《众秘夜思》第83集
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例谈机关文稿逻辑
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# T$ R- c/ ]3 }7 P4 U9 F时间：2015年1月7日
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2 `8 F& [9 i, ~; Z" ^0 a地点：老秘网“文稿修改演播室”（QQ群号：366351120）
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主讲：石子云
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% z, { M% {: K c, B具体内容：
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石子云：今晚我们例谈文章逻辑，大家一起来讨论。
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$ l8 S! v. b" v5 N' k北纬30度：我也打算跟大家探讨逻辑方面的问题。
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, O9 k, n" a' S- i# M石子云：哈哈，最近掀起一片逻辑热啊。
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北纬30度：看看今晚什么形式开展。时间到了，言归正传，欢迎子云。
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: q2 F6 Y/ \( Z$ I- M5 i石子云：元旦的时候，猫总问我这周讨论的主题，我说说下逻辑吧，结果和方老师撞车啦。不过不要紧，方老师的是高大上的。我们今晚就谈谈一些公文写作方面的实例。大家好！说到逻辑，掌声都这么热烈！
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, e+ v; U& c0 u$ X% f5 e! j119号同学涤生：洗耳恭听。
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石子云@119号同学涤生：开动脑筋呢？只是听，我不同意，其他朋友也不会同意的。逻辑，我个人觉得就是关系。实际就是文章主题与表达目的之间的关系、文章结构上的关系、语句之间、字词之间的关系，文字和业务之间的关系。
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119号同学涤生：恩，文字间、句子间，段落间的关系。
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8 X( a/ |0 Z! D U) ], c22号同学霞光：子云的逻辑，值得一听！
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8 @9 A4 ~" t) P% \石子云：大家都可以谈哈。可以在我的理解上补充你的理解，可以发表不同的看法，都是讨论。我个人的理解不一定全面，甚至，我敲下的这些话语，本身也存在逻辑问题。
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大逻辑是文章立意、谋篇布局，小逻辑是字词句的处理，最为关键的是对业务的熟悉和文字的把握。文章立意、谋篇布局，不是三两个小时能够将清楚的，例子也不好举。而字词句的例子也比较多、比较短，大家工作中遇到比较多，今晚我们主要谈字词句上面的逻辑。有朋友说过，病句的病因实际就是逻辑上出了问题。可以这么说，今晚我们就修改一下病句，从逻辑上来说下，病句病在哪里，怎么来修改。
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$ Y' Q( b! B4 L) l: s6 o: [4 i$ E; F% g22号同学霞光：一个句子的逻辑主要指语法吗？
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175号同学雅各布：不是，因果也算逻辑。
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, t, A/ r: E! s6 K" L' t石子云@22号同学霞光：不只是语法。
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第一个问题来啦。
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& Q# i T' l- I2 Z1、今天我们召开市委七届九次全会暨经济工作会议，主要任务是贯彻落实党的十八届四中全会、省委十届五次全会和中央、省委经济工作会精神，总结报告市委常委会工作，审议通过市委全面推进依法治市、从严治党两个《意见》，分析当前形势，对明年各项工作进行安排部署。
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——这是市委书记在市委全体会议暨经济工作会议上讲话的冒段。大家看看，里面有什么问题。
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" C5 L' A N8 V$ y; o81号同学魂葬：这也有问题？
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# K; K/ W$ K8 F( c清水白石：这段的帽头顺序不对啊！
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175号同学雅各布：从严治党应该放在依法前面，中央、省委那个貌似应该放到前面一点。
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% M9 y" M) m# ^" C% }) m119号同学涤生：中央经济工作会议应提前些。审议后不加通过。
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6 u! {5 U4 I, B8 X9 S: L184号同学明儿：中央地方要有层次，不能混着说。先审议。不能直接就说审议通过吧。
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北纬30度：审议内容。审议两个意见妥否？与会议主题不符合吧？
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石子云：这个比较考手力，因为要对工作熟悉。是个小问题，用词方面的。顺序方面的，我们一会再例举哈！
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' Q6 q# m+ F& r$ U2 S@184号同学明儿：可以的，一般大型会议都要审议文件，决定、意见之类的。全委会审议工作报告、重要文件，两会审议《政府工作报告》。
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5 u0 O1 I+ L4 L& i- @184号同学明儿：我的意思是审议相关意见，主持词里才可体现是否通过？
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% p6 l" X6 j Q, J4 _+ l北纬30度：审议和通过是两个程序。
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8 O! C- [, ?3 |! t% r7 {" F" Y石子云@119号同学涤生：说说理由哈！
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119号同学涤生：还未审议怎知一定通过，呵呵。
