|
写好讲话稿的开篇,无异于戏剧名角赢得“碰头彩”。讲话稿的开篇,不仅是讲话的起点,更应成为高扬讲话主题、吸引听众注意力的关键之处。
$ r# ^8 E; M" ?! e z) X0 f5 Q6 I/ Z7 Z! W: ?; ~& R9 p
. b) d; B+ Y) o# G7 E7 s5 s
; ?% c- N% d% M( h6 F2 g% F+ m 《论持久战》是毛泽东当年在延安抗日战争研究会发表的演讲。文章开篇,毛泽东运用设问手法,一口气提出七个问题:“身受战争灾难、为着自己民族的生存而奋斗的每一个中国人,无日不在渴望战争的胜利。然而战争的过程究竟会要怎么样?能胜利还是不能胜利?能速胜还是不能速胜?很多人都说持久战,但是为什么是持久战?怎样进行持久战?很多人都说最后胜利,但是为什么会有最后胜利?怎样争取最后胜利?这些问题,不是每个人都解决了的,甚至是大多数人至今没有解决的。”这七个设问是整篇演讲的着眼点和支撑骨架,是讲话内容高屋建瓴的提炼,问题抓得准确,提得也很尖锐,刚劲有力,吸引着听众的注意力。
7 N2 c! \* |* N: y6 i- R9 h1 X/ |7 q$ l" p/ S9 _
$ v( W; m; V+ ]% @4 _8 I) A. Q% E
5 C/ i8 n- S# H/ @+ O 《中国社会各阶级的分析》一文,开篇也不同凡响。“谁是我们的敌人?谁是我们的朋友?这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少,其基本原因就是因为不能团结真正的朋友,以攻击真正的敌人。”在揭示文章主题后,毛泽东说:“我们要分辨真正的敌友,不可不将中国社会各阶级的经济地位及其对于革命的态度,作一个大概的分析。”紧接着又问:“中国社会各阶级的情况是怎样的呢?”这种用设问开篇造势的技巧,在思想上给人以巨大震撼。 6 r5 W: D% I u; ^; q
1 u* k0 l5 y6 c, m) @1 S
4 |5 X0 Z0 |6 D0 u; o# u S. `/ m
! g: |6 X9 B0 I; C4 ] 2 P4 e& _8 m: f$ D g6 N8 x4 Q
+ \; Z. ?8 B% E Z+ c运用设问激起波澜 9 Q R; A* y3 h
 & Y/ k7 o+ C6 q1 y/ w5 H4 e) i
& O' D* l# W' W" ~4 Z/ H, f
2 t% {3 k: x- ~6 I/ m7 B- }( w" `2 }. m8 ]
《青年运动的方向》是毛泽东为纪念五四运动20周年发表的著名讲演。通篇所用的设问可谓出神入化、变幻无穷。 ; E3 }3 I8 X2 L+ E9 c( q7 x
7 C) O E. i# P" }. S( U # H3 B9 H, x3 p" K- H: {
, e+ L! K& N9 \2 l; x 使用单独设问,一问一答,清晰明了。在讲到革命对象时,毛泽东问:“现在的革命对象是什么?一个是日本帝国主义,再一个是汉奸。”在说明革命目的时又问:“这个革命要达到的目的是什么呢?目的就是打倒帝国主义和封建主义,建立一个人民民主的共和国。”在回忆革命斗争历史时问:“这五十多年来的革命的经验教训是什么呢?根本就是‘唤起民众’这一条道理。”使用单独设问,语言含义单纯,回答时一一对应,把深邃的思想表述得清晰透明,便于听众理解。
& e" l$ u* I8 g: L Q+ [. P T5 S7 f) @5 L% d; J, X
- ]" I$ p6 q2 h. C, f
0 R' I, T: ^5 ^' r. Q 使用过渡设问,密切讲话内容之间的联系。毛泽东在讲到第一个问题时指出:几十年来反帝反封建的人民民主革命屡次失败了,现在要来一个转变,“那么,现在已经转变了没有呢?没有。这一个转变,现在还没有到来,现在我们还没有胜利。但是胜利是可以争取到来的。抗日战争就要努力达到这个由失败到胜利的转变点。”他又讲:“孙中山先生远在五四运动以前,就是当时政府的叛徒,他反对了清朝政府,并且推翻了清朝政府。他做的对不对呢?我以为是很对的。”他为此进一步说明:“因为他所反对的不是反抗帝国主义的政府,而是勾结帝国主义的政府,不是革命的政府,而是压迫革命的政府。”仔细揣摩就会感到,不用“那么,现在已经转变了没有呢?”和“他做的对不对呢?”讲话也能说得通,然而会显得比较沉闷,内容会有些生硬。使用设问后,巧妙地实现了前后内容的衔接过渡,讲话有了更多节奏变化,增添许多生动色彩。
3 x6 a9 w$ l6 }5 Y
9 ^6 r s7 }2 G3 \
# q8 Z4 S( l6 G% G1 U) l0 G6 g
5 U) ~, t; g* [4 a- T8 a* c# w1 Z 使用重叠设问,加强语言力量。例如,在阐述中国革命对象和性质时,毛泽东连续使用了几组重叠设问:“中国的革命,它反对的是什么东西?革命的对象是什么呢?大家知道,一个是帝国主义,一个是封建主义……革命是什么人去干呢?革命的主体是什么呢?就是中国的老百姓……中国革命的性质是什么?我们现在干的是什么革命呢?我们现在干的是资产阶级性的民主主义的革命,我们所做的一切,不超过资产阶级民主革命的范围。”这些重叠设问,前后两问内容相同,答案却只有一个。然而,由于使用重叠设问手法,语言分量大增。 7 V: u* d" @/ r2 j2 u. j$ g1 H
# d( ~5 e" Y, V( n& w
7 `1 Q8 }8 E# Y8 P# ] Z
7 R2 m0 T5 q0 a- V( l
颠倒问答顺序,即将设问句的语序改为先答后问。在讲到中国革命的经验教训时毛泽东说:“你们看,辛亥革命把皇帝赶跑,这不是胜利了吗?”讲到延安青年运动时他说道:“今天到会的人,大多数来自千里万里之外,不论姓张姓李,是男是女,作工务农,大家都是一条心。这还不算全国的模范吗?”颠倒问答顺序,看似不合设问常规,却丝毫不妨碍语意表达,反而给人留下更突出的印象。 3 M( A; v* h* r
7 ]! o% a3 y2 G
# V/ Z1 f8 o8 B" [3 N6 g
6 x1 g& U8 J. \* d/ J+ x- L- D6 T4 o来源:摘自2013年5月《新湘评论》姬瑞环/文 |