你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

' S/ y8 T I5 M: s 7 u9 A/ H6 N! l( u2 Y) R( q P

学员朋友们：

6 u2 V% d( b/ u ; q2 c: L: {" r1 a* y* [

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

& r$ o1 |& l5 q' {4 `" O3 A9 d8 }! d8 j

照例课前点名。

9 N1 i8 p& }2 ^6 X+ s6 X& V

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

' k1 Z& t+ `3 t% o; l+ h

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

2 L! O, J. t0 ?3 Y! Q" |

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

7 {8 Y: C% ~: j% c9 z! V/ K% h: _

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

* l! c; L; O' y! p# Y' y2 v/ X8 J. }3 S ; G. m( i9 m( j! a

今晚将讨论以下6个问题。

6 U" ^! @" {7 o3 f& e9 b5 n

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

; G. J; c1 _6 P2 v; T N 4 x) w6 O) M2 p/ l9 d

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

4 z: y' m: u# p( L( ?1 Q5 r 6 V5 ^4 [6 P; e

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 z4 \* M5 |! k 1 H; J5 @6 C0 K6 `( }) K8 y

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

$ o2 Q; V7 \- ]. d9 `& J

现在，开始讨论

+ i- b! l$ U! n8 c1 Z! _/ o ; a D2 l+ d# X. ^# S

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

8 u) S2 L ]$ E$ y; G . w: m5 s+ U5 X" i g) Z5 M

请同学们各抒己见。

& a1 e, P) W3 o9 R2 ]! P ; T$ H Z0 [( P% G K

【配音】上善若水 20:10:32

- `! F" [# w4 m( y. O. E & K; K3 l/ w) Q/ j' s0 I3 ? K

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

; q K5 I: ^& f9 O* `4 C

【观众】1913 20:11:25

8 O7 j. ?1 k4 a

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

. w2 R9 t; Y0 u5 D4 c" j

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

3 o# a0 k; T6 Z " h* j9 \- C' c

【编剧】学号1922 20:14:12

, R3 K, P2 B, ~$ h 9 `1 s# L- ]$ w7 _( m8 K

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

' l+ H) t7 F6 W! }4 C7 ~ ; g9 Y. ~; _/ J: p& f9 Y

 

【观众】1958号学员 + l6 w4 s5 G8 \% Y9 `# ~/ I20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

) k9 q$ p% b2 {3 @4 X4 `5 R

【观众】小小 20:16:03

5 U' C' f" y0 f* M4 B# k

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

8 E: ]6 W$ A3 A% O/ d2 @

【配音】1925 20:16:18

( }0 @# H3 B( v; T1 I# R

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

0 ^2 r; t- n. n- z' P0 m

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

" B* j# p# s `% k' t# q# s

写发言材料为什么‘没有思路’？

9 A+ B- d, y1 J* P# \ # U# e* K4 S( L. @5 f) P

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 [0 r3 f k4 ^* j, V2 i; w

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

, s q1 j' h" e* K. ^+ I. ~

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

& j o" c" w; @" p, [* g

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

" \% p" X, B) r! R

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

+ y2 E3 Q3 s, _5 C2 w6 J1 x: ^ 9 A$ k" Z- H8 l- Q2 B7 ~

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

& y2 V4 F& I$ }

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

' t/ I7 e+ r! a' G, C* j) o& [7 w9 r

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

+ u- E* s5 Q6 O" D% |

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

/ c. M# ], h4 I9 e

【观众】1913 20:27:20

标题很多时候来自积累

- ~# }8 I% O. @, M

【编剧】1910 20:27:22

& I1 G) }; v& d5 s" ~; G

还是来源实践

6 }6 @3 E9 O, L( d% c3 J" o

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

( `4 @8 \; r/ S2 B3 B% N( ?7 K* i

【配音】上善若水 20:27:37

* T6 ~" N" d+ F

实践、学习、思考万能三条

5 L; a ?. W- J/ o9 g. w% T4 j

 

" e C1 q. i/ [3 p1 m

【观众】1930号同学 5 ]: Z$ j+ w! y! l3 W/ \$ S20:27:50

6 b6 C/ r1 b9 D0 _

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

( x8 p( F5 R: x7 i5 o4 g4 ^& S7 P7 l 8 q$ s0 ^; {: U* C7 ^/ Q

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

( _& Q% p) M+ B8 J4 |* F

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

6 j. N" w ^* @. f

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

8 ? Y o, {9 i5 _) q" G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

6 v' C2 D$ x$ \

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

% _5 X; n/ A) a9 H( o

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

# Q5 \) v! Z) r. [

第三是受众可能会要听到什么

8 |5 Q8 K7 j. c9 g1 A" I) b1 h

第四是结合前面三个问题再来写

# m! M% K$ `' V( u% ? ^ 4 b3 r0 T6 q6 A4 P; N8 @! q, u

 

