公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

一、        配合不当
1．主谓搭配不当
4 g  B+ G4 {" a* P例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
; b+ w5 U! Y( K- u& a5 m例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
$ d9 u3 N5 u$ C7 u3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
1 t0 ?. b% M' A' Q8 a例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
% e6 [7 H- M7 o( W6 ^" b7 M4．主语同宾语意义上搭配不当
% W, ?* F4 r  v; b例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
1 N# u# o0 t- X% C9 v例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
4 r* \% ~* ~, r/ Z. e1 V5 \3 Q1．主、谓、宾语残缺
& Z, T$ ?' s/ X$ A, _: h6 }% P例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
8 e1 H+ j4 @7 z9 [0 j; _例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
; S6 w( D) q8 P5 H& W例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
% V5 t* b, w; r% Q* M  d例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ ?5 t7 v3 a: s! }: G4 Y5 G3 {' y例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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7 v, t. o4 N1 K+ a: j# P8 G/ e三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
  }0 s# _8 B. ^; k5 m! D, ?例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
9 O. _) }" O0 ]4 _+ V: c7 `1 B2．定语错放在了状语的位置上。
8 ^( c" i7 Y7 r1 C4 M/ W1 n例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
+ P) ^7 h/ v/ U# }, U3．状语错放在定语的位置上
3 O; I1 z" l0 P+ C2 ~7 w例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
& t5 l. Z: d2 {( x" J7 l1 D例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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: L$ t4 R/ o# {: x3 Z8 t四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
) c9 K7 l3 ]; l1 l/ y  J! S例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
0 d. N* j7 U4 L2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
& b' m1 J, r0 j& a: r* R8 m4．结构混乱，层次不清
. B9 _( k) A) X& D4 a( p例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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1 e# {% i/ q/ f- V1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
1 k7 U% P& f6 r- o3 X例1：“人大” “南大”
$ W2 v4 H, ^4 a: n  l: C' A例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
" i" c7 r4 M6 C# W7 [例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

+ s  B- R: I9 \9 r6 }, u: J2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

3 f% T: _3 J+ l4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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' n3 S. G; }& u6 z3 v5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
% y; N7 F2 T, I' f$ E0 t( l1 k! w例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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1 L) O; @& x1 d& b6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

. s. K$ ]( P  j& N7．错用数量词，引起歧义。
例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

; L+ h. ~+ c# s- E4 z: {6 x  d& W8．错用标点符号，引起歧义。
9 C5 e* C5 G& j/ a6 e! a3 m例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
& p$ [$ z- K4 ?2 j* m! y2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
0 j2 C8 y3 ^) G3 ?0 \5 l! T+ {3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
! T" R+ H2 k+ {8 ~' N, y& n6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
! R1 ^7 Y7 G5 j% P: C3 E  t( S7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8 B9 t: w8 ~; M! A: s( b: V% [8．他原来是个廉洁奉公的人。
  d( @* {$ [% y9 {9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

+ R6 D) a; K- C* \, r3 c! b. O标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
* x' O+ m" ~+ D) [# k讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》