|
教育界有句名言:要教给学生半杯水,老师得有一桶水。这里的“半杯水”和“一桶水”,是少与多的关系,是流与源的关系,意思是老师只有做好了“一桶水”的储藏,才能有高质量的“半杯水”输出。
% R9 \4 G. U# r6 r/ W
+ ~: P; O* J" [ 8 [, z k1 d% Q; v Q7 E$ C
' e. Q! h5 X. ?8 X+ _. @9 q
其实,公文语言的运用和积累也是如此。写作者的笔下要有一泓汩汩的语言清泉,就必须学会兼收并蓄,在语言的学习上一定要“尊古不贱今,喜旧不厌新”,要有海纳百川、有容乃大的宽广视野,古代的,现代的,典雅的,通俗的,时髦的,传统的,等等,统统可学;文学语体、科技语体、口头语体等,句句可读。我们要本着广而专、专而精、精而美的语言学习宗旨,潜心研究各类语言的技法,以丰富自己公文语言的表达,写出“不一样”、“独一个”来。
2 |/ {2 n) Z# H4 c3 N& {+ R( G
4 x' K; E6 c# Z/ N8 G3 L ( E; u! h7 U# g1 ?- j& t! I3 ^
5 W8 B* k1 b& R! c {" E; N一、借鉴文学语言的丰富性,有助于提高公文语言的创造性。
r& J& x% L; Z3 Y# L; @+ M0 O5 H
% e- V! N% R5 V* r 3 L: m0 ` _: L' k( d) o ]" B
5 ^8 Q2 C, ]) ~6 Y* X {& A) u4 ~+ i " Q, T9 I9 E7 x* p2 Y) b4 h7 t
% H" f. z2 J, a+ R; }
文学语言形象生动,描写、抒情、想象以及修辞手法的广泛采用,常让人余香满口,玩味不已。例如: 0 w/ h% Y4 G8 c6 [2 A/ k- Y. g- ]
# c4 m& [$ I( c7 Z6 W0 z
0 z/ f1 Q0 v% Z- _2 S# ?, f0 J: X; g
【例1】……赵大伯是个能干人。他是一个“全把式”,不但田里场上样样精通,还会罩鱼、洗磨、凿砻、修水车、修船、砌墙、烧砖、箍桶、劈篾、绞麻绳。他不咳嗽,不腰疼,结结实实,像一棵榆树。人很和气,一天不声不响。赵大伯是一棵摇钱树,赵大娘就是个聚宝盆。大娘精神得出奇。五十岁了,两个眼睛还是清亮亮的。不论什么时候,头都是梳得滑溜溜的,身上衣服都是格挣挣的……
# J9 R) q" W# Z$ k
; d% H4 B/ X; d0 A
* ]$ X D+ b6 n/ \: y2 N7 i( X% X# S! e; e1 Z8 Q
……英子跳到中舱,两只桨飞快地划起来,划进了芦花荡。芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。有的地方结了蒲棒,通红的,像一枝一枝小蜡烛。青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。 t) Y- s5 {8 G2 X
; D/ C/ N- L( e9 W' k: u
2 f1 t! B2 a+ l
! Z/ ~# i L8 w例1是当代著名作家汪曾祺的著名小说《受戒》中的两段话。文章以白描的手法,为我们描绘了一幅如诗如画般的乡野生活。语言清新如洗,人物纯朴如现,节奏简洁明快。
" B' X' N3 l) M- L/ b
5 J1 a/ X6 S* x- o4 W5 u/ D 3 [, ]4 [ c3 _/ N$ q! N# A7 _
. r# v! }* a! o4 ?# Q( C( ]; V
- L' ?$ V$ {. V8 y$ H! F3 T
' `2 S2 r5 ^- y) X比如“罩鱼、洗磨、凿砻、修水车……”一连串的短句,调子舒缓,轻松惬意,音如贯珠,琳琅满目,令人如耳聆泉音;再如“头都是梳得滑溜溜的,身上衣服都是格挣挣的”、“软软的,滑溜溜的”、“青浮萍,紫浮萍”等,无一字有雕琢之痕,这样的节奏感、音韵美,简直是“大道至简,浑然天成”,令人读来美不胜收,如临其境,我们说“癯而实浓,淡而有味”是也。 . Y* g3 L1 C* P2 @: \* H2 D
4 ~* N6 X# ~" j* K' g" [/ t4 k* V
/ ]/ @$ P3 N& M. y
5 c# [! }$ S9 S# i- Z l
. G8 ~* J0 ]* e; w6 E/ c' G1 u. g
! R3 _, a8 G: n
此处真“无一字不美,无一词不耐咀嚼,也无一句不可学”也,比如用词的“淡”、节奏的“齐”、语句的“匀”、音韵的“美”等,能学到上述的语言精髓,公文语言运用,还有很难?又怎能无味,“面目可憎,像个瘪三”?