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北纬30度：审议不一定通过，审议表决后，才能确定是否通过。
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2 i I9 ]1 }/ ?) M* ~175号同学雅各布：有道理。
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1 @6 T: X! l8 m! t' ~184号同学明儿：对，119号同学涤生说的对，我就是这个意思，看来表达不清。
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石子云：我把这种会议的流程给大家介绍一下。一般是第一大会讲话，主要是总结、部署工作。接下来，中途分组讨论。最后召开总结会议，要通过会议通报，主持人或主要领导会提贯彻落实要求，贯彻落实要求，大部分时候有个讲话稿。
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# z6 c9 M0 h- e* `5 T3 d5 h175号同学雅各布：中途讨论是不是走过场呢？
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184号同学明儿：不是，审议的通常是讨论稿，所以小组讨论。
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175号同学雅各布：奥。
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北纬30度：雅各布尽说实话。
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. k J/ S3 h% ^/ ?0 k& n175号同学雅各布：哈哈哈，反正我就是光顾着举手同意了
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石子云：对的，问题就在这里。第一大会，说通过，就是对业务不熟悉，理论上是可以不通过的。也有不通过的情况，比如常委会人事方面的议题。
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119号同学涤生：看来这个流程得清楚。
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81号同学魂葬：流程不清楚不知道病句。
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北纬30度：这属于对工作程序不清，建议子云有机会给大家介绍下党委的工作流程。
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+ f6 W" @7 [- \6 I/ ~% s119号同学涤生：是啊，子云老师。
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6 ]9 K0 j% D( f; k4 b# b* k石子云：所以啊，逻辑不当，很大一部分原因是业务不熟。文字工作，要成为业务的行家里手，不知道的要多请教。
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8 T, a+ n+ t" r& p( y119号同学涤生：恩，是呢，不懂业务就没有发言权。
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184号同学明儿：不熟悉业务都白搭啊。
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' I. o$ j. t( j( v- E: v石子云：那我就这个问题多说两句，光懂业务不行，还要懂规律。我们的工作讲民主，至少程序上是这样的，也党委如此、政府如此、部门如此、乡镇如此，即使领导不讲，我们写材料的人也要注意严谨，周密。
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81号同学魂葬：每天就坐在办公室怎么才懂业务呢？
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6 a2 H/ I5 Q! h, C: Z' U2 Y184号同学明儿：规律？
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8 R4 G0 ^- Z# J; i5 [175号同学雅各布：要多下基层啊，我在基层干了六年半，基层那点小把戏，休想糊弄我。
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$ t6 }! d; d2 c4 O119号同学涤生：雅兄高。
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北纬30度：还是要在脑子里勾勒出整个体制运作的框架的，横向的，纵向的。
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" I- d* X. N1 t: n1 g. w8 v& [5 A184号同学明儿：没在基层待过，没在基层干过容易被糊弄。相当了，刚开始老觉得基层讲的有道理，不容易发现问题。
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* L& q' U4 w: n* Y0 o( ?2 @4 W! t175号同学雅各布：我当初用来糊弄上边那些，现在休想拿来糊弄我。
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/ L. H8 K* F: Q$ E+ O, E( q石子云：2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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! a4 l. Z* Z# z" E——第二个句子，大家感受一下，里面有没有逻辑问题，在哪里，为什么，怎么改。
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1 _4 r% j2 @0 A# p, m; c; @9 _北纬30度：没有体现出解决问题在哪里啊。
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$ c9 {. R# i% y/ o- C* A181号同学碎片：是，抓手具体是什么呢？
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184号同学明儿：先蹲点才走访。
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石子云：这些地方没问题哈，蹲点走访是两种并列的方式，蹲点驻村。
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175号同学雅各布：115次走访？还是蹲点多长呢？
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181号同学碎片：先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧，把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手。
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175号同学雅各布：蹲点不一定非要驻村。
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F7 x' v9 a y$ u24号同学从此以：与群众解民忧。
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`2 n. |+ U# ]& r7 d石子云@24号同学从此以：问题就在这里。
