你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 _" P5 F$ o3 e # I0 n* Y% D/ i4 C6 R" d' v2 R! g5 ^

学员朋友们：

" _6 N' k& p0 X4 p 0 W0 R2 b3 m0 q- L$ N4 z) s+ Y: _4 w

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

, E0 e7 U; z9 G5 J6 M

照例课前点名。

- v; s" \7 {% b

同学们好！（请回答：老师好！）

. w0 O3 O& c- T1 |$ U

先讲一讲今天的提问。

6 |! ^% C5 q: v* U / c0 w2 }7 ], m! Q7 q

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* g& @" M6 v g8 x* c ; P* @4 H8 S% Q0 h% K

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

' p: J8 B$ z, q L$ [, M# P; D+ E! Y ( B/ K8 f8 ~4 U' J) y

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

; l7 O8 C7 N: y2 R$ g4 p

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

" n5 w% {! v: u9 s5 |* @2 ]

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

: \1 e- K5 Y- ?3 o- j: Z0 ` ( F, m6 Y ^& ?' w! F3 N& {

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

0 `- ?3 A# q1 Y, y2 q8 E

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

# X- R& g6 k5 a) s- K

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， * Q) i ~. @6 }- b到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

( T+ F1 d3 Y! R* Y* G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

# a7 V7 C! n- f/ S; u! J: ^ _ g " h% Y0 G5 n4 j, R7 X, N# }, m

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

* V, f+ ?/ L% B, M+ L; X; A) ~# u' t% K ; U& K( G: _. }) ? V

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

. `3 h! @9 r' Q9 b2 a6 w

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

3 m2 \+ E+ |3 u2 A* Z. _0 w

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

# ~! t4 N C1 b7 ?

【观众】1913 20:11:25

+ _4 k% c p) X- w3 {$ M, K 4 I/ I: h5 M* z# Y0 s

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 q" ?8 M" L) _! N ( X2 h5 D; g" b8 L2 q

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

, z1 l3 y( f5 z }9 \! N) N 8 N) Y- L6 Y& ^, ^4 O& Y9 m

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

0 k: F% E; V8 B$ B/ q

【观众】1958号学员 20:14:15

8 N9 y; Y$ Z: F% z 5 _6 o0 j- t) D4 M8 q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

5 q3 G9 M' p/ j% H3 g4 q 1 |; K8 |. @# M+ R' h4 c

【观众】小小 20:16:03

2 J/ V' p4 ?' K. R5 O! w/ f " G7 D2 a- |% O) l) y5 ?" N, ^

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

0 q5 c& F5 w$ ]% v; q- O- D

【配音】1925 20:16:18

7 p' m. i+ d0 J# ^" t & ]2 }% m+ {5 W% u. H

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

7 b7 ~& `0 {" @( S+ i' ]* f. M# v1 E, q

写发言材料为什么‘没有思路’？

* M( H! o$ ~8 N( s% ^& X1 h

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

- G+ O8 b7 w8 z1 Z9 w3 F 1 ^/ s; i. ?: l& Y* w( I

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

4 ?$ i4 f2 U' n- G9 r& b/ H% Q5 h ; [ V; Y) G8 s: E) B9 z8 l4 W% W

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

- ]$ E% y. M- M8 L ) n' O) K7 [% m% C: _% S

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

. S- s6 c0 d; f # \" R# c7 h' r' O0 a

 

; {% g# @* i, r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& u; W) B6 f' b7 r% \

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

* o2 d- U( `' A/ R$ `. M % e1 W: p' d# {0 ^; Z+ E8 B

【观众】1913 20:27:20

8 F5 R; Q0 c% b& D$ b7 z ) Z/ g" r) ~+ T: O0 J8 B$ Y" j

标题很多时候来自积累

3 d4 \! p! w0 F/ u 0 Z& k1 G# q* l" L

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

% ]# N8 {, z5 t. B

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

, R Y% i4 q7 ?) g0 Q E& H: y3 d, T" o

【配音】上善若水 20:27:37

6 K1 E8 u S& `3 F; M. M 8 k0 g/ a f4 `( ~8 ]* d6 I( `

实践、学习、思考万能三条

0 W" v/ d( n" L" s

 

$ H% a8 J3 [3 ?( }6 N! u 3 i4 Q. H% K( l4 W7 d z

【观众】1930号同学 # A: P& u, c3 A+ Z+ f- f20:27:50

% J m' D/ v8 d

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

6 Z- l- L2 O' j6 l

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

& }, k/ k7 _: s- {3 `3 S

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

: I5 d) o: `* B% N " q8 v$ t. U3 C5 z4 }0 t

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

- @: |5 n) M( A# I 2 O3 C9 E, c7 B {

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

' @* p: t; t- a 2 D% j( ^. J7 q5 k; O! u2 Z o

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

, C A: {! L0 f3 |( U* W 7 `' K6 C& [* z2 }, C$ b' M

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

( w, [9 ]$ j y( S V/ o# N: [ b

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

: I+ A; E8 h8 o: d- [5 n

 

