你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

( {, |1 Q7 x9 D7 ]5 c# `* u+ o1 ?

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

# K! e3 W/ b; I7 x/ b% c

同学们好！（请回答：老师好！）

2 C6 J# L+ p. T1 X: [" c0 R

先讲一讲今天的提问。

: o0 ]" D$ K6 |3 I+ n# e 7 j6 Z3 N7 s* n

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

7 ?: Y9 D- b( K* }& l3 m& V$ x

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

3 u+ p6 D) j2 z' L. |

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

) O: ]* G' c; m+ [( q/ V

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

/ x4 _ K j4 |+ e+ ~! W , c0 @' j$ I( w$ X7 p

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

" a* O6 a* ^' Y2 R( | - l& Y0 H$ {2 I. w

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( d" Z" K% f8 V- E: ^

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 E( h; ~' Z2 \. E

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ' J" Q/ h! h2 Q5 {+ f+ }到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

. ?' u" P# K$ P 0 i6 `: C. N, E7 W% K( @; v: H: f0 w5 E

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

7 }1 u" M# ]9 M$ o5 R# T7 r$ J& z7 g 5 s! u4 S4 N$ Q% F4 P6 V& W7 `1 |

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

* B8 l9 f1 }: T4 I

请同学阅读一遍上述几个问题。

/ t) |/ v" v! T1 U/ r! U1 c) v

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

# O: k: e6 h/ f. V( G

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， " N A' @8 T& o+ l使劲憋。

请同学们各抒己见。

3 u6 v- D! O" \& A, D, x

【配音】上善若水 20:10:32

; v( o, P+ m- { ! H* _9 k/ O& c

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

7 M6 l+ `: b: [+ P / }/ ]; [0 G. e* c& ~ _; B) d

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

1 ]9 O! o) v) }# Q% n

 

【观众】1958号学员 s" _2 {# t% K. i- K20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

; Q7 [! k. f4 P% Y/ {4 X6 z, g3 E + {' W1 @+ Q& @# w

【观众】小小 20:16:03

! a: d: R( F8 R a. G / N* v4 P/ i/ w3 b

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

. Q/ `8 o' Y! g; ?# E3 k) n$ N( J / H: i9 h, p Z, c7 B& F8 j) d

【配音】1925 20:16:18

}9 o/ s$ k) s2 v& w

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

6 n! @" L! c& y; B9 f0 ~ % c1 C& O' s$ G% h; Y

 

3 E8 f9 ~6 K6 a8 `& K: y) P

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

3 M) }. u* q4 \4 f, I/ y, G

写发言材料为什么‘没有思路’？

9 X* z" l! t# s1 n, U u0 T, d, o2 r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

. A9 R T I* ]3 w( V; e0 ]

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

; s1 J1 B& h' l d* Z 8 c6 {# q" T6 F' j8 T- }/ Z

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

9 g J6 x- L% X/ j2 P/ C

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

" T+ f( v8 ?/ p' V6 ?+ q' Y: o$ E

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

3 i0 L4 f. N! o

1.13个制度优势的内容是什么；

6 f" U( N5 V: y) R% |& s8 ^

2.制度优势与提高治理效能的关系；

) W; Z: ^/ B5 g! Y D: u 4 v2 U% ?0 d' {0 ?+ D! y

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

, C7 z, {8 D% w) f3 T8 e b . E( m" K; v" J

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

, ^3 u. Z5 X3 p- T9 K$ M $ N" w( U9 ^! v

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

* u0 r) Z; ]( y- h) l# j

标题很多时候来自积累

5 {( K, c1 X% } w( y

【编剧】1910 20:27:22

9 L+ T2 n( t( }

还是来源实践

$ ?( X9 p2 [: ~3 q 0 d# [8 ?* P3 o j0 x4 p; |( \1 o

【编剧】1910 20:27:30

$ p- C; p* X3 q7 G9 c3 K; L

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

3 A2 s: u/ b$ {9 ^9 f; f 0 G( z f# Z! Q$ W) q% m0 p

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

9 h+ A2 J: p- m( C$ W. ?

