《众秘夜思》第83集
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9 X- p0 s- @1 u1 O5 A! R例谈机关文稿逻辑
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% C q; b, L3 @. c2 s. l+ `3 E时间：2015年1月7日
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地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
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: {9 W, e U3 G' o+ A+ A主讲：石子云
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具体内容：
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: s3 o; C# g' z( y石子云：今晚我们例谈文章逻辑，大家一起来讨论。
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; R2 R0 e. g% x3 v5 a" Y- D2 z- W北纬30度：我也打算跟大家探讨逻辑方面的问题。
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石子云：哈哈，最近掀起一片逻辑热啊。
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' O9 k- @! c' f# a8 \北纬30度：看看今晚什么形式开展。时间到了，言归正传，欢迎子云。
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石子云：元旦的时候，猫总问我这周讨论的主题，我说说下逻辑吧，结果和方老师撞车啦。不过不要紧，方老师的是高大上的。我们今晚就谈谈一些公文写作方面的实例。大家好！说到逻辑，掌声都这么热烈！
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! N/ M3 {1 Q4 H. x, q119号同学涤生：洗耳恭听。
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1 V6 Y. S4 h/ F# c& S3 n0 x0 {$ o石子云@119号同学涤生：开动脑筋呢？只是听，我不同意，其他朋友也不会同意的。逻辑，我个人觉得就是关系。实际就是文章主题与表达目的之间的关系、文章结构上的关系、语句之间、字词之间的关系，文字和业务之间的关系。
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119号同学涤生：恩，文字间、句子间，段落间的关系。
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22号同学霞光：子云的逻辑，值得一听！
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石子云：大家都可以谈哈。可以在我的理解上补充你的理解，可以发表不同的看法，都是讨论。我个人的理解不一定全面，甚至，我敲下的这些话语，本身也存在逻辑问题。
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大逻辑是文章立意、谋篇布局，小逻辑是字词句的处理，最为关键的是对业务的熟悉和文字的把握。文章立意、谋篇布局，不是三两个小时能够将清楚的，例子也不好举。而字词句的例子也比较多、比较短，大家工作中遇到比较多，今晚我们主要谈字词句上面的逻辑。有朋友说过，病句的病因实际就是逻辑上出了问题。可以这么说，今晚我们就修改一下病句，从逻辑上来说下，病句病在哪里，怎么来修改。
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1 p- o L+ W1 P3 h- X" }4 W22号同学霞光：一个句子的逻辑主要指语法吗？
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( M3 C/ E$ O2 d2 i2 m, h% k4 N8 b- J175号同学雅各布：不是，因果也算逻辑。
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7 z4 d2 W3 @4 \石子云@22号同学霞光：不只是语法。
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' A& D" B1 L( ^( ]2 r) Q第一个问题来啦。
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$ N6 j% L6 N2 k1 G; U1 o! s1、今天我们召开市委七届九次全会暨经济工作会议，主要任务是贯彻落实党的十八届四中全会、省委十届五次全会和中央、省委经济工作会精神，总结报告市委常委会工作，审议通过市委全面推进依法治市、从严治党两个《意见》，分析当前形势，对明年各项工作进行安排部署。
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——这是市委书记在市委全体会议暨经济工作会议上讲话的冒段。大家看看，里面有什么问题。
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6 i7 D# N+ ?5 V81号同学魂葬：这也有问题？
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清水白石：这段的帽头顺序不对啊！
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175号同学雅各布：从严治党应该放在依法前面，中央、省委那个貌似应该放到前面一点。
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2 I# J, p7 d/ [4 d3 R8 x$ O( U/ g119号同学涤生：中央经济工作会议应提前些。审议后不加通过。
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184号同学明儿：中央地方要有层次，不能混着说。先审议。不能直接就说审议通过吧。
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( i# Z! t4 H5 o8 o2 P j北纬30度：审议内容。审议两个意见妥否？与会议主题不符合吧？
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$ q+ R3 b2 m# u- t石子云：这个比较考手力，因为要对工作熟悉。是个小问题，用词方面的。顺序方面的，我们一会再例举哈！
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@184号同学明儿：可以的，一般大型会议都要审议文件，决定、意见之类的。全委会审议工作报告、重要文件，两会审议《政府工作报告》。
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; ~3 `! c7 [3 j# y5 ^8 M. E) c2 l184号同学明儿：我的意思是审议相关意见，主持词里才可体现是否通过？
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北纬30度：审议和通过是两个程序。
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: g0 E/ f0 l2 h5 E石子云@119号同学涤生：说说理由哈！
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119号同学涤生：还未审议怎知一定通过，呵呵。