) |3 `& a5 d6 p6 u

【编剧】学号1922 20:35:23

* t K5 B! O0 f 2 u# Q6 ^! _9 S0 s+ U0 n

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

, N" I: a# q6 {; \

 

【配音】1909 20:35:27

0 h0 c9 J+ Q/ ~2 m" g; s& D5 ]7 c

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

+ i% a7 M7 m: W9 Y8 B

【观众】1913 20:35:45

( q/ a3 u2 K% o

很多时候没有提纲

# {2 U- _" e4 k& x

 

4 A/ ^, C4 Y' s# x2 m W. Z

【观众】1913 20:36:05

4 ~; q9 E( r9 ?1 A6 {" U: h) g & y. V6 n# l+ [8 j

需要提炼总结基础上列提纲

5 O1 N L; ?. ?& F0 K1 F K k4 N7 h9 V! F

 

$ y! v7 I) m/ y. I7 ]

【配音】上善若水 20:36:14

( [3 g9 z4 o" {2 Z 5 |2 u& F0 n6 U: F- a, f

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

* c( ^4 _' T5 a3 S+ \; i

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

( e, L) w7 \/ ?3 S 5 x7 ~8 o+ s6 z" E

领导意图三要素与问题构思法

/ G8 ]- S0 d$ h$ D; g2 u & O7 M: b& z0 n1 m5 B* x+ a, w

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

5 B7 u" B% G! r4 Q* r5 Q

【配音】上善若水 20:39:51

R4 R4 O* G( @- ~' c7 S7 ?

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- I5 F8 S; {3 z9 ^3 f5 Z 5 h$ v* Z' t2 o9 `9 u

【配音】上善若水 20:39:57

( ]. }" N2 U+ @- r" r

角度？

; W+ ]( K, m- h. j

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

/ s0 n8 y: M- b$ y+ S0 W5 g- }

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ Q, c0 H& Y# x" G1 {- s

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

1 ?0 _2 L% S" P9 z9 ^" c# h

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

& D) h+ c/ n& W5 `

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

0 W2 M# q3 ~! }5 ~( N : y, P4 b) i" P- _

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

( a: [8 L- C5 O; p9 x

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 H" x1 a/ G. X' H) H, p& O

 

【配音】上善若水 20:44:16

|1 `* t5 S$ y" U5 X" c; r

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

2 I, t8 ]9 a0 \1 V7 w% \& K$ a. x; U7 S

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

5 A/ K/ C: K+ v1 Y$ f

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

3 o$ l# B- Z6 i/ o( I6 R- ?

 

7 b4 P* \$ l+ ~7 o: f2 E! I , N2 w- ?9 G y, i0 y

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

( i# X2 w; g, h , c) W2 f$ D: X5 e

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

/ a, V1 E8 [' q+ i

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

" m9 V3 A3 B, Q7 e

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

% o& }7 [. G K, b

请同学们讨论。

/ t1 u0 Y8 o1 M, U% p, d/ z

【编剧】小朋友 20:47:46

7 o" J' m' M! N, `3 _! W

多看，多背，多写

' O1 q) [2 t! f

【观众】1913 20:47:54

; t% `; B8 W% ]6 S& f/ m: K' t

笔记，剪报纸，

( O/ W8 k) S' Y( V: P - i2 j- q; l+ l' D* k4 d

【配音】上善若水 20:48:08

% y8 b9 p/ q/ Y. L! f

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

1 q4 h) O& H0 a7 c 9 X- I( o& d) l* [3 R5 B

【观众】1913 20:48:46

! j9 s& u, s" F

重要文件要留档

% o- v1 ^ p: L3 q

【配音】云归处 20:49:08

5 h5 w4 P6 _4 t% D; K9 a: m

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

0 m0 q8 ?& b0 f& k

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

- G( q9 N5 c: [6 u: P6 W% K
$ a7 l! l q C. K q

+ E) {/ d. a* w( ?8 a3 v

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

: k4 i8 H/ C8 F( ^+ A , Q0 z. `& O& M+ Y6 o

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

4 ^, N% w" c+ i/ @5 L

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

. g ?8 ]3 K; S4 ~9 [

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! D2 i9 z% Y$ ^8 @8 s% n/ q

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

* |/ p7 j* q; M0 ?% I4 I; Z" I . k, N9 S2 f4 j5 n

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

7 O) h$ c" p4 e " U6 h8 `4 m2 C' ?7 L d' H

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

$ r1 n @; o0 n0 X* e6 ]8 x

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

4 a* B$ ?+ N6 S 5 Y* y' P' [6 R" S3 C) }

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

! i. v9 _4 q+ q( ~1 A( u; n( E/ w

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

2 M7 z7 N7 s" v1 A. V1 c

请同学们讨论。

* A3 z; M3 h% w. g5 x0 }6 w6 ?9 X

【观众】1913 20:59:18

# k* ~8 O _; m, T/ g

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

, Z( q' u- k1 C$ f

【配音】上善若水 21:00:56

% m$ T/ Y$ l7 p) b: x2 e 4 R, [# W$ I" g( _- I5 X

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

7 m2 N b7 S% [/ E( N M4 U- J# u 0 Z- S( {1 A# S2 I

 

