领导靠近的一种方法，也是熟悉领导风格的方法，同时，通过把领导讲话由语言整理成文字，也能提升自己的表达能力。

6 _! ~% [1 p( }* g7 b

五味子：第二个方面，如何写出一篇高质量的公文？钻研工作业务 ：读行史、明行规、懂行技、知行困，思行景，说行话。就拿我们行业来说，我当时新来乍到，必须全面系统地了解本行业发展的历史，相关的法规，行业的一些专业知识，目前的一些问题，将来向什么方向发展，还有一些行业的术语等等，这样，写起文章来，心中也如有“汩汩泉源，不择地而出（苏东坡），才不说外行话。

+ q0 [) U4 y+ \$ X1 R

思维睿智：你没把领导的意图顺着你的思路吗？

: {9 A- ]1 H- J5 t

五味子@思维睿智：真正到领导信任你“笔头”的功底的时候，基本是“牵”着领导在走的，我当初的领导，到后期，只要材料我看过的，他基本放行的，而一开始是不放心的，所以，这有个熟悉和提高的过程。

思维睿智：高手，听你的讲解，有点又回社区的感觉，呵呵。

五味子：第三个方面，如何写出一篇高质量的公文？掌握文体规范，熟练运用常用文体，“到什么山上唱什么歌”，针对性、操作性、简约性。

) |5 v& l7 a( v, Q% B5 y( @% N# w/ |6 \

110号同学阿力：老师全面、系统整理，说的全是实用干货。

) m1 L+ i8 g9 M! ~/ _; [" C

五味子：公文的文种有很多，但常见常用的也就几种，所以，我们要把有限的精力用在刀口上。个人以为，在日常写作中，用心把代拟稿、动态、实施方案等熟练掌握好，基本就可以靠“文字”混口饭吃了。但这里有“三个性”的问题，针对性，操作性和简约性。比如，这次十八届四中全会学习体会，我是突然接到这个任务的，本来应该是人事部门写，但我基本的套路是明白的，这种学习体会的文章，一般属于“虚”一点的，但不能全是虚，最好应该是“虚实结合”，     

下面我粘贴一些内容：

5 V; m/ E# ?8 L

“因此，在会议三天后，我们即召开全系统中共十八届四中全会中心组学习会，全面部署全会精神学习工作，其目的就是为了认清形势，把握未来；就是为了找准方向，争取主动；就是为了转变观念，科学管理；就是为了稳中求进，快中求好，努力开创我老秘网市城管工作的新局面。”

——这里是虚一点的，由当前的重大政治活动切入，但开头也不能太“平常”， 所以，我适当“描摹”了些，加了点“彩”。

“会后，希望各单位迅速布置，把学习贯彻好十八届四中全会作为近期工作的一项重要内容。下面我讲三点意见：

6 k. D7 C! R( w2 J7 S2 [& R1 n% r

一、深入认识中共十八届四中全会召开的目的意义，在城管工作中要大力构筑崇法尊法的法治信仰。

) Q! c3 O7 ~" T6 w/ H

二、深入学习中共十八届四中全会精神的本质内涵，在城管工作中要努力树立知法用法的法治思维。

三、深入贯彻中共十八届四中全会绘制的法治蓝图，在城管工作中要全力强化依法管理的法治自觉。”