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24号同学从此以：谢谢。
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石子云@24号同学从此以：说下问题是什么，怎么改。
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71号同学锦衣：为群众解民忧。
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石子云@71号同学锦衣：对。
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' {) B; m1 s& M: w+ p# B184号同学明儿：哦，恍然大悟，可是与改成为也不通呀？
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24号同学从此以：问题看出来了，怎么改不清楚，请老师指点。
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119号同学涤生：先蹲点驻村、结对子、交朋友，再走访调研，最后解决民忧？
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175号同学雅各布：奥，原来是介词的问题。
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( w' D8 O3 b5 t181号同学碎片：跟群众交朋友，为群众解烦忧？
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石子云@181号同学碎片：照应一下抓手的内容。
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& e6 D# ~+ b8 w7 T. U整个句子：措施+结果，这个布局，逻辑上没问题的。与群众结对子、交朋友、解难题。与前面群众强烈反映的问题，对应起来。就是这样改，也有点问题。与群众解难题，也不是很说得通畅。为群众解难题，与群众一起解难题。
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175号同学雅各布：要西，高，大大的高。
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119号同学涤生：了然了。
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181号同学碎片：基层走访调研、蹲点驻村、结交朋友，排解民忧？好复杂，感觉是在竞猜，找不到关键。
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北纬30度：这太细微了不易发觉，我觉得还有个问题，作为重要抓手，达到了什么效果没有提。
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石子云@北纬30度：可能这句话的后一句就提效果了哈。
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& U# ^# @& R( a) D; K. z( h1 i' t184号同学明儿：晕了，高深！
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) k! g7 K) F2 m181号同学碎片：亏我们领导也不懂啥是逻辑，不然，得整死我们写材料的。
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5 q) M6 T+ i9 u0 H清水白石：语句逻辑上有错误，115次导致说法混乱，
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2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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175号同学雅各布：清水老师厉害，一下子就改好了。回来那么短，瞄了一眼，就改好了。
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% r" }* e: m! |! L24号同学从此以：还是清水老师厉害。
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" _* n& v3 I& v6 u清水白石：我半路来，抛砖引玉啊：下基层次数勉强说的过去，再向后，交朋友。。还得看石老师的。
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+ c; ]9 j) u( {* m" N119号同学涤生：前面说的针对性强，后面说的宽泛，个人觉得碎片改的有些道理。
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( ~; [/ S) o3 S1 `) ?$ j181号同学碎片：眼拙啊，改哪儿了？
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2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。
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~# r& y( p& U$ I7 o3 h——这两句不是一样的么？
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北纬30度：2、以解决群众反映强烈的问题为抓手，进一步深化党的群众路线教育实践活动。先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友。听老师正解。
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9 T6 o$ t/ t; x) g石子云：我的意见就是把“解民忧”改为“解难题”，其他地方没问题哈。反正探讨，大家保留意见。
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181号同学碎片：下一句，这句理解了。
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清水白石：石老师，我觉得是不是把115次的结构再处理一下。
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7 A# Y ]9 d" y: f石子云：3、习近平总书记深刻指出，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是决定当代中国命运的关键一招；要坚定改革信心，以更大的政治勇气和智慧，更有力的措施和办法推进改革。××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇……——这个例子还是词语上的问题。
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& e9 S2 ?& ]$ }- p6 o119号同学涤生：呵呵，子云老师继续了。
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清水白石：恩，继续。
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石子云@清水白石：清水老师，把你处理的发上来吧。
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清水白石：机会先让给同学们嘛（其实还没看完）。
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+ s: Q" u3 G) M9 C81号同学魂葬：习书记都有错？