; j. e! F, `% K" } ) g/ R* |) L% a# D# D* g" o7 G

【编剧】1910 21:01:31

2 c1 B: G! f% v- X

还是做法为王

. _) v2 [' ?4 h$ c 8 [2 a; h2 w( w3 X; M/ R

【编剧】1910 21:01:56

" ~1 c$ y8 |& j3 `

做法不亮 格式结构词藻来凑

5 i, S* O( ]7 w: F

【配音】上善若水 21:01:58

5 d- [0 i. y1 ~' i

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

' c) W3 |+ r) z7 `& E: `

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1 E3 t0 i4 Z; L; k , A. Z0 w1 L6 T! n

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ b. @* r# z0 ?4 X# C

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

& l6 Y4 {8 `$ v$ M( h

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

- e4 C- {8 x9 f6 G. b) P 3 I& y: M/ k& N; ?' v, i& n/ c. r

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

: I d- N, L" g$ a 7 c6 x& Q/ U8 ^5 }, r

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

' z% A9 q) O% z7 J/ M( Q& K( i; u" `

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

0 f, p6 m0 r. ~. i, _* E2 ~ / f' ]9 [3 d9 M

 

9 J1 u( K4 e7 K8 L, y ( {" B$ i& R5 z0 o

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

$ [, \: R/ _3 W6 K6 M: x ) h5 e' A6 C0 f1 i y i

1.检查情况如何梳理？

& a6 H! a z$ J

2.如何梳理亮点？

' T2 m. Z- \6 h0 r. M # v) a7 Z, n' f) O

3.检查工作总结，结构怎么安排。

0 k- U- Z8 z% E/ n& S$ a

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

3 O1 z) A, x- L9 i& q) w9 m8 n- m% t4 X

请同学按这个顺序讨论

4 P. t" d1 s/ I5 U; k

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

4 G1 W+ T) k5 l% R/ a

1.检查情况如何梳理？

' m9 I6 H9 S: w; u

【观众】1913 21:09:58

& k: X% j: o% e6 g' ^/ n$ B% g # ~! L) q; E2 z

检查：亮点，不足必须有

# u u6 \- }$ r: a: X

【编剧】1910 21:09:58

$ ?! V4 z; V" X2 F# b {& _3 w9 \ 9 O/ R& i1 }, A# Z) v7 K; s

这个很具体

0 O. N+ v. X5 X/ K. Q4 R

【编剧】1910 21:10:08

' b: v# S6 B A- D% ?2 ?, @: X

但是我不知道

7 O6 H5 |. _' M" u& _$ i- j: G' }

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

5 R1 J+ S+ A2 C8 [" P7 F# R" l 0 l" U8 N1 a5 }" z Z

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

% c- m- Z7 ^. N. U % f! J7 [8 K- d/ t

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

- r8 n7 i- |1 r: R+ @' J

2.如何梳理亮点？

8 a" W$ `1 \! y4 J/ z7 B8 ]; P 9 k- J5 q/ k ~5 Q" t

【配音】云归处 21:17:11

) w; u. _3 ]( h

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

& n1 r2 {% w# I* a

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

" F* d" G7 H5 y4 u

1913：  比较法，结合具体事例

, o5 s' h: |/ n9 J! p8 M

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

# O i( i+ O. e f y+ \ - E3 V8 q, n" d& M. U: z

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

- w$ U' r1 J# P9 f7 O; ~/ o

检查中新方式，新举措之类

, G3 q6 f2 @; p

【配音】云归处 21:22:16

, ` y2 `1 k& M' g: W

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; t, {" p5 @2 o" s

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

! m' ^2 w* ?6 r

请参考我对问题5的回答。

; U! n9 B! w4 d! _+ d

3.检查工作总结，结构怎么安排。

% l* G& F( j# d# k; |' M2 ~

【配音】上善若水 21:26:28

2 X$ a# u3 C* i; @! Q* s' y

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

% H$ s" j& y$ ] G

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 J8 B& F/ |- G0 i! y. D2 G8 K8 h % U9 y3 E7 w& p3 j) |

帽段，简述检查的概况。

1 e! x$ S" v. D2 V* S' ]: j1 C; l

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

" }5 i) Y8 h* U& Q! t3 R

 

0 Y5 g9 |, c' \- W# n+ |0 s

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120