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北纬30度：审议不一定通过，审议表决后，才能确定是否通过。
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% A9 H) V6 L* `# L5 R175号同学雅各布：有道理。
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6 b$ S) Y `( c! T+ i184号同学明儿：对，119号同学涤生说的对，我就是这个意思，看来表达不清。
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w7 I. {- O% U0 N6 D/ B+ G石子云：我把这种会议的流程给大家介绍一下。一般是第一大会讲话，主要是总结、部署工作。接下来，中途分组讨论。最后召开总结会议，要通过会议通报，主持人或主要领导会提贯彻落实要求，贯彻落实要求，大部分时候有个讲话稿。
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u5 Z* c+ @) q0 ]% ]7 U9 z175号同学雅各布：中途讨论是不是走过场呢？
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$ P/ \* ^! o2 L3 B184号同学明儿：不是，审议的通常是讨论稿，所以小组讨论。
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. S# m3 C, n- b9 S" y175号同学雅各布：奥。
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北纬30度：雅各布尽说实话。
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175号同学雅各布：哈哈哈，反正我就是光顾着举手同意了
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石子云：对的，问题就在这里。第一大会，说通过，就是对业务不熟悉，理论上是可以不通过的。也有不通过的情况，比如常委会人事方面的议题。
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119号同学涤生：看来这个流程得清楚。
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81号同学魂葬：流程不清楚不知道病句。
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& w" K7 _' f& A, r1 z北纬30度：这属于对工作程序不清，建议子云有机会给大家介绍下党委的工作流程。
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' Y. M1 F4 i, C- E0 g0 s119号同学涤生：是啊，子云老师。
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0 t% P1 l; j, }1 H4 {( ?石子云：所以啊，逻辑不当，很大一部分原因是业务不熟。文字工作，要成为业务的行家里手，不知道的要多请教。
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' h) x" n' g- G119号同学涤生：恩，是呢，不懂业务就没有发言权。
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0 j% _7 N. k! |184号同学明儿：不熟悉业务都白搭啊。
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石子云：那我就这个问题多说两句，光懂业务不行，还要懂规律。我们的工作讲民主，至少程序上是这样的，也党委如此、政府如此、部门如此、乡镇如此，即使领导不讲，我们写材料的人也要注意严谨，周密。
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9 |' k, C3 o/ ^81号同学魂葬：每天就坐在办公室怎么才懂业务呢？
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# A+ i" p. i3 W4 ]184号同学明儿：规律？
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4 m% Y/ R1 I) S# B) W+ z175号同学雅各布：要多下基层啊，我在基层干了六年半，基层那点小把戏，休想糊弄我。
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119号同学涤生：雅兄高。
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北纬30度：还是要在脑子里勾勒出整个体制运作的框架的，横向的，纵向的。
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184号同学明儿：没在基层待过，没在基层干过容易被糊弄。相当了，刚开始老觉得基层讲的有道理，不容易发现问题。
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175号同学雅各布：我当初用来糊弄上边那些，现在休想拿来糊弄我。
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9 A2 x. r6 p9 e5 p石子云：2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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* ]% W' |; ^1 M$ o- \2 E6 r——第二个句子，大家感受一下，里面有没有逻辑问题，在哪里，为什么，怎么改。
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北纬30度：没有体现出解决问题在哪里啊。
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2 w' i+ x" z; \: z# n6 g181号同学碎片：是，抓手具体是什么呢？
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184号同学明儿：先蹲点才走访。
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石子云：这些地方没问题哈，蹲点走访是两种并列的方式，蹲点驻村。
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175号同学雅各布：115次走访？还是蹲点多长呢？
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9 ^6 i9 k5 M& ]& G9 b) l) o) K181号同学碎片：先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧，把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手。
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175号同学雅各布：蹲点不一定非要驻村。
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24号同学从此以：与群众解民忧。
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! ]& ~- m/ b& x* E石子云@24号同学从此以：问题就在这里。
