公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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/ P* A  W  Z; T) }语法问题
( L1 O, j9 G' N3 G8 u) w. N
, a% N1 u6 J+ t4 P1 k一、        配合不当
, d+ n) f& q. a1 D: X1．主谓搭配不当
$ U$ n: n( B' R* C& }! \: `1 ]例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2 r/ ~) L% a8 L9 s& n/ A4 m例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
2．述语和宾语搭配不当
& h/ k) R1 X5 d# j( B9 }例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
  y! O7 w; ]) k$ n4 s7 K1 o% S例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
+ C& U4 t, A' f+ H0 F0 z0 E例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
7 n2 Y: w5 b: y6 c, ?9 ]# ?4 H例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
1．主、谓、宾语残缺
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
2．缺少必要的定语、状语
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
( F; n3 A1 E  i5 _' Q% p0 `3．主、谓、宾语多余
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
例13：纪念三八节的到来。
! M& j" v8 ~, c: _, ?4．定、状、补语多余
5 _- i1 @# A& ^6 Z7 D1 F) F/ U" z例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

! c$ I, K# z! Q& X5 I三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
9 G' A+ @( F; B# V$ \& T2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
3．状语错放在定语的位置上
8 d4 x* q  r5 B例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
! n3 j+ G' g8 P8 a例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
& J  I7 l/ R# ]4 [5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

9 u. s* i! e2 I四、        句式杂糅
1．两句混杂
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
" u* l/ [# X  d2 l! I1 Q2．前后牵连
, `  T: Q; |$ n: q# A( n2 r例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
1 g' M- q& g  {5 h8 E; c" c; d( z3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

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公文写作中的歧义问题
# ?! `, u! f& Q: D
0 R2 M& j1 X' q9 E1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
- I  I) ?! ~( I例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

+ Y3 e5 {' a9 w6 @* i3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
( V5 b# Y- |2 g5 s# n0 I9 i
; y4 b1 v0 ]  w' o; s2 a# U8 Y4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
1 Z% `" Y- m+ X( Y
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
/ ]' m7 D% H4 {3 m* T2 E) F5 i例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
/ b- y1 z0 i) U' r) U& S
+ Y5 ]6 J% r0 \- h) O! Z2 G5 _0 }6．多义词造成语法不明，引起歧义。
% `6 V4 j# D! \6 Z: z& C4 i+ b* m+ r例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
# C# k1 `" Q" m" E) A4 G2 d% A
5 ?$ {4 D6 g+ g. x5 P7．错用数量词，引起歧义。
2 a) i# U! k- p" ^例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。
  [6 y: G" x* u* Y3 d2 T
8．错用标点符号，引起歧义。
! v6 x# C9 h* N* _, l8 F$ a  R例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
8 H9 j( k( G: q$ j3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
2 v' A: e4 H  j& E4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
$ t6 C- Z* \7 q10．王市长知道这件事不要紧。
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标点符号使用中的问题
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学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
# x( m+ c" b) D  J/ p: o2 h& E5 {讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》