公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

! L/ Z- A6 e, T( N' E6 n语法问题
/ _6 J" ~' ~+ I# D" N6 U; v# h
一、        配合不当
) w, Z  ?0 j( t! T( V  N5 n1 e1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
+ A# P9 ]4 i1 C& g: E例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
# i$ z% F' ^* P- j- I+ j0 h例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
! `7 _$ v0 u4 b/ j5 M$ L4．主语同宾语意义上搭配不当
- I4 D; l" H2 ~: U  e6 ~$ e例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
. H. [8 a2 c: U9 y& M例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
* P9 j/ J0 ]5 e7 M  V2 v( C8 s5 {2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
5 k: g* V8 X7 m, n3．主、谓、宾语多余
; o* x/ Y* p1 V1 G; Z2 b0 F/ D) ]4 j' d例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
7 ^' p" ^; J3 \9 m( H1 |) w' J4．定、状、补语多余
' K, q+ x+ }( I例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
* T) n4 ^  W1 w6 i例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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9 W7 I) y% ?2 j6 p三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
3 ^8 L9 D7 s  `) v& n例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
; D8 \4 ]/ z6 v* x( g( t3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
8 `5 R: T; m& L. ^% F. B. t) ~5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

, [! w, ^4 h% n1 f$ ]- w: G四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
4 c0 o% l" t4 X; l& y例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
  ]  S+ L6 ?7 X$ F) Q2．前后牵连
$ S# @; }1 N6 ^3 i7 K  V6 y5 B例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
. H4 {9 Y) [/ Z) J& e4 j+ ~, e0 T3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
' H6 ]# j( @# P: U例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
# Z  W9 ?4 }8 K6 g例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
1 B' H, z1 i7 p3 N

9 Z9 R. l3 R( q$ i; X- J公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
% w8 X, T: K/ H9 H& |  v3 M# B' [例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
/ a- S# w$ h# |) |, M8 X. Y例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
9 {% q/ Q, H6 B- r6 E- K+ M5 q* s+ c
+ Q: I; A; x& Z6 _; w8 K4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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1 A" {/ g" l2 p+ D/ o; [7 {( ?6．多义词造成语法不明，引起歧义。
5 s5 c- C& u( C+ a例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7．错用数量词，引起歧义。
" a/ K' K3 t- x$ g; |  [例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
! p7 ^5 a, F9 M! B" R3 o
8．错用标点符号，引起歧义。
4 |1 t- `( Q+ Z" }1 V+ y% ?5 I例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
: v  v3 ]/ R' W& m1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
* _8 _: @2 ^$ N2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
, k/ m& T1 W- j! n% T. k4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
0 d4 P8 h, p5 ~* p( K5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
7 T, J" b3 `3 f& c8 \2 F8 }9 g6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
% n' M( C' D4 W9 X, K: Q8．他原来是个廉洁奉公的人。
9 V3 d! V7 W1 {) U* B$ Y4 X9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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# m; s6 k3 k% G) F

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8 x) D  E3 Q! W- f

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》