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5 P( k r1 D. h6 D' H0 l& m0 G( P: a24号同学从此以：谢谢。
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, i9 Q I- J$ s6 D1 n' U7 Q石子云@24号同学从此以：说下问题是什么，怎么改。
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2 Q. P# n1 m; W& Y0 |0 l0 |5 v: g71号同学锦衣：为群众解民忧。
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石子云@71号同学锦衣：对。
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9 f$ y! Z. ?, F" f7 @* m: t: q184号同学明儿：哦，恍然大悟，可是与改成为也不通呀？
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$ a9 i' s. y9 w8 P" b1 v24号同学从此以：问题看出来了，怎么改不清楚，请老师指点。
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119号同学涤生：先蹲点驻村、结对子、交朋友，再走访调研，最后解决民忧？
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175号同学雅各布：奥，原来是介词的问题。
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181号同学碎片：跟群众交朋友，为群众解烦忧？
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2 E! }0 F, g5 y m石子云@181号同学碎片：照应一下抓手的内容。
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整个句子：措施+结果，这个布局，逻辑上没问题的。与群众结对子、交朋友、解难题。与前面群众强烈反映的问题，对应起来。就是这样改，也有点问题。与群众解难题，也不是很说得通畅。为群众解难题，与群众一起解难题。
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175号同学雅各布：要西，高，大大的高。
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+ H, t9 R; U/ b6 x- h! }119号同学涤生：了然了。
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5 W5 o. V9 K/ y181号同学碎片：基层走访调研、蹲点驻村、结交朋友，排解民忧？好复杂，感觉是在竞猜，找不到关键。
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北纬30度：这太细微了不易发觉，我觉得还有个问题，作为重要抓手，达到了什么效果没有提。
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6 S" G1 K1 n' G, G+ X0 y. b石子云@北纬30度：可能这句话的后一句就提效果了哈。
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184号同学明儿：晕了，高深！
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181号同学碎片：亏我们领导也不懂啥是逻辑，不然，得整死我们写材料的。
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清水白石：语句逻辑上有错误，115次导致说法混乱，
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* o' |1 Y/ s2 P: W; O! _2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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175号同学雅各布：清水老师厉害，一下子就改好了。回来那么短，瞄了一眼，就改好了。
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24号同学从此以：还是清水老师厉害。
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8 ]1 c- t! x+ T/ t2 E6 u! p2 }清水白石：我半路来，抛砖引玉啊：下基层次数勉强说的过去，再向后，交朋友。。还得看石老师的。
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119号同学涤生：前面说的针对性强，后面说的宽泛，个人觉得碎片改的有些道理。
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l- b) `! M6 H2 \- p2 T181号同学碎片：眼拙啊，改哪儿了？
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* ]1 W. {! g- y+ q* `" x: w; T2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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: C9 i; Q0 A& `' g G' N9 F# P——这两句不是一样的么？
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( Z( i# S) r2 Q* u: |: p北纬30度：2、以解决群众反映强烈的问题为抓手，进一步深化党的群众路线教育实践活动。先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友。听老师正解。
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7 c5 m* V1 S% N9 g石子云：我的意见就是把“解民忧”改为“解难题”，其他地方没问题哈。反正探讨，大家保留意见。
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181号同学碎片：下一句，这句理解了。
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清水白石：石老师，我觉得是不是把115次的结构再处理一下。
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石子云：3、习近平总书记深刻指出，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是决定当代中国命运的关键一招；要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧，更有力的措施和办法推进改革。××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇……——这个例子还是词语上的问题。
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: E4 b: c% q% x. ~5 x! k# i3 U119号同学涤生：呵呵，子云老师继续了。
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3 c8 ^. a- P7 p% G5 p U& F清水白石：恩，继续。
