你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

9 k+ ]0 ^% w3 [* r2 y8 Z$ {

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

! r( o, @& k% d( e5 I

照例课前点名。

& D0 l# T% h7 F

同学们好！（请回答：老师好！）

: z& K! T$ l* S5 l, j) x; Y3 ~5 P & L, s. b* D: J" V8 x9 T2 ^

先讲一讲今天的提问。

# ?( q* ], ?4 M$ k: a

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

" a: o0 E' J4 ]' q0 J" q ' `0 @1 Z3 V. p* x

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

8 J P( J! M8 y7 ?; B

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

: h* s2 z; o# I, m4 k

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

" g. Y. Q; @; K

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

5 V0 ^ p3 Y3 j . m4 K U, X7 y& L5 i( e+ K* |

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

1 p5 t4 U4 ], V9 E3 x$ Z

今晚将讨论以下6个问题。

! W9 `; l+ w' Y8 w" A

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 6 N0 w' k1 \% c8 x到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

6 {7 _2 t/ M! M1 @ $ T+ ?, z5 e; R

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) O) O5 U7 b1 b- J' [

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

% c0 `& n( R, ?. l A# p * l1 N1 c- Y& r( [- _

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; V ?# `% r! M( O0 x; Z * [0 H" p: h1 n0 \% ^3 H2 S) z

请同学阅读一遍上述几个问题。

# A# v# [6 z, `4 I

阅读完了的请扣1。

( g, Q" a- `9 Z7 ? 0 Q H: ~6 V! _8 S2 g0 ^; |

现在，开始讨论

; [- w0 g% r$ K b8 B9 m, l. a

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; I# H8 w9 N& g8 D5 `

请同学们各抒己见。

6 j1 M% X" F8 v( ?" D7 l6 o % E% P) Y1 K, E, D5 X1 u# r+ J

【配音】上善若水 20:10:32

+ w% O+ m2 `1 y

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

( e- z/ q1 V6 d" m1 c2 K9 H

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

c% w5 l& {2 V% M

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

8 ]1 u. {# T7 ?- ~" s

【观众】1958号学员 $ J: v2 v7 K1 F, u0 V3 e20:14:15

' c! H1 f3 ?0 b3 t2 x6 e + [ _0 P) n) L& \9 G

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

1 Y6 @' m7 }" f) T

【观众】小小 20:16:03

" Z9 v! p( S. |! F8 X, Q 9 Y- G. |) A1 h7 `3 p# A

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

% d: b! V+ N& ]( Q

【配音】1925 20:16:18

: _! g6 U7 [/ \' l$ n

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

! E; h; ?& m3 `- |: @

 

/ D$ l- V" I7 \# [6 e 9 o4 ^/ g$ {1 y

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

% B* [/ B! n+ F4 ~7 c3 Q+ l7 \

写发言材料为什么‘没有思路’？

4 X/ D% @; {) ~) o% I# E

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

% {5 S6 I' f0 v! D. T. E( F) V

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

* w5 H+ d" {7 S- Y. P + [2 F9 e0 S$ f" R

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

" C, r) `1 @5 y H7 P* ]3 y0 j

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

" [& ~- n- f8 A

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

* T& G* d; r5 u* M( m; I, r

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

$ H0 q4 S/ _9 z8 w

 

2 K$ U/ I( B4 _( J* u+ S& y; z

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% K" Q; A0 }4 w& f* M- s

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

$ [( H$ D( y6 {3 `

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

1 N, u, i4 X3 ^: r4 M; X 0 N8 g; ^9 p e5 ?' o5 u+ v

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

- a$ ?; J4 a* \3 }" g; ~. S6 w 7 |' X: s& \0 G8 E$ {

留心积累

; k" J' u: u( u1 i2 }* e% R + X0 \- I+ u! k

【配音】上善若水 20:27:37

3 v1 C1 d7 f3 [$ r# d8 N

实践、学习、思考万能三条

 

* ~+ }9 h9 B% C; Y; Q( f9 m" D

【观众】1930号同学 20:27:50

" D+ _, I8 D* [- _* v

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

! g3 |) i5 a- w* Z1 x# e # ^) G; E% \# f) o0 m

请同学们讨论。

2 o: s; r ^& z+ S0 D) D

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

* d9 a0 x4 s, ]

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

5 D; H5 j/ t+ T7 F" v

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

: N8 e: ^5 I. s/ l6 r0 k' r! d ' H! O+ \6 a2 v& c; B

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

: J$ O5 p0 O1 ?& ]' I( v

 