" T9 Q1 Q! j: H* Z3 M

——第一、第二部分，主要是“虚”，我重点说第三部分，也就是“虚实结合”的“实”，这是学习心得体会类文章要的“干货”。

（一）要树立依法管理城市意识

（二）要抓好重点城管法规建设

[6 K7 ?- v# T0 r& b

（三）要健全城管权力清单制度

* K, ?; V' }( L% d9 ~( T" P

（四）要建立城管科学决策机制

; D7 L' r+ W" V' q9 Q

（五）要严格遵守作风纪律要求

1 Y) O+ y9 O% K

（六）要营造城管工作法治氛围

, y4 u- g( R' r9 \2 ]& ?4 W9 q" I

所以，政治学习类的体会文章，学习不是目的，贯彻才是目的，如何贯彻？就必须把虚和实结合起来，结合的越有针对性，越有高度，就越成功。

最后再回到虚上来。

) _# w6 L% n+ t( a) ~0 r6 F

文章的结尾是：“同志们，党中央依法治国的号角已经吹响，接下来将会有一系列事关法制实施和创新的重大举措出台，省市两级政府都会就新时期的法治工作作出全面部署。作为一个受政府委托、承担相关法制实施的工作部门，切实做好法治工作的建设、实施、宣贯工作，我们责无旁贷；自觉做一个认真学法、深入知法、严格执法、永远守法、积极普法的合格公民，我们义不容辞。请各位同志会议以后，在切实抓好自身学习的东西，要抓紧部署落实，在全体员工中迅速掀起一股学习全会精神、提高法治意识的热潮，合力书写我老秘网市城管工作法治强管的新篇章。”

——所以，这类文章的关键，我认为是把握好“虚实结合”，具体说来：讲述学习的“虚”要有高度，指导工作的“实”要有精度。

思维睿智：深度高度的整合性思维。精有精的神，专有业的实。

" ]. u6 O7 d" L4 R: @( o

127号同学山猫：精度是何意？

老猫：精准地围绕法治来部署，精确地围绕本职工作来指导。

0 F1 s4 l! R6 z$ w' \3 [+ O: d

113号同学虎牢关：针对性强，准确可操作。

$ N% }$ x9 _6 s2 F3 d

五味子@127号同学山猫：这里的精度，就是我前面所讲的“实”的部分，也就是用理论“指导”的工作是有的放矢，一方面确实和前面的理论学习关联的上，不是放空炮；二是确实是针对当前的工作，看的很准；第三，确实是领导高度关注，想说的话。

! i9 j3 _! o: N

127号同学山猫：明白了。

110号同学阿力：高度要从哪几个方面来体现？实功又如何来做呢？

! a, K0 G4 m j: D

五味子@110号同学阿力：就上面文章而言，我来回答下这个问题。高度的体现：一是对会议召开背景的准确把握；二是对会议精神的准确理解和高度概括；三是对“政治”和现实工作关联度的洞察力。至于“实功”，就是要对当前的实际工作“心中有数”。

t8 X5 y+ i' j" O

思维睿智：这不是一天就炼成的，呵呵。

! U4 f7 w$ Q, f8 _/ V! v z) @* H* d; W

老猫：也干部职工要知道的，城管系统在依法治国中能做什么，该怎么做。

9 z2 b) E% }: {1 ?1 @& g- w* v

五味子@老猫：很对，能说出要点，还有怎么做，都看的很准。

110号同学阿力：老师回答的很精准，谢谢！

% B! U6 x4 a* t

五味子：下面我讲个人经验体会，写好公文的第四个方面，如何写出一篇高质量的公文？锤炼文字功底，语言：丰富（在于积累）；修辞：生动（在于经验）；逻辑：严密（在于训练）。这一点实在是万丈高楼的基础，没有文字功底，一切都无从谈起，那文字功底如何来？

127号同学山猫：写。

8 N. |, X5 C5 B$ L4 b+ m

81号学员魂葬：每天写。

: F. d5 D8 [7 I) Y$ Z

110号同学阿力：应该是靠积累吧！不断的学习、实践。

113号同学虎牢关：读写思练。

五味子：和大家谈一谈我的感受，总体感受是：公文较其他类型写作，看似简单有套路可循，但高度概括的功底来自于积累，我呢？自以为比较杂，什么书都看。就文字工作者来说，我的体会是：一、我每天人民日报是必看的，我真切体会是，看这个对我们写公文真的是受益匪浅。

