如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
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$ s& V4 w" {2 X+ y+ G) V- ~) g* z(一)什么是领导讲话稿?
(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
+ q* o6 M1 v1 l- o, y0 J2 w) g  P1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
* f& r, A6 T0 |% m2．讲话稿与演讲稿的区别。
(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
(1)具有群体性。
5 P6 i$ _) u4 M* G1 V: ^(2)具有实践性。
7 F+ k) N& f8 b" \  R(3)具有针对性。
(4)具有权威性。
(5)具有情感性。
5 S3 y! f; a% i2 I# k2．作用。
( v. W( D0 r- C1 X(1)宣传思想，传达政策。
2 H: q) T: J2 D(2)部署工作，落实措施。
+ ~' _" L5 w+ s# j(3)解放思想，提高认识。
2 L3 b. V5 e9 }3 Z" o# [(4)鼓舞士气，凝聚人心。
(5)阐述立场，申明观点。
(6)褒扬正气，抨击歪风。
, W; A# f* z4 W5 T) x8 G. ]( e8 g(7)总结经验，交流信息。
3．种类。
. T8 T) {4 P3 l5 f( q2 e(1)会议类讲话稿。
, t3 o# w6 j6 \7 L- [: j" i( a0 [(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
9 n3 u' ~1 g' s' _6 p0 q; Q) W$ z(四)写好领导讲话稿的重要性。
1．领导重视，对讲话稿要求高。
(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
( Q0 a: I+ o: ^9 b! ?3 G(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
0 R* Z7 P$ |( ^! R(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
: A/ Q" C) q9 A3 V# q(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
" Z% l' m) h4 J6 u(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
+ h5 w( j1 Z6 u(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
1 \2 p1 c. O/ ~8 \/ x(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
% W+ I: }* N6 B0 j) z1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
/ w% w6 E/ x4 u% N& r一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
% ~" V* C. ?+ m二是下级基层的汇报材料。
4 _1 B- I# k% |& x" `$ q  l. Y三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
  s* n' n2 E2 X. N+ v五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
- @4 j- {- J0 k1 A0 ]$ ]5 I% G( H/ v(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
% E; Y/ {# Y. G  e0 ~(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
(二)要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
! b: G3 O3 L9 `" h4 [第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
0 k' `& i+ @; |1 f# Q$ `- o(三)要精心选材，用好典型。
/ A: N2 v  L" }第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
9 j! A6 c' `# u& Y+ _第三，要选择真实、准确的材料。
8 P* K, a0 }2 o' ~9 N第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
- D* {; d, H! c% `3 K第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
$ x% b1 H) v' y% N& x# }" n第五，删繁就简，校正标点。
( x' d7 X2 V# q) U; D$ L4 ?( J(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
5 m- {! _) ^* K/ k2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
3 k. b" N5 F- X! p7 @) Y, R(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
  R  ?7 f" N+ b- t4．讲话稿的语言要体现领导特色。
: }1 b% k0 O7 }5 d(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
6 |' \" r. ^  Q+ k* b* I6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

三、领导讲话稿写作的谋篇布局

(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
6 w. R, F, ]/ F  D; `(1)简式标题。(2)复式标题。
1 B1 `2 ~3 o8 ]+ `) U* f" a  Y+ W2．小标题的写法。
4 q% ?0 W) a% Z3．标题写作的要求。
(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
1 K% I9 [& G4 `7 A2 K' N(二)称谓的写法。
: M4 E) H' v" I& z( e称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
* C' U; M6 W, F(三)正文的写法。
% _1 h. C- x" f1 ~1．开头的写法。
- G% B! ?5 `! ^2．主体的写法。
' s2 ?3 ~6 d( i$ K# {* n主体的结构形式：
/ ?) Q( `! O5 a) X(1)板块式。
7 B9 R) c2 _9 G( L5 A3 }7 W9 v(2)自然式。
- }/ ]+ {: F+ O! j0 H$ r(3)提纲式。
  f5 S1 |. @' y主体部分的写法：
! w& t: v' F  U2 d(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
(3)入情入理法。
(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
8 R" U, `. K$ o3 c9 S0 Z5 G0 v3．结尾的写法。
% |: I+ S' g! v2 D结尾的写法：
(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
6 m) l' _$ s, |8 Q% I(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求： ．
(1)实在。
(2)新颖。
$ ?+ j. Q( g, `+ R8 `; \% {- w% \(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
1 @7 `4 t* r# L- E; f1 B(5)简洁、有力。
2 L0 J" Z: D( {8 U
四、领导讲话稿写作常见问题

(一)空洞。
(二)杂乱。
(三)冗长。
5 p$ t# ]* W/ v' B' A: t4 v! k(四)雷同。
(五)平淡。
(六)僵化。
(七)差错。
& f6 c# s6 E$ B& B) t
五、如何提高领导讲话稿写作能力
  @. \* }8 N, f. y
) d, o9 Y% W- l, b% f) i3 K& O(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
1 z$ E  v0 V# E- b4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
+ e# R, |  b* J. A, t- N+ b1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
+ K# O! i6 a1 n1 d" ^2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。