- g2 V" P' Y- K8 s) _ 8 f) J8 Z0 p3 `

【编剧】学号1922 20:35:23

. m I- A" v" V

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

" x1 W; D: ^& n) ~' l w+ |# p " T! b/ t/ x9 H! R- F j% ~, M

 

9 X/ ~7 R$ K* C; ]% D9 e

【配音】1909 20:35:27

2 ^/ y. T% o2 Y/ }. N. I& M

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

/ J; Z7 z! k4 H4 k. W% E% F

很多时候没有提纲

6 r" {( J& D$ w% X; ^/ g) P8 h0 t . V2 `/ r+ n8 e- E+ V1 P

 

- q+ g. J# y* n; k+ H i4 Z

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

. [6 L. |2 @% N( v: W0 |

 

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

( Y m, S/ E8 j 0 g5 Q% t z* x; g$ n# b/ c: p. x3 e

 

/ d2 t9 u8 `+ E! Z

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

( i: K. z3 W$ R$ S( u! {0 L * ]' u& B! N3 h' }

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

) u; t/ u* }. ?) n. A$ ^' r , S/ f. m, o' l! K# J) r8 a5 V1 |$ G

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

7 _2 M) a8 |. s7 B$ j) u

【配音】上善若水 20:39:57

6 B. o, n4 _6 q - y/ B. z% X7 N7 k" s2 S. S4 j

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

) _6 W1 w; W# l) c

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

O a& M( O* q$ D1 V 4 V3 E! ^8 @: z9 I' d2 V( x

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

7 s" J/ R9 w" F8 O ; g) M5 [+ _1 z3 r8 U t. a" x

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

4 x" \4 R6 F* k! {1 k7 |

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

7 a' i g( ^- k! W0 [

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

" ?* y0 t% }2 C0 ]$ m8 o9 Z

 

; \& X( i* a ~

【配音】上善若水 20:44:16

. P: G9 V+ X+ r& R8 M( B; u 1 C4 s3 W8 @! y O$ ?' f

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

# t# ~) d) D2 A" M

【编剧】1910 20:44:18

/ I! V$ x% c/ G" l$ d8 O

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

0 N% w, }* N8 r$ |7 C7 ]

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

# w; Q, }) {' R' D, u8 T. U: c

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

; Y* `! p6 ~9 C9 {" H

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

; i6 ]; Z' N K6 Z1 `4 H; x# R6 x 9 w6 A0 e3 q: u# n" i7 O. `

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

. D9 ?5 c( d; H3 N3 E: C

请同学们讨论。

: v3 D0 V% n0 D" A7 ^$ p" X 4 Y' X5 M/ [8 e* {- t J5 i: X

【编剧】小朋友 20:47:46

& X4 c. j' z7 I$ I

多看，多背，多写

* Z; c. P( X' x) t; l

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

% R" _5 V% ~6 W: M * ^* U+ F- I7 d* V1 F# @$ y* \, c$ C

【配音】上善若水 20:48:08

- q' P: E' `9 w8 |5 |

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

# X. g5 K' W$ l

【观众】1913 20:48:46

2 b( S0 H6 \0 n! N$ I# Z

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

" G A+ c3 O6 G# `5 V5 I% M0 V

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
, f# u4 _6 J8 @* \6 [4 l0 ^4 f4 S笔记，剪报纸，
3 @4 d8 N: v" M8 d9 \5 v
/ V# p5 u8 L6 I' ?% {4 l% i1 X
8 V/ u j- c$ m$ T+ E4 i, t

- `9 ~7 i- b5 }

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

% j5 q) K9 Y$ H; F6 u, V

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

3 ~* p' _0 G- i4 ]4 h) K9 m 8 _' C. }" l+ S- F6 n+ x4 V) t3 R

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

% B) \3 X" f9 Y$ |2 ? 4 K; b# \% ]# i/ G1 @4 e4 {( L

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 c' h |' r# S0 u, v/ @, d

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

) @' x" F } n5 G9 A0 A/ Y: N 1 s0 F( m7 S6 F( h# o5 }# I

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

3 H ~ M1 ?3 C- B9 C0 O5 L4 ?6 _

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ |/ E" D1 F/ U- S; v . `4 d: y) {5 m' f9 e

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

1 n4 J4 Y' b/ v* i( z

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

* j( C9 d; Z- }( u

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ {9 y" T: y3 d& X5 z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

0 j0 a+ M( ^: D : P2 O- E2 w# w) p2 ]# l3 [1 H: I

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

5 @+ m. J, n0 o* _' G# A

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

* ~! v- D9 y6 p% S$ t8 V

【配音】上善若水 21:00:56

% ^( a' J$ h6 \

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

! L/ Q4 j% c n9 r- f8 Y

 

