激发兴趣,吸引注意,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入耳”;7 y9 f/ c4 q( |+ [+ X( i: K
晓之以理,深入浅出,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入脑”;
+ M9 m0 A( d, X, \ 以情载理,情理交融,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入心”; |6 [% i V+ c% t
导行具体,实践性强,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入行”。( J" j. Q% D5 Z" J# i; t
) b/ A+ j" q- I }% Z 立足根本点,从思想认识和组织保障上进一步推进(“秘书工作”);; m/ d8 N* S6 Z ~
找准切入点,从培育主体和发展效益上进一步推进(“秘书工作”);9 ~0 w8 ]& N, W1 p' g r
突出关键点,从体制创新和资源配置上进一步推进(“秘书工作”);
* `1 h" _# Q) ?6 @ 主攻结合点,从科技创新和成果转化上进一步推进(“秘书工作”);
8 [) n9 k. m- Y3 H% j, \2 ?7 B 强化支撑点,从人才开发和队伍建设上进一步推进(“秘书工作”);
3 g9 N2 F& l5 Y* M* f" B 狠抓着力点,从营造环境和优化政策上进一步推进(“秘书工作”)。
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( L" E) |, ]. Z4 w) A 坚持集体授课与重点辅导相结合;: u( B- a9 X8 ~" o; h% L J; o' K
坚持个人自学与读刊笔记相结合;
) A: {# m& c: k/ q+ M 坚持正面教育与自我教育相结合;
9 q6 `& q; n; D' }4 T" L" z) X( Q! Q 坚持理论教育与典型教育相结合;
7 ]- k, Z9 r! z/ w; f 坚持课堂教学与参观见学相结合。2 p/ l5 ?1 m) A0 S- Z, W) @
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统一计划,增强学习的规范性;
4 y3 E) M: Z. g$ I9 b 统一内容,增强学习的系统性;
/ O, {, Y0 g' G+ _, K 统一组织,增强学习的时效性;
, |/ u1 ]2 @. {" d1 s( {' Y 统一讨论,增强学习的针对性;# R: c7 o$ G/ x0 t* y- ~
统一考评,增强学习的积极性 |