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181号同学碎片：深刻指出？
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清水白石@181号同学碎片：语感不错。
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7 I3 t; W1 p- `. P% o石子云：引用了两句习总的话。后面的不是习总的。把这个打出来，是方便大家看语境的，这里讲改革。
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) I b/ q+ ?# N+ T) e6 O175号同学雅各布：政治勇气和决心？
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119号同学涤生：“有力的办法”似乎不合适。
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$ n( t5 s3 l4 g. W7 `8 a181号同学碎片：发源地? 引号里的，不是当地的口号么？
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+ ~9 T( t! h) R5 W2 ^$ P; k: c+ w石子云：“××是中国农村改革的发源地之一，要充分发扬“厚德务实、敢为人先”的精神，紧紧抓住新一轮改革的历史性机遇。”
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! q! R( A# d( Q D9 p# g1 @——问题在这里。
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" z4 x6 e$ G1 y$ N, _7 s9 Q22号同学霞光：厚德务实与敢为人先。
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石子云@22号同学霞光：具体说说。
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22号同学霞光：这两个词语放在一起有些自纠结。
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% D6 M! g3 ]% z& h8 y石子云@22号同学霞光：为什么？有的逻辑错误是走错方向，有的逻辑错误是节外生枝。
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) W& ]1 C/ r9 d0 m22号同学霞光：敢为人先应该合适。
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- Q2 U; T6 d* p% d石子云：这一段话的语境都是改革开放，所有的一切，都要服务这个中心。
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' ]. U* Q) X" u8 q北纬30度：这里是要突出改革。
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6 M! Q' J2 [+ j b" H8 X, P& [, L石子云：对。
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119号同学涤生：发祥地？
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22号同学霞光：厚德务实就与改革开放不搭调。
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) \4 S; o' g+ H181号同学碎片：厚德、务实、敢为人先，三个意思，不能并列？
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石子云@22号同学霞光： 对！
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2 ?, H5 u' d4 `5 v8 E/ @$ @7 n& a) N北纬30度：这个很容易让人误以为是当地的口号。
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* |% [/ |1 H) d# |) D/ I+ ~181号同学碎片：对呀，我就是理解为当地口号了，以为不会错哈。
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175号同学雅各布：我也以为这是当地口号，没有想到这是个大陷阱啊。
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北纬30度：厚德务实与主题不符。
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石子云：那大家的建议怎么改。
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北纬30度：找个敢为人先的近义词。
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175号同学雅各布：厚积薄发。
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119号同学涤生：是啊，抓机遇和厚德似乎无关。
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181号同学碎片：主动作为 ，敢为人先。
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( Q# c& n B+ g8 ?. G119号同学涤生：勇于革新，敢为人先。
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8 k' R! {6 m% W1 L- D" L+ b$ n& t石子云：这里不能随便改，一个地方的城市精神，城市标识等，是属于非物质文化，要对外召开记者会发布的。发布之前，还需要征求社会各界的意见，报纸上也会刊登出来。
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24号同学从此以：善开风气。
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) Q* w6 }* m' M1 ?" B8 h175号同学雅各布：壮士断臂，不对，此处不是谈反腐。
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/ i4 F( \! c1 S' N6 w) n75号同学高朋：勇立潮头。
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( C" `6 u6 |1 F1 {. ]- s" q- ?, }3 h181号同学碎片：那原话还是已经形成的口号了？
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6 w; n, y0 W" _/ Z北纬30度@175号同学雅各布：呵呵，头脑风暴啊！
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181号同学碎片：蹄疾步稳，敢为人先。
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# E0 i6 P, J: W+ ^% K石子云@181号同学碎片：是嘛，改的很隆重的哦。
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) V, @% O# w1 [) U; N清水白石：借用我们当地的词儿给同学提个醒，发展提速类的词。
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石子云：你们注意看报纸嘛。我把××告诉大家，大家下一步怎么来看，该怎么改。
