
" i) q2 ?& S# b& M7 ]8 f1 m( r( d3 \1 @( q
博观约取,外拓内敛 " B5 m# ^1 U- a6 u9 X$ x# Z7 ^
) B K1 M% k/ L" n' F& E
——浅谈公文写作内容的取舍方法 * D2 G/ B! l0 L! Z
, n/ B/ V* t" N0 ?9 l( g房立洲
) U) e$ F# e* A8 a/ j1 l7 u0 J; S/ W! s
4 o r' x9 [& v- P4 q# B' L# u
- ?& U* U: m" I& e, Q; ~8 z1 V# l在公文写作中,有些初学者往往存在这样的苦衷:先是担心“无米下锅”,像“挤牙膏”一样写不长;等写长了又觉得“块块是肉”,哪一句都舍不得删,这又变成“写不短”了;好容易对文章的篇幅长短满意了,可又被认为该写的没写足,写足的又被认为不该写,这将如之奈何?
7 f* W2 N7 L; O! o9 N
; y" t' F' a8 R. P- H要解决这一系列公文写作的“两难困境”,走出“语言悖论”的迷雾,就必须学会公文语言表达的“加减乘除法”。
, Y7 ^' m, t/ y& \3 S) f. J/ u3 ^: ^8 K8 O5 b
一、“加法”。所谓“语言加法”,就是“博观”的方法,把当初能看到的、想到的、听到的,认为有价值的东西都写下,哪怕是东鳞西爪的“灵光一闪”,也可列入本文写作的提纲,“宁可错写一千,也不漏掉一个”。例如: 2 x3 A# g, x/ W
6 m6 g1 {& z3 r$ h7 J- C【例1】个人“四风”问题整改方案 , p$ X Q. f3 o1 e! P1 u
, p/ I( G5 W/ I3 z( Z. l) v一、针对形式主义问题,要加强学习,增长才干,始终以学用结合为努力方向 5 [9 _1 d& j1 Z$ b1 }+ n( U
+ B: u) d! Q* x& D6 j* Q3 U
(一)明确目的意义,努力提高学习效果。 / A- E4 N" e @1 P
- A% R5 t+ d3 Z3 A z$ s 1.进一步认识学习的紧迫性,做到学有所谋。
9 [$ q$ f- E d/ ~1 G' h4 R
& s; M' C1 t8 q' i, y" ]& K* W 2.进一步提高学习的针对性,做到学有所用。
( E5 C" |" O; F e) v+ \8 I
4 U) B( L( V4 o3 |0 [ 3.进一步明确学习的目的性,做到学有所好。 8 b. `% P6 \. W/ Y5 D6 U
: h6 Y* @/ I5 V
4.进一步完善学习的系统性,做到学有所专。
6 z" u3 k+ m" z, |6 U! F! R7 y; X0 n" R9 P8 Y( v8 a2 @
5.进一步增强学习的获得性,做到学有所成。 ( P5 P# T* @2 }
8 E& f4 [$ { @4 L+ ]4 a; Z(二)坚持有的放矢,切实转变工作作风 " ?# P0 ?3 |* G7 v( C0 d
u- o/ W# g! {/ J6 f' u& P$ o- F t3 s
1.转文风改会风,不断巩固整改成果。 . Z) h2 x7 s$ a8 Q- e. S
3 V2 {+ p1 E* M% t6 c
2.抓重点破难点,牢固树立创新意识。统筹
& A! T. Z% Z3 S6 `) t
. I+ R, K0 f" ^# {9 ~3 Q 3.重效率求效果,着力完善工作机制。 ' A) V/ `9 D' s
+ G, T) U. _% ]; e$ L
二、针对官僚主义问题,要多接地气,勤勉务实,始终把群众放心中最高位置 * p' L1 ~6 `; s& \! N# M1 }0 N
8 R7 s6 x1 N) p2 p5 [/ X(一)要牢记“放松改造是有害的”,坚决卡紧思想开关。 7 a- u# a: o0 H- K# X5 A
/ {+ m! m1 }' `& Q) K
