公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题

  K; o2 T8 K  {2 W( k一、        配合不当
! v, i% C6 p! W. s( n' t1．主谓搭配不当
6 `% s9 d6 e6 A& ^' Y例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
; o/ o3 c4 e$ }+ b: J例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
8 i' C+ C6 `+ d3．定、状、补语与中心语搭配不当
* O- M1 f( U1 B3 x. k例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
2 W2 f* M/ l; }* y! y例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
6 b! D  E0 k# D5 X. O- z4 T3 H4．主语同宾语意义上搭配不当
" R, \. T2 u$ ^- A& n* v9 p& b例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
' Q5 S7 Y5 p9 v- s+ P" @" n例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
" Z. i4 Q" l1 V3 ~- v$ _1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
3．主、谓、宾语多余
2 _! A& c1 b7 ]; q- h+ b* m例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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6 L# y3 B! q7 S: \+ A4 u三、        语序不当
/ s5 z6 K+ J6 B/ N. u3 o1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
2．定语错放在了状语的位置上。
, `  Q5 e: S5 z" y2 D例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
/ j. O2 }$ v9 X, T例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
( O+ [6 x2 [4 _5 ~. v例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
3 z$ |; n2 u! f5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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5 Z" F2 G$ G- I4 Q) j& U四、        句式杂糅
* x* O: a' ?; h# C5 k. o. G1．两句混杂
: v8 s' W% @- g  F例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
! p; X* Y, K: b( _' R例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
, @3 R9 r6 |' m+ J2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
. k# O: V  k0 @& u3 d3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
) n0 w/ t, Z7 C4 m' L* P例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
! f( ^  G7 y0 {0 }5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
' E: V) }$ n1 k5 X5 s+ M例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
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公文写作中的歧义问题
1 x) I) E/ z( t  x9 O6 |! N
8 H" M" I, [2 X8 \2 K1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
* j: q7 C/ }8 H1 k/ n例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
) R$ ?0 t" k! E6 I# S例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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- a5 `8 G# A: J$ g8 k1 p) I, K2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
7 d" s- S! f) E1 v  h, Y4 j/ }例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
) Z: `- B4 A  H- n9 X% y
1 L% z0 {# N  L- n( q% P4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
) A9 c0 L4 Z1 t# R# _) M4 `$ E3 J例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
' D0 P% [9 M  \' j  G8 g
/ Y6 I; Y7 N6 G) L5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
2 I6 h( U2 H! o/ C9 b/ M: w* D% v
- }& G- O7 c" I! e) y' L' y8 J  k6．多义词造成语法不明，引起歧义。
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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& C  E7 U( o+ B% {1 F7．错用数量词，引起歧义。
* O1 q; y: K( b) Q$ ]: t例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

8．错用标点符号，引起歧义。
4 N: _; b3 Q- h( N: X例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
) ^- A, Q: p- N: E1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
4 z. ?. s6 }: O6 Y2 c/ ?* _( i' p2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
( @  b  n% S. ]/ s3 ]: }/ |4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
( j1 E$ Z# N( e( ~5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
7 _2 X4 \/ x7 z' X" q8．他原来是个廉洁奉公的人。
$ Y" T: G2 x$ G6 u9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

+ X5 y8 f8 M: Q. R" f7 ]5 h2 x! U标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
3 e0 ~. }4 X6 V! O+ N' g' I) I讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》