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103号同学乃群：勇于创新，敢为人先。
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175号同学雅各布：提速增效，奋发有为。德财兼备。
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3 r, {. H8 J6 q- L9 d1 Y6 L清水白石：解放思想，敢为人先。
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北纬30度：贸然不好改，必须结合当地精神内涵，××精神是什么？
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; l8 H1 z! V( ^ s2 S( m+ E71号同学锦衣：**是中国农村改革的发源地之一，具有“厚德务实，敢为人先”的优良传统，更要紧紧抓住新一轮改革的良好机遇。
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/ S2 M5 B( L7 \% N5 ?" e6 C175号同学雅各布：现在到处都在捣鼓精神。
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北纬30度：勇立潮头我比较赞成，其他的气势不够。
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石子云：如果大家写稿子拿不准的，怎么办？
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清水白石：新的老的都有了，改变观念求发展，紧抓机遇，必先抓思想。
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181号同学碎片：经济腾飞，敢为人先。
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175号同学雅各布：拿不准百度啊！
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石子云@175号同学雅各布：那百度一下。
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北纬30度：拿群里讨论。
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% ~$ a& T3 F% ^. ~- k+ t$ L75号同学高朋：“厚德务实 敢为人先” ××城市精神出炉。
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+ J3 U1 v" S* l. J. f5 o清水白石：解放思想，创新驱动，敢为人先。
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175号同学雅各布：奥，要西，已经被百度好了。主要是上一节课，老师高度重视搜索的作用。因此学生认为可能是这么用。
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) }" R; f6 _" ]& `% V( j& T71号同学锦衣：这个确实不好改。
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& [1 O6 X7 S C9 n; z/ e9 u181号同学碎片：相信在市委市府的正确领导下，我们在新的历史发展时期，坚持“温润、从容、蕴藉、厚重，学习、更进、和衷、共享”的城市精神，一定会让西部明珠更明亮，更美丽。
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——这个过时了呗。
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; T8 Z" ?0 L3 Z石子云@181号同学碎片：嗯，看最新的，权威的，最新的看时间，权威的看哪里发布的。党报，政府网站
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石子云@175号同学雅各布：被你看透了，好伤心。
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8 g( }. G$ r- b+ x1 R175号同学雅各布：不要伤心，我感觉吧，其实这些城市精神，都是几个人拍脑门子想出来的。我们单位也捣鼓什么精神，反正我拍脑门子，没有拍好，领导自己又闭门造车，结果现在造好了，都镶嵌到大厅了。
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石子云@175号同学雅各布：不是哦。好嘛，回归正题。
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( d0 x& U! ]) j) c+ D181号同学碎片：“××城市精神”表述语：德泽天下，阳光天府。3月13日上午召开的××城市精神表述语发布座谈会上，正式发布我老秘网市城市精神表述语为“厚德务实 敢为人先”。
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$ ^" W7 P) {' {) `& c北纬30度：全民向善，人心思进。
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- u) F/ U# r) M7 r6 l——我们的城市精神。
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, N. B4 ?1 l s175号同学雅各布：我们这里有个××食府，味道很不错啊！
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% n' N. J! y. {2 G) f8 }' Y% o119号同学涤生：呵呵，是啊，而且好多都雷同。
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清水白石：老师继续，我把河北省的发展标语都搬出来了。
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181号同学碎片：一个城市的精神也能经常换。
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4 t; G: ]7 r2 u175号同学雅各布：一个叫春的城市。
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119号同学涤生：那就看领导换不换了。
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175号同学雅各布：对，换领导一般马上就换。
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181号同学碎片：老师啊，你这都是已经成形的名词了，我们还能改么。
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石子云：这里，说改革开放，我个人感觉只说“敢为人先”就可以了，厚德务实，的确不是那么紧密。但是，这是一个城市的精神，能否删除呢？所以我也很纠结。两个上级领导，一个删除，一个不删除。
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4 h* D( A3 }2 E北纬30度：删去就好，不再新增。
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) ?0 i& \" Q7 G1 i1 I$ W7 E" {181号同学碎片：原来是单选题。