【编剧】学号1922 20:35:23

( G* H. @! ]/ g3 @3 ~

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

& O3 v7 g+ P0 L8 o0 y

【配音】1909 20:35:27

# M6 E( L) U" ^ X" T

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

# l) T; u0 Q8 K$ \* m

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

5 a4 z6 H1 s4 Q. k7 J1 Y4 n2 F) d

 

0 l% x7 t# D; O! @* q1 n

【观众】1913 20:36:05

3 l1 ?/ Y/ `8 D8 ?' h$ q % P: r/ L8 Y) b; ^; k4 }! c

需要提炼总结基础上列提纲

 

" _. Z" L O5 I. A. U X

【配音】上善若水 20:36:14

' z3 q6 \8 f1 E# [+ }

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

# g" q& C1 N# R# W9 k, z

 

! x; F5 z( ^1 {& F

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

, S/ U) ]1 f4 |6 v' f

领导意图三要素与问题构思法

( S8 k8 M( f1 @' s( j

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

' e9 e" D3 e; c4 u: u- j

【配音】上善若水 20:39:51

3 Z4 x# J0 s# m5 b0 v% v9 M1 [' M

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

1 _; E& k4 _* M+ |+ R2 V; s+ ]9 c; _

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

2 L/ F: y, |4 k1 c

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) B @- [, t6 G7 P4 I3 h7 C 5 k! ?/ v% q3 @/ Q

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

- K1 p: d. ~' {: a, v7 Q! d

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

/ l8 \5 F0 T4 f

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

: }/ l4 T3 k. T# B

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

% J% u- o; n+ h, f% Y+ o 2 K$ \; K2 E3 u7 u: g( s

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

 

, g, O6 U- I* g# h6 h; l" |6 e* h

【配音】上善若水 20:44:16

( r" p" e9 y3 c6 C% i% c' }

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

, ?2 E' ^. e% _/ M

【编剧】1910 20:44:18

$ n! ~4 w5 e [+ s0 V : w: H$ c+ b3 g7 Y* T. M/ j

我觉得角度包含问题 但不止问题

) `' {: g0 K$ H. ?" O + r6 W2 X4 k& J( w6 ?

【配音】上善若水 20:45:22

8 `( n) X$ j# w! L5 e0 R

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 F' M' u( l- ^- I+ ]. ~ g" O5 ^8 o4 A4 }2 W

 

$ _1 h4 i; m4 R5 d! G& Q

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

: k6 m. L" u: g; z6 E

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

9 V. b( G( S6 I+ p: m% H " x$ r9 b* H0 b& |6 W$ d

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 a( V/ L3 c# c; b

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

( T, N. _- a1 x9 [) `* G ~

请同学们讨论。

& j5 Z4 g& J4 F9 ~( h& p% I {, B2 F) @4 n$ K

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

! r/ t1 k) q1 Y' O* P3 E

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

\: U/ A- C' V' E7 ] o. p

【配音】上善若水 20:48:08

6 _8 Q) l" z# d' [3 i6 K# Z$ _

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

9 G6 m. v1 J7 b1 ] & T& R5 l4 G' p- I: }* R. z5 s- F

【观众】1913 20:48:46

0 c# m7 m+ K, c; |( ` % ]% @5 h( A3 i P+ ]8 n! r

重要文件要留档

' E. P: ~* Y" v- k; }

【配音】云归处 20:49:08

, c, R. x4 h% M" X

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

# e9 L+ \& k0 H! I7 s" n; ]

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
# y5 _+ ?6 }6 E+ g笔记，剪报纸，


5 ~4 g9 p+ L @9 {; s

, ^( ~. J! J" m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
$ V+ W8 o0 i8 z j/ u4 g纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

3 p0 [. f3 B* i- H

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

3 @- c7 l$ j/ y' ?- V, M% N 2 L: o! f# b1 h) T7 n. E

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

2 Y& ]* c& m6 M: a- L3 U

分类方法：

1 @% O5 k2 R. [/ `6 p* w 9 Q1 C! O( Q( t5 \

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

/ |; Y% x* S _ " l7 Q, e) _4 ]5 X2 f3 |

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

) V, S1 y2 R# o" e

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

$ ^+ {! T: W! [4 l: {: S/ |) O5 m

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

6 V' C( T- w* L% d4 Q 6 [: R6 G. F8 Y8 c: V

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' e# [. W8 { R+ p8 H2 ? ! ?0 S5 Q1 @% I) s# |

