! r0 ^1 H0 J$ m2 N' }8 Y) A3 U 日前,我的同事起草了一个《党员领导干部联系群众制度》。该制度的初稿基本上是同事从网上搜到了一个“模板”,基础很好,我略加修改定稿。下面,谈一谈我的修改思路。 ) _5 h4 F. @3 I. B2 I* Y
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一是确定本制度的适用范围。这个制度适用范围是局系统各级党员领导干部。也就是说,不仅适用于市管局级干部、局管处级干部,也适用于下属单位管理的科级干部。因此,我在语言表述上予以修改,统一表述口吻,使之符合适用范围的要求。 i. s' `0 ^4 w) ?, l+ C) {
2 G% W5 i! E6 P. l 二是修改了第一条。制度第一条,一般都要说明制定本制度的目的,语言表述是“为……”。“模板”第一条是“为进一步密切党群干群关系,巩固党执政的群众基础,贯彻落实保持共产党员先进性长效机制的要求”,和当前的形势不符。我修改为“为进一步坚持党的群众路线,贯彻落实党的十八大关于‘完善党员干部直接联系群众制度’的要求”。 ' t7 L" r3 W$ z3 f! I + r6 y3 i$ o- y1 ?& ~& Y 三是修改了每章的标题。“模板”每章的标题大多为偏正结构,由修饰语“联系和服务群众的”+中心词组成。比如,第一章 联系和服务群众的指导思想。太哆嗦。我把修饰语“联系和服务群众的”删去,保留了中心词,使每章的标题更加简洁醒目。2 [) @) L% X% e6 D! j6 l3 P) b& c$ M r5 X
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四是增加了第八条“坚持双重组织生活制度”。“双重组织生活制度”,是联系群众的重要内容和方式,过去执行得不够理想,于是增加这一条。这是内容上的修改。- I$ o0 m4 f; L
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我哪有这本事啊,还是老猫总结的好。原本的写作顺序是:先有《制度》例文,后有时评,写时评时用到了制度例文的内容,我承认有预告、广告的意思,在你催促我发了制度例文之后,发了修改思路。! B1 A v8 ^2 a) g& m
你总结的“循循善诱,鱼渔兼授”,正是写作教学应遵循的原则。8 D6 S7 P, N+ y a2 n- D5 W