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

. J: P4 I$ E8 M( V* _

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

# j* Y! w* g7 l0 I* m8 o

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

5 P% R% x6 k8 \* o! E/ } 0 i" p9 [& L1 p; w4 L+ t+ E8 A# i

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

( B2 A: u8 \: u I$ F 5 i6 P9 s- y/ r6 q3 F+ K( \

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% M! Z# c7 e7 w, M ! g5 M y) S+ N6 O, G) d; P

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

2 `, A7 f3 |1 D: } 4 r3 }4 S; K- w# D" [+ H

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

3 Y5 H7 `8 Z/ L- } y) G

第三是受众可能会要听到什么

- ?3 I; b5 M" A$ h

第四是结合前面三个问题再来写

: N* b( [# q. H2 Q8 R

 

2 E5 b* N- |: ~

【编剧】学号1922 20:35:23

& Y. Z6 N# v o" K+ S" ] 9 d3 K5 [2 v3 g) Y2 D

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

2 v" W8 c' Y+ n6 [2 B2 \

【配音】1909 20:35:27

" i: E9 n7 x: H v f( d- f( u% `, S3 M " z- U; n; t; ]; v

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

D& Y; \* v: c2 s4 g. N

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

4 G8 u& h6 O9 u7 l# M- T& l

 

【观众】1913 20:36:05

5 s2 f5 \; J! @ " l3 q# j7 f/ r

需要提炼总结基础上列提纲

) N0 h0 a" A; b( g- Y ! S3 p- c8 E, ?

 

3 l4 z9 v6 W' B+ }6 r

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

+ F8 B9 N+ ^ H8 z6 i8 Q

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

7 U' O: Z; [2 [2 h* i- a 9 F9 ]3 {; p. |* m

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

( e1 ~; f5 o) Q8 W5 S . U0 _, e( g6 z" S$ ~- {. A+ t' G

【配音】上善若水 20:39:57

' s: }9 Z( \" h9 ^

角度？

9 q2 x$ k$ N8 _: x

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ D6 ^ n) b u- v6 E3 m ! N6 ? w& C4 ]8 e) \- `5 X P

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ ~; g$ b2 _2 x1 J5 `) X* q" Y

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; z% |8 [3 a: {9 u( I5 D

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

7 A4 {1 s2 \; @3 P& `8 s

 

【配音】上善若水 20:44:16

' @6 U5 E# a. g . O( ]9 u4 e; A* V

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

! r; |. K2 s9 s2 N9 U) `/ v* V

【编剧】1910 20:44:18

3 W- P3 q5 G- \! X- }; Y* i

我觉得角度包含问题 但不止问题

4 @/ O+ a7 m, `8 U" j 1 V' S* O% u% ]5 y/ [- F& H

【配音】上善若水 20:45:22

- _% k0 X4 g6 L4 J0 p5 u

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

! b4 \0 N# }2 g3 U

 

. `1 Q' R6 Y; B

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

* P; ?. r# ~$ ^0 M8 B% B! G; u1 h " @/ Y2 K4 ~0 q" M; \% o. ?

