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博观约取,外拓内敛
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1 S8 l8 b" j7 i& {6 y3 _) W——浅谈公文写作内容的取舍方法 , {' f1 L2 r; Q( S' T4 W
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房立洲 4 ~2 D/ s$ x U% x
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在公文写作中,有些初学者往往存在这样的苦衷:先是担心“无米下锅”,像“挤牙膏”一样写不长;等写长了又觉得“块块是肉”,哪一句都舍不得删,这又变成“写不短”了;好容易对文章的篇幅长短满意了,可又被认为该写的没写足,写足的又被认为不该写,这将如之奈何?
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( h t n& f: M( |2 {要解决这一系列公文写作的“两难困境”,走出“语言悖论”的迷雾,就必须学会公文语言表达的“加减乘除法”。
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`5 D8 I1 g0 Q8 T一、“加法”。所谓“语言加法”,就是“博观”的方法,把当初能看到的、想到的、听到的,认为有价值的东西都写下,哪怕是东鳞西爪的“灵光一闪”,也可列入本文写作的提纲,“宁可错写一千,也不漏掉一个”。例如: , T0 m7 t4 z8 E; y2 J( ]9 \
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【例1】个人“四风”问题整改方案 1 R y# X' e+ {
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一、针对形式主义问题,要加强学习,增长才干,始终以学用结合为努力方向
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(一)明确目的意义,努力提高学习效果。
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2 ~0 B6 |+ C3 y1 S4 s* N 1.进一步认识学习的紧迫性,做到学有所谋。 / V6 C7 {3 W" g4 W9 O9 e, P) g. E
( O$ e+ K& ?3 q* b" N 2.进一步提高学习的针对性,做到学有所用。 0 H# Z$ V+ p2 D( C4 D
, M9 l8 v3 S- a# O9 G7 H0 r0 W- q9 E 3.进一步明确学习的目的性,做到学有所好。
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4.进一步完善学习的系统性,做到学有所专。 9 Q% z k- d+ |1 R; {" ^0 k6 h
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5.进一步增强学习的获得性,做到学有所成。
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(二)坚持有的放矢,切实转变工作作风
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7 v/ j1 H5 }! ?! `7 P+ H5 ^ 1.转文风改会风,不断巩固整改成果。
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& ?: H: q& d( J9 G6 F5 |: B 2.抓重点破难点,牢固树立创新意识。统筹 # ^2 ~" p" T' m5 J$ j2 |0 r8 s5 }! F
% X# @9 J, V' x 3.重效率求效果,着力完善工作机制。 1 X% ^) N, |8 C z3 m+ L
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二、针对官僚主义问题,要多接地气,勤勉务实,始终把群众放心中最高位置 6 K% b: L8 g; g! i1 N
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(一)要牢记“放松改造是有害的”,坚决卡紧思想开关。
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(二)要牢记“权力是人民赋予的”,心中永远装着群众。
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% x( b8 ?" u w0 ~8 Z) O5 N+ D(三)要牢记“我们是为党工作的”,立足全局服务群众。
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三、针对享乐主义问题,要率先垂范,锤炼党性,始终保持住昂扬的工作激情
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(一)要戒骄戒躁,坚定理想保持斗志。
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' `6 u- o9 }' u7 s* e(二)要以身作则,抓大放小统筹兼顾。
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(三)要兢兢业业,发扬优点保持本色。 * D; O/ Q0 z; X9 b C6 A l K$ n& F
4 g( R- T7 ?% ]四、针对奢靡之风问题,要严以律已,健全制度,始终倡导厉行节约良好作风
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+ o0 ?0 L7 ? s; f$ Z例1是就“四风”整改所能想到的,列出的初步方案。应该说,能想的都想了,该写的都写了。在实际写作中,也可能要打破这个初步列出的“框框条条”,这样的结构毕竟有些复杂,如果再有篇幅限制,那就更不可能事无巨细,照单全写了。此时,“减法”也就“粉墨登场”了。 % n' `1 U' f2 X$ h
- i4 F A. |/ A- Q9 w7 @0 M1 V二、“减法”。所谓“语言减法”,就是“约取”的方法。它是根据文章主旨表达的需要,对那些于表现主题无补、于体现成效无利、于凸显特色无益、于彰显意图无用的语言单元,要坚决地予以删缩,通过“减法”进行大幅度“瘦身”,实现越减越少、越减越精、越减越好的目的。清人郑板桥云:删繁就简千秋树,标新立异二月花。上文所说的“删缩”包括“删”和“缩”两道“工序”。所谓“删”就是要删繁就简,删长就短,删空就实;所谓“缩”就是缩多为少,缩泛为要,缩粗为精。例如: - {& Z7 C% F- l9 y" c v
/ T" N2 {; w. ?3 ?- ?& @【例2】“××年是搞好以城市为重点的经济体制改革的关键一年,全市各级民政部门,全体民政干部要继续深入学习十二届三中全会《决定》,认真搞好整党,切实端正业务指导思想,从搞好改革,加速经济发展,使国家更快地强盛起来,使人民更快地富裕起来这个大局出发,进一步解放思想,清‘左’破满,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面,为党的总任务总目标服务。” - @. t9 U$ R9 l- L. R* c6 O
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例2是某单位新一年度的工作要点,其实并无多少实质性内容,完全可以再做压缩。后来,在大家的建议下,改成了:“××年,全市各级民政部门,要通过整党端正业务指导思想,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面。”这样一压缩,减少了105个字,但文章的原意“毫发无伤”,可见,这样的压缩是非常值得提倡的。公文的语言表达,最怕重复啰嗦,“看山跑死马”,云遮雾罩的,始终不见文章的“主峰”;笔墨不够俭省,带来“气韵堵塞”,“功能失调”,从而有碍理解,产生“执行疑虑”。 ; ~! T+ }5 t. x! N) O
0 W5 ], e' x7 n( Y6 d3 R做好“减法”的途径有三个:一是上文说到的“删缩”;二是提纯,也就是归纳,从一堆素材中抽取出有价值的东西。这正如鲁迅说的“杂取种种人,合成一个”的人物塑造方法,也如老舍先生说的“知道100个人,而写1个人,知道100件事,而写1件事才能写得简练”,就是要对脑海里知道的材料进行“深加工”;三是斟酌,也就是通过精挑细选,在一开始就将“渣滓”拒之门外。
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