! J! c& k1 I' z$ ?5 W" _4 e' r# {
8 }! P$ Q1 K7 R5 K% b
- s: [! o) `5 D" a
二、借鉴民间语言的活泼性,有助于提高公文语言的生动性。 6 m. c( O z) P; ~. l
. K8 U4 n! {$ T% M9 G5 [
/ K9 ~% C, P( X
# U7 Z% i6 K- j4 ^% @ & e/ T* N3 l/ ]0 u& c
5 a* w F3 C6 l% K7 t: V& v. H
语言的源头在民间。群众语言是一切语言的“滔滔江海”。公文的语言要多接“地气”,善于从群众的语言中汲取智慧,才能用群众的语言反映群众的事,写出为群众所喜闻乐见的好文章。群众语言的最大特色是轻松、幽默、随意、通俗、易懂、经验性强。
6 K0 k( X1 ~6 E1 F6 P2 o& k0 {
! J6 N) w9 ^+ s9 f* E. z
% V& P# |' ^4 H3 L, v! [, e) k) f3 ~0 Z
9 y! a" |1 \( R3 [3 H8 t6 w
4 W5 D( `3 R- Z. l, q; ~/ A+ j如“眼睛一睁,忙到熄灯”、“高山灯有人点,没人去添油”、“大洞不补,小洞吃苦”、“众人拾柴火焰高”、“兔子不吃窝边草”、“一人得道,鸡犬升天”、“摸着石头过河”、“走一步看一步”、“跨一步,带一把”、“抬头看路、埋头拉车”这类“警策”特点明显的俗语,还有“回笼、挂钩、急刹车、踢皮球、耳边风、小金库、敲竹杠、一刀切、定心丸、解剖麻雀、两条腿走路、九个指头与一个指头、观潮派、红眼病、常见病、多发病、会诊、短平快、小儿科、保护伞、钉子户、关系网、窗口行业”等,浅显易懂又揭示了深刻的道理,生活味很浓。 ' w/ s. |, m4 x2 `. Y! v9 P& Y
6 E! M! l5 l5 i! V4 v& | 2 M- P4 K( r( N6 Z" E
?9 s: u3 o& a
$ P7 Q+ T1 Z ?! m+ v: f2 r( o
( B! ? J" s- \6 j
有些公文词语之所以带有较强的口语和形象色彩,是因为它是用修辞手法创造出来的。如 “回笼、挂钩、一刀切、关系网”用的是比喻,“小金库、红头文件、菜篮子工程”用的是借代,“文山会海”用的是夸张,“松绑、公文旅行”用的是拟人,“议价、调价”用的是婉曲,“法盲、后继乏人、促退派”用的是仿词。
: _- }0 x; ~2 t- W2 {9 G( O2 H. b+ Q
' B; U* j9 }$ |
0 w3 D& k4 y# o
: V4 a0 k& h2 B* N8 w/ R三、借鉴学术语言的严谨性,有助于提高公文语言的缜密性。
6 t2 w4 M, @0 B3 v! P" O: E8 K; m/ {+ E
- h# R+ Y6 m' |7 h6 g7 _1 h% q @$ A! }; P0 B
2 D9 @2 ]( Y! |6 V* z6 J" T; |! D! T3 q4 l5 f4 I* ~$ @. M$ q
时下的不少学术文章,因过于追新逐异、玩弄高深,给人留下了晦涩难懂的不好印象。但这并不能全盘否定学术研究的生动局面。有些学术文章的语言创造力很强,思维严谨,用语精到,思想深刻,给人很深刻的启迪,值得在公文语言实践中好好学习,参照借鉴。例如:
( u! j v5 ^7 w+ ]
; H5 Q; I2 H" u) M: ]
/ h+ u5 L3 E0 k5 a$ z! x( g+ C/ Y
【例2】现今……人们开始关注广告可能带来的社会负面效益。如果我们套用一百多年前威廉•佛司特•洛伊提出的“公地悲剧”现象,把广告环境看成是一片“公有地”,那么,现时的广告状况就应验了……并由此产生广告的“公地悲剧”现象。本文的研究主要分为四章,第一章引入主题,解释“公地悲剧”概念的起源和发展,将经济学中的“公地悲剧”概念移植入广告传播领域,并结合广告环境的现状,提出广告的“公地悲剧”现象。第二章对广告的“公地悲剧”现象进行分析……在接下来的第三章中,把连带制造广告“公地悲剧”的各行为主体比喻成亚当•斯密所提出的“经济人”,分析了广告活动中的各“经济人”是如何将广告这块“公地”演绎成“悲剧”场的,以及他们各自应当承担的责任。最后一章,借鉴经济学中已有的解决方法,结合我国广告业的现实状况,提出适合我国广告环境的解决之道。 , H9 O) @) B4 B( X4 H5 J8 S
* E9 Z2 q$ A* I* w4 C" t: `+ K5 n6 b; M1 V2 N( B6 Q: I! Q. D; `, h
* H8 i' v, d& B
( n8 w5 ~; ~( a0 u! c" A) x r
) b* c6 a! Q+ z# s, Q总之,公文种类的多样性决定了其语言的多元化,这种多元化语言虽然没有文学语言那么“显赫”,但不能因此而漠视它的作用。恰当并准确地运用多元化的语言形式,不仅有助于打破公文语言单调枯燥、机械呆板的偏见,而且可充分体现公文语言的感染力和表现力,使公文更有效地“表之于外,达及他人”,发挥自身的作用和价值。
|