公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

( l+ T) B" |  K! K" W: g) P- w
语法问题

一、        配合不当
1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
: r. [9 n! X: h& Q' p0 {例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
, N: l! J9 e1 d; a- B( r2．述语和宾语搭配不当
+ X" ]9 ]9 z- h  v例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
2 E" F( o' \/ y; {3．定、状、补语与中心语搭配不当
9 f. M# ]# R" f" m例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
! ]& d2 a% `! y8 U# s% O3 i/ {例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
8 \7 S7 a9 u: f$ c6 u. [4．主语同宾语意义上搭配不当
" E0 F  S* k. m; Y% K例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
# d6 P1 \7 A; t* t例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

2 [4 _* _$ t8 J二、        成分残缺和多余
0 r! }8 g7 e2 o1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
, L+ q2 m+ y8 H) m+ \, f2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
5 o- ^- Z& h+ j% r8 X. A3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
$ |5 {5 _& \) Y) H$ z例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

4 O% |& [) \7 S# r三、        语序不当
+ C+ e% V, D/ ^  b1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
% ^# ~$ q# V1 @4 E$ r1 P2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
2 s, f0 p" }) u& l: D; L5 }8 G" U9 X* r例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
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四、        句式杂糅
: ?3 G- y% D! u; y+ G& N1．两句混杂
9 J# F6 t1 g% K' \例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
3 z) D* y& F' R2 w例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
( w' j7 }  y0 U. F2 z$ e2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
- ^+ m& `5 R! |% T9 u+ k/ o3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
0 S2 {1 \: l8 w+ {+ e8 N5 P, Q& U例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
1 M, a1 L" h5 O% M$ V( F4．结构混乱，层次不清
  h/ b7 s; j( b  N例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
4 a9 v$ L6 R% b) i" o8 i" {# a5．关联词语应用错误
7 A/ s" `& n9 W; q例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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  X# |! S" ~% d公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
! F& z3 s( m7 K9 a例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

9 S" e* v7 E( B7 p& p4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
% @2 C# K+ e) P* s% m, s例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。

5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
( O6 o& s& }$ n: b& O5 O5 J例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
+ k( w3 Z$ ?- l例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。

7 o2 e5 N$ Z6 q6 ~' U7．错用数量词，引起歧义。
0 P' t% c2 F9 w  B% a& e例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

* @! v& q7 ]: J% t8．错用标点符号，引起歧义。
) E" p+ H7 c; C- j0 N* f1 W例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
5 b" r* u2 w7 n: }5 E/ C7 t2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
( H- @/ n) ^& J6 T, v4 p+ K3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
! V% Q6 j$ p8 c( q+ h% V5 Q4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
9 r  V/ c9 l. w2 F  O6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
0 y( q5 c2 U* X( d7 M7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
& ?3 F. C) M! D" p6 K9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
8 F: j, z- r. S  S10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》