(二)要牢记“权力是人民赋予的”,心中永远装着群众。 $ Q0 a7 Z6 r. E& z
" S/ ^6 W* A% ~, A% N(三)要牢记“我们是为党工作的”,立足全局服务群众。 0 B% A0 @" u6 ^% Y/ H
+ X# I. Q: l1 u' {三、针对享乐主义问题,要率先垂范,锤炼党性,始终保持住昂扬的工作激情
9 f0 p" Y$ n; \2 \- g2 a
0 o Z( P1 m* y# Y(一)要戒骄戒躁,坚定理想保持斗志。 8 U m9 L' r3 `: H" S
, {6 \5 Z5 ~% G) y: ~% Q" o- e(二)要以身作则,抓大放小统筹兼顾。
1 Z; S6 c0 n, O; B8 s, ~. F1 o4 ~2 U
(三)要兢兢业业,发扬优点保持本色。 L9 ]4 S! k! B9 e. `1 @
; f5 j+ [8 Z: \9 q
四、针对奢靡之风问题,要严以律已,健全制度,始终倡导厉行节约良好作风
! V& m; a6 b7 q* Q0 v" ]
6 X" e% n+ D5 ^: H例1是就“四风”整改所能想到的,列出的初步方案。应该说,能想的都想了,该写的都写了。在实际写作中,也可能要打破这个初步列出的“框框条条”,这样的结构毕竟有些复杂,如果再有篇幅限制,那就更不可能事无巨细,照单全写了。此时,“减法”也就“粉墨登场”了。
7 [' V' P! y+ x6 S" B r5 E! `5 H/ \9 l, Y8 Q
二、“减法”。所谓“语言减法”,就是“约取”的方法。它是根据文章主旨表达的需要,对那些于表现主题无补、于体现成效无利、于凸显特色无益、于彰显意图无用的语言单元,要坚决地予以删缩,通过“减法”进行大幅度“瘦身”,实现越减越少、越减越精、越减越好的目的。清人郑板桥云:删繁就简千秋树,标新立异二月花。上文所说的“删缩”包括“删”和“缩”两道“工序”。所谓“删”就是要删繁就简,删长就短,删空就实;所谓“缩”就是缩多为少,缩泛为要,缩粗为精。例如:
; ~& {5 E- _0 e( K4 D) J
2 N, c! Q! ^. {' s【例2】“××年是搞好以城市为重点的经济体制改革的关键一年,全市各级民政部门,全体民政干部要继续深入学习十二届三中全会《决定》,认真搞好整党,切实端正业务指导思想,从搞好改革,加速经济发展,使国家更快地强盛起来,使人民更快地富裕起来这个大局出发,进一步解放思想,清‘左’破满,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面,为党的总任务总目标服务。”
( ]6 D) s# W, o H+ @) v
) }/ T+ P( j' u例2是某单位新一年度的工作要点,其实并无多少实质性内容,完全可以再做压缩。后来,在大家的建议下,改成了:“××年,全市各级民政部门,要通过整党端正业务指导思想,锐意改革,开拓前进,努力开创民政工作新局面。”这样一压缩,减少了105个字,但文章的原意“毫发无伤”,可见,这样的压缩是非常值得提倡的。公文的语言表达,最怕重复啰嗦,“看山跑死马”,云遮雾罩的,始终不见文章的“主峰”;笔墨不够俭省,带来“气韵堵塞”,“功能失调”,从而有碍理解,产生“执行疑虑”。
5 z: E4 m0 U3 F* ]
5 |2 _1 @9 n- |( [: g+ }8 O @做好“减法”的途径有三个:一是上文说到的“删缩”;二是提纯,也就是归纳,从一堆素材中抽取出有价值的东西。这正如鲁迅说的“杂取种种人,合成一个”的人物塑造方法,也如老舍先生说的“知道100个人,而写1个人,知道100件事,而写1件事才能写得简练”,就是要对脑海里知道的材料进行“深加工”;三是斟酌,也就是通过精挑细选,在一开始就将“渣滓”拒之门外。 # W3 W4 I; g. m! m6 Y- N
) @. v3 ?" f( h
房立洲老师的著作《公文写作百法例讲》签名本委托老秘网代售,有意者可在老秘网淘宝店拍下即可。网址:http://dwz.cn/201610088 |