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 P+ t$ |5 C" D* K! q1 J. Z

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

4 q& k1 ?- E1 D C 0 i2 Q1 b' n p9 o' ?) M

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

& [ N: D: e" B9 |2 S/ g$ O

请同学们讨论。

1 H+ ^+ u' Q! M: T$ n

【编剧】小朋友 20:47:46

: v( e& q( E% H# J3 P; b 4 f+ }% q( i% J3 G

多看，多背，多写

7 W6 J, u3 t9 k( F; U 9 F3 |9 ~, e0 j# M8 p) r/ A$ e4 I7 G

【观众】1913 20:47:54

5 v' F9 F8 C; l) [& h$ t* L9 f* w

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

% c% @6 y! o c3 M3 R3 B , S3 E' ^& [ c) j+ l# {

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

4 ` ?7 B) r% _( e; E1 f9 j4 _ : V7 o2 ]( x& B4 C

【观众】1913 20:48:46

. | @' {& o3 p7 t' S ` , _5 B& o4 b, L* t. Y* A2 K6 n3 c+ Z

重要文件要留档

4 C3 ]3 a0 D3 v5 U

【配音】云归处 20:49:08

( {$ z" _# N! O/ H* F# u9 ^/ Y 9 j2 W, v/ c3 D/ ?

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

9 n7 \4 Z. R; [2 Y9 P/ j 9 D/ z& [; E I8 c, [- T

【编剧】小朋友 20:47:46
9 C) S( c8 k1 Z' F2 W2 [+ h多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
/ f$ }* i: q; E8 |: G笔记，剪报纸，
B8 I( F3 k+ P$ y! R
; c9 h2 m/ d% J8 c8 l# C

. m$ K2 T- n; o0 c, o 1 h" P8 K. n+ v0 \( l7 [. o) S7 T

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

% `4 ]5 x1 \# o7 m 0 z/ a' G/ W7 M& ]( i

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

M t* W5 S* }$ `: p* ^4 S 1 j- v* [! J' A* ?7 s! u" Y: _' t! Q

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

) b5 x/ N) [- z. x0 s# p$ m# h

分类方法：

; N% ~7 M- h* a& `! L

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

4 p) \ k$ |7 U: {: M- ]9 A: L

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

1 j- E5 \9 x5 }6 P+ W9 m7 [5 {

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

* M; R& s2 l8 O0 x+ f0 [

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

n/ C m. R1 b3 W, `* F/ r " K5 l, a6 K, z5 ?- E* j" }

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

: d% l( \( V0 {; u% ~; u* D5 m : y6 U+ k' x' G& |7 n2 a0 O, u

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

6 A! Y' T2 S& f# U

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

0 S+ C7 Z; |- I/ J' U. J: I) v, k 2 @5 d5 @: N5 c# V

请同学们讨论。

; [& t2 u8 O9 F% f: ?8 T3 P' h

【观众】1913 20:59:18

/ N9 ^, z# J' o

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

3 W) z0 r$ J% Q" O7 D ]0 b# l0 ~; g7 C" r1 u

【配音】上善若水 21:00:56

5 C% g, k5 W! P# P3 m% F( t0 | ! R% D/ a( L5 s% V, Z+ s, `7 R' i

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

0 {" _' X3 q6 K# A# r' k4 }

 

8 O& [$ o, J# D

【编剧】1910 21:01:31

& ]7 V4 B$ H1 p, L% b. t L4 @

还是做法为王

( L$ s$ x* j' w* B

【编剧】1910 21:01:56

4 [& E, s, p! }5 @9 o% J

做法不亮 格式结构词藻来凑

" r) e( r" M8 |7 v; s

【配音】上善若水 21:01:58

) y8 u9 P' u" s0 {4 @0 |3 I0 h

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

6 h; e% I6 b* g3 _7 J' Y# a8 f

【观众】1958号学员 21:02:18

4 C0 O( V% W% n4 b4 @* h

罗列成效  ) L( T4 I o3 n" p提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

; P' T+ y" c/ @2 x- p/ ?; P

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

, e7 h' U( ~) y& Z0 h+ m

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

7 n3 h8 ?% R; d8 o - T9 X1 y$ Y$ [$ `! h9 j: I3 ?