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4 m5 ^$ v3 q5 F/ f% G4 k7 D/ M/ i石子云@清水白石：清水老师，把你处理的发上来吧。
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清水白石：机会先让给同学们嘛（其实还没看完）。
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2 c0 E( Z+ I5 f" ^3 i81号同学魂葬：习书记都有错？
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181号同学碎片：深刻指出？
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' y3 Q6 J$ f1 e4 O清水白石@181号同学碎片：语感不错。
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D: ^* ~; ~+ Y/ B* u6 Z石子云：引用了两句习总的话。后面的不是习总的。把这个打出来，是方便大家看语境的，这里讲改革。
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8 a' B* q: D# ]/ X- K175号同学雅各布：政治勇气和决心？
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$ @/ z- y" Y; q: D6 F A: E& W. l119号同学涤生：“有力的办法”似乎不合适。
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) _' E8 h* ]; e; l181号同学碎片：发源地? 引号里的，不是当地的口号么？
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石子云：“××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇。”
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( m, d( A+ c4 @& k1 n9 b——问题在这里。
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% u) e$ v# m4 x3 I22号同学霞光：厚德务实与敢为人先。
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石子云@22号同学霞光：具体说说。
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22号同学霞光：这两个词语放在一起有些自纠结。
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石子云@22号同学霞光：为什么？有的逻辑错误是走错方向，有的逻辑错误是节外生枝。
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石子云：这一段话的语境都是改革开放，所有的一切，都要服务这个中心。
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' v2 Z5 K. n& p, S# |" f7 i北纬30度：这里是要突出改革。
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( @( S4 t9 O- M* ^" s: ?# r0 X; S石子云：对。
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9 A) D' @! O4 ^0 c119号同学涤生：发祥地？
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22号同学霞光：厚德务实就与改革开放不搭调。
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4 b* e8 K* n- P0 }8 N181号同学碎片：厚德、务实、敢为人先，三个意思，不能并列？
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石子云@22号同学霞光： 对！
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北纬30度：这个很容易让人误以为是当地的口号。
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181号同学碎片：对呀，我就是理解为当地口号了，以为不会错哈。
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175号同学雅各布：我也以为这是当地口号，没有想到这是个大陷阱啊。
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北纬30度：厚德务实与主题不符。
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石子云：那大家的建议怎么改。
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北纬30度：找个敢为人先的近义词。
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5 W3 M- h) @1 F9 K/ e175号同学雅各布：厚积薄发。
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119号同学涤生：是啊，抓机遇和厚德似乎无关。
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: x/ u1 K5 k/ J2 d- Y) Y8 r I181号同学碎片：主动作为 ，敢为人先。
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- g. J9 ?/ k/ O0 c G# X8 a119号同学涤生：勇于革新，敢为人先。
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石子云：这里不能随便改，一个地方的城市精神，城市标识等，是属于非物质文化，要对外召开记者会发布的。发布之前，还需要征求社会各界的意见，报纸上也会刊登出来。
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24号同学从此以：善开风气。
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7 f( q+ T6 ^1 K0 ?( T1 A8 e0 }175号同学雅各布：壮士断臂，不对，此处不是谈反腐。
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75号同学高朋：勇立潮头。
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+ t# n1 n' R7 E' Z* u1 I) a181号同学碎片：那原话还是已经形成的口号了？
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北纬30度@175号同学雅各布：呵呵，头脑风暴啊！
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181号同学碎片：蹄疾步稳，敢为人先。
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石子云@181号同学碎片：是嘛，改的很隆重的哦。
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清水白石：借用我们当地的词儿给同学提个醒，发展提速类的词。
