如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述
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" G: b- q" ~- Q(一)什么是领导讲话稿?
) ]1 t( U0 F2 f2 X8 D- V. B7 \(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
* M' U8 _1 D% Z' S(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
1．特点。
5 `' z  d7 Y/ S5 h(1)具有群体性。
' Y$ c$ H8 J: x. v2 W(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
(4)具有权威性。
(5)具有情感性。
2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
(2)部署工作，落实措施。
/ Z8 D  l6 A/ N(3)解放思想，提高认识。
* t+ x% B) U; O6 D7 u8 O- U) v(4)鼓舞士气，凝聚人心。
(5)阐述立场，申明观点。
(6)褒扬正气，抨击歪风。
(7)总结经验，交流信息。
, W% e  G! _2 K; w# ]5 v1 q3．种类。
(1)会议类讲话稿。
(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
(四)写好领导讲话稿的重要性。
9 D' @6 E: U' P+ }7 J8 @1．领导重视，对讲话稿要求高。
7 b3 E. l  y4 z* N2 O- H3 {& S' Q, A(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
! K% j0 d6 C$ I4 ]; z' F(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
5 t3 O9 p. }" m; F2 q(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
. s" `, [- y* z5 S) o+ {* `(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
% X9 N# Z  B$ @( T(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
2 x+ m+ M4 r! s9 G% s* \4 y/ L(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
5 y; d9 k* t8 P(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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' Y$ G" B- z' z% m- L二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
! T' _5 k$ u' w, [: k一是基础性材料。
二是主体材料。
2 E4 C9 z# O4 N3 n9 e* T三是相关材料。
$ u. B# z. e; s% J四是辅助性材料。
) d) l5 A  V* h+ }如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
7 Y- M# a+ ~9 I8 |1 H获取资料的主要途径有：
0 d/ P$ W2 Y- x  L一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
+ m  r, @( \4 Q, c, b6 a0 L三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
8 }' h7 w) v6 Q$ y: |! S五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
$ e4 U. @. L6 x' a' S' {2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
* a* o! b* G  z(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
6 d( y  u1 I4 G: k(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
" s& z* m- ^- G, w第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
! S9 G5 s, x6 U$ D! M第四，要熟悉领导的特点。
0 j# l5 ]/ l9 S+ w& \/ C(二)要确立主旨，搭好框架。
+ ?+ Y" I2 j1 G第一，重点要突出，详略要得当。
) k, H- A; n9 }9 ^9 z9 B第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
(三)要精心选材，用好典型。
第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
; U" J4 a. G$ M* _, R# h$ K4 [% E第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
6 w/ H% ?6 [) |8 q第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
" T) p5 X" a& W1 T* \+ `第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
3 y9 ^) u, ^+ H* m/ c& N第三，要把好政策关。
7 O2 M% d" A, z4 j3 F# ]; \第四，要核实情况和数字。
6 o6 m3 Q) I6 c& f! z# ^第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
7 E6 B$ I  L) m5 v# Q(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
3 \- ]" Z9 c3 o2 \, ~8 |& [# k(2)温家宝的“温式讲话风格”。
: h' E0 r# Z' Q$ o3 {(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
+ j6 Y$ ]/ K6 P( e! k; i- a3 Q6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
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% x( K& z! }8 U  i三、领导讲话稿写作的谋篇布局

7 Q% q( f, M  s, _) C7 Z( C(一)标题的写法。
0 d# d' ?. z1 x7 l" I9 l1．大标题的写法。
(1)简式标题。(2)复式标题。
2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
. r7 `/ H5 O. J(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
% i/ M' a) l, c# r(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
(三)正文的写法。
1．开头的写法。
; r; Q  o8 }$ o" d2．主体的写法。
主体的结构形式：
9 r, F2 `' n4 E4 b0 s; o0 E(1)板块式。
8 u& Y% `2 }' m$ \$ n( h' Y(2)自然式。
(3)提纲式。
主体部分的写法：
(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
(3)入情入理法。
- T0 I6 P5 n7 l4 y2 \* V0 z1 d(4)层次清晰法。
9 s0 G. s' M( d5 b(5)结构严密法。
% r8 f# g2 Q! _/ ~3．结尾的写法。
结尾的写法：
- H9 X" a6 d! Q3 y3 z! e+ {; w. D(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
% k0 a* W/ _/ ?. u+ q% l(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
3 V- P9 M  U6 W2 h0 ]( a  Y结尾的写作要求： ．
. N* ?0 ?+ ?$ H+ r' d(1)实在。
; P& E+ Q- K( B$ b* k" N/ n(2)新颖。
(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
( A2 z* _# \$ a; ]& ?9 \(5)简洁、有力。
- U% u' }7 |% S8 g/ |
四、领导讲话稿写作常见问题

(一)空洞。
(二)杂乱。
(三)冗长。
(四)雷同。
(五)平淡。
(六)僵化。
. `7 g+ |( W% G( n(七)差错。
, n$ Q- k; C; a- z, q1 ]
五、如何提高领导讲话稿写作能力

6 o0 _+ m# J6 H; u' C(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
(二)如何提高讲话稿写作能力。
; s/ y6 T7 m. I, u0 N- J! N4 Y! c1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
+ A6 n5 V$ ^7 H0 Q3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
4 `! S3 _: A! q记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!
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(三)写好领导讲话稿必备的素养。

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. K* V0 h( u* Y! [6 K4 ^    当我们让自由之声轰响，当我们让自由之声响彻每一个大村小庄，每一个州府城镇，我们就能加速这一天的到来。那时，上帝的所有孩子，黑人和白人，犹太教徒和非犹太教徒，耶稣教徒和天主教徒，将能携手同唱那首古老的黑人灵歌：“终于自由了!终于自由了!感谢全能的上帝，我们终于自由了!” 主讲：刘剑红

很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。