你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

. n6 j; ^0 d" s( `) U. h5 m 9 d5 G/ ^7 f7 ]2 b

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

^1 F g, z* U. Y# E# M( }1 X

照例课前点名。

6 ^ z2 ?" c9 V6 e& F. K

同学们好！（请回答：老师好！）

+ I: M8 m9 E+ Y" o$ F, _

先讲一讲今天的提问。

' U3 ^; @2 [1 r0 L) f% ]

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* g" ]4 `6 e% C& |( j 5 c1 T5 k9 z" e" Z+ x5 S

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

& Z/ `; n/ s( q 5 [* v- \0 P8 e7 f

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

/ \. ^1 L* f/ O Y5 `* R " \! e; R. O) }) @: n

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) n8 R( g( G+ k. I; M! M" F

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

1 q }* W. _5 F" y5 X 4 ~* s2 ]3 d' }) F( G6 }4 `4 [

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

- J" l6 {1 [4 r' W1 e9 { X . |7 i- m6 c! g, [' I/ f" }) ?

今晚将讨论以下6个问题。

% C+ P# E3 `4 N) F" @ / K+ s! ]+ v0 J% X3 G' L

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 9 P3 m; E: S( [7 f1 j到处搜， 使劲憋。

0 K4 J! Z# e4 }1 w# N

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

. Y9 K7 v% L* i/ h" \5 ~ * ^0 l: s+ ~. B2 t _/ `& _& n

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

- e# L3 ^6 v& o

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

7 E H8 r/ _8 Q

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

@: g5 b2 B+ q! b5 d" N. S4 ^

请同学阅读一遍上述几个问题。

2 l; m( W C9 c" q+ Q+ k. J

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

4 Q }# t8 u0 D

请同学们各抒己见。

- n0 U& S u& l4 c3 h/ C

【配音】上善若水 20:10:32

3 y# k# K, n/ @& Q: {5 d# W

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

; L3 k( ~ K) r/ p+ S# g) N

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

7 O; r' O6 z3 b& N0 J

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

b/ G$ b8 b `& ~! O2 y ! H7 c( {7 t9 W0 o- @+ R* K

【编剧】学号1922 20:14:12

( I1 u( N% Q7 }- t% Y 8 ]/ ~9 |3 a( `- o6 u- f1 j

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- H5 D) C# d9 d6 U' m9 p( l 5 U/ l1 y0 Y! \" [

 

! }2 e0 ~& J( Y* k$ a8 a+ H

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

- w* T3 X9 d: D3 [7 v& \ / w3 e2 W4 w4 O# H' r

【观众】小小 20:16:03

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

c8 D, k& k. ^( j

【配音】1925 20:16:18

1 v' e( W) V0 S, G f. g( m

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

) a" }$ D. {! D& {* S( w

 

% X* T" ]$ `+ b9 e 2 q" Z$ ^9 ~9 S

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

# o7 C0 e5 y7 t0 M6 ?- x4 I

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

, V( u9 u6 z% m% k+ _ 6 ^1 h8 l: s+ J+ @% h2 u

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

! V. H' m% S6 b; k

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

6 I3 c8 \; X" `( ?( J) x

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

+ W: Z: p1 ]4 c- \& L( ]' e( W , q: x* d0 h; a: P: ~

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

% r6 p/ d9 }' R! q, [2 W: Q) Q( p! c$ Q

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

* M; B: b, }% [3 p0 b

1.13个制度优势的内容是什么；

" b6 o; G: }4 S$ s

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

! n3 L# @# c! I/ H4 p % O6 G* j7 z/ _' t! I

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 w: `2 C, b& w# H7 A+ p2 w 1 q! x- C/ Q: Q$ b% O1 S

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

0 N* R1 ^0 \6 b* `6 Q7 A

 

& {: p) P+ k7 P# \4 J9 T 1 ^3 p8 C0 g6 r+ v$ E* r

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% ~; q3 @6 C6 w, O2 ^ X

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

! a* h" B/ _5 C+ }2 a* \ |

【观众】1913 20:27:20

9 H0 @- b! S/ H, u7 ] ( Y1 O! r( X" m" p* f5 T: \) u

标题很多时候来自积累

4 E `9 f9 e, s6 ^: f

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

- L1 L+ x& _' ~& l; {) p! C , I$ I2 I( V' Y, { c' o; r P9 M

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

7 x5 I1 |. C9 t1 d) M% Q3 U . V$ ?5 m/ V& z

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 20:27:50

% j7 N1 c8 X4 r

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

0 v" d% q! j( W9 n) h

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

1 y4 J2 E) N' t* y7 P: W/ i% }

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

+ E' w% U |, h1 u) h8 [ 5 N; [ n2 z* r8 Z2 G8 d8 H" @

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

9 k- F2 ~( f* ?