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

* S6 T2 j9 U3 o, C7 j' t

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

" g0 X3 x' y! w3 l8 D9 }4 K% s

 

& x G' {$ x P; X# ] * p% `8 T7 p s/ g4 z

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

0 s% a& P) ^( O( O2 K* V! } 6 D5 J0 M, g7 U& i& F d9 ]

 

) g2 Q# e( z0 ^" R2 i$ l- w

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

4 u# \0 c8 x! P % t3 Y T$ }6 ? ^; O

2.如何梳理亮点？

0 p7 y" K3 R! Z* J6 T0 S6 e6 h j9 P0 H; I8 g. Y2 J1 v' t

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 ]6 j) |& w8 D" x7 K

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

1 _# u7 E$ H: u' x

请同学按这个顺序讨论

0 A) a3 t, a4 U# F3 j2 l. r. j9 [# w

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

6 _1 s6 y7 V, ]; s

【观众】1913 21:09:58

! ?- M6 G$ d% I' k4 x% q

检查：亮点，不足必须有

5 T2 @5 D# T! i) g# e 9 T- R4 @& S* ]9 v

【编剧】1910 21:09:58

" }$ T2 w( U/ e* c r 3 E7 R( J9 A' s1 P

这个很具体

' h* {+ N4 v) {* G) A- X ) q6 ]( H3 ]% r: j% m) [

【编剧】1910 21:10:08

5 d, I% A3 n2 }- ^3 K7 _; c, f7 S

但是我不知道

# ?) A$ d' g% G. z2 z0 r

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

$ i, e4 }- D7 ]; s+ h

【配音】上善若水 21:14:14

o# E. ?2 t" S3 |/ j

1、检查背景。开展原因、依据

/ Z" l. x2 J: Q) b( d- {3 ` 9 p! X2 a! o5 R4 v7 Z+ h

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

, P# b u y9 l* X

应该再加个检查主体和检查对象

+ T# r/ y8 L1 N# Z s5 z 6 n3 `" ^( E% L2 }

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

6 ~9 ~3 N4 R7 j& {% Z# T! ~

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

- r! T5 L* I6 w" X! Y

2.如何梳理亮点？

* d) h! A. x1 |9 K% ~7 v

【配音】云归处 21:17:11

# ^9 ^$ k3 {$ N8 [" ^

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

* M- v0 w& `. q& ?8 w8 Y* I $ b# ~ D0 g" N0 H: I

【配音】上善若水 21:17:54

6 f& L/ Y6 L0 y( X; R1 v

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

& Z. J1 V+ q# u( Q/ C

1913：  比较法，结合具体事例

& T- r& w# J+ y) x z) ~ 1 @) T" u S; W# x

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

% E# @6 J* i" d

【配音】1932 21:22:03

5 Y( G; c- B& o' H; m$ j# s% F5 l

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

, d' ?$ c( |" E

【配音】1927号同学 0 R& R% i( _4 s1 \5 O# n21:22:07

检查中新方式，新举措之类

8 p/ w& j9 O) F/ t" |) c7 l 0 o3 ~4 ?. l# @8 R& s

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

5 J/ U7 q: a% l/ v

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

% T& K R0 m9 p c7 R: O/ u

老耿：2.如何梳理亮点？

& e1 e( W: d+ O( ]! D* X, _

请参考我对问题5的回答。

5 y! t/ c( y: y7 E5 ~& G

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

- i' \- t. g) `. C- c6 v

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

3 ~; x5 B) ^# {4 W5 q B3 j

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

6 ]- d* D) \ `# Q / v7 p+ G/ T* w/ m1 z

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

2 i& ?3 h% a$ f) L

一、肯定工作的成绩

# L8 U/ Z5 h* h 2 I( b- q" G2 i# K |

二、检查中发现的问题及原因

* j9 r i5 b+ k7 _8 K

三、对解决问题的意见要求

 

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

# f) x9 a) N/ V3 m# P

祝大家晚安！

0 d) h$ f: E. Z* e 3 p+ o; {8 k5 E- Z$ d9 u6 a2 f

 

0 D( u% v: [+ ~( F4 ^/ l* }

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120