公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

一、        配合不当
/ n2 v6 j; K/ S) ^1 j: c1．主谓搭配不当
, L! I* C% D" F! n0 t0 o8 O例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
/ u( l$ o' V$ W& o7 [( C) U# f例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
: S# e* R, t& E2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
* n3 E2 }0 j' L0 A; ^2 z3 \7 p例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
% M& h+ h8 L8 i) K5 G例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
" F8 ~+ I- S+ L0 \; P
( S. D4 I+ K- P5 e9 h二、        成分残缺和多余
9 \1 }/ L" y) b8 a- |4 s6 N8 u1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
' O" W& ]& t2 Q" w, p/ _2．缺少必要的定语、状语
- ^* A. I5 Y# C8 O例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
' S* l1 m8 X3 i" I7 d' v3．主、谓、宾语多余
" M" \; X8 E/ |% b/ s0 H7 e; ?" F例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
! y! C* Q# l9 N# R例13：纪念三八节的到来。
% |$ E: L+ a  ], }" G4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
3 N& ^/ P1 r% j# C/ R* I例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
/ R: H$ g( m* |8 M! n. t# p3 J( X5 V1．定语和中心语位置颠倒
; U8 Q! m) V  v, E( _例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
7 v! }6 C1 ~+ x! n4 L( Q  z" P例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
7 F& G& e& ~) g例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
( p; X+ W7 W6 s0 q, s7 g2 u% l5．多层状语语序不当
: ~1 u% P& ], S, R0 }; Q1 h/ P, [2 K例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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! W4 k, H/ \4 B  y四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
$ R" T$ F: X5 b! k: s; u例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
% d- [. o2 `1 L- g2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
4 S' v, H8 g7 }2 `7 Y) x* z' D' U5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
+ O) |& q& A! {4 ^- F6 E0 ?例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
; q7 L1 i1 ?% E& U* [5 S, H3 V例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
/ {9 n. S- d1 F例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
. j' Z0 _- |+ l# @
3 @# a! U- x, S. ^7 z  ^0 D3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
- Q: z4 ^* b+ C: t' |2 Z* e
* b: q: Y0 e' p/ v2 Q  J4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
9 G9 E4 Z+ x$ P% m; g0 z例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

& z; s) [/ U) r8 Q* c5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
! d, s3 w& p+ B; x
& d8 x4 Y- S1 O4 w5 V7．错用数量词，引起歧义。
" j1 P) K4 {+ g4 u# M例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
% H5 ?- `0 ?$ P3 _3 R例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
9 E/ H4 v- `5 s% o( R2 p$ Z( ?1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
4 u$ j: R& i4 c1 S% w  m2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
1 y: n! n4 I6 U5 V; S3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
3 q2 D' V, D5 y5 h4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
9 k" h9 b/ p7 Z3 _3 O5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
/ S7 o3 ?/ q( D' L8．他原来是个廉洁奉公的人。
2 e: s1 Y* [: ]  ~1 E9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

/ Z+ u! E& g$ h3 o* j2 ?$ V! s标点符号使用中的问题
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! U$ U" o: |, M& A

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
% I  a4 w! N/ h# B' F讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》