- F$ u( ~- y; R. U1 p0 \2 f- A- O6 u 4 p) C% ~0 P! @# R, |- `

【编剧】1910 21:01:31

/ [4 A* N% W9 H& v6 }- M; N ! u$ M, n# X- l& U" F2 g' d

还是做法为王

m7 |& l- Z2 `% B* y

【编剧】1910 21:01:56

# ]% }" D. D: O" S5 ?$ i

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

: ^, _2 |$ O4 v0 B; E8 x

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

8 w0 t/ ~3 R9 W& w

【观众】1958号学员 ; i; i7 R$ B$ f* Y H21:02:18

4 E( f) i5 p( ?9 q2 n' Z / Y1 a6 X* r) X6 o- h$ y

罗列成效  . X0 G& `& I) C8 ]- {$ r提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

! x4 C# r2 _2 Z( _" }. ?! q ' T+ y8 T2 F4 {- o7 M

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

% {' j: T1 D* \8 n

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

^( ^+ t- z3 }/ @

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

) b" L2 b" G- l& q

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

. a/ g" I3 I5 l$ z5 q' Z , h0 X& Q$ L; L" h% `" g

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

& Z. p3 B: [2 X7 z0 n

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

7 P1 @+ X! w9 P$ ?; j% R" e1 J1 @ 8 k4 G- ]3 V$ K9 _

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 V' H. h, x& G* y( N8 t: t7 z7 v

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

+ L9 S; k& l8 @8 g3 {& n; r c) `* { ^& ?

3.检查工作总结，结构怎么安排。

S4 a9 G: ?: h& [) S% e

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

* ^ m) E, z) X3 h1 g: T b' c1 [, p$ n' M+ H! s+ h

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

+ g0 d! P( _ R1 O/ }

检查：亮点，不足必须有

* X/ K7 i3 [( G: [/ e) U / l& Y8 ^0 G9 c/ T1 _: a

【编剧】1910 21:09:58

@ V1 [. s% T# c

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

# A0 |) j+ J2 V) E& ^

但是我不知道

% h- l# b/ M8 q A6 X% f 9 O4 a# j- d( h) s2 C- D

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

$ k* A2 M# U* ^. B2 ]) Q

1、检查背景。开展原因、依据

' x; O' b: z! ]( G4 v! y7 c % R Z* C& A$ J1 a

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 @. a4 l) i- ` R# a

应该再加个检查主体和检查对象

8 X+ _) B, [/ N% j2 e ; T5 E: @, a2 _0 {+ t7 |2 ]) K

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

?5 |! S; V, @0 {; V

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ l4 u% u1 r+ @" r0 o% F( Q& Z) r

2.如何梳理亮点？

$ ~3 t& j) o; K& V, a+ @* t1 d

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

+ j; N! F) ^: i( a8 m9 u % L' q* K# V9 n. H2 Q

【配音】上善若水 21:17:54

, y. r4 \1 X2 `* @) a6 g1 T$ R 2 } F4 T0 p3 b9 ^6 ]

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

3 s/ B' D. e5 w) H! _9 s8 b 0 j4 ~' u- R8 W1 n8 D. _

1913：  比较法，结合具体事例

4 H2 d4 ?8 X7 t- S- E7 w' L

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

* D$ o8 `4 n) |9 r0 k

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& }" X- |9 Z0 t0 {

【配音】1927号同学 : ^8 s3 u1 s3 A$ L) q, U21:22:07

6 e/ o7 L! {/ a" G 6 v. O# E3 L: t$ c# \

检查中新方式，新举措之类

" n+ n# r: _5 f

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

8 i+ }! b- g9 V' v; b. u% L 6 a* h- |- a* W/ ^1 K( Y* c$ ~

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

! F$ T+ W5 q5 N8 m( K' g

老耿：2.如何梳理亮点？

( e& k& E+ C" V+ F2 @

请参考我对问题5的回答。

, J- a, f; L/ v7 ^1 F1 Q- ~$ p) H 1 T6 @+ P- T! z$ ?1 c7 a

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% E8 A/ p- p& F1 T% s" a ! w) z, @2 s5 z) o( g7 P) P5 {

【配音】上善若水 21:26:28

. V3 m7 F1 D- Y7 e$ S

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

, @9 W4 ? @2 i$ q, E' w ' |$ w& S6 F+ i( n& y

【观众】1913 21:26:39

- I. c, O! A+ V3 v# Y! t1 Z% U

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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