公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

语法问题

5 h( H1 {5 N5 R1 f. C) L$ J一、        配合不当
1．主谓搭配不当
6 }, ~1 j0 [9 R2 R$ R  d* e0 \例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
& R" ?% l2 \  X! o3 u2．述语和宾语搭配不当
! U- I. E6 f% O* N5 d  [例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
* F0 Z5 |$ H. ]3 Q例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
9 W9 A, h/ j3 p9 z, @6 g7 N3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
' X1 _/ D5 n! N; V0 {% T: |例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
; B$ ~% I# Q3 |; o  t$ F, Y
二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
4 x6 |' f; s$ R+ N4 L$ N- s7 G例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
' p5 n+ `% b4 T0 I% [4 C* N6 s2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
: Z# q3 n! I# M' Z% b, T% q例13：纪念三八节的到来。
5 d& t2 L9 F8 i6 J4．定、状、补语多余
, l* @' N9 D! s2 \7 V+ c2 A* L例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
' R4 t* u; y" v) Z8 |" M例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

三、        语序不当
0 Y+ U4 w) z; [' B& u% f1 s1．定语和中心语位置颠倒
7 |4 t4 N  S1 v, I) d0 x) A7 f例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
$ H6 p9 _8 Z. P8 T* m& @2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
' r0 C8 ^+ O' m2 f" {3．状语错放在定语的位置上
# O$ f& A$ \5 x. c# m; G+ a7 G; Y) d例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
# ]6 f: k9 Z$ p. p6 g8 m! E9 a0 m例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
3 F0 o$ |. j0 @$ |  k$ ^- n: B4 E5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
5 p/ r: y( z5 P0 i. f8 b! n  x# {例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
9 Z8 P0 Z8 l: I. R/ V; m, O3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
1 F( m4 [: L/ r5 P8 C( p! S+ k例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
8 ]; \6 P2 Y8 t6 }; k4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
& o1 N0 H4 T. C0 ]1 {7 r5．关联词语应用错误
2 M; W! Z' [( Z5 s, C1 f, q例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
7 R; k6 Y0 U  W  N- N- r* ~

7 V- x' ?: v) B; U% {+ t: X公文写作中的歧义问题

! @0 A5 e0 a/ Q+ H; T$ @1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
5 d( e1 F3 H& y* |例1：“人大” “南大”
# j; ?9 x5 L, U& w3 y) r例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
3 Y8 b7 }1 Q& }% T3 T7 u例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
5 A0 \/ t/ _1 {7 e9 r& K6 |3 A! \
& \$ d( k/ i- @2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
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5 ^1 ^; @, U$ ?& w. J3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
1 c. |' y' `# }* D# r  Y
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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( h8 f! P% z/ a- H) T5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
- P& T3 m7 W- ]% X  B9 `$ A例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
3 K4 s8 x& K* t6 o- g8 y2 @; _1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
( E7 F# x$ [* L6 B* [7 P; ]3 _2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
* W+ `& h) x5 T( J$ Z  ]3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
! [, D- k/ _  N/ R# R- c6 @0 a) s: H4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
4 u/ E5 {  W6 p1 z. v& b7 j; B5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
( z$ k' ~, }8 q4 t* G6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
8 O8 Z# L! A1 \+ C6 X2 y) t; T6 m7 @8 T5 Y! f7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
0 x$ E  E6 I$ c$ A- g* D6 T: o9 x8．他原来是个廉洁奉公的人。
7 V, |7 o7 y* I7 m/ K5 O- t- S& P% m9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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0 F, d# B8 M! J$ @4 J标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》