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7 P1 E! @# b! N6 Q9 e+ n1 Y& J) A石子云：你们注意看报纸嘛。我把××告诉大家，大家下一步怎么来看，该怎么改。
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103号同学乃群：勇于创新，敢为人先。
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1 Z! y+ L: M1 W" Q0 V175号同学雅各布：提速增效，奋发有为。德财兼备。
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清水白石：解放思想，敢为人先。
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北纬30度：贸然不好改，必须结合当地精神内涵，××精神是什么？
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71号同学锦衣：**是中国农村改革的发源地之一，具有“厚德务实，敢为人先”的优良传统，更要紧紧抓住新一轮改革的良好机遇。
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5 g' X+ h( D- ?- Q$ R175号同学雅各布：现在到处都在捣鼓精神。
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北纬30度：勇立潮头我比较赞成，其他的气势不够。
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( g% M( U/ C% {% W; e! q9 D石子云：如果大家写稿子拿不准的，怎么办？
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" q, Y( M9 U/ Y0 y5 h- I清水白石：新的老的都有了，改变观念求发展，紧抓机遇，必先抓思想。
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9 r; k: p- b' x* J181号同学碎片：经济腾飞，敢为人先。
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175号同学雅各布：拿不准百度啊！
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石子云@175号同学雅各布：那百度一下。
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+ w! E/ C& s; j `) B北纬30度：拿群里讨论。
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75号同学高朋：“厚德务实 敢为人先” ××城市精神出炉。
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清水白石：解放思想，创新驱动，敢为人先。
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175号同学雅各布：奥，要西，已经被百度好了。主要是上一节课，老师高度重视搜索的作用。因此学生认为可能是这么用。
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71号同学锦衣：这个确实不好改。
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I M, i7 e5 D9 h181号同学碎片：相信在市委市府的正确领导下，我们在新的历史发展时期，坚持“温润、从容、蕴藉、厚重，学习、更进、和衷、共享”的城市精神，一定会让西部明珠更明亮，更美丽。
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——这个过时了呗。
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# b+ A# q! }$ [, g- w. W石子云@181号同学碎片：嗯，看最新的，权威的，最新的看时间，权威的看哪里发布的。党报，政府网站
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石子云@175号同学雅各布：被你看透了，好伤心。
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175号同学雅各布：不要伤心，我感觉吧，其实这些城市精神，都是几个人拍脑门子想出来的。我们单位也捣鼓什么精神，反正我拍脑门子，没有拍好，领导自己又闭门造车，结果现在造好了，都镶嵌到大厅了。
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, x0 k5 L4 e0 b" z石子云@175号同学雅各布：不是哦。好嘛，回归正题。
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/ U* T9 X* a9 I% b* }6 L181号同学碎片：“××城市精神”表述语：德泽天下，阳光天府。3月13日上午召开的××城市精神表述语发布座谈会上，正式发布我老秘网市城市精神表述语为“厚德务实 敢为人先”。
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9 i& y9 t! v' Y- T( b4 i北纬30度：全民向善，人心思进。
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——我们的城市精神。
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175号同学雅各布：我们这里有个××食府，味道很不错啊！
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5 G/ u) w: }; {' e' Y119号同学涤生：呵呵，是啊，而且好多都雷同。
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清水白石：老师继续，我把河北省的发展标语都搬出来了。
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181号同学碎片：一个城市的精神也能经常换。
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8 U6 F( B r. T. H6 \8 z175号同学雅各布：一个叫春的城市。
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119号同学涤生：那就看领导换不换了。
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175号同学雅各布：对，换领导一般马上就换。
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/ Q- B: e; t/ k- X4 A$ G181号同学碎片：老师啊，你这都是已经成形的名词了，我们还能改么。
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石子云：这里，说改革开放，我个人感觉只说“敢为人先”就可以了，厚德务实，的确不是那么紧密。但是，这是一个城市的精神，能否删除呢？所以我也很纠结。两个上级领导，一个删除，一个不删除。
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北纬30度：删去就好，不再新增。
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9 k" z' C3 {( ]: j! L1 F181号同学碎片：原来是单选题。