6 Q' g. C/ B/ B

81号学员魂葬：怎么有效积累呢？

/ {* n- e7 S8 a# |; {) {

110号同学阿力：博览群书啊！泛读精读。

五味子@81号学员魂葬：说的大一点，多读多看。

! U( y! P# x% w( U9 b

81号学员魂葬：小说可以多读吗？

110号同学阿力：人的时间是有限的，要读些好书才会有作用，看哪些是比较好的书呢？

127号同学山猫：人民日报？

113号同学虎牢关：人民日报读完，一上午过去了。但是积累没捷径。

" r6 h: Y( [% k0 W) Z

老猫@113号同学虎牢关：第一遍读报，从对标题的快速浏览中，筛选出引人关注和需要留意的文章，放在一边。第二遍读报，对自己感兴趣的文章，要从头至尾地读下来。有的可能读到一半或开头就放过了，这都很正常，因为它也许不是我们中意的。第三遍读报，好的文章剪下来，要分门别类汇集成剪报长期保存下来，随时翻检，常读常用，真正把剪报作为学习的园地、知识的宝库。久而久之，就会开阔视野，提高写作水平，更多地体会到读报的乐趣。

113号同学虎牢关@老猫：谢谢。

* S3 }4 j0 I3 h4 U( J8 ]0 v

思维睿智：自己实用才行。

五味子：我也正要说这个。

五味子：“小说可以多读吗？”

& R" v! N D! h. \0 y

——我很赞成。我文学杂志定的很多，限于时间，我一般看短小的，如小小说选刊、散文等。时间久了，对锤炼语言功夫，很有好处，这个积累是有过程的，急不来的。有了多读，自然还有多写。我们也不能仅限于写公文，散文，小说也可以尝试，如果文学的东西经常写了，你再来写公文，真有种豁然开朗的感觉。

思维睿智：微型，实话实说，上学时已写过这玩意。

120号同学弓长张：半月谈也不错。

113号同学虎牢关：散文不错，老师，这个过程您用了好久，才有点感觉。

137号学员0℃ ：推荐一个好的网站。

81号学员魂葬：不会十年才有小成吧。

8 N+ A1 V- y5 l; o% G, C

127号同学山猫：五味子老师，这过程用了几年？

# R2 o9 H( R( e/ i( `- }9 \

五味子@127号同学山猫：这个是每个讲写作的人，都会这么说，但也都离不开“过程”二字，还有“修辞”，对于公文很重要。现在改文风，讲究用百姓话写百姓事。比如在政府和市民之间“架起连心桥”等等，这类通俗的比喻要用好，语言不要太生僻，至于逻辑，我今天下午改的一篇文章忘记带回来了，那篇文章看似不错，但前一句和后一句的逻辑关联实际是有问题的。

133号学员眯眯虫：嗯，积累需要过程。

127号同学山猫：过程是必须的，但我觉得应该思考，如何缩短这个过程呢？各位老师朋友们，有何高见。

思维睿智：资料是基础，分析是门道，领悟是核心，实战是本事，呵呵。

81号学员魂葬 ：生僻了不是才显得出我们文采好么？

五味子@81号学员魂葬：我觉得现在的学术论文有这种倾向。

127号同学山猫：我就是写学术论文出身的，完全同意。

五味子：哈哈，遇到了知音。

127号同学山猫：呵呵，两个体系，目的不一样。

五味子：上面所讲每一个都是大的话题，有很多东西要讲，限于时间关系，我讲今天第二大方面：谈谈标题，公文标题拟写的艺术：语言要惹眼、结构要新巧、概括要精准、立意要高远、格调要朴实。

游客，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

邀请五味子老师讲课，老猫已经预约了三个月。当晚的交流非常火爆，可谓妙语连珠，精彩纷呈。虽然有点不舍，但还是放出来与大家分享吧。感谢水晶的整理。期待更多的朋友支持老猫的演播室共筹学习计划，有更多 人加入，老猫才有动力邀请更多更好的老师入驻演播室哦！

认真学习，很好的讨论！

一路看下来，觉得很好，贡献三两纹银给你。

要学的东西太多，可看的资料更多，不知道学啥了。

学习了  老师讲的很有操作性

讲的很实在,重在积累.

说的很实在，但是我发现积累这个过程很困难。一般写作来说我可以有思路，一二级标题该写什么内容还在头脑中有所考虑，但是往里面填内容的时候就发现不知道怎么表达才好，逻辑性不够好

写好文章，非一日这功，冰冻三尺，非一日之寒，得下一番苦功夫！

学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习学习