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横看为岭,侧观是峰 1 G$ p( l1 f3 L: }* b& U5 v* C
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——浅谈公文写作的角度选择方法 ) e* ~* ]; U- A7 ~0 R, u
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房立洲 . V/ C4 c) a3 ^ i
- f8 v6 T$ B. y+ a写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。 ) L. A0 C3 v; {# D. n
, s5 `5 G* a8 ~写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ) Z( \3 A/ V" Z' X! E$ v$ Q+ ?( X
( u. X! ] x" ^1 ^- {- |只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… - z0 a7 D0 C3 h3 l/ ^* l( h/ d& [
& H, F; c+ B/ m世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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9 o% G0 r; v H. E; J3 {思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 ; w; S! t. B6 q5 r2 Z5 {
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“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。 1 b1 l/ \) I% k8 `$ K, M* p9 m# O" a
1 Y. Q* H( p N& u9 s1 s, K/ ^一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 8 a/ { l, y# Z0 U3 a3 ^, }& l
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
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& a* ?; ]: ~0 |+ V9 N: `【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 3 _3 `7 Y: j: K5 V' {- E
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一、指导思想
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# G2 f# x# p" H4 r J7 [' v( I二、主要举措
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6 x& t- X( \# c! R5 s- y(一)抓好“三个阶段”
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1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 + q2 ]% s4 C! {5 s! @. d
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
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3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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(二)做好“四项评议”
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4 J* H* N, k% @一评思想认识是否到位。 * |& k" Z& S! Y: r4 J
) v9 C& s" p: F二评组织领导是否健全。 5 q+ F( s r+ }9 G+ A$ p; g/ f
- B" @' P6 ]- G! S三评工作举措是否得力。
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2 w# _( q# [: P! z7 M1 p9 w, e9 l四评工作成效是否明显。
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$ g8 d! v$ ]$ s' a" U$ @. A(三)办好“五件实事” 3 h) J4 z! G6 L7 |9 [; X
1 d( l( p7 ~* R/ Y一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。
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二是着力做好××工程建设。 : y8 L+ m; c9 y8 \! M
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三是大力完善××机制。
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O7 m+ F1 I) z; U# f四是努力完善××工作标准。
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五是合力提高××服务水平。
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& Y( W5 o, C+ P; ?* j7 e' Y三、几点要求 1 M! |# i/ {! J* K7 f. @
" q2 s2 U2 w( f5 @9 J(一)提高认识。 . x) e0 M: H' B
# @* K& t8 Y7 ](二)注重结合。 % y/ M3 m& J$ `6 @: q! Z
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(三)建立机制。 ( G2 N% C2 c& n9 Q
! |+ Q: n! ]8 P u" g2 Q例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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4 n2 y& k. c! b三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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( c u. v- h, h0 Y) n7 i# l6 \【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 ( `5 Q7 r: M3 x$ k! Z2 J
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