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, ]! H$ g1 z) {2 Z, B& r175号同学雅各布：凡事老师说的，我都大力拥护。
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119号同学涤生：呵呵。
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181号同学碎片：你牛。
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175号同学雅各布：我猜测是不是市委书记感觉就四个字，彰显不出他的水准。所以非要逼着弄出八个字。
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119号同学涤生：雅兄觉悟高啊！
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北纬30度：主要你们的两句意思不一样，我们的两句就一个意思。这是为了贯彻落实社会主义核心价值观，各地提了个精神口号
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+ h! k% ?. M( l. i+ O& m清水白石：石老师，个人意见，八个字并不冲突。
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+ ~. _. k- o% B$ r# P, D* V石子云@清水白石：嗯。我们就从逻辑的角度探讨一下，加深下大家的印象。这个例子不是很妥当，但是在这里警醒一下就可以了。
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175号同学雅各布：还是敢为人先靠谱。
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, a# r K5 x; V9 V+ b- P4 g119号同学涤生：可以加后面，和厚德务实对应一下。
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5 z! c$ Y8 v& m石子云：第二个例子，清水老师的修改，贴出来哈，大家期待哦。
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6 F" a7 R8 o' u7 r! t清水白石：雅各布，要理解一个问题，公文里有些东西不能叫字面意思上的真儿，不然语文老师会很伤心。
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175号同学雅各布：好吧，清水老师。
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119号同学涤生：抓机遇，干实事。
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清水白石：让我改那个？
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: x* Z+ l+ q" y. Z9 V \( U石子云@清水白石：第二句的115次处理一下，这个。
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7 u* Y8 z$ l' D: l' z清水白石：先贴原文。“2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。”
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——这句话很容易让听众误解，引起歧义。从逻辑上来处理，先总体上说，和群众交心，再提先后115下基层蹲点服务，这样有方式，有过程。编辑不顺手，大家凑合理解。
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; `. k! }1 b; D119号同学涤生：有道理！
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5 G, s" `9 l' h石子云：好的！辛苦清水老师的手指头，打字不方便。
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2 v4 D' {& M- f% s0 J; e% _. a“4、切实履行“第一责任人”职责。始终做到“四个亲自”，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次。市委常委会议15次专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作。”
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——这个句子是主要顺序问题。我举的例子，都是我工作中的，可能大家理解有些困难哈，有些业务你们不熟悉，反正就当也熟悉下业务知识吧。
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& S& d2 _+ r6 _181号同学碎片：要把15次放前面吗？市委常委会议专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作15次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次。
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——先研究，再开会，再批示。
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石子云：问题、理由、修改，请大家都说这三方面哈。
$ M5 W! E. |6 Y
, T ^, I* Y; D- o清水白石：把......作为重要抓手，以交朋友，解民忧为准则，先后115次......
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石子云@清水白石：对不起哦，以为老师说完了，我就接着下一个例子了。
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# P& t+ G! q4 i, I3 \清水白石：没事啊，我就是参与，重点是同学。
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m# _. S, u1 s181号同学碎片：交朋友，解问题，是方式还是准则？我是赞同清水老师这个顺序。
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清水白石：带引号，情急词语可能处理不好，先凑合理解。
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181号同学碎片：抓手、方式、具体措施，是不是这样理解？
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清水白石：是的，主要是方便处理115次，既然突出次数这个成绩。
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0 Q& \0 N$ R7 Z$ n& V+ z8 S! w181号同学碎片：你们政府的材料扣的太细致了。
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3 K0 K V _% a; [8 G石子云：对115次处理，可以按照清水老师的方法。
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大家看第4个例子。还有朋友提出修改意见吗？
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2 U {7 D5 D# `5 R- E清水白石：老师继续。
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