请同学们讨论。

3 @9 K8 [8 P4 U: I

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

8 @! E. _6 S, y2 n

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

% n' d j. w2 I, h* q1 s/ I( q- N . d: W5 n& A. U

第三是受众可能会要听到什么

+ K5 v# s, b' O6 Z7 f3 H ( Z9 d5 b9 P2 t1 d1 O5 @

第四是结合前面三个问题再来写

- |9 l3 r, z- z' ]6 z, Q* e- A8 E: u# B ' M. e9 O5 V# V3 I* h

 

1 o3 E4 d' u g. A

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

- l( K% ?! `9 _7 a

 

$ N6 @# M# x" B) s* [& Z h' ^& S

【配音】1909 20:35:27

( Z6 \9 S9 e% c' b

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

0 R" o. _2 ?# F. F/ ~, d" n . y& W% X- r J0 L3 {

很多时候没有提纲

0 p2 H: Y0 R C0 t6 k4 w

 

R4 Z6 B) N; P2 i2 C4 q

【观众】1913 20:36:05

' r, [, i, B. j; a

需要提炼总结基础上列提纲

3 L! y$ b5 S' `' u+ B * ?" S1 E5 ~ a, M' n* `$ B

 

【配音】上善若水 20:36:14

' H3 x: E1 R; t+ s( ^, {

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

" N5 c! @5 n1 e: q

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

& S' v6 {* E; R6 D( a

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

/ p. N+ t5 W2 x & R5 S) d0 w, ~$ _

【配音】上善若水 20:39:51

! }: J. R, w/ y3 t9 l( a# n

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

* @, }+ `3 E- a6 a8 v* l( h + [' u( \( O6 Y( u( d- Q3 A K

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

+ x- f9 u; u' n s

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

5 ~2 a# |* Q! I4 P% C, U) o

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

. T' }+ v/ Q8 j+ b0 i& U9 Y : U% [3 v) o+ a) L: z, L

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

! b. d) O" D. a# }4 x2 H

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

% }, {/ ~. p- C2 | 8 w# l/ r7 p' G

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

- ^) t4 E# \# k( T , Y( ]9 e4 w- }; S3 b, d

 

8 K8 ]1 x6 W& f! d7 g3 U

【配音】上善若水 20:44:16

9 R$ ^. z; P+ }. f- ~0 C

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

6 ^6 Y& @* K2 p: y7 g1 b

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

/ r. B, ~0 C% |: ?* y, _

【配音】上善若水 20:45:22

2 w# G+ o! o( V6 p" Q# q$ b ! {# ^, H' R5 `7 j( H

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

. b5 X8 P* {4 X* `6 R- b: R

 

/ i3 V- w9 D+ q( x v% Q' k0 L : ~3 d! s9 u6 z7 G2 {5 M% m

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

# J7 H$ m: f/ S

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

7 R; m }; C8 _; _% Q0 L * a4 w8 r8 K- j" d0 E1 p6 c

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

4 _# Y* z: j. T T9 P& P) D 0 M. [. `1 f# l! w/ o

【编剧】小朋友 20:47:46

9 M8 ]; f1 }" s( ~4 ~- ~, E: j

多看，多背，多写

/ v# d8 t. p, i

【观众】1913 20:47:54

: S9 x$ }- V. @

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

, C' }& l9 k a3 u- Q: x 4 o6 E: N+ C9 Z$ O& k. x& ^! Q+ _

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

/ ~1 E4 R) R! g+ a) T' ]: _+ a% N+ J5 b 9 U( `* j9 W& [+ h. r' L

【观众】1913 20:48:46

* i4 g0 L. x1 G) `

重要文件要留档

I' {9 i" w3 M8 _ p/ b ! G& n# R+ e% X

【配音】云归处 20:49:08

& T6 m7 Z5 k% h3 J+ G

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

# z/ u0 q9 Z( {2 j9 o' @9 D6 r. U

【编剧】小朋友 20:47:46
6 @* C9 C& R" Z$ _+ z7 @4 [多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
0 T& j! i( ^6 f1 \4 H笔记，剪报纸，

/ L* m3 n) C# C# z3 b) x) D 7 t3 i' F2 J( s% q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
# P4 m; c# ^/ W纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