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4 ~1 D: J6 F- m6 o" Q175号同学雅各布：凡事老师说的，我都大力拥护。
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119号同学涤生：呵呵。
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181号同学碎片：你牛。
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175号同学雅各布：我猜测是不是市委书记感觉就四个字，彰显不出他的水准。所以非要逼着弄出八个字。
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119号同学涤生：雅兄觉悟高啊！
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北纬30度：主要你们的两句意思不一样，我们的两句就一个意思。这是为了贯彻落实社会主义核心价值观，各地提了个精神口号
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清水白石：石老师，个人意见，八个字并不冲突。
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石子云@清水白石：嗯。我们就从逻辑的角度探讨一下，加深下大家的印象。这个例子不是很妥当，但是在这里警醒一下就可以了。
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175号同学雅各布：还是敢为人先靠谱。
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4 x& t4 Q1 L3 x9 x+ ]119号同学涤生：可以加后面，和厚德务实对应一下。
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" T7 v& C$ t+ n$ F+ |石子云：第二个例子，清水老师的修改，贴出来哈，大家期待哦。
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* J6 ?* }/ b3 P* Y2 Q2 ?清水白石：雅各布，要理解一个问题，公文里有些东西不能叫字面意思上的真儿，不然语文老师会很伤心。
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175号同学雅各布：好吧，清水老师。
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119号同学涤生：抓机遇，干实事。
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, \) Q5 R6 A. x1 W清水白石：让我改那个？
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石子云@清水白石：第二句的115次处理一下，这个。
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( `5 K* X; X0 K1 j清水白石：先贴原文。“2、把解决群众反映强烈的问题作为重要抓手，先后115次深入基层走访调研、蹲点驻村，与群众结对子、交朋友、解民忧。”
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3 g8 Z( e4 ?& V! }——这句话很容易让听众误解，引起歧义。从逻辑上来处理，先总体上说，和群众交心，再提先后115下基层蹲点服务，这样有方式，有过程。编辑不顺手，大家凑合理解。
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9 a2 B# |6 g/ k3 C, _8 G0 r119号同学涤生：有道理！
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9 U2 `( r$ T4 Z' s3 ?石子云：好的！辛苦清水老师的手指头，打字不方便。
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4 x' c! S3 p- C h* {“4、切实履行“第一责任人”职责。始终做到“四个亲自”，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次。市委常委会议15次专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作。”
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8 z5 y5 u8 b' c& h——这个句子是主要顺序问题。我举的例子，都是我工作中的，可能大家理解有些困难哈，有些业务你们不熟悉，反正就当也熟悉下业务知识吧。
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181号同学碎片：要把15次放前面吗？市委常委会议专题研究党风廉政建设和反不廉洁工作15次，参与反腐倡廉、正风肃纪等工作推进会议10余次，对党风廉政建设和反不廉洁工作作出批示80余次。
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7 H4 ] ]2 m5 d——先研究，再开会，再批示。
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( m- D& Z- N5 v7 y" t2 c石子云：问题、理由、修改，请大家都说这三方面哈。
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清水白石：把......作为重要抓手，以交朋友，解民忧为准则，先后115次......
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石子云@清水白石：对不起哦，以为老师说完了，我就接着下一个例子了。
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7 R8 `- x- Q8 r清水白石：没事啊，我就是参与，重点是同学。
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181号同学碎片：交朋友，解问题，是方式还是准则？我是赞同清水老师这个顺序。
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清水白石：带引号，情急词语可能处理不好，先凑合理解。
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6 {0 X& X' G5 x181号同学碎片：抓手、方式、具体措施，是不是这样理解？
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# |- J( w, `' U# ]6 R; S. v# z7 V$ F清水白石：是的，主要是方便处理115次，既然突出次数这个成绩。
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181号同学碎片：你们政府的材料扣的太细致了。
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, Y9 V) [5 s* r石子云：对115次处理，可以按照清水老师的方法。
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! S- k. z2 Z, I( _5 n大家看第4个例子。还有朋友提出修改意见吗？
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. m9 I# K7 N2 v- k5 e8 T9 d2 L. C清水白石：老师继续。
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