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

6 B' s5 Y4 F, K9 {7 p8 J L5 s8 n6 }* f3 u5 G

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

6 D0 w# y, T; \5 S5 r. Y( Z' Z% {

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

8 w5 A. U: F8 Y1 X 8 R# l, V2 J6 { A3 o' V7 j

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

' _" Z( y4 u) v+ J" m8 k- P

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

8 i1 h2 \, f: j

【编剧】1910 21:01:31

" j% z) [/ f2 y. |: e 5 r6 z9 y/ x% n" y. R y* E1 h

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

: h# f' g1 n& U, }) b

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

- w$ o& d, Q1 Q" d, V7 l6 b ) X; G6 J1 \4 I( g* J: v

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

) v# x$ o1 w4 Q) U' |

罗列成效  + N0 M8 R- p9 y2 p+ _提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

5 Z, q4 b2 A2 L$ Q, u6 l ' n9 K' f! U' s7 I' |

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

' L' h; ^, R' w3 `

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 b1 w+ A* q1 A- J) c6 O

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

; V# Z% j j0 V( E6 t; G0 P

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

+ w& G2 k& ?- Q) p & ^& r1 u, p9 ~4 }$ S

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

C/ e" A' q0 M+ X. P o! f9 u% w

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

! Y# s2 s4 L6 [, }) G6 P% G) s* |6 E

 

# s$ l1 h- O+ N5 m9 d

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

0 C6 a! L: s/ ^0 k4 l$ k

1.检查情况如何梳理？

( P- J( j- z: O

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& F8 h8 M$ ^, p1 P7 H! W: ` 6 a$ d. _ |% W0 z1 Q9 y% d

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

3 [: ^( b7 L2 g2 u) M

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

# V K, m3 n6 S! ] 4 C" f8 W8 l$ S# R8 w

1.检查情况如何梳理？

+ v& r% C3 X. H4 j* D

【观众】1913 21:09:58

$ f2 c9 u+ b) o

检查：亮点，不足必须有

1 R* i2 ~9 U' `/ S0 K/ O

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

" M8 K; S) l4 x1 B ! c' [ p, ^" d7 g/ x/ ?

【编剧】1910 21:10:08

- o) {9 z5 ^: S0 p) M. X

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

( C! M4 u& ^- f$ O# r! s5 S

【配音】上善若水 21:14:14

7 i8 ?" z2 G; d 5 {/ A+ f# G* `* v% L: @

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

+ K$ p! M: g- n) | 9 a# q* D0 I; I! X" E$ X Z

应该再加个检查主体和检查对象

0 j, o* \* F0 a5 ?

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

$ M: g( V3 N; I# |* a, D1 t3 | 9 K% Z) k. l! s

1.检查情况如何梳理？

* L }& [4 g7 P! q& Q 7 c! t1 |" x8 X0 ^8 O$ V0 w

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

M( h1 M& _; d7 F

2.如何梳理亮点？

: z6 l. d, W- v: N

【配音】云归处 21:17:11

3 {& Q6 O$ s+ p9 b 4 D2 w" L% {1 P* h5 F+ L

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

- r2 N" c2 L$ @% b* c1 r7 U( R7 o2 s# n

【配音】上善若水 21:17:54

5 s9 X0 S5 @9 h4 A 3 j, K( g- r' P' S- I3 i- i; Y

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

! Q% g. N, F$ `) B! ~

1913：  比较法，结合具体事例

. k2 {6 O! ]( j1 L ! i m j$ R6 @! i

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

$ u6 ~: K" S" L, g E $ ~2 m5 n- U) \: }

【配音】1932 21:22:03

1 U7 e- D8 z. Q/ Z- Z

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 7 P' h: w' L0 s0 G6 Z/ Z21:22:07

: ?, n& T' o; L5 T + P6 ^! M; W' @" ^3 j, B

检查中新方式，新举措之类

% \2 l/ [9 n! q( V- W& P + n" l5 q/ L2 ]9 f

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

# ~9 }. M0 l/ a$ |! A- r' x

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

5 l" s3 u$ K" `1 S5 b) k/ Q

老耿：2.如何梳理亮点？

8 e0 r% { B" k# j L9 L

请参考我对问题5的回答。

G. ^8 K5 ^5 e# D1 ^ }

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* ?% b- O8 s* ]8 ^1 W( a$ T% R , }, ~/ o! ~- w2 q/ e0 a; q2 X

【配音】上善若水 21:26:28

$ _% Q3 |+ C2 F, q2 Y) A. D

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

1 t% p. \# _# c; s, Z- n

【观众】1913 21:26:39

; a8 o+ }! \. y5 l _% j) o, s9 @, Z1 s3 C" T

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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