2 w3 t* e# D+ O

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

( [$ R9 p* P% i- |% s* L

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

' t# S0 L$ ~, L d! ^; A ! `: R. ^' u. A7 }

分类方法：

, O! i. X/ Q# M7 |& D

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

" i* y% H) z! t" R' L0 [ - f4 O% ^# s( X7 I9 k. P' R/ q

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

$ v3 P& e0 m, `2 f/ c

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

0 H1 P0 A# X+ q

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

# N! r+ t4 X2 p$ T8 _( O1 i4 S

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

) A. \) T$ ? B7 t) s9 w 6 e% \% e! f% l# D9 P

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

# |0 ^: e4 a1 \+ X9 n: M6 j & E5 [7 K5 v+ `! E X

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

; Q' V: J# B' L% d1 r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

; m+ q# _& z0 e, Z" p

【观众】1913 20:59:18

/ `) f$ A+ s" [ e

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

" `$ r9 [9 d; v. k' A # \6 h# z0 d0 b

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

9 g/ O2 ^ K# Y( X K

 

【编剧】1910 21:01:31

9 R/ p2 I/ C+ r

还是做法为王

【编剧】1910 21:01:56

0 z' r+ _" }9 R# W0 x4 B4 u8 D) F 0 I F) h6 _/ f

做法不亮 格式结构词藻来凑

7 o1 D9 d M0 [: f+ H5 K6 k) e

【配音】上善若水 21:01:58

5 L, H9 j% Y+ `: \4 y

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

0 q4 S7 T. G4 f( w s4 Z

【观众】1958号学员 $ m( Y% x- c7 {! U1 C$ Y# t21:02:18

- J+ o* Z& }! S' ~+ U/ I! e+ k8 v

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

1 Q" f' x4 d7 q0 d& t$ x1 Q* } $ [& @$ u+ B" N5 H

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

, ]. A6 `! q+ |; l9 b: Y! e & y! m e' z+ i3 @. A9 R6 f! w' H

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

8 D% j0 F7 P" n. l# k3 ~! ? E F# Z. W* |& B' k5 k$ |# h3 N

 

4 A8 s- w0 K- a. x

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

( `/ Y4 A$ g4 m8 `2 ~

2.如何梳理亮点？

) R5 y8 b, _( G2 G' M' B

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

% ]% _1 N$ u. j2 T" Z! ~! w! |

请同学按这个顺序讨论

7 y/ L' u6 j# a& A5 v; B

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

2 @" E# h% |7 ^4 H4 _" f

【观众】1913 21:09:58

1 J$ ], b( X) y! D, P& M

检查：亮点，不足必须有

- B; B3 ]" n$ S+ |5 [ ! c5 ?% |2 l& h# c5 i

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

1 @) n6 r g# x5 F& ~! a

【编剧】1910 21:10:08

% p: {: u5 e6 H& n) N3 B0 w! c

但是我不知道

1 o, Z: d3 ~ ?6 O

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

r8 K$ V+ Q' x( R& G

【配音】上善若水 21:14:14

5 S, O( q/ }! _$ [* n; |, `

1、检查背景。开展原因、依据

! n3 t6 T4 D# t" R ( H; t9 ~/ {# ]+ j* z& T

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

7 f. }' [, s7 C/ v2 ?# _# S0 t : ]8 F" J6 H! N, f7 p1 x0 o; v

应该再加个检查主体和检查对象

3 u9 I4 n: u3 \8 z# k

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

) A3 V3 h: Q- T0 e! ^

1.检查情况如何梳理？

, U. b* p% x# v) k" S8 G W! q3 y

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

8 p+ n. i- |/ |) X+ F

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

+ g! m+ t. Y5 [, G& n0 i y6 F0 B1 D

【配音】上善若水 21:17:54

: F. i( `% U9 p. }5 k$ [7 i) f* M . d" i7 s X3 I

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

; x# o5 o9 O3 w' K

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

+ Z4 R4 P: Q. K# y; h

【配音】1932 21:22:03

0 G0 |( D3 j8 ?/ L* U0 x( u$ {; {

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

: h1 R& j9 D, o# ~/ o 7 a2 ^/ _7 @$ M- H$ G

【配音】1927号同学 5 l) k" [* v' K' d, b21:22:07

/ M; s3 Q8 C% G0 k# F

检查中新方式，新举措之类

: y" g4 B1 ^+ l3 z z% ^ # {- _2 W& S1 {' D4 b7 `: x

【配音】云归处 21:22:16

3 u; l9 f# B. {2 ?* ~' k

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

; \8 e- c, q# v2 ?: D( p

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

1 z1 I% {% y6 H, v5 t, W6 ]

老耿：2.如何梳理亮点？

: p) n1 b8 ?1 d$ o, T( @ " Z& Y7 ~4 S- g0 f5 c0 j [8 @

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

7 c1 [7 X6 ?* j& c$ A+ C, _' m6 v" C 7 w2 K3 w$ j0 R* y

【配音】上善若水 21:26:28

3 K5 c2 I( g/ ^9 ]- d+ q T - a6 w, N* I2 y0 S# F t

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

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【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120