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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号
7 w+ T8 d" E9 F. r8 u9 q) ]3 Z; b, v! n" N' k
语法问题" X: q4 P7 n/ A3 t" ^. E+ n; }
, j: F, z9 t4 V. |0 j一、 配合不当- T9 }* D" b6 Y* q; E9 L
1．主谓搭配不当! N# `$ G; D/ f) `3 e
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
% l+ R9 {& j2 r4 O例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
: c" J1 d+ m4 O m$ Q- E- o8 G2．述语和宾语搭配不当
, |4 M0 U. R* B: k. p5 P8 `% e例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。% d4 O" ~) T. Q$ X3 X
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。) S( @6 w' d1 s- k
3．定、状、补语与中心语搭配不当
& T( F9 m7 A7 z% b% f9 K4 }: A9 ?例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。+ _& i6 C+ A0 K4 L
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。0 B# L4 \0 ~- v2 w; I) k" y
4．主语同宾语意义上搭配不当
! S' ]% I6 o* C* C2 \; |2 I例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
+ L* N- W# q# }1 C% b例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
0 |; `9 d/ [* t; f8 a) z& M2 t# G G7 D) e
二、 成分残缺和多余
+ ?# G2 ~0 P$ `1．主、谓、宾语残缺5 E3 |! u1 G4 y' ?
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
8 A |- o# O( b* Y9 D5 }8 |例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
4 c8 ~0 z- w) y$ L) `2．缺少必要的定语、状语
; x1 X3 z* i/ g7 W例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。/ k c4 x/ y' c$ ]
3．主、谓、宾语多余1 S2 Z. J3 F) T
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
7 @1 {! x$ h6 W; Z例13：纪念三八节的到来。
8 I0 f+ s' u& X& s0 ?- e+ G3 w4．定、状、补语多余5 O$ ^, Y1 @& z, C
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！: n' t& f. [2 \0 A! ~
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
7 l& \* \! @3 M- c5 G* T& W* t3 h, [
. u. X# j L+ W三、 语序不当! L \8 `( ~2 R/ y1 ?, H6 K5 W' ^
1．定语和中心语位置颠倒
+ ] t z e. Q+ w8 Q5 @! O例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
. o+ }6 c: C J9 K) ]. A6 A! B2．定语错放在了状语的位置上。
7 G3 ^$ g. y/ y9 V# v$ t5 R* q例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。; C2 h: s1 o5 s" E
3．状语错放在定语的位置上2 q, ^3 b' m: r% A
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
$ A$ m/ v- F1 h4．多层定语语序不当
- y2 H2 F# f0 @& t例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
?$ Z7 W* I6 l+ E& g5．多层状语语序不当
1 a; C! F( s8 S例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。: `. W6 g$ _% b3 P
( a$ {+ {" Z% V5 f# z$ c四、 句式杂糅5 h0 e; M3 c& |$ d
1．两句混杂
5 u3 H: {4 b. s3 b) d例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。: H. o2 i0 W9 ~5 C$ D
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
8 g4 _% n. m9 @* E: X* y2 o% x2．前后牵连
) Q+ U: g3 ?' ^7 {. Z4 u1 b; Y例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。% G. }; n2 Z+ U' |# r2 E
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
2 h) ^3 h0 |' ?8 T0 j例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。/ t6 w, k8 _6 y5 E
4．结构混乱，层次不清
9 s% X1 {; c: f! R2 s例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
* \7 D% a5 _8 s' S7 {5．关联词语应用错误
: E2 o2 v7 @% M+ K4 ^& ?" T' X例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。" n. K, `5 w, k
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
* ^1 H0 q" Z$ h' N4 K; ] K: w. |. t) K: s# u! o; G) f
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公文写作中的歧义问题* o9 d3 Q5 r7 g4 w
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。3 t; h6 w4 {# a" @. g" l
例1：“人大” “南大”. R, O* X0 J) q( k' Q2 a8 v# r1 x7 e
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”3 u8 I7 t# k5 F$ x
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。. o; d2 L) a7 Y& u9 ^/ i" e
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2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。" e: }3 b4 f* E
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。' W6 i& A C! x6 ]) }- r
( j ^& F+ }6 Q* [3．个别词词性不明，引发歧义。% J: E1 ^& o& p+ X ^1 Y
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。; U' X2 C8 }1 j
" m5 v0 x# V' b5 h' x5 r: T# \
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
7 W4 u; d0 e1 _( a例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。& {* ~/ A% k& n- {9 A# H( d
! L! |* ?! ~% b9 J2 t* l& V/ {3 E
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
0 ?! o2 N* e3 q; _1 x例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
* \: b T4 Y' y5 k5 U" c( I, e D! V1 w8 b. O
6．多义词造成语法不明，引起歧义。
7 x/ k3 S$ F, l例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。8 g2 ?; Y/ M0 v- N' D- i2 @
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7．错用数量词，引起歧义。
) e4 k# m% g& b* C' t' g& w* ~例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。5 c. Q6 F) R0 E) k8 L
- x6 @, `, H: o/ _' r: a5 V& k) X: i8．错用标点符号，引起歧义。+ F4 t' g$ k8 h; P
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
' E0 U; g v. S. v% i1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
5 r. y. X8 G$ i% B8 C2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。/ x* i& m k1 W$ P2 H; X/ H4 P* _& K
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
+ ]6 ^; ?' t6 }1 t8 d4．经研究，县政府同意A乡政府报告。8 }; F* G4 m4 ?
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
0 ^) f% m0 W! M0 o: s6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
- Y& f+ s* H3 B* S. ^7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
: Q' s8 u. J- W# W3 k! i% }8 I8．他原来是个廉洁奉公的人。
" [: F' f1 i( V) }- E9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
7 b! h K$ G% `6 e/ A' L2 S9 }10．王市长知道这件事不要紧。
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8 ?, d8 d5 V4 c& K) v3 A$ ]标点符号使用中的问题! L0 ~3 v" h! R9 K, J( i( f2 c
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