如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述
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（一）什么是领导讲话稿？
（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
& p3 H/ R1 d5 b# P2.讲话稿与演讲稿的区别。
- b1 e0 {2 H* d0 z（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
* ]- J" G& |% I4 b1.特点。
（1）具有群体性。
' o7 z! @4 y1 s（2）具有实践性。
6 H. _/ k8 R5 j" R5 j( c2 _7 e$ N（3）具有针对性。
（4）具有权威性。
3 u, e/ P/ M/ }（5）具有情感性。
2.作用。
4 m# ~, e6 s/ E0 h+ t  z（1）宣传思想，传达政策。
（2）部署工作，落实措施。
（3）解放思想，提高认识。
3 V0 K% X6 f+ r; m/ }# G. v2 r（4）鼓舞士气，凝聚人心。
1 g( M' A. n+ j! z( d（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
4 d/ N" U2 u  l, @# {3.种类。
（1）会议类讲话稿。
* t% m9 P, R; N; m（2）宣传类讲话稿。
1 q' Y: i2 q1 a$ j! k（3）礼仪类讲话稿。
. ^. Z5 W  N5 @. h7 w* q; b3 u（四）写好领导讲话稿的重要性。
3 x  W& b' W- S9 C2 `8 g, s1.领导重视,对讲话稿要求高。
! Q7 W) z$ v( [+ Z①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
% K5 S. \" O2 J) s. B②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
( c% |" p* p" w3 u2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
$ X1 ^" [0 E' @4 l$ G8 x8 H6 `（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
2 Y& N6 ?6 }6 _4 O3 P5 i（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求
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% s6 K- L: X! u; V  `  X( H8 X* N（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
2 Z) L' k4 r( O8 T" }6 E1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
6 M  ]" Y3 J( z+ ~四是辅助性材料。
如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
- E5 L8 ?# w, f* b; Y0 j; W获取资料的主要途径有：
  ]) E4 @. n/ h0 z6 Y1 d2 j一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
# {( K9 ?" V; L) N- Q三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
5 G' m' d" H& p五是报刊杂志刊载的有关资料。
4 w& ~! s% `1 S六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
; Q& o; |& q3 t+ R) O) V/ z$ [2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
" A  V, R0 L& q# W( R: T, Y（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
8 l) j1 O. k" y7 e第三，实现领导意图要先“进入角色”。
% y) |  H% J. k( P4 L# \第四，要熟悉领导的特点。
+ r2 C; C! d+ W* D9 G% s（二）要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
- c& x1 T8 L( |/ P5 z9 a5 I  q2 z第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
（三）要精心选材，用好典型。
( {+ z+ J- a, p# `    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
( L; ~) U, }, A第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
第四，要选择生动、新颖的材料。
7 n, L3 a* j6 U* ^& H（四）要认真修改，规范制作。
: o( V  ?" N. O( H) o6 }$ N2 k第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
( K( j) P8 m- E; t第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
4 z& x8 h' v6 D: {5 \2 O0 }第五，删繁就简，校正标点。
6 q) X7 w- u7 k1 z0 H% O# k* r（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
$ Q! X/ u% a2 I- R. Z2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
（2）温家宝的“温式讲话风格”。
9 R# u, p7 x. h  K% q8 F/ X) g（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
4．讲话稿的语言要体现领导特色。
  T2 w7 z0 v5 A（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

三、领导讲话稿写作的谋篇布局

（一）标题的写法。
9 q, P+ h, [" S! q$ j, O1．大标题的写法。
（1）简式标题。（2）复式标题。
$ ^7 _+ M* g5 X! G! K9 {2．小标题的写法。
! w$ f% c- V9 U4 g' v3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
（二）称谓的写法。
$ Y! P* x3 L. z- C4 t称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
6 g3 r7 T3 _0 h（三）正文的写法。
1.开头的写法。
2.主体的写法。
2 J, I. v0 e  P& k3 E主体的结构形式：
（1）板块式。
+ }; ~2 D' k3 Y- u（2）自然式。
（3）提纲式。
主体部分的写法：
（1）主旨鲜明法。
（2）内容概括法。
9 r5 ^4 S3 |# I8 P0 o6 o: h（3）入情入理法。
) ]& h9 _( {! ]$ P! }% e4 ]( w* f（4）层次清晰法。
8 B# _! c7 G$ O6 P（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
结尾的写法：
①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
. k7 c7 t8 `1 d( z' l" _. M②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。
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  h' _) {6 F7 t8 M# E四、领导讲话稿写作常见问题
! K, i3 j% _8 K, l. C' v) E
0 T% v: |- Z* e0 u, n. ?6 B  h! i9 ^（一）空洞。
（二）杂乱。
, e: ?) b; M- ~6 u! s（三）冗长。
4 R# v# b6 \! Y! x' g（四）雷同。
% c) s. x2 @6 N: i9 p0 T0 {* B（五）平淡。
（六）僵化。
（七）差错。

五、如何提高领导讲话稿写作能力

$ P/ c& J0 K1 y" @" c: Q9 T（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
: s' c% x6 s6 v! D! y, K7 J6 z$ V: y1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
" A$ F2 u. T( T4 k9 J2 E- n3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
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9 g2 H- V, S5 R（二）如何提高讲话稿写作能力。
8 O1 Y: m. o% j) U5 r1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
; ^, U# a0 Q& u4 ~7 C" O4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
, Y2 n1 k8 Q" T  d4 A5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
2 S- h, f. c; _- [- E/ N/ d记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！
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(三)写好领导讲话稿必备的素养。
1.高度的政治素养。
  w$ v! X. a( h2 G5 f2.丰富的知识素养。
3.辩证的思辩能力。
9 L$ T4 u8 U8 ^, L( y# @1 m4.良好的品德素养。
. Y( r, }9 H! _. c①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。
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